幼兒園的考察報告4篇

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【第1篇】幼兒園考察報告:從辦園特色看幼兒園的進展

近日，參與了平湖市幼兒園副園長暨后備干部培訓班學員赴上海、揚州考察活動。先后考察了上海xx幼兒園及揚州明月幼兒園。觀摩了四個教學活動，聽了兩位園長的介紹，收益非淺，得到了一些啟發(fā)。下面就二所幼兒園不同的辦園特色來談談自己的感想。

一、“早期閱讀”教學討論是xx幼兒園的特色教育之路。

xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進的管理實踐創(chuàng)新，是上海市示范幼兒園，在“為孩子一生負責,為孩子生命進展奠基”的辦學理念引領下，幼兒園堅持“全面進展，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路,開展自主運動、體驗生活、探究自然、藝術表演創(chuàng)作等適合不同幼兒進展需要的教育項目，使每位幼兒“能說會道，能想會做、習慣良好、身心健康”，尤其是“語言流暢、交往力量強”，這樣的教育，不僅為孩子的幼小連接、更為孩子終身的可持續(xù)進展奠定了良好的基礎。

聽園長介紹，xx幼兒園早期閱讀討論從93年開頭已經(jīng)十幾年了，在內(nèi)涵進展過程中規(guī)模也在不斷的擴大，現(xiàn)有四個部，兩個托幼。她們抓住了“牽一發(fā)動全身”的問題進行討論。幼兒語言上的不足表現(xiàn)在的思維都很好，但用語言表達的話就結結巴巴，思想也好，交往也好，都有很大的影響。

該課程地實踐也是老師專業(yè)進展的載體，老師學會了如何去反思教育過程，學會了如何設計并實施相宜孩子的教育過程，孩子進展了老師進展了，就能提高幼兒園的教育質(zhì)量。更重要的是孩子共性化的進展。圖文并茂的前期閱讀，讓孩子積累了肯定的閱歷以后，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯(lián)系想象用語言來表達，遷移到嬉戲中、生活中。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀，具有了今后學習“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學習和終生可持續(xù)進展奠定了扎實的基礎。以前說做老師要有一張婆婆嘴，每次常規(guī)之前要說要求，比如喝水的四個步驟，現(xiàn)在運用符號閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗、去思索、去評價，漸漸形成習慣，這是個孩子自主探究的過程。包括同伴間的檢測與評估。

早期閱讀存在于嬉戲、生活中，早期閱讀是視覺符號，剛開頭是繪本，有生活、藝術表現(xiàn)的閱讀不僅與圖畫音樂相結合，還有與一日生活的方方面面有機地整合在一起。通過閱讀，使老師成為文化人：一是有素養(yǎng)，包括道德感、責任心、大愛精神；二是有品位，有實力才有魅力；三是有三愛：老師會愛孩子，會支持孩子，會成全孩子。閱讀是人心靈的雞湯。

我們觀摩了她們各個年齡段的閱讀教學活動，分別是小班的《蘿卜屋》、中班的《愛笑的鯊魚》、大班的《鴨子騎車記》。三位年輕老師的教學活動設計及教學力量讓我們深感佩服。

從上海xx幼兒園的辦園閱歷中使我聯(lián)想到了我們幼兒園。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子進展的重要性。因此，我們也曾多次討論如何進展幼兒的語言力量，開展了閱讀教學活動的研討，開展了相關課題的討論，組織幼兒進行誦兒歌講故事競賽，組織幼兒利用晨間、午間、離園前的時間進行閱讀活動，還開展閱讀書吧、親子閱讀，幼兒園讀書節(jié)等一系列活動。但如何讓幼兒在早期閱讀中，更有效地讓語言、思維力量得到進展、共性得以張揚、自主力量獲得提升、良好習慣予以形成，這些都是值得我們思索的問題。

