2023年初中生養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會設(shè)計方案

2023初中生養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會設(shè)計方案一、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生發(fā)覺并改正不良習(xí)慣,提高自我掌握力量。

2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,提高培育好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)

2、多媒體課件及相關(guān)表格。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題：

先請大家猜一個謎語：

我不是你的影子，但我與你親切無間，我不是機器，但我全心全意聽命于你，對勝利的人來說，我是功臣，對失敗的人來說，我是罪人，培育我，我會為你贏得整個人生，放縱我，我會毀掉你的終身，我究竟是誰呢?

師：大家猜到了嗎?習(xí)慣。

師：什么是習(xí)慣呢?

師：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。能讓我們在高高的藍(lán)天上飛翔習(xí)慣就是我們成長過程中最親切的伙能讓小苗在陽光下健壯成長。那么我們今日就來探討關(guān)于習(xí)慣這個話題。上一節(jié)心理輔導(dǎo)課。

出示主題“好習(xí)慣伴我行”。

二、熟悉習(xí)慣的重要性

導(dǎo)入：好習(xí)慣究竟有多重要呢?我們先來聽兩個故事

故事一：北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)人了最終一關(guān)---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢?同學(xué)們肯定很納悶吧!原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)完畢。這群年輕人和我們一樣納悶?？偨?jīng)理說：很圓滿，你們沒有一個被錄用，由于公司從來不錄用那些亂翻東西的人。年輕人一聽，立刻捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴(yán)峻!可是時機只有一次，由于一個不好的習(xí)慣，他們和機遇失之交臂，多么惋惜呀!

故事二：

你們知道嗎，蘇聯(lián)放射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。請聽：20世紀(jì)60年月，蘇聯(lián)放射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時選擇第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這么珍貴的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師特別感動。他想：只有把這飛船交給一個如此疼惜它的人，我才放心。在他的推舉下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

師：聽了這兩則故事，你有什么感悟呢?

談感受：

三、明確從小應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣：

我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?

(1：)作為一名小學(xué)生，我們就應(yīng)當(dāng)做到：喜愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立;

(2)：文明禮貌，微笑待人;

(3)：學(xué)會敬重，急躁聽他人說話;

(4)：愛護(hù)隱私，別人的.東西不亂動;

師：是的，同學(xué)們都說得很對，習(xí)慣包含著許多，滲透在我們的方方面面：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣好習(xí)慣會幫忙我們收獲學(xué)問和才智，成為開啟我們才智之門的金鑰匙。我們現(xiàn)階段正承受教育，為了美妙的明天而刻苦學(xué)習(xí)，我們的身份是學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣。時間關(guān)系，今日我們就通過四個方面來進(jìn)展?fàn)幷撘B(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、溝通學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，辨析不好的習(xí)慣

[多媒體出示]1、課前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?讓學(xué)生爭論、發(fā)言。

(1)課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí);

(2)課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課。

[多媒體展現(xiàn)]下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?

(1)上課前，教師剛要走進(jìn)教室，只觀察教室內(nèi)幾名同學(xué)追趕打鬧，其他同學(xué)加油助威。

(2)上課鈴響了，某同學(xué)還在走廊里慢悠悠地走，而且常常遲到。

(3)上課前，小紅早早把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在仔細(xì)地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩弄電子手表。

問：同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，好不好呢?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言溝通，教師歸納)相機播放視頻，兩分鐘誤考。導(dǎo)語：

師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習(xí)慣。片中的這個哥哥有可能就由于這次遲到毀了一生啊，真是可怕!淚水，值得憐憫;規(guī)章，應(yīng)當(dāng)遵守。假如那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。作為五年級畢業(yè)班的學(xué)生，時間對我們來說更加寶貴，所以我們肯定要珍惜每一分每一秒。

總結(jié)：

(1)沒有作好上課的預(yù)備,影響了教師上課的正常進(jìn)展;

(2)鋪張了同學(xué)們珍貴的學(xué)習(xí)時間;

(3)影響了自己的學(xué)習(xí),也落后于他人,。

[多媒體展現(xiàn)]

2、課堂上，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?讓學(xué)生爭論、發(fā)言。

(1)上課仔細(xì)聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極答復(fù)，積極思索;要發(fā)言，先舉手;

回答下列問題要起立，聲音洪亮。

(2)上課坐姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到“三個一”。

(3)作業(yè)要字體端正、標(biāo)準(zhǔn)，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩.。

出示填空，齊讀;三個一;讀寫姿態(tài)現(xiàn)場展現(xiàn)

