學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件

學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生健康生活方式科大醫(yī)院江健華本課的目的

倡導(dǎo)健康文明的生活方式健康教育的目的：是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為、生活方式的教育活動過程，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。一分析化學(xué)實驗教學(xué)的概況分析化學(xué)是一門重要的藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中多數(shù)是以實驗為教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深印象，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行消化理解，并掌握相關(guān)分析與操作技能，最終提高觀察、分析、解決問題的基本能力。但在目前的分析化學(xué)實驗教學(xué)中，實驗往往是為了展示基礎(chǔ)理論與教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，所以課程設(shè)定的基本教學(xué)目標(biāo)和方式都圍繞課本進(jìn)行，實驗往往是為了驗證而失去了分析的內(nèi)容，因而在教學(xué)中往往不能體現(xiàn)課程設(shè)置的根本目標(biāo)，因此必須改進(jìn)其教學(xué)中應(yīng)用的基本教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在實驗中真正地掌握分析的技術(shù)。二分析化學(xué)實驗教學(xué)中的質(zhì)量控制分析化學(xué)實驗的教學(xué)中必須突出實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。教學(xué)中包括：實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、報告整理，每個環(huán)節(jié)的操作質(zhì)量將直接影響整個實驗的誤差，因此在教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生細(xì)致控制每一操作步驟。因引入關(guān)鍵點控制的方式可以幫助提高實驗的質(zhì)量。從實驗組織、教學(xué)方式、設(shè)備運(yùn)行等多個過程中找到關(guān)鍵點，教會學(xué)生控制這些關(guān)鍵點，從而保證實驗的質(zhì)量。因此，教師有必要讓學(xué)生明確控制實驗質(zhì)量的關(guān)鍵點是什么，并指導(dǎo)學(xué)生以關(guān)鍵點控制為基礎(chǔ)展開實驗，從而達(dá)到有效控制的目的，同時也可調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)分析化學(xué)實驗教學(xué)的教學(xué)目的。三分析化學(xué)實驗中的關(guān)鍵點控制應(yīng)用1.實驗預(yù)習(xí)應(yīng)保證質(zhì)量實驗預(yù)習(xí)的目的就是讓學(xué)生對實驗的過程和目的進(jìn)行了解，并形成初步的實驗印象，并明確實驗的基本要點、原理、操作流程等。實驗的題目不同其側(cè)重也就不同，但基本步驟如下：在實驗室預(yù)習(xí)，對實驗設(shè)備進(jìn)行了解；讓學(xué)生對實驗圖表進(jìn)行了解，可以利用文字、圖形等結(jié)合讓學(xué)生了解基本流程和方案等；提取實驗的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出相關(guān)問題并設(shè)想解決方式；規(guī)范記錄方式，設(shè)計原始數(shù)據(jù)的記錄方式防止記錄錯誤等問題。2.技能強(qiáng)化關(guān)鍵點首先，進(jìn)行分組實驗，教師應(yīng)注意對學(xué)生分組形式的選擇，如好差搭配、男女搭配、能力強(qiáng)弱搭配等。這樣放學(xué)生在實驗中相互學(xué)習(xí)配合，相互指導(dǎo)不僅僅有利于提高其技術(shù)也能提高其團(tuán)隊協(xié)作意識。其次，規(guī)范實驗技術(shù)點，保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，如利用標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行定量，對標(biāo)準(zhǔn)液的制備必須強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點，包括清晰、操作、過濾等，保證標(biāo)準(zhǔn)液的準(zhǔn)確配置，從而提高標(biāo)準(zhǔn)曲線精度。再次，讓學(xué)生了解儀器的使用方法，熟練掌握各種儀器的原理和操作技巧等，在這里應(yīng)要求學(xué)生先了解儀器說明書，并在現(xiàn)場進(jìn)行操作演示，尤其是針對大型的精密儀器的使用，一些學(xué)生不能一下子掌握要領(lǐng)，如火焰原子化法的實驗中容易產(chǎn)生噪音，所以教師應(yīng)讓學(xué)生知道設(shè)備的安全性，消除學(xué)生的恐懼心理。然后對實驗中判斷異常并解決問題也是教學(xué)中必須教會學(xué)生掌握的技能。如在標(biāo)準(zhǔn)曲線法的教學(xué)中，一旦出現(xiàn)結(jié)果異常，學(xué)生應(yīng)能按照比爾定律，找到原因并解決出現(xiàn)的問題。教師也應(yīng)指導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵點，并加以解決。