高考作文思政類素材-課程思政沒(méi)有終點(diǎn)

高考作文最新思政類素材---課程思政沒(méi)有終點(diǎn)目錄：01課程思政沒(méi)有終點(diǎn)02打造“流量一代”大學(xué)生喜愛(ài)的思政課03聚力實(shí)踐教育夯實(shí)樹人根基鍛造時(shí)代新人04教室衛(wèi)生，該由誰(shuí)來(lái)打掃？05在參加勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)正文：01課程思政沒(méi)有終點(diǎn)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者梁國(guó)勝來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)（2021年11月01日

03版）“這段時(shí)間，教師們有了一個(gè)共同的話題——‘課程思政’，怎么融入課程思政元素？怎么講得不生硬？怎么講得有意思？教師們經(jīng)?；ハ嗵接?。”10月27日，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)付琳向記者介紹了該校在全面推進(jìn)課程思政工作后教師們的變化?！啊稌?huì)計(jì)學(xué)》課程可以在12個(gè)知識(shí)點(diǎn)中融入思政元素。”該?！笆讓谜n程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)獲得者、會(huì)計(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)系教師方心童老師說(shuō)，講授會(huì)計(jì)假設(shè)時(shí)，可圍繞道德價(jià)值、生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀；在講授業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，可圍繞生命價(jià)值、環(huán)境價(jià)值、政治價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)與環(huán)境保護(hù)并重的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“總之，要引領(lǐng)學(xué)生注重把握主旋律，樹立為祖國(guó)為人民永久奮斗，赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想?！痹诋?dāng)天召開的教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)交流會(huì)上，華僑學(xué)院教師黨支部的教師用情景劇的形式再現(xiàn)支部黨員大會(huì)、編寫英語(yǔ)講義、課程思政大賽“磨課”等工作小片段，詮釋了“教育者先受教育”的理念，讓與會(huì)者感受到了課程思政的活力與魅力；工商管理學(xué)院企業(yè)管理系黨支部書記褚福磊介紹了他們?cè)趯?shí)踐中探索出的黨支部建設(shè)與課程思政建設(shè)“雙螺旋”提升機(jī)制，分享了教師黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的經(jīng)驗(yàn)；財(cái)政稅務(wù)學(xué)院教工第一黨支部的3位教師直接把支委會(huì)開到了現(xiàn)場(chǎng)……“他們的展示既是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的生動(dòng)縮影，也為今后召開黨支部書記工作例會(huì)提供了生動(dòng)模板?！痹撔｜h委書記韓憲洲說(shuō)，此次交流會(huì)旨在強(qiáng)調(diào)教師黨支部在課程思政建設(shè)中發(fā)揮著重要的戰(zhàn)斗堡壘作用。目前，該校形成了“課程思政育人”氛圍。2020年年底，該校出臺(tái)了4個(gè)文件，為“三全育人”綜合改革和深化課程思政建設(shè)繪制了路線圖。今年6月，學(xué)校將之前每年舉辦的“教學(xué)基本功大賽”改名為“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”。同樣都是教學(xué)比賽，但名稱的變化，體現(xiàn)的卻是一場(chǎng)教學(xué)理念的重大變革。此外，學(xué)校還成立課程思政研究中心，韓憲洲深入學(xué)院10余次，就“課程思政是什么、為什么、怎么干、怎么看”以及大家重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行宣講、輔導(dǎo)和答疑，不斷提升課程思政的針對(duì)性和精準(zhǔn)性。同時(shí)，該校進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教材的改革，在其中融入思政要求；在項(xiàng)目申報(bào)、崗位聘任、考核評(píng)價(jià)等方面支持引導(dǎo)教師開展課程思政的教學(xué)改革；通過(guò)選樹榜樣教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)、評(píng)選最美課堂等方式，建立課程思政建設(shè)的長(zhǎng)期制度和有效機(jī)制，廣泛動(dòng)員全校教師自覺(jué)將思政教育元素融入專業(yè)課教學(xué)之中?！斑@次的交流會(huì)是教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)成果的集中呈現(xiàn)和階段性總結(jié)?！表n憲洲指出，今后，深化課程思政建設(shè)，學(xué)校要做到以下幾點(diǎn)：一是全校老師要提高政治站位，心懷“國(guó)之大者”，奮力答好新時(shí)代立德樹人問(wèn)卷，進(jìn)一步增強(qiáng)抓好課程思政的自信心和使命感；二是要站在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作的新高度，進(jìn)一步深化對(duì)課程思政建設(shè)的認(rèn)識(shí)；三是要把握推進(jìn)高校黨建與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)兩者之間相輔相成的關(guān)系，進(jìn)一步挖掘課程思政作為新時(shí)代加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)新的有效載體的重要價(jià)值?！罢n程思政是長(zhǎng)期性任務(wù)，要落在體制機(jī)制，要著眼于當(dāng)下，更要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)?！痹陧n憲洲看來(lái)，課程思政所帶來(lái)的溢出效應(yīng)還可以繼續(xù)挖掘，“這件事只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)?！敝星鄨?bào)·中青網(wǎng)記者梁國(guó)勝來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)2021年11月01日03版02打造“流量一代”大學(xué)生喜愛(ài)的思政課——蘇州市職業(yè)大學(xué)探索數(shù)字化思政教改新模式作者：本報(bào)記者蘇雁本報(bào)通訊員趙京娟《光明日?qǐng)?bào)》（2021年10月28日