二、區(qū)域化教學是揚州明月幼兒園的特色教育之道。

揚州明月幼兒園是江蘇省揚州市第一家省示范幼兒園。幼兒園環(huán)境美麗、設施齊全。班班配有鋼琴、彩電、空調(diào)、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室，鋪設戶外軟質(zhì)地1000多平方米，開通了校內(nèi)網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡班班通，建立了明月幼兒園網(wǎng)站，實現(xiàn)幼兒園與社會、與家長的零距離溝通。

我們先觀摩了她們的晨間活動。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼兒園前面屬于小班幼兒活動場地，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動場地，還有一塊在樓頂上（四周有堅固的護欄）屬于大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳瑯滿目，品種多樣，但很少有成品或半成品的玩具，都是老師、幼兒、家長利用廢舊物品制作的。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，老師則在一旁適時引導幫忙。然后聽園長介紹，幼兒園以“博大的胸懷，頑強的意志，寬闊的眼界，健康的體魄”為教育目標，建立了區(qū)域課程模式，通過嬉戲激活幼兒的奇怪???心，求知欲，寓教于樂，形成以嬉戲為載體的辦園特色。主要有四個方面：一是一體兩翼，齊頭并進。二是區(qū)域創(chuàng)設與幼兒的學習活動結合。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色，一樓是小班，主要是愛同伴教育；二樓是中班，主要是愛家鄉(xiāng)教育；三樓是大班，主要是愛祖國教育。四是老師的進展，是幼兒園進展的強力依托。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨的牧羊人》，雖然是一位剛工作兩年的青年老師，但她嫻熟的教育技巧，靈動的教育機靈讓我們嘆服，體現(xiàn)了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在歡樂中學習，在主動中學習，在自信中學習。

最終參觀環(huán)境并觀摩她們的區(qū)域嬉戲活動。每個班都創(chuàng)設了不同的區(qū)域，體現(xiàn)了“仿照社會、貼近社會、回歸社會”的辦學理念，讓孩子在溫馨的環(huán)境中歡樂成長；讓孩子在開放的環(huán)境中發(fā)揮潛能；讓孩子在人性的教育中陶冶品行。我們看到了明月老師團結、勤奮、刻苦、樂觀向上的良好的風氣，感受到了明月老師敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的精神。

我園在硬件設施上與明月幼兒園相差許多，園舍占地面積小，周邊無法擴展。新建幼兒園是我們始終以來的幻想，興奮地是在上級領導的關懷支持下，我們的幻想估量明年會得以實現(xiàn)，將為我園的教職工及孩子們創(chuàng)設一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環(huán)境，為我園的進一步進展奠定堅實的基礎。

【第2篇】參觀幼兒園的考察報告

為提升我學區(qū)幼兒園辦園理念，樂觀探究新時期幼兒教育事業(yè)進展的新路子，我們于XX年6月16日由教體局吳局長帶領三所學區(qū)校長、研訓室人員、各校的宿管人員30人，對圍場的四合永學區(qū)幼兒園進行了實地參觀考察?，F(xiàn)將參觀考察狀況報告如下：

一、基本狀況及辦園特點

1、基本狀況

圍場縣四合永學區(qū)服務于四合永鎮(zhèn)、廣多鎮(zhèn)，主要以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟條件比較落后，與我學區(qū)經(jīng)濟狀況相像。

該學區(qū)共有22所幼兒園，我們參觀考察了2所幼兒園，這兩所幼兒園均是學區(qū)直屬幼兒園，即四合永幼兒園、和字幼兒園、其收費標準按類別進行。兩所幼兒園均獨立成院，設有大、中、小三個年齡班，在園幼兒98-156人，入園率達100%，各園均配有大、中、小活動室，每班老師配備2人，都是國辦老師，幼兒園設有專職園長。

