最新公開課學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目音樂年級(jí)三年級(jí)班級(jí)時(shí)間年月日課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過教唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義。激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感，并能運(yùn)用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析教學(xué)重難點(diǎn)：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。板書設(shè)計(jì)示意框圖學(xué)情分析《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，歌曲似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗，歌曲旋律就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鼓舞著人民群眾與敵人展開不屈不撓的斗爭(zhēng)。時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教具準(zhǔn)備：鋼琴課件教學(xué)過程：【導(dǎo)入】

1、學(xué)生描述國(guó)旗：

師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎

師：那誰能描述一下國(guó)旗是什么樣的

2、啟發(fā)學(xué)生思考：在什么場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能說說，在什么樣的場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌呢同學(xué)們想一想。

師：同學(xué)們說的都非常好，在奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國(guó)的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》?，F(xiàn)在老師就要請(qǐng)同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)！請(qǐng)全體同學(xué)起立！【欣賞】

1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲）。

2、學(xué)生總結(jié)在國(guó)歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做。

師：全體同學(xué)請(qǐng)坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼爣?guó)歌的時(shí)候，表情都特別嚴(yán)肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。老師想問問同學(xué)們，當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢

師：同學(xué)們說的很好，那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣

師：那讓我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮。敬禮！

師：請(qǐng)把手放下，我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做

師：那我們就都來當(dāng)一回軍人，一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮。敬禮！

師：請(qǐng)把手放下，看來同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢

【創(chuàng)造】

再次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲），學(xué)生分別扮演不同的角色。

師：現(xiàn)在假設(shè)我們都來到了雄偉的天安門廣場(chǎng)，當(dāng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響時(shí)，我們就按照我們剛才所說的三種角色。

【激興導(dǎo)入】

1、師：同學(xué)們，下面請(qǐng)你們聽一段歌曲，說說他的作者是誰（放一段《賣報(bào)歌》的音樂，同時(shí)說：“你聽，多么熟悉的歌，這不是《賣報(bào)歌》嗎作者是誰呀”）

2、介紹作者，引出《國(guó)歌》

師：聶耳是我國(guó)現(xiàn)代作曲家，同學(xué)們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就聽過、唱過他的一些作品，對(duì)聶耳也有了一定的了解。聶耳之所以能成為著名的音樂家，不只是他從小愛好音樂，更重要的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年月里，他用音樂作為什么激勵(lì)無數(shù)的愛國(guó)同胞，鼓起勇氣與侵略者作斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)他有一首歌曲非常出名，這首歌在國(guó)家和民族面臨著生死存亡時(shí)，曾喚起了中華民族的覺醒，所有的愛國(guó)同胞拿起武器和日本侵略者展開了血與火的斗爭(zhēng)。你知道這首歌叫什么嗎

師：對(duì)，就是現(xiàn)在的《國(guó)歌》。

師：聶耳多次親自指揮工人合唱隊(duì)，到街頭，到廣場(chǎng)去演唱。這支戰(zhàn)斗的歌，象嘹亮的號(hào)角很快傳遍了全國(guó)，當(dāng)時(shí)有一位美國(guó)黑人歌唱家，非常同情和支持中國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng)，曾多次演唱這首歌，使這首號(hào)角般的歌曲響遍全世界，震撼了無數(shù)被壓迫的人民的心。由于這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放的革命斗爭(zhēng)中起到了巨大的鼓舞作用，在中華人民共和國(guó)成立的前夕，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》，到1982年經(jīng)全國(guó)人大會(huì)議決定，正式定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。請(qǐng)看錄像：

（播放祖國(guó)東西南北中升旗的錄像，同時(shí)說下面的一段話）。

【寓教于樂】學(xué)唱《國(guó)歌》

1．欣賞男女聲齊唱的《國(guó)歌》（邊聽邊看大歌譜）。

2．引導(dǎo)學(xué)生說出譜中不熟悉的節(jié)奏。（出示節(jié)奏卡片）

××××│××│×××××│×0×0│

3．講授“三連音”節(jié)奏型：

三連音：把一拍平均分成三等份。（出示卡片）

┌-3-┐┌-3-┐

×××＝××××不能唱成×××××××××

4．學(xué)生跟著老師念三連音節(jié)奏。

5．節(jié)奏訓(xùn)練（歌曲中較難節(jié)奏短句）

┌-3-┐

××××│××│×××××│×0×0│

0××××│××│××××│×××│×─│

①學(xué)生劃拍自由試讀節(jié)奏。

②全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。

③學(xué)生在大歌譜中找出上面節(jié)奏的歌譜。

6、介紹歌曲

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是三十年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦（）和三連音節(jié)奏構(gòu)成號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗，歌曲旋律就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鼓舞著人民群眾與敵人展開不屈不撓的斗爭(zhēng)。

7．學(xué)習(xí)歌譜：

①學(xué)生說出歌曲的調(diào)號(hào)（G大調(diào)）

②復(fù)習(xí)G大調(diào)音階（學(xué)生伸出左手作五線譜狀）

③隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點(diǎn)處重點(diǎn)練）

8．學(xué)習(xí)歌詞

①集體朗讀歌詞

②隨琴聲輕聲試唱歌詞（重點(diǎn)句重點(diǎn)輔導(dǎo)）

③完整演唱歌曲

④歌曲分析，演唱處理

師：《國(guó)歌》同學(xué)們基本已經(jīng)會(huì)唱，但是，怎樣把《國(guó)歌》所表達(dá)的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來呢下面，我們一起來分析歌曲：

A:學(xué)生給歌曲分句：歌曲可分為五句（教師在大歌曲上標(biāo)出）。

B：連接相應(yīng)的提示語：

師：我這里有5張卡片，每張卡片上都寫下了每一句的簡(jiǎn)要提示，請(qǐng)你根據(jù)歌詞的理解，找出相應(yīng)的提示：（出示五句提示語）：

軍號(hào)般的前奏引出——

⑴．急切的吶喊，召喚著被壓迫的人們，呼喚人們奮起戰(zhàn)斗⑵．無所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志

⑶．大敵當(dāng)前，形勢(shì)緊迫⑷．激起無數(shù)同胞的奮起反抗

⑸．億萬人民沖破黑暗，勇往直前（學(xué)生四人小組討論，給5句提示編號(hào)）

⑤按上面的提示有激情地朗讀歌詞。

⑥有表情地演唱歌曲：

師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。

【拓展延伸】簡(jiǎn)介《國(guó)歌》的誕生：

師：你知道《國(guó)歌》是怎樣誕生的嗎下面我