[多媒體展現(xiàn)]下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(學(xué)生表演情景劇，并組織他們爭論)

問：同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)好不好呢?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言溝通，教師歸納)(1)影響了教師的正常上課，使教師的教與學(xué)生的學(xué)效率下降;

(2)回答下列問題不夠大方，沒能和教師互動，也在肯定程度上制約了上課的質(zhì)量;

(3)一心兩用，使聽課的效率大打折扣;

[多媒體展現(xiàn)]

3、課后，我們又該怎樣做?讓學(xué)生爭論、發(fā)言。

(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問，然后再做作業(yè)。

(2)按時、獨立、仔細(xì)地完成作業(yè)。

[多媒體展現(xiàn)]下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?為什么?(學(xué)生表演情景劇，并組織學(xué)生爭論)

(1)張同學(xué)邊走路邊看書，特別仔細(xì);李同學(xué)在邊吃飯邊看書;

王同學(xué)在行使的公共汽車上看書;劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫同學(xué)在刺眼的陽光下看書;趙同學(xué)躺在床上看書;丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。

(2)小明仔細(xì)、獨立完成作業(yè)后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得快樂極了，明天就要上學(xué)了，

今晚急趕忙忙把作業(yè)做完;教師布置的課后作業(yè)，小杰從來都不完成。

問：同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)好不好呢?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言溝通，教師歸納)

(1)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有可能會影響身體安康甚至危及生命;

(2)課后不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣起不到穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問點的效果，使學(xué)習(xí)效果大打折扣

[多媒體展現(xiàn)]

4、考試的時候，我們該怎樣做?讓學(xué)生爭論發(fā)言。

認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

[多媒體展現(xiàn)]下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?為什么?(學(xué)生表演情景劇，并組織學(xué)生爭論)

(1)考場里，小天看到數(shù)學(xué)試卷很簡潔，覺得類似的很多題目都做過的，于是草草答卷，并在離考試完畢之前半小時就做完了，然后玩著筆等待考試完畢，結(jié)果整張試卷答錯了一大半;

(2)小寶平常成績不太好，又不努力學(xué)習(xí)，考試時心里想著怎樣看到接近同學(xué)的答案，但又可怕被教師抓到從而而延誤了考試的有限時間，考了個不及格;

(3)小毫在考試時與小童竊竊私語，結(jié)果被教師批判，都作了零分處理;

問：同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)好不好呢?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言溝通，教師歸納)考試中不良的習(xí)慣不僅影響了自己水平的正常發(fā)揮，不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，也會影響個人的安康成長。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“班中典范的學(xué)習(xí)”

學(xué)校每個學(xué)期都會評比育秀學(xué)習(xí)之星，這是多么榮耀的事情，他們有什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、又是怎樣養(yǎng)成的呢?我們請幾位同學(xué)來介紹介紹。

習(xí)慣的形成，科學(xué)分析。

師：他們說的真好，正由于他們身上已經(jīng)形成了不少好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)越來越輕松，成績越來越優(yōu)秀。那假如我們身上存在不少的壞習(xí)慣，并想把他們改正，可以怎么做呢?在這里，我想給大家供應(yīng)一些改正不良習(xí)慣的好方法：1交一些管得住自己的好朋友。2寫個這會座右銘來提示自己。3用寫日記來管住自己。

4、目標(biāo)落實法。用規(guī)劃與落實規(guī)劃來約束自己。師：據(jù)科學(xué)家證明，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣(一般也以三十天為準(zhǔn))，成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。

6、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能區(qū)分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并知道了對自己的不良習(xí)慣改怎樣努力，收獲真的不少。

7、教師預(yù)備了一首兒歌，我們一起來讀一讀。盼望能幫忙你們指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益;

早晨起，不懶睡，背著書包平安行;

課堂上，用心聽，根底打牢好成績;

勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰慧;

寫作業(yè)，專心記，煉就本事比凹凸;

課堂外，多讀書，課外學(xué)問更豐盈;

好習(xí)慣，我第一，安康向上有活力。

四、總結(jié)：管得住自己，你是習(xí)慣的仆人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。同學(xué)們，今日的習(xí)慣，打算明天的你們。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們肯定要與好習(xí)慣為友，讓我們從今日做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在生活和學(xué)習(xí)中培育自己一個又一個的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為走向勝利，走向輝煌的一個又一個五彩的階梯。

養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會【篇二】

活動目的：通過這次班會，讓《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實，真正用標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)學(xué)生平常的言行。

活動要求：注意人人參加，講究活動有序，突出有聲有色。

活動形式：看視頻、表達(dá)、爭論、問答、朗讀、快板、總結(jié)等形式。

活動程序：

一、熟悉不良行為習(xí)慣

主持人：今日我要給同學(xué)們介紹一個新朋友，你們情愿和它交朋友嗎?

