雨后的彩虹教案

第雨后的彩虹教案雨后的彩虹教案1

一、課題：

《小紙船的夢(mèng)》

年級(jí)：四年級(jí)

課型：新授課

課時(shí)：一課時(shí)

教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

二、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤(rùn)柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的憧憬，感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

知識(shí)與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

過(guò)程與方法目標(biāo)：聆聽(tīng)和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過(guò)演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過(guò)二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。通過(guò)探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂(lè)觀、奔放地情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，到達(dá)背唱效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌局部。

四、教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好

2、談話導(dǎo)入

教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢？

生：小紙船和彩紙

師：對(duì)，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想，小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么？誰(shuí)能說(shuō)一下？舉手告訴老師。

生：略。

師：同學(xué)們的想法都非常棒！

那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們的'實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。翻開(kāi)課本《小紙船的夢(mèng)》。

新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲

播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽(tīng)歌曲，你們覺(jué)的這首歌曲的主人公都向往著什么呢？

生A：他想快點(diǎn)長(zhǎng)大。

生B：他想當(dāng)船長(zhǎng)?！?/p>

課件出示關(guān)于船的圖片。

師：同學(xué)們的答復(fù)非常好，非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng)，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。

2、朗讀歌詞

課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶著學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲旋律

〔1〕課件出示正歌局部，用u來(lái)跟琴模唱主旋律，到達(dá)練聲效。

〔2〕師生合作，進(jìn)行旋律對(duì)唱。

〔3〕在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。

〔4〕學(xué)唱副歌局部。

a、學(xué)唱高聲部

b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺(jué)，感受它的和諧統(tǒng)一。

4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正

師：真好聽(tīng)。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱局部的音響效果。

那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的？

生：是向上的

師：對(duì)，它的旋律走向是向上的，表達(dá)出來(lái)我們對(duì)夢(mèng)想的向往，對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。

創(chuàng)編旋律，動(dòng)手實(shí)踐

1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡(jiǎn)短的4小節(jié)的旋律來(lái)表現(xiàn)你的夢(mèng)想。

2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來(lái)和大家一起分享。

3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰(shuí)折的又快又好。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。

課堂小結(jié)，師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)努力，達(dá)成自己心中的夢(mèng)想，最后，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫(xiě)上自己的夢(mèng)想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！

播放放音樂(lè)，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。

雨后的彩虹教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

孩子們都覺(jué)得彩虹很神奇，彩虹只有在雨后才能看見(jiàn)，晴天的時(shí)候都是躲起來(lái)看不見(jiàn)的，小朋友都會(huì)好奇的問(wèn)：“彩虹那么漂亮，只有雨后才能看見(jiàn)它，晴天看不見(jiàn)。為什么彩虹要躲起來(lái)呢？〞針對(duì)孩子這個(gè)大膽的提問(wèn)，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)課題，讓孩子在嘗試的過(guò)程中了解到為什么彩虹雨后才能看見(jiàn)它。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、讓幼兒感知道彩虹的根本特征，初步了解彩虹的成因。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。

三、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)技術(shù)支持：

水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的圖片

活動(dòng)過(guò)程與方法：

一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出課題。

謎語(yǔ)：“一座長(zhǎng)橋架天空，五顏六色真好看，晴天找它看不見(jiàn)，雨后天晴就出現(xiàn)。〞〔謎底：虹〕

二、出示圖片，幫助幼兒回憶彩虹的特征。

〔一〕你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么地方彩虹就會(huì)出現(xiàn)呢？

〔二〕彩虹是什么形狀？彩虹有什么顏色？

三、實(shí)驗(yàn)：自己做彩虹

〔一〕幼兒分組討論，需要些什么東西制作彩虹。

〔二〕請(qǐng)小朋友自己選者噴霧氣、鏡子、水、盆，透明杯子、白紙等嘗試做彩虹，教師從旁指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：1.教師利用噴霧氣在空中噴霧，幼兒背對(duì)太陽(yáng)觀察現(xiàn)象。2.利用裝著水的透明杯子對(duì)著太陽(yáng)，也能產(chǎn)生彩虹的現(xiàn)象。

3.把小鏡子的一半斜插進(jìn)水中，在鏡子對(duì)面放一張白紙，使陽(yáng)光能反射到白紙上，白紙就能出現(xiàn)彩虹了

四、交流討論：

〔一〕問(wèn)：你的做的彩虹出現(xiàn)了嗎？

〔二〕問(wèn)：你用了什么用具制造出彩虹的？小結(jié)：彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶，就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，噴霧里的色彩、白紙上的色彩、杯子中的色彩都是太陽(yáng)的顏色，太陽(yáng)給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色，這些顏色混合在一起就是太陽(yáng)光。夏天雷雨過(guò)后或陣雨過(guò)后，天空就會(huì)出現(xiàn)小水珠，太陽(yáng)照在這些小水珠上，天空中就會(huì)出現(xiàn)美麗的七色彩虹。天空晴朗，沒(méi)有下雨的時(shí)候就不會(huì)有彩虹出現(xiàn)了。

五、活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有其它制造彩虹的方法。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起查找有關(guān)彩虹的資料。

活動(dòng)創(chuàng)新之處：

一、運(yùn)用嘗試的方法，提供幼兒嘗試的時(shí)機(jī)，使幼兒在操作過(guò)程，學(xué)會(huì)借用工具防止了局限性。

二、給幼兒交流的時(shí)機(jī)，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中、小實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽提出問(wèn)題。

活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè)：

幼兒能從玩中學(xué)，能自由討論、發(fā)表意見(jiàn)，自由選者工具制造彩虹，符合了幼兒愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦，愛(ài)探索的特點(diǎn)，效果較好。

雨后的彩虹教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫(huà)出雨點(diǎn)布置畫(huà)面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘?huà)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過(guò)下雨的情景。

2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

"聽(tīng)，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢？"〔帶著幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏?！?/p>

二、根本局部

〔1〕教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧！"教師邊畫(huà)邊講解?！驳?、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕"請(qǐng)小朋友的手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧！"〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕

〔2〕幼兒操作，教師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小朋友也趕快來(lái)畫(huà)畫(huà)雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰(shuí)？"〔紅、黃、綠顏料〕"還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來(lái)了。"教師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬(wàn)不能只親一種顏料哦！"放輕音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示"小朋友的畫(huà)真漂亮！""帶著你的畫(huà)到花園里來(lái)玩一玩吧！讓我們一起跳個(gè)舞吧！"〔帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。〕

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹和雨，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜測(cè)－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)答復(fù)適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

雨后的彩虹教案4

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫(huà)出雨點(diǎn)布置畫(huà)面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘?huà)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過(guò)下雨的情景。

2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂(lè)。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

"聽(tīng)，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢？"〔帶著幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏?！扯?、根本局部〔1〕教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢？我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧！"教師邊畫(huà)邊講解?！驳巍⒋?、滴、答、從上往下，一下一下的〕"請(qǐng)小朋友的手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧！"〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕〔2〕幼兒操作，教師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小朋友也趕快來(lái)畫(huà)畫(huà)雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰(shuí)？"〔紅、黃、綠顏料〕"還