最新公開(kāi)課萬(wàn)以?xún)?nèi)計(jì)算二

課題加法1教學(xué)內(nèi)容教材第36～37頁(yè)及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生通過(guò)自主思考和小組合作等探究活動(dòng)，理解三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生自主思考和合作探究的能力及認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位的算理，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。針對(duì)計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問(wèn)題，練習(xí)的安排加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考和開(kāi)放題，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、情境導(dǎo)入課件出示教材第36頁(yè)的情境圖。教師介紹中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類(lèi)：鳥(niǎo)類(lèi)271爬行類(lèi)122哺乳類(lèi)31師:根據(jù)這幅圖你能提出什么問(wèn)題（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師:那我們就選兩個(gè)問(wèn)題一起來(lái)解決吧！二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）三、探索新知1課件出示例1。提問(wèn)：要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些條件怎么列式指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并列出算式：271122。師：大家想知道這個(gè)算式的結(jié)果嗎我們先估算一下是多少。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的方法和結(jié)果。師：那實(shí)際是多少，你會(huì)用什么方法計(jì)算請(qǐng)和你的同桌討論一下，看看應(yīng)該怎么算。（學(xué)生展開(kāi)討論并計(jì)算）指名學(xué)生匯報(bào)算法，教師有選擇地板書(shū)。師生共同總結(jié)：把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。2課件出示例2。提問(wèn)：要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些條件怎么列式指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并列出算式：27131。師：大家想一想這道題該怎么計(jì)算。（學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）師：這道題出現(xiàn)了一次進(jìn)位計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題（學(xué)生思考，指名回答）十位的7加3滿(mǎn)十，要向百位進(jìn)一，百位相加時(shí)要把進(jìn)上來(lái)的1加上。3想一想：271903怎樣計(jì)算百位上相加滿(mǎn)十該怎么辦（小組合作，討論交流后獨(dú)立完成，集體訂正）4歸納三位數(shù)加法筆算的計(jì)算方法。師：通過(guò)剛才的計(jì)算，和你的同桌討論一下，豎式計(jì)算三位數(shù)加法的計(jì)算方法是什么應(yīng)注意什么學(xué)生討論，指名學(xué)生匯報(bào)，教師歸納總結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1。四、鞏固練習(xí)1完成教材第37頁(yè)做一做的左邊四道題。學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，指4名學(xué)生板演，師生針對(duì)學(xué)生板演，共同交流算法和注意事項(xiàng)。2下面的計(jì)算正確嗎把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。五、拓展提升在□里填上合適的數(shù)字。六、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法怎么用豎式計(jì)算了嗎在計(jì)算時(shí)，我們要注意什么問(wèn)題七、作業(yè)布置教材第37頁(yè)做一做的其余4道題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課題加法2教學(xué)內(nèi)容教材第38頁(yè)例3及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)1掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，理解算理，能正確進(jìn)行計(jì)算。2初步掌握三位數(shù)加三位數(shù)的驗(yàn)算方法，學(xué)會(huì)利用加法驗(yàn)算的方法檢查計(jì)算結(jié)果的正確性，體會(huì)驗(yàn)算的意義。3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法；初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的算理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。針對(duì)計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問(wèn)題，練習(xí)的安排加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考和開(kāi)放題，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示下面的題目：35823878332指2名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。針對(duì)板演情況，全班交流計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果。小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1，前一位在計(jì)算時(shí)一定要加上進(jìn)上來(lái)的1。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）三、探索新知1連續(xù)進(jìn)位的算理。課件出示教材第38頁(yè)例3情境圖。