08版）??“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”丹桂飄香、國(guó)旗招展的蘇州市職業(yè)大學(xué)校園里，中國(guó)紅鑲邊的“宣傳思政融媒學(xué)習(xí)驛站”前，同學(xué)們紛紛駐足打卡。歌聲來(lái)自思政部副教授沈潔與藝術(shù)學(xué)院副教授謝丹共同為藝術(shù)學(xué)院學(xué)生上的一堂“專業(yè)+思政”雙主體思政金課——《跟隨音樂(lè)的腳步

探尋愛(ài)國(guó)的情懷》。借助數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的思政課堂全面升級(jí)，來(lái)自全校的學(xué)生隨時(shí)隨地可以感受到與此相同的精神震撼。??多年來(lái)，學(xué)校立足培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型、應(yīng)用型人才，特別注意引導(dǎo)學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法、情感體驗(yàn)與價(jià)值觀。為此，學(xué)校從思政內(nèi)容供給側(cè)改革出發(fā)，把思政課程基本理論分別與各專業(yè)的思政元素相結(jié)合，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“思政+專業(yè)”課程模式，引領(lǐng)思政課程與課程思政同向同行，摸索出一條技術(shù)賦能的數(shù)字化思政教改創(chuàng)新之路。??2017年以來(lái)，學(xué)校開始組建“思政+專業(yè)”雙主體師資團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)“思政+專業(yè)”同頻共振。國(guó)家級(jí)技能大師、企業(yè)CEO、人力資源經(jīng)理、非遺傳承人、文博專家、優(yōu)秀畢業(yè)生等紛紛走進(jìn)校園，“雙主體”團(tuán)隊(duì)發(fā)揮各自專業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，合作研究、共同選題、共擬教案、設(shè)計(jì)課堂、同堂授課。??學(xué)校每年組織思政課教師定期開展“走基地、看變化、改教法”活動(dòng)，到蘇州經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展前沿陣地參觀學(xué)習(xí)，讓思政課教師結(jié)合所講課程汲取更多鮮活的素材。將專業(yè)中的思政元素以及地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中提煉的思政要素，切入政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等內(nèi)容，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等思政教育中，推進(jìn)形成“思政+專業(yè)”模式。??目前，蘇州市職業(yè)大學(xué)已推出“思政金課”27講，并在線上分享，5堂課入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”慕課平臺(tái)?！皥?jiān)定文化自信——吳文化傳承與創(chuàng)新”“絲縷流光，錦繡華章——蠶桑絲綢中的中國(guó)印記”“愛(ài)國(guó)、和諧、友善——琴箏藝術(shù)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等，成為受學(xué)生喜愛(ài)的思政課。學(xué)生課后反響熱烈?！霸谶@之前，我從未覺(jué)得思政課的教學(xué)是如此的新穎有趣，令人難忘?！?020級(jí)科技創(chuàng)新班學(xué)生方振東說(shuō)。??“信息技術(shù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了一系列顛覆式的變革。當(dāng)代青年大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)原住民，生活方式、交往方式、思維模式都呈現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)共生共融的新態(tài)勢(shì)。面對(duì)‘流量一代’的當(dāng)代大學(xué)生，現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步正倒逼高校思政教育改革。”該校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)韓承敏說(shuō)。??思想政治教育載體的多樣化發(fā)展、互動(dòng)性發(fā)展、融合式發(fā)展，使思政教育工作平臺(tái)得以拓展與延伸。蘇州市職業(yè)大學(xué)黨委書記鈕雪林表示，一直以來(lái)，學(xué)校黨委高度注重發(fā)揮美麗校園的環(huán)境育人功能，注重以文化人、以文育人，在“三結(jié)合”特色思政工作上持續(xù)進(jìn)行實(shí)踐與探索，積極構(gòu)建多維度、立體化思政工作新格局，成就學(xué)生，成就老師，努力締造出彩的職大故事，形成了新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。??（本報(bào)記者