2、幼兒園建設特點

(1)基礎設施完善。一是領導重視，全力建園。政府在歷年的教育工作會議中，都把幼兒教育作為基礎教育不行或缺的部分，大力宣揚，提出目標要求，并且常抓不懈。二是社會支持，原來學校合并的校舍，經(jīng)過改擴建全部給了幼兒園，因此建筑面積特別大，各室齊全，活動場地富余。三是自己動手，勤儉建園。各幼兒園面對辦園時間不長，設備積淀薄弱的現(xiàn)狀，樂觀籌措資金，添置教玩器材，并發(fā)動教職工修舊利廢，盡力保證保教活動正常開展。我們參觀的兩所幼兒園的室外大型玩具(包括自制)都達到五件以上。室外壁畫、室內(nèi)布置、活動場地等都做到了美化、綠化、兒童化，給幼兒生活供應了良好的學習成長環(huán)境。

(2)整章建制，管理規(guī)范。參觀的兩所幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育改革與進展的指導看法》及《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導綱要》等政策條例規(guī)定，結合本園實際，制定或修改了教學管理制度、幼兒一日生活制度、家園聯(lián)系制度等多項制度，使園務管理有章可循。

(3)面對全體，進展特長。培育力量，提高保教質(zhì)量。為了促進教研教改，深化教學改革，兩所幼兒園都能樂觀組織教職工進行學習，爭論新大綱，刻苦鉆研新教材，辦公室醒目的地方都張貼上辦園宗旨和五大領域教育目標。和字幼兒園為滿意幼兒多方面進展需要，建立了幼兒社會活動室、音樂活動室、家園活動室等大型活動室，使幼兒在自己的小天地里大有作為，通過各種活動培育幼兒語言表達力量和社會交往力量，使幼兒體會到音樂和生活的豐富多彩，體驗到了其中的樂趣，感受到了活動的勝利感。

(4)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境布置，堅持就地取材，廢物利用。他們發(fā)動教職工獻計獻策，充分利用當?shù)亟斩挕⑸呈?、蛋殼、鉛筆屑等廢舊材料裝飾教室，如四合永幼兒園為幼兒設置了戲水池、投擲桶、自制滾筒、和字幼兒園在室外活動場地上畫上了孩子做操、排隊占位的圖案標記、特殊是別致的動物鉆洞式墻體，設計新奇、奇妙。為幼兒營造了良好的生活和學習環(huán)境。

(5)加強督導。實行定級定類管理。幾年來四合永學區(qū)依據(jù)河北省幼兒園驗收標準，結合本地實際，對所轄幼兒園全部進行驗收，分出一類園、二類園、三類園、三個檔次，有力的促進了全縣幼兒保教水平的提高。

二、圍場縣幼兒園值得我們學習的地方。

1、充分利用布局調(diào)整后的小分校建立幼兒園，解決經(jīng)費投入不足的問題。

2、加大宣揚力度，實行學前三年教育，保證4、5、6周歲的幼兒全部入園。解決生源不足的問題。

3、充分利用廢舊材料，解決幼兒多玩教具少的問題。

4、環(huán)境布置幼兒化。室外活動場地、大型器械供幼兒玩耍，室內(nèi)壁畫高墻與低墻奇妙結合，桌凳符合標準，玩具廚向幼兒開放，從根本上解決學?；瘍A向的問題。

三、影響和制約我學區(qū)幼教進展的困難和問題。

隨著普三工作的深化開展，我學區(qū)以學前教育三年普及程度為重點，遵循“先抓園舍等基本的辦園條件落實，保證幼兒先入園，再抓辦園標準化建設的工作思路，樂觀進展學前教育?！睅啄陙恚M管縱向取得了較大成果，但總的來看，我學區(qū)幼兒園建設在數(shù)量和規(guī)模進展上還處于初級階段。尤其是園舍大受局限，以前村小合并以后，部分學校沒有用于幼兒園改造，而是由村部直接賣給個人或直接占有，更讓人痛心的是部分幼兒園即便沒有被村部直接占據(jù)，也和幼兒園在一個院里辦公，對管理帶來了極大的不便，其資金、人才、管理以及新的教育理念等高質(zhì)量的教育核心資源也相對缺乏，我學區(qū)面臨著很多困難和困惑。