（1）請(qǐng)大家仔細(xì)讀題，誰(shuí)能列出算式（指名學(xué)生列式，教師板書(shū)）445298=學(xué)生討論計(jì)算方法，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再獨(dú)立計(jì)算，指名板演。（2）指名學(xué)生重點(diǎn)講一講計(jì)算的過(guò)程。（3）師生共同總結(jié)：與上節(jié)課所學(xué)的一次進(jìn)位不同，這里出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)位，是連續(xù)進(jìn)位加法。在計(jì)算時(shí)，一定要注意哪一位滿(mǎn)十，都要向前一位進(jìn)1，前一位相加時(shí)，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的1。2驗(yàn)算。師：同學(xué)們，我們完成計(jì)算后，怎么檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果是不是正確呢你有什么好辦法和你的同桌交流一下吧。學(xué)生思考交流，指名說(shuō)一說(shuō)。方法1：可以把兩個(gè)數(shù)調(diào)換一下位置，再算一遍。方法2：可以用減法驗(yàn)算。也就是用“和”減去其中一個(gè)“加數(shù)”，看看結(jié)果是不是“另一個(gè)加數(shù)”。師：同學(xué)們想的辦法真多。減法驗(yàn)算是我們以后要學(xué)習(xí)的知識(shí)，今天，我們就用第一種方法來(lái)驗(yàn)算。大家試一試吧。學(xué)生驗(yàn)算，教師巡視。指名學(xué)生板演驗(yàn)算過(guò)程。四、鞏固練習(xí)1完成教材第38頁(yè)做一做。指4名學(xué)生板演，其他學(xué)生直接寫(xiě)在課本上。完成后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么進(jìn)行計(jì)算的，計(jì)算時(shí)都注意什么，再說(shuō)一說(shuō)是怎么驗(yàn)算的。2下面的計(jì)算正確嗎把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。五、拓展提升樂(lè)樂(lè)家東邊367米處是超市，西邊488米處是學(xué)校。這天，樂(lè)樂(lè)放學(xué)先到超市買(mǎi)了東西，才回家。他一共走了多少米的路367488=855（米）855367=1222（米）六、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的加法和上一節(jié)課學(xué)的有什么不同在計(jì)算時(shí)我們要注意什么我們還學(xué)習(xí)了什么七、作業(yè)布置教材練習(xí)八第4題，并驗(yàn)算。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材練習(xí)八相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法及驗(yàn)算方法，并能熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。2在交流學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算及驗(yàn)算方法，熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)提高檢驗(yàn)結(jié)果正確性的能力及解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。針對(duì)計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問(wèn)題，練習(xí)的安排加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考和開(kāi)放題，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、題卡。課時(shí)安排1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、知識(shí)梳理師：請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，按要求完成上面的計(jì)算。列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。24747529817436821370499學(xué)生獨(dú)立完成，教師計(jì)時(shí)并巡視。完成后，指名學(xué)生投影展示計(jì)算結(jié)果，交流訂正。師：通過(guò)上面的計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在計(jì)算時(shí)，都需要注意些什么指名學(xué)生回答。師：進(jìn)位，并加上進(jìn)位數(shù)，是容易被大家忽略的，總是出錯(cuò)。小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1，前一位再相加時(shí)，一定要記住把進(jìn)上來(lái)的1加上。二、針對(duì)練習(xí)1完成教材練習(xí)八第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，指4名學(xué)生板演，全班交流、訂正。2完成教材練習(xí)八第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的方法和結(jié)果。3完成教材練習(xí)八第3題。師：請(qǐng)認(rèn)真思考，你有什么好辦法（學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)）方法1：可以將兩片葉子上的數(shù)先估算，看看結(jié)果大約是多少。如第一片葉子上的271297，如果把兩個(gè)數(shù)都看成300，它們的和最大也不會(huì)超過(guò)600，所以直接和568相連。方法2：看每?jī)蓚€(gè)數(shù)個(gè)位相加的得數(shù)，如271297，個(gè)位相加是8，即和的個(gè)位是8，4個(gè)選項(xiàng)中只有568的個(gè)位是8，直接連上。三、鞏固練習(xí)1完成教材練習(xí)八第6題。師：大家想想，有什么好辦法嗎（學(xué)生思考并嘗試計(jì)算、連一連）教師指名學(xué)生匯報(bào)方法：如第1個(gè)數(shù)536，個(gè)位是6，相加得1000，首先保證這個(gè)數(shù)的個(gè)位是4，滿(mǎn)足條件的只有464。經(jīng)過(guò)計(jì)算，536464=1000。如127，就要找個(gè)位是3的數(shù)，只有873，經(jīng)過(guò)計(jì)算127873=1000。2完成教材練習(xí)八第7題。獨(dú)立完成。全班交流匯報(bào)方法和結(jié)果。3完成教材練習(xí)八第10題。學(xué)生集體討論，全班交流解決方法。四、拓展延伸1在里填上合適的數(shù)字。