最后，在實驗中應(yīng)掌握原始數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實驗的過程中可以實現(xiàn)自我控制，在學(xué)生完成實驗后，不要急于對實驗結(jié)果進(jìn)行處理，應(yīng)先檢查數(shù)據(jù)采集的完整性、合理性等，教師也應(yīng)幫助其審查。如果問題較大應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充測量?？傊?，在實驗中教師應(yīng)將技能培訓(xùn)分解為多個關(guān)鍵點，并幫助學(xué)生進(jìn)行控制與掌握，從而達(dá)到提高學(xué)生實驗技能的目標(biāo)。3.技能考核關(guān)鍵點控制分析化學(xué)的實驗結(jié)果必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。按照實驗態(tài)度、實驗預(yù)習(xí)、實驗報告、實驗操作等方面進(jìn)行考量。前三項考察內(nèi)容是從書面材料的角度進(jìn)行，而操作考核則需要教師在實驗中對學(xué)生進(jìn)行觀察，并對學(xué)生進(jìn)行打分。在實際操作中如果單純地依靠教師的觀察不能對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，因此，應(yīng)借助相關(guān)教學(xué)軟件等來幫助教師對學(xué)生的實驗技能進(jìn)行評價，利用計算機(jī)模擬考核來幫助學(xué)生掌握實驗的關(guān)鍵點，利用其結(jié)果來幫助學(xué)生總結(jié)錯誤、糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤?，以此提高學(xué)生的技能。四結(jié)束語分析化學(xué)實驗教學(xué)的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使之掌握各種實驗的方法技術(shù)等，而在教學(xué)中利用關(guān)鍵點控制的方式可以突出教學(xué)的重點，讓教師和學(xué)生明確實驗的關(guān)鍵點，進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)，以此提高實驗教學(xué)的效果。無論是成就，亦或財富，都源自于獨一無二的杰出創(chuàng)意。隨著新時代的到來，在如今這個社會中，創(chuàng)意已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦袩o所不在的一部分，在廣告領(lǐng)域中，越來越多的人為了追求成功，必須借助于極具創(chuàng)意的廣告，這也導(dǎo)致廣告業(yè)界對于廣告設(shè)計專業(yè)人才的要求越來越高，除了需要具有良好的實踐創(chuàng)造能力，還必須具有杰出的創(chuàng)造能力。為此，要求學(xué)校廣告設(shè)計專業(yè)教育工作者，在開展專業(yè)教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)，提高教學(xué)方法的實用性與實效性，以便為企業(yè)和社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀設(shè)計人才。鑒于此，本文結(jié)合創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)入手，旨在探索有效的教學(xué)方法，以提高創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)的實效性，保障學(xué)校人才培養(yǎng)工作順利開展。概念訓(xùn)練在引導(dǎo)學(xué)生們開展廣告設(shè)計過程中，最為困難的部分在于概念的范圍較廣，學(xué)生開始時會感到茫然。為了解決該問題，提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，必須確定好流程。以設(shè)計整體作為前提，方可實現(xiàn)局部表現(xiàn)之中的統(tǒng)一性。具體而言，應(yīng)明確廣告設(shè)計的目的，對廣告進(jìn)行分析、分類，就其構(gòu)成及圖片元素進(jìn)行評價、明確廣告概念及制作方法，充分展現(xiàn)創(chuàng)意性。借助于此類教育，能夠提升學(xué)生創(chuàng)意性設(shè)計能力。不僅如此，還要去教師引導(dǎo)學(xué)生把握好時代的發(fā)展潮流，結(jié)合如下內(nèi)容以進(jìn)一步豐富專業(yè)知識：鼓勵學(xué)生多關(guān)注新聞、多閱讀書籍；從多視角出發(fā)對文章加以思考；記住人氣歌曲，多參加研討會，常與家人、朋友同事溝通，了解其所擔(dān)心的和需要的，與陌生人談話，以寬闊的胸懷思考和理解其講話。借助于此類教育，能夠使學(xué)生更易接近富有時代氣息的概念，有益于搜集滿足目標(biāo)的資料。同時，加強(qiáng)學(xué)生的奇思妙想訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的才智，以便促進(jìn)創(chuàng)意構(gòu)思。要求學(xué)生多對電視廣告概念進(jìn)行分析，以促進(jìn)學(xué)生對廣告意圖的認(rèn)識和理解，可要求其對廣告說明版、影像框架進(jìn)行擬定，自主選定音樂，對廣告與消費者的連接點加以尋找，提高其分類及時尚朝流的把握能力。構(gòu)圖與形象訓(xùn)練創(chuàng)意性構(gòu)圖布置的關(guān)鍵在于“擺脫對稱”，實現(xiàn)非對稱、對稱的協(xié)調(diào)，平衡與非平衡的調(diào)和，因此，必須加強(qiáng)學(xué)生擺脫對稱的創(chuàng)意性構(gòu)圖訓(xùn)練。