蘇雁

本報(bào)通訊員

趙京娟）03聚力實(shí)踐教育夯實(shí)樹人根基鍛造時(shí)代新人作者：傅田劉詩(shī)雨《光明日?qǐng)?bào)》（2021年10月28日

08版）??隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的規(guī)模日益壯大，形式和內(nèi)容不斷豐富，實(shí)踐育人在學(xué)校人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委堅(jiān)持“實(shí)踐育人、德育為先”的理念，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐與思想政治理論課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研交融滲透。學(xué)校團(tuán)委充分發(fā)揮樞紐作用，立足校地合作模式，聯(lián)合共青團(tuán)重慶市渝北區(qū)委員會(huì)開展校地共建項(xiàng)目，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)為社區(qū)提供菜單式服務(wù)，常年在雙鳳橋街道、華暉路社區(qū)、金谷社區(qū)等地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，積極為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件。??在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中彰顯重工學(xué)子的大愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)后，學(xué)校團(tuán)委認(rèn)真落實(shí)“外防輸入、內(nèi)防反彈”工作要求，組織20名黨團(tuán)員青年投身防境外疫情輸入志愿服務(wù)工作，在重慶江北國(guó)際機(jī)場(chǎng)累計(jì)開展志愿服務(wù)690場(chǎng)次，近4000小時(shí)。同時(shí)圍繞“抗擊疫情”主題，創(chuàng)作歌曲《盼歸》、動(dòng)漫《眾志成城、抗擊疫情》等作品，積極傳播正能量；動(dòng)員1000余名團(tuán)員青年到社區(qū)報(bào)到，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”精準(zhǔn)服務(wù)，參與家鄉(xiāng)疫情防控工作?！丁皣?yán)把疫情輸入關(guān)”重工抗疫志愿服務(wù)項(xiàng)目》榮獲第五屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銅獎(jiǎng)，抗疫志愿服務(wù)隊(duì)李鴻浩同學(xué)榮獲團(tuán)中央抗擊新冠肺炎疫情青年志愿服務(wù)“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，學(xué)校團(tuán)委榮獲重慶市新冠肺炎疫情防控青年志愿服務(wù)行動(dòng)防境外疫情輸入“優(yōu)秀志愿服務(wù)組織”稱號(hào)，湯益等6名同學(xué)榮獲“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)。??在志愿服務(wù)關(guān)愛(ài)行動(dòng)中促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。由學(xué)校團(tuán)委牽頭開展的益心義行“青少年之家”系列志愿服務(wù)項(xiàng)目包括四點(diǎn)半課堂、書法小課堂、“鏤藝紙影”剪紙課堂和“2+1”孝老愛(ài)親專項(xiàng)志愿服務(wù)等品牌，打造“一社多化”的共建模式，并依托“青少年之家”，探索開展社區(qū)“微型少年宮”服務(wù)項(xiàng)目，解決部分社區(qū)傳統(tǒng)文化缺失和留守兒童、空巢老人等問(wèn)題?