1、基本建設有待規(guī)范化。由于部分園所對國家提出“為幼兒創(chuàng)設適應的教育環(huán)境，”的基本要求熟悉上有偏差，低成本運作的現(xiàn)象較為嚴峻，教室布置、桌凳學校化，大部分幼兒園沒有玩教具購置方案，并未支配專項資金，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。從總體上看，幼兒園玩具種類不全，數(shù)量不足，難以適應新時代幼教工作的需要。

2、教育行為有待科學化。在下鄉(xiāng)視導過程中，我們發(fā)覺有的幼兒園為了迎合家長望子成龍，望女成鳳的心理，把應試教育作為立園之本。突擊表現(xiàn)在：一是語言、數(shù)學訓練較多，其余課程嚴峻不足。二是按學校模式進行教學，并且把識字、計算力量當做衡量保教優(yōu)劣標準。有的幼兒園私自學習學校一班級學問，留家庭作業(yè)。三是幼兒活動形式單調(diào)。有的老師往往就內(nèi)容論活動，把組織幼兒活動看做一種程式，按部就班履行自己職責，缺乏深層次的探究。每天上幾節(jié)課，一日活動支配乏味，上課不是以嬉戲為主，未能滿意幼兒奇怪???心、求知欲、違反了《綱要》的規(guī)定，違反了幼兒教育規(guī)律。

3、老師配置和管理有待標準化。目前，我學區(qū)幼兒班、幼兒園老師配置和管理比較混亂。一是有部分代課老師，學歷不合格，沒有上崗合格證。二是老師配置缺乏穩(wěn)定性。有的學校把從事多年幼教工作的老老師調(diào)到普教，而把從未從事幼教工作的普教老老師調(diào)到幼教。三是服務意識差。有的幼兒園對幼兒教育的任務理解不透徹，熟悉不明確，服務項目少，工作不到位。如：幼兒離園時間支配不合理，與農(nóng)村家長下地干活時間沖突。

四、關于加快我學區(qū)幼兒教育的思路和對策。

1、加強硬件設施建設，逐步改善辦園條件。各幼兒園擬定添置玩教具方案，準時增補富有時代氣息，有利于幼兒智力開發(fā)和品德培育的玩教具，定期修理、更換院內(nèi)存在安全隱患的設施，使辦園條件逐年有所提高。

2、遵循幼兒教育規(guī)律，防止幼兒教育學校化。各幼兒園、幼兒班室內(nèi)外環(huán)境建設，要留意與學校的區(qū)分，增加對幼兒的吸引力，營造良好的學習氛圍。要把幼兒教育課程改革納入工作范疇，仔細貫徹新《綱要》精神，把五大領域課程開齊、開全、開足實行多樣形式，嬉戲貫穿課堂活動始終，讓孩子們在玩中學，在學中玩。

3、加強師資隊伍建設，合理配置老師，努力提高老師素養(yǎng)。高質(zhì)量的幼兒園肯定要有高水平的老師。各幼兒園、學前班要把對幼兒老師的培訓當做大事來抓。力爭三年內(nèi)使目前的在職幼兒老師成為合格的幼兒老師。這就需要加大對幼兒老師的培訓力度。以教體局、學區(qū)中心校為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為研訓基地，在園內(nèi)開展“吹、拉、彈、唱、跳、寫、畫、做編導”十字練功活動，指派骨干老師擔當輔導員，互幫互學，提高全體幼兒

老師的整體水平。

4、加強教學常規(guī)管理，全面提高幼教質(zhì)量。狠抓保教常規(guī)，健全業(yè)務活動制度，改革傳統(tǒng)的教研方式，加強幼兒園自身的園本討論，聯(lián)系日常的教育教學詳細大事和教育行動進行行動討論，充分發(fā)揮教研組的作用。加強集體性研討，仔細學習幼兒教育教學理論，課堂教學要以嬉戲為主，科學合理支配幼兒一日活動，避開幼兒教育學校化，幼兒一日活動主要包括生活活動、運動、學習、嬉戲活動等，要加強老老師、骨干老師和青年老師的培育，使得每位老師從不同程度上得到提高。以中心幼兒園為龍頭，抓出典型、樹立樣板，帶動其它園開展形式多樣的教研活動，在動態(tài)活動中提高幼教質(zhì)量。