一方面，以黃金比例造型原理出發(fā)，對不同基準(zhǔn)線構(gòu)圖加以訓(xùn)練，借助于構(gòu)圖廣告進(jìn)行創(chuàng)意性設(shè)計，從物體造型布置出發(fā)，當(dāng)前廣告設(shè)計教學(xué)過程中，原理及理論均適用。為了借助于創(chuàng)意性的廣告設(shè)計吸引受眾視線，就必須完美、協(xié)調(diào)地展現(xiàn)廣告各種元素。從基準(zhǔn)線教學(xué)出發(fā)，幫助學(xué)生就縱橫分割進(jìn)行樣式設(shè)計，并作為其構(gòu)造比例。具體而言，基準(zhǔn)線需要將設(shè)計元素至于指定位置之上加以構(gòu)圖。其比例及空間會確保設(shè)計作品視覺的均衡性，繼而將不同元素分別至于基準(zhǔn)線比例之中。在形象方面，必須注重打破常規(guī)形態(tài)，找到滿足標(biāo)題及本文的形象要點。另一方面，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力及合成特殊形態(tài)的能力?？梢越柚诼?lián)想記憶法訓(xùn)練，將兩種物體加以擬人化處理，實現(xiàn)二者的夸張連接、融合，達(dá)到創(chuàng)意性形象的塑造與合成。文字訓(xùn)練在廣告設(shè)計過程中，文字所具有的功能和價值不容忽視，其不僅能夠含蓄化地傳達(dá)廣告設(shè)計的信息和藝術(shù)內(nèi)涵，還能夠借助于文字所蘊(yùn)含的深刻信息，充分彰顯廣告設(shè)計對象的特點、優(yōu)勢、品質(zhì)、功效、價值，從而使消費者能夠敏銳地洞悉設(shè)計所傳達(dá)之信息。文字不僅能夠深刻地展現(xiàn)事物的深刻內(nèi)涵與發(fā)展規(guī)律，還誘導(dǎo)了消費者廣泛觀看，借助于隱喻、比喻、象征性等文字，充分調(diào)動消費者的聯(lián)想與想象能力，從而激發(fā)其持久而深刻的記憶。具體而言，廣告設(shè)計專業(yè)教師可以選擇一些詩歌等內(nèi)容作為訓(xùn)練的題材，以充分發(fā)揮詩歌的作用，激發(fā)學(xué)生的無窮的想象力，借助于天馬行空的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造意識與創(chuàng)意能力，使學(xué)生能夠自由地構(gòu)思詩句，以提升其搜集文句的思考能力與自由表達(dá)的表現(xiàn)能力。借助于詩歌、文句等的訓(xùn)練，提升學(xué)生的文字搜索與構(gòu)思能力，加強(qiáng)大家對于事物應(yīng)有的觀察與思考能力，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)意性廣告設(shè)計思路的展開。制作方法教師在引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)意性廣告設(shè)計進(jìn)行制作時，必須確保所設(shè)計內(nèi)容的新穎性、創(chuàng)意性。通過事前的準(zhǔn)備工作，把握好所設(shè)計對象的概念，明確連接的形象，采用恰如其分的文字說明，將不同設(shè)計元素加以連接，形成不對稱構(gòu)圖，并對基準(zhǔn)線進(jìn)行設(shè)計和制作，借助于不同內(nèi)容加以融合、匯通，制作出一個完整的創(chuàng)意性廣告設(shè)計。創(chuàng)意性概念教學(xué)方法的關(guān)鍵在于“不忘初衷”。為了有效地把握好創(chuàng)意性設(shè)計的概念，必須注重在教學(xué)過程中加強(qiáng)創(chuàng)意性訓(xùn)練，切忌脫離廣告設(shè)計的目標(biāo)、宗旨、內(nèi)涵、意圖及設(shè)計方向，有必要時應(yīng)將其加以全面整合，把握好設(shè)計意圖，由此方可提高教學(xué)效果。結(jié)束語創(chuàng)意性廣告設(shè)計借助于創(chuàng)意性構(gòu)思塑造良好的廣告作品形象，是廣告設(shè)計人員結(jié)合廣告設(shè)計對象加以創(chuàng)意性想象、整合、加工、組合與創(chuàng)造的過程，其不僅賦予了產(chǎn)品潛在的實用美，如性能、包裝、服務(wù)、品質(zhì)等，還將其升華為顧客內(nèi)心所能感知的形象、高貴、愉悅等藝術(shù)美感。就廣告設(shè)計而言，創(chuàng)意無疑其創(chuàng)作活動的靈魂，因此，要求高校設(shè)計教學(xué)中，必須加強(qiáng)創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，提高創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)的實效性，促進(jìn)高校設(shè)計教育的改革與發(fā)展。學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)健康生活方式科大醫(yī)院江健華健康生活方式科大醫(yī)院江健華2學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件3學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件4學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件5學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件6美國疾病控制中心調(diào)查統(tǒng)計了心臟病、癌癥、中風(fēng)、車禍、意外、流感肺炎、糖尿病、肝硬變、自殺、他殺等10個最常見的死因，從統(tǒng)計資料來看，除流感肺炎（自然環(huán)境），糖尿?。ㄟz傳因素）外，其他8個常見死因都和不良生活方式有關(guān)，最重要的前4位危險因素是吸煙、過量飲酒、膳食不合理、缺少運(yùn)動，可見當(dāng)今不良生活方式引起的疾病以稱為生活方式病，它是目前全世界各國醫(yī)藥費居高不下的重要意義。