；顒?dòng)每年開展近200次，累計(jì)受益人數(shù)6500余人。該項(xiàng)目榮獲重慶市“公益青春”“青少年之家”大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)?！爸毓で山场奔译娏x務(wù)維修志愿服務(wù)項(xiàng)目由學(xué)校電器維修協(xié)會(huì)聯(lián)合青年志愿者協(xié)會(huì)發(fā)起，充分發(fā)揮高職學(xué)生專業(yè)特色，探索出“2+N+X”新時(shí)代大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)行動(dòng)模式，覆蓋重慶市渝北區(qū)、江北區(qū)、銅梁縣、武隆縣、巫溪縣等區(qū)縣。該項(xiàng)目榮獲2020年重慶市高?！耙恍Ｒ黄贰眱?yōu)秀團(tuán)學(xué)工作品牌培育建設(shè)“十佳團(tuán)學(xué)工作品牌”，銅梁縣巴川鎮(zhèn)正街居民委員會(huì)贈(zèng)予“社會(huì)實(shí)踐情暖群眾，言傳身教強(qiáng)國(guó)育人”錦旗。志愿服務(wù)關(guān)愛(ài)行動(dòng)為青少年提供互助和溝通的平臺(tái)，為老人們送去社會(huì)溫暖，為社區(qū)居民提供技術(shù)性幫助，解決了社區(qū)居民困難，提高了社區(qū)的生活幸福感。??在“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中提升育人效能。學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員青年積極參與“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，形成了“按需設(shè)項(xiàng)，雙向選擇”“分項(xiàng)定責(zé)，健全機(jī)制”“立體傳播，廣泛宣傳”的特色工作模式，并圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合地方實(shí)際需求，不斷創(chuàng)新實(shí)踐模式，鼓勵(lì)團(tuán)員青年參與“揚(yáng)帆計(jì)劃”暑期帶薪實(shí)習(xí)、企事業(yè)單位掛職鍛煉等多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓社會(huì)實(shí)踐真正成為“行走的思政課堂”。學(xué)校團(tuán)委多次被評(píng)為全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀單位，“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)多次榮獲重慶市暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。??在勞動(dòng)教育實(shí)踐中鍛造時(shí)代新人。學(xué)校團(tuán)委堅(jiān)持“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的勞動(dòng)育人理念，構(gòu)建開展體驗(yàn)式、受雇式、參與式、生存式的全方位勞動(dòng)實(shí)踐育人模式。團(tuán)委組織開展“勞動(dòng)立身

筑夢(mèng)青春”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)施“5+2”勞動(dòng)實(shí)踐教育進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)寢室，推進(jìn)“學(xué)期+假期”勞動(dòng)實(shí)踐教育“家校通”，將假期第一周作為學(xué)?！皠趧?dòng)教育周”，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的觀念。??（作者：傅田

