《拼貼添畫》說課稿(三篇)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！尊敬的各位評委老師，大家好！我是號選手，我今天說課的題目是人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊《拼個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析體現(xiàn)了材料的綜合性和方法的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造性現(xiàn)提供參考。二、學(xué)情分析：新思維和動手能力，了解剪撕紙、拼貼、添畫的綜合表現(xiàn)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的審美趣味。三、說教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知目標(biāo)：通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。應(yīng)會目標(biāo)：學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。五、說教學(xué)方法：本課教學(xué)方法用到的有講授法，主要是分析《吉他》作品的部分。在帶領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。六、說教學(xué)過程：師生互問好。學(xué)生檢查用具準(zhǔn)備情況。目的是穩(wěn)定學(xué)生情緒。環(huán)境。目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出本課課題：拼貼（）畫步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。2、其次欣賞一組圖片，讓學(xué)生分析每幅作品表現(xiàn)的主題。目的是使學(xué)生明白每一幅作品都應(yīng)該有一個明確的主題。3、接下來是小組討論：拼貼添畫作品與繪畫作品比較有什么不同？主要是技法上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，更好的開闊創(chuàng)作思路。4、在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面？學(xué)生以小組的形式，善畫面。5、教師演示。講解用手撕紙（剪紙）的方法，拼貼好后，根據(jù)畫面需要，用筆添畫其他物品或是背景，美化畫面。把課題補(bǔ)充完整拼貼（添）畫。學(xué)生觀的步驟，活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。6、找一名同學(xué)到黑板上演示。目的是使學(xué)生在教師范畫的基礎(chǔ)上自己動手制作一幅作品，感受拼貼畫的魅力。7、提出作業(yè)要求：根據(jù)收集的紙材，利用拼貼添畫的方法，小組合作完成一幅美麗的拼貼添畫作品。目的是使學(xué)生了解作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。畫面新穎的作品要及時展示給其他同學(xué)看。五、展示并介紹作品。1、讓學(xué)生自己（或小組代表）介紹本人（本組）作品。2、學(xué)生互評作品。審美能力。六、課后延伸。解生活中廢舊物品的妙用，激發(fā)學(xué)生用雙手裝扮環(huán)境、熱愛生活的情感。我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第九冊中的第13下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析表畫。本課教學(xué)時數(shù)為1課時。我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力，體驗(yàn)美術(shù)本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、操作目標(biāo)：學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)作活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)是：紙材的巧妙運(yùn)用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。二、教法運(yùn)用厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與教學(xué)活動。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué)：1、情境激勵法根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用“欣賞、交談、實(shí)踐”為主要教破常規(guī)地、自由大膽的進(jìn)行遐想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，使他們的個性得以張揚(yáng)，從而有力地解決了本課的重點(diǎn)。2、德育滲透法廢舊印刷品的利用，激發(fā)學(xué)生用雙手裝扮環(huán)境，熱愛生活的情感教育。三、學(xué)法指導(dǎo)我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：1、自主探究學(xué)習(xí)法望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在小學(xué)生的精神世界中，這種需要特學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)本課難點(diǎn)——如何巧妙利用紙材，表現(xiàn)會拼貼添畫的基本方法。2、合作交流法在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流、討論，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。四、說教學(xué)過程養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。2、欣賞導(dǎo)入：請學(xué)生欣賞教材中受拼貼畫的藝術(shù)魅力。1、引導(dǎo)欣賞：讓學(xué)生欣賞書中學(xué)生作品，概括每幅畫的主題。通過欣賞、分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。2、小組活動，篩選圖片，確定主題（1）將組員們收集的舊報(bào)紙、廣告紙、圖片放在一起，進(jìn)行交流與篩選。（2）集體討論，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內(nèi)容小組活動，篩選圖片，確定主題，為下一步制作拼貼畫做準(zhǔn)備。3、播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。