有礙健康的不良生活方式美國疾病控制中心調(diào)查統(tǒng)計了心臟病、癌癥、中風(fēng)、車禍、意外、流7我國衛(wèi)生部疾病控制司也有調(diào)查，我國前10位死亡疾病中，不良生活方式行為在致病因素占44、7％，在疾病發(fā)生原因中占80％，例如酗酒、吸煙、缺乏運(yùn)動、營養(yǎng)不合理、生活不規(guī)律、肥胖、吸毒、緊張、孤獨、抑郁等等都有統(tǒng)計數(shù)據(jù)，和美國CDC的相似，美國曾預(yù)測：使美國成年人平均壽命增加1年，須花費100億美元，而如果人們做到不吸煙，少飲酒，合理飲食，多運(yùn)動，幾乎不花錢就能使人們平均壽命增加11年，我國專家也預(yù)測，如果能做到合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡，我國的成年人平均壽命可增加10年。和美國專家預(yù)測的驚人相似。可見生活方式雖是個人和社會的行為模式，受到自然環(huán)境和社會環(huán)境的影響，但又是可由個人選擇和控制的。有礙健康的不良生活方式我國衛(wèi)生部疾病控制司也有調(diào)查，我國前10位死亡疾病中，不良生8吸煙的危害對呼吸道的損害對心血管的損害對腦的損害吸煙的其他損害吸煙的危害對呼吸道的損害9酗酒的危害酗酒是指無節(jié)制的過量飲酒。酒精對肝臟的損害酒精對神經(jīng)系統(tǒng)的損害酒精對人體其他系統(tǒng)的損害酗酒對社會的危害酗酒的危害酗酒是指無節(jié)制的過量飲酒。10吸毒的危害毒品是指鴉片、嗎啡、大麻、可卡因、冰毒、搖頭丸等使人成癮的麻醉藥品與精神藥品。毒品是當(dāng)今世界性公害，目前全世界吸毒人數(shù)在1000萬以上。毒品對人體最大的危害就是其藥理作用所引起的強(qiáng)烈的依賴性和嚴(yán)重的并發(fā)癥，一旦染上毒癮，人體就會對毒品產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴型，如果停止吸毒8—14小時，就會出現(xiàn)胸悶、嘔吐、意識障礙、大小便失禁、渾身打顫等癥狀，重者會失去理智和自制力。吸毒的危害毒品是指鴉片、嗎啡、大麻、可卡因、冰毒、搖頭丸等11倡導(dǎo)健康文明生活方式世界衛(wèi)生組織著名的維多利亞宣言指出：要在科學(xué)論據(jù)和政府決策之間架起一座橋梁，使科學(xué)更好地為社會和民眾服務(wù)，這座健康之橋有四塊基石：合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡。這16個字，在我們大學(xué)生系列講座中都會經(jīng)常聽到。這其中心理平衡的作用超過一切保健措施，它的效果超過所有的養(yǎng)生方法，因為心情好能使免疫力和身體內(nèi)部環(huán)境達(dá)到最佳狀態(tài)。倡導(dǎo)健康文明生活方式世界衛(wèi)生組織著名的維多利亞宣言指出：要在12如何保護(hù)腦力（大腦）？1、改善大腦機(jī)能，積極參加體育鍛煉2、不吸煙不酗酒3、注意食物營養(yǎng)，合理調(diào)配4、充足睡眠，合理作息制度5、適當(dāng)文娛活動，調(diào)節(jié)大腦如何保護(hù)腦力（大腦）？1、改善大腦機(jī)能，積極參加體育鍛煉13注意飲食衛(wèi)生有哪幾條措施？1、防止病從口入2、不暴飲暴食3、不挑食偏食4、吃飯時不要看書5、不吸煙不酗酒6、避免進(jìn)食過多冷飲注意飲食衛(wèi)生有哪幾條措施？1、防止病從口入14大學(xué)生應(yīng)保持的生活規(guī)律及衛(wèi)生注意以下要點：大學(xué)生參加各項活動要有規(guī)律的節(jié)奏，保持健康的生活方式、衛(wèi)生習(xí)慣，按時作息，按時就餐；每天學(xué)習(xí)不超過10小時；每天保證8小時左右的睡眠；每天至少參加1小時戶外活動；學(xué)習(xí)過程中注意勞逸結(jié)合，合理用腦，掌握有效的學(xué)習(xí)方法；科學(xué)合理攝入（三餐熱量分配應(yīng)早、晚餐各占30％，中餐占40％）飲食營養(yǎng)，注意飲食衛(wèi)生；提高防病治病知識及意識等等。大學(xué)生應(yīng)保持的生活規(guī)律及衛(wèi)生注意以下要點：15預(yù)防乙肝及乙肝疫苗知識預(yù)防乙肝及乙肝疫苗知識16提綱乙型肝炎的基本特征及流行特征乙型肝炎的發(fā)病率與年齡、性別和職業(yè)有關(guān)嗎？生活中如何預(yù)防乙型肝炎關(guān)于乙肝疫苗＊應(yīng)注射乙肝疫苗的重點人群＊乙肝病毒主要通過哪些途徑傳染給他人＊乙肝疫苗的接種程序＊接種乙肝疫苗會不會傳染上其他傳染?。臃N乙肝疫苗后多久產(chǎn)生免疫力能維持多長時間＊接種疫苗后不產(chǎn)生抗體怎么辦及影響表面抗體滴度的因素＊接種疫苗后多長時間需要再次接種＊乙肝患者有沒有必要打乙肝疫苗＊校醫(yī)院乙肝疫苗接種程序及注意事項提綱乙型肝炎的基本特征及流行特征＊應(yīng)注射乙肝疫苗17乙型肝炎的基本特征及流行特征乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的肝臟炎性損害，是我國當(dāng)前流行最廣泛、危害最嚴(yán)重的一種傳染病。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平較低，衛(wèi)生條件比較差是本病流行的基礎(chǔ)。本病遍及全球。傳染源主要是患者及病毒攜帶者，經(jīng)血液、性接觸和生活密切都是傳播的重要方式。易感者感染乙肝病毒后約經(jīng)３個月（６周至６月）發(fā)病。臨床表現(xiàn)為乏力、食欲減退、惡心、嘔吐、厭油、腹瀉及腹脹，部分病例有發(fā)熱、黃疸，約有半數(shù)患者起病隱匿，在查體中發(fā)現(xiàn)。肝功能異常，血清乙肝表面抗原、乙肝病毒去氧核糖核酸、去氧核糖核酸聚合酶均為陽性。少數(shù)病例病程遷延或轉(zhuǎn)為慢性，或發(fā)展為肝硬變甚至肝癌；少數(shù)病例病程發(fā)展迅猛，肝細(xì)胞大片壞死，成為重癥肝炎；另一些感染者則成為無癥狀的病毒攜帶者。