劉詩(shī)雨）04教室衛(wèi)生，該由誰(shuí)來(lái)打掃？（金臺(tái)隨筆）何娟《人民日?qǐng)?bào)》（2021年11月01日

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05版）不久前，一項(xiàng)關(guān)于“教室衛(wèi)生該由誰(shuí)來(lái)打掃”的小調(diào)查，引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。老師？學(xué)生？還是家長(zhǎng)？人們看法各異。對(duì)于不少人來(lái)說(shuō)，打掃衛(wèi)生是學(xué)生時(shí)代的鮮活記憶。日常小保潔，定期大掃除，既要負(fù)責(zé)班級(jí)的一畝三分地，還要管好公共包干區(qū)，秋掃落葉冬掃雪，可以說(shuō)是“日常操作”。一面小小的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，承載著許多人對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的最初感知。“教室衛(wèi)生該由誰(shuí)來(lái)打掃”之所以引發(fā)討論，在于此前有網(wǎng)友在社交平臺(tái)發(fā)文表示，小學(xué)四年級(jí)的孩子準(zhǔn)備開學(xué)，學(xué)校通知需要幾名家長(zhǎng)協(xié)助對(duì)教室進(jìn)行大掃除，并在群里詢問(wèn)家長(zhǎng)意愿。在現(xiàn)實(shí)生活中，類似這樣家長(zhǎng)幫忙打掃教室衛(wèi)生的事情還有不少。有的家長(zhǎng)自告奮勇、輪流代勞，有的甚至花錢雇鐘點(diǎn)工打掃教室衛(wèi)生。大掃除事情不大，低年級(jí)班級(jí)出于安全等因素考慮，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助也并非不能理解。但這個(gè)話題受到關(guān)注，更重要的還是因?yàn)楸澈笳凵涑黾倚ｊP(guān)系和勞動(dòng)教育等深層次問(wèn)題。孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校、家長(zhǎng)共同努力，但家長(zhǎng)應(yīng)如何關(guān)注和配合學(xué)校教育，以怎樣的方式參與和監(jiān)督？在學(xué)校教育中，哪些是老師的分內(nèi)工作，哪些又可以由家長(zhǎng)承擔(dān)？這些都是家校共育繞不開的問(wèn)題。打掃衛(wèi)生雖然是件小事，卻也促動(dòng)人們思考，如何進(jìn)一步厘清家校職責(zé)，推動(dòng)家校共育，不缺位、不越位，為孩子成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境?！敖淌倚l(wèi)生該由誰(shuí)來(lái)打掃”，也是一道關(guān)于勞動(dòng)教育的考題。我們總說(shuō)德智體美勞要全面發(fā)展，“勞”為什么重要？因?yàn)椤皠凇辈粌H關(guān)系勞動(dòng)技能的獲得、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，更關(guān)乎意志品質(zhì)的磨煉、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。也正因此，不久前公布的家庭教育促進(jìn)法規(guī)定：“幫助未成年人樹立正確的勞動(dòng)觀念，參加力所能及的勞動(dòng)，提高生活自理能力和獨(dú)立生活能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣?！蓖ㄟ^(guò)勞動(dòng)教育，讓孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造磨煉意志、提高自己，才能為他們的成長(zhǎng)積蓄更多能量。從這個(gè)意義上說(shuō)，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)如何變化，勞動(dòng)的精神內(nèi)涵永不改變，勞動(dòng)教育的價(jià)值永不過(guò)時(shí)。近年來(lái)，青少年群體中在一定范圍出現(xiàn)勞動(dòng)意識(shí)淡漠的現(xiàn)象，勞動(dòng)的育人價(jià)值也在一定程度上被忽視。究其原因，除了一些家長(zhǎng)大包大攬、處處代勞之外，有的學(xué)校出于安全考慮，采取以課代勞、以教代勞等，也使勞動(dòng)教育陷入“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)不要”的處境。通過(guò)避免勞動(dòng)的方式，來(lái)簡(jiǎn)化處理勞動(dòng)教育和安全管理的問(wèn)題，無(wú)異于因噎廢食，也忽視了在實(shí)踐中教會(huì)學(xué)生評(píng)估、應(yīng)對(duì)、防范風(fēng)險(xiǎn)的能力，而培養(yǎng)這些能力本就是勞動(dòng)教育的內(nèi)涵之一。相較以前，今天的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境更加優(yōu)越，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，顯得尤為重要。回到打掃教室衛(wèi)生這件小事，這既是為了讓校舍窗明幾凈，更是一堂難得的勞動(dòng)教育課。家長(zhǎng)們扭轉(zhuǎn)“重智輕勞”的想法，學(xué)校在開齊開足勞動(dòng)教育課的同時(shí)，也不妨利用好這些校內(nèi)勞動(dòng)機(jī)會(huì)，關(guān)注勞動(dòng)的結(jié)果更重視勞動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗中接受鍛煉、磨煉意志，也儲(chǔ)存一份純真的回憶。05在參加勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)（深聚焦）本報(bào)記者吳月《人民日?qǐng)?bào)》（2021年10月31日