2你有好辦法快速算出下面這道題的結(jié)果嗎9999999999=10000-11000-1100-110-1=11110-4=11106五、課堂總結(jié)通過(guò)今天的練習(xí)，你又有什么收獲解決問(wèn)題時(shí)，一定要有策略、想辦法，這樣才能使我們學(xué)到的知識(shí)起作用、有意義。六、作業(yè)布置教材練習(xí)八第8、9題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課題減法1教學(xué)內(nèi)容教材第41頁(yè)例1、例2及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。2掌握三位數(shù)減兩、三位數(shù)不退位和退位的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解連續(xù)退位減法的算理。學(xué)情分析本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。針對(duì)計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問(wèn)題，練習(xí)的安排加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考和開(kāi)放題，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、題卡。課時(shí)安排1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、談話(huà)導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家都掌握得很好?？缮钪校还庑枰臃ń鉀Q問(wèn)題，還會(huì)用到減法解決問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)討論三位數(shù)減兩、三位數(shù)的計(jì)算方法。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）三、探索新知1課件出示教材第41頁(yè)國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表。師：同學(xué)們都喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，你知道這些電視動(dòng)畫(huà)片的生產(chǎn)情況嗎師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，從中你知道了什么指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師要對(duì)學(xué)生獲取的信息給予充分的肯定。2出示例1并提問(wèn)：該怎么列式怎么計(jì)算呢（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視了解情況。（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決方案和計(jì)算方法。豎式計(jì)算。教師要重點(diǎn)讓學(xué)生講解豎式計(jì)算過(guò)程，并有選擇地板書(shū)：435-322=113（部）小結(jié)：豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。3出示例2并提問(wèn)：怎么列式教師指名學(xué)生回答，并板書(shū)：435-86=師：請(qǐng)大家獨(dú)立完成計(jì)算。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，教師板書(shū)。師：個(gè)位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，個(gè)位上的得數(shù)是9；同時(shí)十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，十位上的得數(shù)是4；同時(shí)百位上的4還剩3。像這樣連續(xù)從前一位退一再減的減法稱(chēng)為“連續(xù)退位的減法”。4總結(jié)計(jì)算方法。同學(xué)們，結(jié)合上面的兩道減法，在小組內(nèi)討論一下，計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法要注意什么（學(xué)生討論，教師巡視）小結(jié)：三位數(shù)減兩、三位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退1，前一位計(jì)算時(shí)，不要忘記減去借走的1?？傊?，計(jì)算時(shí)要細(xì)心，借進(jìn)要加十，借出不忘減一。四、鞏固練習(xí)1完成教材第41頁(yè)做一做的左邊4道題。2下面的計(jì)算正確嗎把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并改正過(guò)來(lái)。五、拓展提升1在□里填上合適的數(shù)字。2果果是個(gè)小馬虎，她在做一道減法題時(shí)，把減數(shù)十位上的7錯(cuò)寫(xiě)成了1，減數(shù)個(gè)位上的2錯(cuò)寫(xiě)成了5，最后得到的差是428。正確的得數(shù)是多少428-603=371六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么你掌握了哪些方法你還有什么問(wèn)題七、教材第41頁(yè)做一做的其余4道題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課題減法2教學(xué)內(nèi)容教材第42頁(yè)例3及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)1初步理解和掌握被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2探索并掌握三位數(shù)減法的驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行驗(yàn)算。3能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)能正確地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)理解被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法的算理。學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。針對(duì)計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問(wèn)題，練習(xí)的安排加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考和開(kāi)放題，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，完成上面的題目。