乙型肝炎的基本特征及流行特征乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的肝18由于人群對乙型肝炎普遍易感，所以本病遍及全球。該病無一定的流行周期，一年四季均可發(fā)病，但多屬散發(fā)。近年發(fā)病率明顯增長，主要與有無流行、衛(wèi)生習(xí)慣、居住條件、人群免疫水平和防治措施等有關(guān)。乙肝表面抗原攜帶率熱帶地區(qū)高于溫帶，男性高于女性，兒童高于成人，城市高于農(nóng)村。乙肝亞型的地理分布亦有不同。我國是是肝炎高發(fā)區(qū)，１９９０年的資料表明，我國人口中約半數(shù)感染過乙肝病毒或正在感染中。孕婦中起碼有十分之一為乙肝病毒攜帶者，如不接受乙肝疫苗預(yù)防，其新生兒在２年內(nèi)６０％以上可被感染乙型肝炎。一般乙肝表面抗原陽性母親的嬰兒，６月齡時其表面抗原陽性率約為４０％左右；表面抗原及ｅ抗原雙陽性母親的嬰兒，則６月齡時表面抗原的陽性率幾達(dá)９０％以上。乙型肝炎的基本特征及流行特征由于人群對乙型肝炎普遍易感，所以本病遍及全球。該病無一定的流19乙型肝炎的發(fā)病率與年齡性別、職業(yè)有關(guān)嗎