學(xué)生：它是誰呀?

主持人：假如你和它交上朋友，你會在各個方面做得都特別棒，假如你和它交上朋友，你會是人人寵愛的好孩子，假如你和它交上朋友，你會收益終身。它就是好習(xí)慣。主持人：三年(六)班主題班會現(xiàn)在開頭。

現(xiàn)在播放一段視頻，然后同學(xué)們告知我視頻中的不良行為習(xí)慣，好嗎?

學(xué)生：上學(xué)遲到、衣著不統(tǒng)一、亂扔小紅旗、升旗時睡覺

主持人：對了!同學(xué)們都看得很仔細(xì)。那同學(xué)們還知道那些不良行為習(xí)慣呢?同學(xué)們可以自由發(fā)言。

學(xué)生：1亂丟垃圾2上課不能用心聽講3上課講話4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架

主持人：那我要問一下你們，你們之中有誰打過架?自覺舉手哦~能自覺成認(rèn)錯誤的學(xué)生才是好學(xué)生哦~

學(xué)生：(舉手)

主持人：教師要問你們，打架是不是好的行為習(xí)慣呀?養(yǎng)成習(xí)慣班隊會

學(xué)生：不是!

主持人：那你們以后還要不要打架?

學(xué)生：不要!

主持人：很好。今日這么多同學(xué)在場，教師盼望你們說到做到，好嗎?

學(xué)生：好。

二、測試：是否有良好的行為習(xí)慣

主持人：同學(xué)們，那究竟什么樣的習(xí)慣才是好的習(xí)慣呢?從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語至今，我們學(xué)習(xí)過不少日常行為標(biāo)準(zhǔn)，這不僅是一種要求，也是一種“養(yǎng)成”教育，由于，日常行為標(biāo)準(zhǔn)的每一條都是一種良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)它們，實際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

接下來呢，教師要給你們測試一下，看看你們是否擁有良好的行為習(xí)慣。拿出你們的紙和筆，寫上姓名，座號。接下來的測試要照實填寫哦~是就寫“是”，否就寫“否”，明白嗎?

1、是否舉止文明、遵守紀(jì)律、講文明話(你好、請、對不起、感謝、再見等)、做文明事;

2、是否對人有禮貌，看到教師、長輩主動行禮、問好;

3、是否團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助、共同進(jìn)步;

4、是否喜愛勞動、努力完成各項勞動任務(wù)、勞開工具擺放整齊;

5、是否講究衛(wèi)生、不隨地吐痰、不亂仍瓜皮果殼，垃圾進(jìn)筒;

6、是否文明進(jìn)餐，準(zhǔn)時整理整理自己的桌子，保持潔凈、干凈;

7、是否疼惜糧食、不挑吃、不剩菜剩飯;

8、是否勤儉節(jié)省、不鋪張糧食、疼惜學(xué)習(xí)用品、珍惜時間;

9、是否排隊做到快、齊、靜;

10、是否早操動作標(biāo)準(zhǔn)、整齊，仔細(xì)完成、不講話、不搖擺;

11、是否陽光體育活動按時、按要求進(jìn)展，運動器材人手一份，仔細(xì)進(jìn)展;

12、是否聽報告、演講時保持寧靜，不隨便發(fā)出聲音，仔細(xì)聽講。

主持人：現(xiàn)在大家數(shù)一下，有十個以上“是”，說明你擁有良好的習(xí)慣;69的同學(xué)，表現(xiàn)不錯，但還需努力哦，六個以下的，要加油咯~要信任大家都寫了許多“是”吧，但光說

不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。不能做語言上的巨人，行動上的矮子。同學(xué)們說，你們做得到嗎?!

學(xué)生：做得到!

三、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習(xí)慣，危害大，安康心理毛病發(fā)，一天到晚心情差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。壞習(xí)慣，克制它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。主持人：的確壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心安康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克制缺點為集體爭光。

四、朗讀：《呼吁好習(xí)慣》

主持人：現(xiàn)在教師要讓你們每組推舉一位代表來朗讀。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：

小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地囑咐自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習(xí)慣了?？梢?，行為習(xí)慣對一個人各方面的素養(yǎng)起了打算性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。

在這里，我呼吁：行動以來，少先隊員們!爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，留意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛惜公共財物，不亂寫亂劃嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)視，共同促進(jìn)。

管得住自己，你是習(xí)慣的仆人。管不