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05版）霜降時(shí)節(jié)，富春江畔，浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)富春七小的學(xué)生們上山摘甜柿，下地拔蘿卜，在田野間快樂(lè)勞動(dòng)；教室里，上海市閔行區(qū)浦江第一小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)課上學(xué)習(xí)整理儲(chǔ)物箱等技能；操場(chǎng)上，云南省昆明市五華區(qū)龍翔小學(xué)的“小小校園美容師”們正在維護(hù)公共設(shè)施，美化校園……2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”近日，記者從全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上獲悉，3年來(lái)，各地把加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育擺在更加突出位置，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，中小學(xué)勞動(dòng)教育制度體系逐步完善，勞動(dòng)實(shí)踐深入開展，條件保障不斷強(qiáng)化，家校共育持續(xù)深化。學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，努力培養(yǎng)正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。課堂內(nèi)全科滲透“勞動(dòng)的果實(shí)最美”講述人：四川省成都市石筍街小學(xué)（新區(qū)）四年級(jí)七班學(xué)生

吳若溪我們學(xué)校的梅園有一片綠油油的草地，是我和同學(xué)們一起鋪的。老師鼓勵(lì)我們，可以自己設(shè)計(jì)校園美化方案。我就和幾個(gè)同學(xué)組成小組，開展鋪草皮方案大比拼。首先要實(shí)地測(cè)量，獲得數(shù)據(jù)。我們結(jié)合數(shù)學(xué)課上的知識(shí)，用老師借給我們的皮尺，量出草坪長(zhǎng)7.2米，寬6.6米，算出除去中間磚塊的面積約為45平方米。接下來(lái)是清理地面和松土。這個(gè)過(guò)程還是很辛苦的，尤其是拿鋤頭松土的時(shí)候，因?yàn)橥劣悬c(diǎn)硬，同學(xué)們手上都磨出了泡。但勞動(dòng)結(jié)束后，看著松軟的泥土，我們覺(jué)得很有成就感。接下來(lái)，我們上網(wǎng)查詢草皮種類和價(jià)錢，選擇了性價(jià)比最高的草皮。老師買到草皮后，我們自己動(dòng)手，一塊一塊鋪好。這塊草地是我在學(xué)校最喜歡的地方，因?yàn)樵谶@里，我們出力出汗了，勞動(dòng)的果實(shí)最美！石筍街小學(xué)黨總支書記余軍告訴記者，這是學(xué)校開展勞動(dòng)教育項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的案例?！拔覀儾粌H開設(shè)勞動(dòng)必修課，還開發(fā)融合課程，注重挖掘各學(xué)科中的勞動(dòng)元素，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中手腦并用?！苯逃坑嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示，勞動(dòng)教育是“一育”，不只是“一課”，既要開好勞動(dòng)教育專門課程，也要全科滲透，將勞動(dòng)教育的思想觀念融入教育教學(xué)全過(guò)程。如今，在河北省石家莊市，各學(xué)校開發(fā)“勞動(dòng)+”系列課程，打造勞動(dòng)教育“金課”；在山東省鄆城縣侯咽集鎮(zhèn)黃崗小學(xué)，學(xué)生們?cè)凇捌卟屎J”課上種葫蘆、畫葫蘆、寫葫蘆，在做中學(xué)、學(xué)中做；湖北省恩施市硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)開辟“和美農(nóng)莊”，學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上記錄農(nóng)事活動(dòng)，在科學(xué)興趣小組研究土壤改良……根據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，各地落實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)的要求，并注重在學(xué)科中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育?！耙獙趧?dòng)觀念和勞動(dòng)精神有機(jī)融入各學(xué)科、各學(xué)段，貫穿學(xué)科育人全過(guò)程。”中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究所所長(zhǎng)郝志軍表示，除了在教學(xué)內(nèi)容上滲透勞動(dòng)教育，還可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼n程實(shí)施和教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)，例如通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂外廣泛實(shí)踐“孩子們眼里更有光了”講述人：山東省臨沂市半程中學(xué)教師