乙型肝炎的發(fā)病率與年齡曲線相一致。４－１０歲是發(fā)病的第一高峰；２０－４０歲是發(fā)病的第二高峰；４０歲以后乙型肝炎的發(fā)病率有所下降。

乙型肝炎的發(fā)病率男多于女。在河南省人群大面積抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人群乙肝表面抗原攜帶率男性１８．８％，女性１５．６％；而乙肝顯性現(xiàn)患率男性卻比女性多１倍。臨床上急性乙肝的治愈率女比男高，乙肝表面抗體轉(zhuǎn)陽亦是女高于男，而慢性乙肝和肝癌的現(xiàn)患率則又是男多于女，這種性別上的差異可能與類固醇性激素和自體免疫等因素有關(guān)。

乙肝與職業(yè)的關(guān)系，據(jù)國內(nèi)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生發(fā)病率較高，干部、工人、農(nóng)民的比例相近；城鎮(zhèn)分散居民的發(fā)病率最低。國外在同性戀者和性亂交者中乙肝發(fā)病率離高，吸毒和藥癮者中亦比常人高。還有血透單位和口腔科工作人員的乙肝病毒攜帶率和乙肝發(fā)病率亦比普通人群高數(shù)倍。妓女、暗娼、犯人中乙肝病毒標(biāo)志的陽性率在我國亦可達(dá)８５％以上。