5、加強學習，提高敬業(yè)精神和服務意識。各園要以“為社會服務，為家長服務。”為動身點和歸宿，提高保教質(zhì)量，使幼兒入園后舒心，家長放心。

總之，圍場一行收獲頗多，也有幾點不成熟的建議與領導共享。有不妥之處，敬請批判指正。

榆樹林子學區(qū)幼教研員宋曉云

XX年6月22日

【第3篇】幼兒園的考察報告

天剛蒙蒙亮，我就迎著早晨的涼風踏上了深圳的考察之旅。這一行，心里一路都忐忑著，心想：這次的外出考察不會再像去廣州華南師范附屬幼兒園考察一樣帶來絕望而回吧。想著想著，在迷模糊糊的兩小時中，最終到達了目的地，a、b班共100多學員聚集在寶安區(qū)機關幼兒園大門口合影了一張全家福。

緊接著，我們在領導的引領下開展了今日的考察活動。此行受益匪淺，真正感受到一座布滿朝氣的開放城市里，教育的確名符其實走在改革的前列，令人贊嘆！

看，一走進校內(nèi)，看到的是顏色斑斕的大堂，這濃濃的顏色能讓孩子活在七彩斑斕的童話世界里。不對嗎？看學員們剛跨入大堂就拿起了攝像機舍命地在每個角落搜尋著各方資源、各方寶貝，一晃晃的燈光在不停地閃耀著，就像查找那個童話故事的主角。

我們跟隨著大隊，走進了三樓音樂廳。大屏幕上顯示一行醒目的字幕“熱鬧歡迎廣東其次師院幼兒園國培班學員蒞臨我園參觀溝通”，簡潔的一句歡迎詞，就深深體會到仆人翁對活動的重視，客人的敬重，相比廣州華南師范幼兒園真是一詞代替“天淵之別”的感覺。

一、所聽

在音樂廳，首先由寶安區(qū)教育部周主任簡潔介紹了他們開展課改活動的一些狀況。接著培訓部秦義老師給學員們作了一個精彩的報告。主要內(nèi)容：1、了解寶安區(qū)課改的背景；2、了解研訓教一體的機制；3、重點講解了寶安區(qū)老師培訓模式。如：外培：大量投入經(jīng)費，把園長、骨干送到高校連續(xù)進修學習。而內(nèi)培：（1）五段互動式培訓；（2）半日觀摩集體教研；（3）明師工作坊；（4）特色講座；（5）網(wǎng)絡互動式；（6）教壇三人行；（7）一課一席談。秦老師還具體解讀了“五段互動式與半日觀摩集體教研”的開展。

五段互動式：由主題講座、課例實踐、辯課互動、點評提升、研修反思五個階段構成的，每個階段都有各自的目標與要求，也有時間的規(guī)定，保證了活動有效地開展，而且做到人人有任務，個個能落實的教研效果。

半天觀摩集體教研活動的操作：又由半日觀摩聯(lián)結閱歷、小組爭論形成看法、主題研討溝通閱歷、專業(yè)引領總結提升四個環(huán)節(jié)來組成的。它的主要特征：1、活動有指引；2、參觀有要求；3、觀摩有主線；4、觀摩有重點；5、活動有延長。老師們就對著這幾個標準開展有效的教研活動。

傾聽完報告后，讓我深深體會到：深圳寶安區(qū)的教育領頭人在課改的新形勢下，注意老師的專業(yè)進展，善用各方資源、采納有效的手段，打造了一批“幼教專業(yè)人才”