李玉杰我們學(xué)校是一所農(nóng)村初中，一些孩子剛?cè)胄r(shí)基礎(chǔ)不太好，比較迷茫。學(xué)校把勞動(dòng)教育、興趣社團(tuán)、職業(yè)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，建了4000多平方米的勞動(dòng)教育中心，開設(shè)了烹飪、機(jī)電、3D打印等30多個(gè)勞動(dòng)興趣社團(tuán)。每天課后服務(wù)時(shí)間，孩子們迫不及待地跑到興趣教室，有的擺弄螺絲刀、練習(xí)家電維修，有的研究編程……作為老師，要注意發(fā)揮勞動(dòng)的育人功效。我們先講解說(shuō)明，再指導(dǎo)學(xué)生操作，還會(huì)組織討論，讓他們?cè)谡鎸?shí)的勞動(dòng)中習(xí)得技能，學(xué)有所獲。我高興地發(fā)現(xiàn)，有些平時(shí)的“小淘氣包”通過(guò)嘗試不同勞動(dòng)項(xiàng)目，找到了自己的興趣，樹立了理想，孩子們眼里更有光了！這些年，我們有30多名畢業(yè)生在各級(jí)技能比賽中獲獎(jiǎng)，有的還登上了世界技能大賽的賽場(chǎng)。勞動(dòng)教育有顯著的實(shí)踐性，要廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)?！巴ㄟ^(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，很多曾經(jīng)在課上無(wú)精打采的孩子成了‘小能人’‘小達(dá)人’，找到了內(nèi)心熱愛(ài)，學(xué)到了一技之長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了職業(yè)理想?！卑氤讨袑W(xué)校長(zhǎng)雷明貴說(shuō)。采訪中，有專家指出，勞動(dòng)是手段，育人是目的。既要防止坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒(méi)有教育。要通過(guò)真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，出力流汗，讓學(xué)生接受教育?！耙盐蘸脛趧?dòng)教育活動(dòng)的組織方法，做到有勞動(dòng)、有教育。”中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)教育學(xué)院副院長(zhǎng)曲霞建議，教師應(yīng)抓住勞動(dòng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)講解說(shuō)明、淬煉操作、項(xiàng)目實(shí)踐、反思交流、榜樣激勵(lì)等，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)。“我經(jīng)常去學(xué)校的勞動(dòng)基地，學(xué)會(huì)了刨紅薯、摘山楂。品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里美滋滋的！”河南省鄭州市金水區(qū)文化路第一小學(xué)的“勞動(dòng)榜樣星”蔡騏蔓同學(xué)開心地說(shuō)。該校教師介紹，調(diào)查顯示，學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育以來(lái)，學(xué)生中樂(lè)于主動(dòng)參加勞動(dòng)的人數(shù)不斷增加。孩子的變化，家長(zhǎng)們也看在眼里。“孩子在學(xué)校被評(píng)為‘種植之星’，在家也像變了個(gè)人似的，能幫爺爺奶奶做事，懂事多了！”江西省蘆溪縣銀河鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生陳建萍的家長(zhǎng)說(shuō)。校園里營(yíng)造文化“勞動(dòng)教育在校園里扎下了根”講述人：河南省濟(jì)源市梨林鎮(zhèn)梨林小學(xué)校長(zhǎng)

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