4、動手實(shí)踐實(shí)踐與比較，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識，開闊設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。5、教師演示拼貼部分做好后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。通過觀看教師示范，學(xué)生更加直觀的了解各種添畫的方法。6、學(xué)生完成作業(yè)予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時進(jìn)行展示和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。7、展示評價，交流經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（1）自評：讓學(xué)生把自己的作品放在講桌上展示，說說自己的作品主題，覺得自己的設(shè)計(jì)好不好？什么地方最棒？什么地方還需要改進(jìn)？（2）互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐瑓⑴c的過程中產(chǎn)生以展示的機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們（3）教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓他們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品，滲透環(huán)保教育。科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表變廢為寶的收獲說給他們聽聽。五、板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題、獎勵區(qū)和展示區(qū)。我是來自()小學(xué)的()，我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第九冊第13課《拼貼添畫》。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教學(xué)理念，下面我將從教材分析、學(xué)前概念分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程及理論依據(jù)等方面來進(jìn)行說課：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《拼貼添畫》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它要求以創(chuàng)想、剪撕、拼貼、畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。拼貼添畫可利1課時。【說學(xué)情分析】能力。但造型能力比較弱。然而，他們膽子較大，具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，常常能表現(xiàn)出個性的作品。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想及拼貼添畫的基本方法；過程與方法目標(biāo)自己的創(chuàng)想效果；新思維，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排的習(xí)慣養(yǎng)成，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的濃厚興趣。難點(diǎn)。為了更有效地達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我課前準(zhǔn)備了多媒體課件，、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙、鉛畫紙、膠水、記號筆、剪刀等教、學(xué)具。【說教、學(xué)法】為了有效達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重人文關(guān)懷，我在本課時的美術(shù)教學(xué)中，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)、內(nèi)化和創(chuàng)作過程，實(shí)踐”為主要手段進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地、自由了本課的重難點(diǎn)。圍繞著教法，我根據(jù)五年級學(xué)生的特點(diǎn)選擇了自主探究和合作交流的學(xué)法，力，并在的合作交流中，使學(xué)生的思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧，進(jìn)而更好、更有效地學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能在看、聽、思、說、做、評等環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)過程，有效達(dá)成課時目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了6個教學(xué)環(huán)節(jié)，下面我逐一進(jìn)行說明（一）生活切入初步感知新課伊始，我以觀看“西南旱災(zāi)”宣傳視頻切入文本，讓學(xué)生體會旱災(zāi)給人學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在不知不覺中初步感知了“拼貼添畫”所需要的主要材料，為下一個環(huán)節(jié)探究指明了方向。（二）賞析探究了解方法題：1作品是用哪些工具制作的？2、作品是用什么方法制作的？讓學(xué)生以合作的方式，在作品中找到答案，并相互交流、積極互動。用《鳥兒》讓學(xué)生感知“拼貼”、“添畫”和“主題”。針對制作過程中的“撕紙”這一難點(diǎn)，我讓學(xué)生自己動手嘗試，嘗試發(fā)現(xiàn)正確的撕紙方法，并讓學(xué)生教應(yīng)該先構(gòu)一構(gòu)圖”，讓學(xué)生感知構(gòu)圖，根據(jù)匯報(bào)，層層展開，小結(jié)出拼貼添畫所礎(chǔ)。（三）欣賞名畫增強(qiáng)審美“‘拼貼添畫’不但你們們喜歡，很多藝術(shù)大師同樣喜歡！”，課件出示畢加索的《吉他》，通過欣賞，提高學(xué)生對拼貼添畫藝術(shù)價值的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的藝術(shù)審美能力。（四）大膽創(chuàng)作實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)：怎樣分工，請個別小組匯報(bào)：“你們小組準(zhǔn)備怎么完成作品？”學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。在作業(yè)時間最后的三分鐘間觀念。（五）展示作品評析提高流和碰撞，進(jìn)而提高審美能力。弱、性格內(nèi)