二、所看

隨后，我們分成了兩組，走進了班級，圍繞“區(qū)域活動創(chuàng)設與環(huán)境布置”進行實地考察。人家說“百聞不如一見”的確如此。當走進教室，清雅而又富有顏色的墻面裝飾處處展現(xiàn)著創(chuàng)意的幼兒作品，豐富的材料、立體多面的作品都合理的投放在區(qū)域里。每個區(qū)域的設計都“別有專心”，教室的每一個角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一張記錄的表格，孩子們?nèi)粘Ｔ趨^(qū)域的繪畫與手工都被老師們當心保存了下來。在這里處處找到孩子成長的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個教室，我都鄙視老師“專心、創(chuàng)新、有效地進行環(huán)境的布置”。在寶安區(qū)機關幼兒園，讓我再次讀懂：孩子就是這里的仆人。

三、所思

通過今日的外出參觀學習，新的教育思想、教育理念、教育方法、教育閱歷，都不斷地在撞擊著我。我想，通過這次參觀學習，對我園今后的工作改進有如下的思索：

1、加強師資培訓，注意老師專業(yè)成長。吸取深圳有效閱歷與方法，在我園嘗試開展五段互動式培訓。

2、結合所看準時把最新的課改動向向我園老師進行傳達。特殊在環(huán)境創(chuàng)設的有效性方面，要做一個重點進行培訓，轉(zhuǎn)變老師當前“重美化，輕育人”的教育觀念。

當幼教改革之風已迎來，我們看到了曙光，我們將要努力地在實踐中改革，不斷進步。

私立幼兒園實地考察報告

【第4篇】參觀幼兒園的考察報告格式

為提升我學區(qū)幼兒園辦園理念，樂觀探究新時期幼兒教育事業(yè)進展的新路子，我們于xx年6月16日由教體局吳局長帶領三所學區(qū)校長、研訓室人員、各校的宿管人員30人，對圍場的四合永學區(qū)幼兒園進行了實地參觀考察?，F(xiàn)將參觀考察狀況報告如下：

一、基本狀況及辦園特點

1、基本狀況

圍場縣四合永學區(qū)服務于四合永鎮(zhèn)、廣多鎮(zhèn)，主要以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟條件比較落后，與我學區(qū)經(jīng)濟狀況相像。

該學區(qū)共有22所幼兒園，我們參觀考察了2所幼兒園，這兩所幼兒園均是學區(qū)直屬幼兒園，即四合永幼兒園、和字幼兒園、其收費標準按類別進行。兩所幼兒園均獨立成院，設有大、中、小三個年齡班，在園幼兒98-156人，入園率達100%，各園均配有大、中、小活動室，每班老師配備2人，都是國辦老師，幼兒園設有專職園長。

2、幼兒園建設特點

(1)基礎設施完善。一是領導重視，全力建園。政府在歷年的教育工作會議中，都把幼兒教育作為基礎教育不行或缺的部分，大力宣揚，提出目標要求，并且常抓不懈。二是社會支持，原來學校合并的校舍，經(jīng)過改擴建全部給了幼兒園，因此建筑面積特別大，各室齊全，活動場地富余。三是自己動手，勤儉建園。各幼兒園面對辦園時間不長，設備積淀薄弱的現(xiàn)狀，樂觀籌措資金，添置教玩器材，并發(fā)動教職工修舊利廢，盡力保證保教活動正常開展。我們參觀的兩所幼兒園的室外大型玩具(包括自制)都達到五件以上。室外壁畫、室內(nèi)布置、活動場地等都做到了美化、綠化、兒童化，給幼兒生活供應了良好的學習成長環(huán)境。

(2)整章建制，管理規(guī)范。參觀的兩所幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育改革與進展的指導看法》及《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導綱要》等政策條例規(guī)定，結合本園實際，制定或修改了教學管理制度、幼兒一日生活制度、家園聯(lián)系制度等多項制度，使園務管理有章可循。

(3)面對全體，進展特長。培育力量，提高保教質(zhì)量。為了促進教研教改，深化教學改革，兩所幼兒園都能樂觀組織教職工進行學習，爭論新大綱，刻苦鉆研新教材，辦公室醒目的地方都張貼上辦園宗旨和五大領域教育目標。和字幼兒園為滿意幼兒多方面進展需要，建立了幼兒社會活動室、音樂活動室、家園活動室等大型活動室，使幼兒在自己的小天地里大有作為，通過各種活動培育幼兒語言表達力量和社會交往力量，使幼兒體會到音樂和生活的豐富多彩，體驗到了其中的樂趣，感受到了活動的勝利感。