乙型肝炎的發(fā)病率與年齡性別、職業(yè)有關(guān)嗎20生活中如何預(yù)防乙型肝炎乙型肝炎病毒以其病毒含量的多少做為傳染指標(biāo)來看。第一重要的是血液。大三陽乙肝病毒攜帶者每毫升血中含有1000萬～幾億個成熟乙肝病毒顆粒。極微量的血液進(jìn)入皮膚黏膜的破口，就造成感染。第二是月經(jīng)血所含的病毒和血液是相似的，是重要的傳染源。第三是陰道分泌物和精液所含病毒雖不及血液和月經(jīng)多，但是在性生活中常能通過生殖黏膜破損，而感染性伙伴。在乳汁、唾液中雖然有乙肝病毒存在，但造成感染的可能性并不大，故不把它們做為主要傳播原因?qū)Υ?。生活中如何預(yù)防乙型肝炎21生活中如何預(yù)防乙型肝炎（一）生活上的措施：預(yù)防血傳播及性傳播。1、不用未檢測乙型肝炎指標(biāo)的血液及血制品。2、不到黑窩點去獻(xiàn)血。3、不要從事男同性戀和宿娼活動。4、不要用不潔的注射器、穿刺針、針灸針、牙鉆、內(nèi)窺鏡等介入性醫(yī)療儀器。5、不要用不消毒的剃須刀、穿耳針、紋身針等進(jìn)行美容活動。6、不要和乙肝病人及乙肝病毒攜帶者共用毛巾、牙刷、被褥等，以防生活接觸性感染。生活中如何預(yù)防乙型肝炎（一）生活上的措施：預(yù)防血傳播及性傳播22生活中如何預(yù)防乙型肝炎（二）特異性預(yù)防：就是用乙型肝炎疫苗預(yù)防乙型肝炎的感染。乙肝疫苗免疫后已證明是十分有效的。新生兒期接種疫苗以0、1、6個月免疫程序。3針免疫可保證15年不得乙型肝炎。因為到目前為止，只有15年的追蹤，可能保護(hù)時間更長，甚至終生受益。生活中如何預(yù)防乙型肝炎（二）特異性預(yù)防：23關(guān)于乙肝疫苗在世界各地，乙型肝炎發(fā)病率逐年增加，全球人口已有5％是HBV標(biāo)志的慢性攜帶者，不進(jìn)行全球的乙型肝炎疫苗接種，要想控制這種疾病是不可能的，事實上，并不是所有的人都可接種乙肝疫苗。一般來說，凡沒有感染過乙肝病毒者都應(yīng)該注射乙肝疫苗。目前使用的多為基因工程乙肝疫苗，昔日使用的血源性疫苗已基本淘汰(原因是有引起血源性疾病的嫌疑和浪費大量的血漿)?；蚬こ桃腋我呙缡抢矛F(xiàn)代基因工程技術(shù)，構(gòu)建含有乙肝表面抗原基因的重組質(zhì)粒，它可以用于預(yù)防所有已知亞型的乙肝病毒感染?，F(xiàn)在用的基因工程乙肝疫苗為乙肝重組脫氧核糖核酸酵母疫苗和重組牛痘病毒疫苗，劑量為每支5微克。關(guān)于乙肝疫苗在世界各地，乙型肝炎發(fā)病率逐年增加，全球人口已24接種了乙肝疫苗后，不一定都能預(yù)防乙肝病毒感染和乙肝發(fā)病，只有注射疫苗后能產(chǎn)生足量抗體的人，才有預(yù)防作用，足量抗體指乙肝病毒表面抗體滴度要在1：10以上。注射后產(chǎn)生的保護(hù)性抗體不是永久性的，一般只能維持3～5年，以后必須在醫(yī)生指導(dǎo)下再加強(qiáng)注射。注射乙肝疫苗后所產(chǎn)生的足量抗體只能預(yù)防乙肝病毒感染和乙肝發(fā)病。對其它類型的病毒性肝炎沒有預(yù)防作用。接種者還可能感染甲、丙、戊、庚肝等病毒。注射乙肝疫苗前一定要檢查乙型肝炎病毒表面抗原(HBsAg)、表面抗體(抗-HBs)和核心抗體(抗-HBc)，化驗結(jié)果陰性者才可以注射，兩歲以內(nèi)的小兒如沒有密切接觸史，可以不用化驗，直接注射乙肝疫苗。關(guān)于乙肝疫苗接種了乙肝疫苗后，不一定都能預(yù)防乙肝病毒感染和乙肝發(fā)病，只有25母親是乙肝病毒表面抗原陽性的嬰兒，注射劑量為5μg，在出生后注射，母親是乙肝病毒表面抗體陽性，同時伴有乙肝病毒e抗原陽性或乙肝病毒DNA陽性，分別在出生后6小時及一個月注射高效價乙肝免疫球蛋白1支，并在出生后2，3，6月各注射乙肝疫苗5μg還有一種免疫程序，是將一般程序中的6月改為2月，在第12月再加強(qiáng)一次。最好在0月、1月和12月三次接種。對于高危人群，在0月及1月2月、12月4次接種，可確保盡早的血清陽轉(zhuǎn)和持久的保護(hù)作用。近來，進(jìn)一步研究了婦女婚前接種乙肝疫苗的辦法，能更有效地阻斷“母一嬰”或“父一嬰”傳播途徑。注射疫苗后的未來的母親可將通過接種所產(chǎn)生的對乙肝病毒的免疫力直接傳遞給胎兒，如果她們的丈夫感染了乙肝病毒，則通過接種在體內(nèi)所產(chǎn)生的抗-HBS可以抵抗丈夫精液中進(jìn)入的乙肝病毒，保護(hù)卵細(xì)胞和受精卵不被感染。婦女婚前接種乙肝疫苗，還可防夫妻間的“水平傳播”。所以，有條件的婦女可以在婚前接種乙肝疫苗?；榍敖臃N不排斥新生兒出生后接受常規(guī)接種。兩者結(jié)合更佳。關(guān)于乙肝疫苗母親是乙肝病毒表面抗原陽性的嬰兒，注射劑量為5μg，在出生后26應(yīng)注射乙肝疫苗的重點人群重點應(yīng)用人群有兩部分：一部分是新生兒、學(xué)齡前兒童，尤其是母親在妊娠期間為病毒攜帶者的新生兒，另一部分是危險人群，包括接觸乙肝病人的醫(yī)護(hù)人員，直接接觸血液、分泌物的醫(yī)護(hù)人員，乙肝病人和乙肝病毒攜帶者的配偶，家庭成員或密切接觸者。