豎式計(jì)算：567-398540-286217-98學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意搜集問(wèn)題。投影展示學(xué)生的計(jì)算結(jié)果。全班交流，共同回顧減法的計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；哪一位不夠減，向前一位借一。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）三、探索新知1被減數(shù)中間是0的連續(xù)退位減法。課件出示教材第42頁(yè)例3。師：這個(gè)題目，你能解答嗎試一試吧。學(xué)生小組交流列式，并嘗試計(jì)算，教師巡視。指名學(xué)生列式，教材板書(shū)：403-158=。師：這個(gè)算式的被減數(shù)和之前減法中的被減數(shù)有什么不同嗎這就是今天我們要學(xué)習(xí)的被減數(shù)中間是0的減法。看了大家的計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的呢指名學(xué)生重點(diǎn)講解算法，教師板書(shū)。計(jì)算方法：個(gè)位上的3減8不夠，要從十位退1，可是十位上是0，我們可以繼續(xù)從前一位退1，也就是從百位退1，這樣就相當(dāng)于十位上是10，就可以退1給個(gè)位，那么個(gè)位上就成了13-8=5；而這時(shí)十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2。師：遇到個(gè)位不夠減，而且十位是0。十位沒(méi)有什么可以借給個(gè)位的，所以十位要向前一位繼續(xù)借，直到借到為止。2減法的驗(yàn)算。師：我們之前學(xué)習(xí)加法的時(shí)候，為了檢驗(yàn)計(jì)算是否正確，我們進(jìn)行了驗(yàn)算，減法也可以驗(yàn)證結(jié)果是不是正確。大家結(jié)合這道題，想一想怎么用減法驗(yàn)算學(xué)生思考，并嘗試驗(yàn)算。教師指名學(xué)生匯報(bào)方法。方法一：用加法驗(yàn)算。差減數(shù)，看看結(jié)果是不是等于被減數(shù)。方法二：用減法驗(yàn)算。用被減數(shù)-差，看看結(jié)果是不是等于減數(shù)。四、鞏固練習(xí)1完成教材練習(xí)九第1題。先指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。再由學(xué)生獨(dú)立完成，指4名學(xué)生板演。教師巡視。針對(duì)板演情況，集體交流訂正。2完成教材練習(xí)九第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，指4名學(xué)生板演，完成后，說(shuō)一說(shuō)是用什么方法驗(yàn)算的。教師鼓勵(lì)驗(yàn)算的不同方法。五、拓展提升你會(huì)填嗎示例：六、課堂總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么和大家分享一下吧。七、作業(yè)布置教材練習(xí)九第5題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教材練習(xí)九相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)加減法的運(yùn)算法則，能熟練正確進(jìn)行計(jì)算，并能靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。2在交流學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)加減的計(jì)算及驗(yàn)算，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的靈活性。教學(xué)難點(diǎn)靈活解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。針對(duì)計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問(wèn)題，練習(xí)的安排加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考和開(kāi)放題，提高學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)安排1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、知識(shí)梳理1回顧連續(xù)退位減法應(yīng)注意的問(wèn)題，特別是被減數(shù)中間有0的減法。2在購(gòu)物中估算錢(qián)數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題學(xué)生以小組為單位思考、回顧、交流，并指名回答。師：連續(xù)退位減法，一定要注意被減數(shù)十位是0的退位，要繼續(xù)向百位借一作十；養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，靈活應(yīng)用驗(yàn)算方法，提高計(jì)算的正確率；在購(gòu)物中估算錢(qián)數(shù)時(shí)要估大不估小。二、針對(duì)練習(xí)1完成教材練習(xí)九第3題。師：請(qǐng)認(rèn)真看題，要求的是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“和”與兩個(gè)“加數(shù)”之間的關(guān)系是什么被減數(shù)、減數(shù)和差之間的關(guān)系是什么指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：加數(shù)加數(shù)=和和-加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)差減數(shù)=被減數(shù)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。全班交流訂正。2完成教材練習(xí)九第4題。教師計(jì)時(shí)，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3完成教材練習(xí)九第9題。學(xué)生同桌討論，并完成。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是如何計(jì)算的。三、鞏固練習(xí)1完成教材練習(xí)九第7題。先讀懂題意。從統(tǒng)計(jì)表中你獲得了什么信息指名學(xué)生回答，再獨(dú)立完成。全班交流計(jì)算過(guò)程的結(jié)果。2完成教材練習(xí)九第11題。同桌討論完成。指名學(xué)生匯報(bào)。3完成教材練習(xí)九第13題。同桌合作完成，指名匯報(bào)結(jié)果，再全班交流。四、拓展延伸果果在做一道減法題時(shí)，把被減數(shù)十位上的6錯(cuò)寫(xiě)成了9，減數(shù)個(gè)位上的9錯(cuò)寫(xiě)成了6，最后所得的差是712。