(4)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境布置，堅持就地取材，廢物利用。他們發(fā)動教職工獻計獻策，充分利用當?shù)亟斩?、沙石、蛋殼、鉛筆屑等廢舊材料裝飾教室，如四合永幼兒園為幼兒設置了戲水池、投擲桶、自制滾筒、和字幼兒園在室外活動場地上畫上了孩子做操、排隊占位的圖案標記、特殊是別致的動物鉆洞式墻體，設計新奇、奇妙。為幼兒營造了良好的生活和學習環(huán)境。

(5)加強督導。實行定級定類管理。幾年來四合永學區(qū)依據(jù)河北省幼兒園驗收標準，結合本地實際，對所轄幼兒園全部進行驗收，分出一類園、二類園、三類園、三個檔次，有力的促進了全縣幼兒保教水平的提高。

二、圍場縣幼兒園值得我們學習的地方。

1、充分利用布局調(diào)整后的小分校建立幼兒園，解決經(jīng)費投入不足的問題。

2、加大宣揚力度，實行學前三年教育，保證4、5、6周歲的幼兒全部入園。解決生源不足的問題。

3、充分利用廢舊材料，解決幼兒多玩教具少的問題。

4、環(huán)境布置幼兒化。室外活動場地、大型器械供幼兒玩耍，室內(nèi)壁畫高墻與低墻奇妙結合，桌凳符合標準，玩具廚向幼兒開放，從根本上解決學?；瘍A向的問題。

三、影響和制約我學區(qū)幼教進展的困難和問題。

隨著普三工作的深化開展，我學區(qū)以學前教育三年普及程度為重點，遵循“先抓園舍等基本的辦園條件落實，保證幼兒先入園，再抓辦園標準化建設的工作思路，樂觀進展學前教育?！睅啄陙恚M管縱向取得了較大成果，但總的來看，我學區(qū)幼兒園建設在數(shù)量和規(guī)模進展上還處于初級階段。尤其是園舍大受局限，以前村小合并以后，部分學校沒有用于幼兒園改造，而是由村部直接賣給個人或直接占有，更讓人痛心的是部分幼兒園即便沒有被村部直接占據(jù)，也和幼兒園在一個院里辦公，對管理帶來了極大的不便，其資金、人才、管理以及新的教育理念等高質(zhì)量的教育核心資源也相對缺乏，我學區(qū)面臨著很多困難和困惑。

1、基本建設有待規(guī)范化。由于部分園所對國家提出“為幼兒創(chuàng)設適應的教育環(huán)境，”的基本要求熟悉上有偏差，低成本運作的現(xiàn)象較為嚴峻，教室布置、桌凳學?；?，大部分幼兒園沒有玩教具購置方案，并未支配專項資金，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。從總體上看，幼兒園玩具種類不全，數(shù)量不足，難以適應新時代幼教工作的需要。

2、教育行為有待科學化。在下鄉(xiāng)視導過程中，我們發(fā)覺有的幼兒園為了迎合家長望子成龍，望女成鳳的心理，把應試教育作為立園之本。突擊表現(xiàn)在：一是語言、數(shù)學訓練較多，其余課程嚴峻不足。二是按學校模式進行教學，并且把識字、計算力量當做衡量保教優(yōu)劣標準。有的幼兒園私自學習學校一班級學問，留家庭作業(yè)。三是幼兒活動形式單調(diào)。有的老師往往就內(nèi)容論活動，把組織幼兒活動看做一種程式，按部就班履行自己職責，缺乏深層次的探究。每天上幾節(jié)課，一日活動支配乏味，上課不是以嬉戲為主，未能滿意幼兒奇怪???心、求知欲、違反了《綱要》的規(guī)定，違反了幼兒教育規(guī)律。

3、老師配置和管理有待標準化。目前，