你知道正確的差是多少嗎712-30-3=679五、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們進(jìn)行了這么多的練習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢你在哪些方面有所提高，和同學(xué)們分享一下吧。六、作業(yè)布置教材練習(xí)九第2、8、10題。課題解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教材第43頁(yè)例4及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)減法的估算方法。2在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)交流探討和對(duì)比算法，體驗(yàn)估算的意義，學(xué)會(huì)利用合適的策略解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)減法的估算方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用合適的策略解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。針對(duì)計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問(wèn)題，練習(xí)的安排加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考和開(kāi)放題，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1教師課件逐一展示下面的題目，學(xué)生搶答。320＋450＝500＋200＝260＋180＝610＋240＝400＋300＝100＋350＝800＋120＝260＋400＝2分一分。211203287415306

195399254362409387188二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）三、探索新知課件出示教材第43頁(yè)例4情境圖。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：?jiǎn)栴}1，你有什么想法爸爸要準(zhǔn)備的錢(qián)必須一分不多，一分不少嗎可以怎么準(zhǔn)備呢學(xué)生討論，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：對(duì)，為了保證錢(qián)足夠用，爸爸可以多準(zhǔn)備一些。爸爸大概準(zhǔn)備多少錢(qián)就夠了呢這就用到了估算。學(xué)生自主交流，探討估算方法。指名學(xué)生匯報(bào)估算方法。方法一：166接近170225接近230558接近560所以170230560=960（元）。因?yàn)楣烙?jì)的數(shù)都比實(shí)際的價(jià)錢(qián)多，所以960元足夠用了。方法二：166接近200225接近200558接近600202X00600=1000（元）把這三個(gè)數(shù)估計(jì)成和它接近的整百數(shù)，這樣更方便計(jì)算。師：哪種估算方法更合理學(xué)生討論，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。方法一：把這些數(shù)估計(jì)成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)，而且都比實(shí)際的數(shù)值大，能保證估算的總錢(qián)數(shù)一定夠，是合理的。方法二：把這三個(gè)數(shù)都估計(jì)成了整百數(shù)，計(jì)算很方便，但有的估計(jì)值比實(shí)際值大，有的比實(shí)際值小，對(duì)于購(gòu)物問(wèn)題，不能確定夠不夠。小結(jié)：估算時(shí)要把三位數(shù)看成與之最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真分析具體情況，再做估算。購(gòu)物時(shí)，為了保證錢(qián)夠用，我們可以估大不估小。師：收銀員應(yīng)收的錢(qián)一定是這三樣商品的總價(jià)錢(qián)，是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)值，問(wèn)題2，怎么解決學(xué)生列式并計(jì)算。指名學(xué)生匯報(bào)方法，教師板書(shū)：166225558=949（元）。四、鞏固練習(xí)1估算下面各題。203129821115803201359428554311學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名學(xué)生回答，集體訂正。2爸爸要買(mǎi)這三種商品1爸爸大約應(yīng)準(zhǔn)備多少錢(qián)才夠呢2超市收銀員應(yīng)收多少錢(qián)獨(dú)立完成后同桌互相說(shuō)說(shuō)是怎么想的,再指名匯報(bào),集體訂正獨(dú)立完成后同桌互相說(shuō)說(shuō)是怎么想的，再指名匯報(bào)，集體訂正。五、拓展提升1商店里復(fù)讀機(jī)每臺(tái)217元，一套名著讀物366元，一副羽毛球拍94元。丫丫帶800元錢(qián)，夠嗎如果不夠，差多少如果夠，剩多少217接近220,366接近370,94接近100220370100=690（元）800>690,夠21736694=677（元）800-677=123（元）2兩輛車(chē)運(yùn)蘋(píng)果，第一輛車(chē)運(yùn)了234筐，第二輛車(chē)比第一輛車(chē)多運(yùn)152筐。兩輛車(chē)一共大約運(yùn)了多少筐234接近230，152接近150230150230=610（筐）六、課堂總結(jié)同學(xué)們，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)具體的情況進(jìn)行解答。如果是求商品的具體價(jià)格，要精確計(jì)算，如果是求應(yīng)該準(zhǔn)備的錢(qián)數(shù)，可以用估算。估算應(yīng)準(zhǔn)備的錢(qián)數(shù)時(shí)，一般要往大了估計(jì)，如果往小的估計(jì)，可能出現(xiàn)錢(qián)帶得不夠的情況。你們明白了嗎七、作業(yè)布置教材練習(xí)九第12、14題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教材第47頁(yè)整理和復(fù)習(xí)及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法的運(yùn)算法則，能夠靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握估算的方法，并運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。3培