應(yīng)注射乙肝疫苗的重點人群重點應(yīng)用人群有兩部分：27乙肝病毒傳播途徑a.乙肝病毒主要是經(jīng)血傳播：如輸入全血、血漿、血清或其它血制品，通過血源性注射傳播。

b.胎源性傳播：如孕婦帶毒者通過產(chǎn)道對新生兒垂直傳播；妊娠期發(fā)生肝炎的孕婦對胎兒的感染等。

c.醫(yī)源性傳播：如醫(yī)療器械被乙肝病毒污染后消毒不徹底或處理不當(dāng)，可引起傳播；用一個注射器對幾個免疫對象預(yù)防注射時亦是醫(yī)源性傳播的途徑之一；血透患者常是乙肝傳播的對象。

d.性接觸傳播：近年國外報道對性亂交、同性戀和異性戀的觀察肯定：乙型肝炎的性傳播是傳染性伙伴的重要途徑，這種傳播亦包括家庭夫妻間的傳播。

e.昆蟲叮咬傳播：在熱帶、亞熱帶的蚊蟲以及各種吸血昆蟲，可能對乙肝傳播起一定作用。

f.生活密切接觸傳播：與乙型肝炎患者或攜帶者長期密切接觸，唾液、尿液、血液、膽汁及乳汁，均可污染器具、物品而傳播乙型肝炎

乙肝病毒傳播途徑a.乙肝病毒主要是經(jīng)血傳播：如輸入全血、血漿28乙肝疫苗的接種程序0、1、6月免疫程序：“0”以第一針的注射時間為0。（新生兒出生后24小時內(nèi)注射第一針。）“1”第一針后1個月注射第二針。“6”第一針后6個月注射第三針。此方案稱為0、1、6方案；

兒童和成人打疫苗前需先進(jìn)行化驗，如果乙肝三系統(tǒng)檢查均為陰性，轉(zhuǎn)氨酶正常，可以按0、1、6方案進(jìn)行乙肝疫苗接種。免疫成功率為90%以上。

乙肝疫苗的接種程序0、1、6月免疫程序：29接種乙肝疫苗會不會傳染上其他傳染病

接種肝炎疫苗不會引起其他肝炎發(fā)生，也不會被傳染上其他疾病。乙肝疫苗在生產(chǎn)過程中有嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其中許多工序都能殺死血液中包括愛滋病病毒在內(nèi)的病原微生物，經(jīng)過臨床觀察是安全可靠的。值得提出的是，使用不合格產(chǎn)品如注射破損、變質(zhì)疫苗，或注射過程不按無菌要求操作，共用注射器或針頭，可染上肝炎或其他傳染病。還有一部分人原來是隱性傳染者，病毒呈低水平復(fù)制狀態(tài)，“兩對半”檢查正常，需要用核糖核酸增殖法檢出病毒(HBVDNA陽性)，這種人注射疫苗后不會有表面抗體形成。

接種乙肝疫苗會不會傳染上其他傳染病接種肝炎疫苗不會30接種乙肝疫苗后多久產(chǎn)生免疫力

能維持多長時間注射乙肝疫苗的目的就是要刺激人體產(chǎn)生保護(hù)性抗體——乙肝病毒表面抗體（抗－HBs），這種抗體的產(chǎn)生，標(biāo)志著人體對乙肝病毒具有免疫和抗御能力，人就不會得乙肝了。注射乙肝疫苗必須按照0、1、6方案實施，即注射第一針后一個月時，打第二針；六個月后打第三針，一共要打三針。注射第一針后，機(jī)體進(jìn)入感應(yīng)階段，疫苗作為小劑量的特異性抗原進(jìn)入人體，刺激人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)細(xì)胞，這期間大約30％～50％的人會出現(xiàn)表面抗體；注射第二針后，進(jìn)入效應(yīng)階段，表現(xiàn)為機(jī)體細(xì)胞免疫反應(yīng)增強(qiáng)，這一階段，大約80％～90％的人會產(chǎn)生表面抗體；注射第三針后，進(jìn)入加強(qiáng)階段，機(jī)體細(xì)胞免疫和體液免疫處于最佳狀態(tài)，大約90％～95％的人可以出現(xiàn)表面抗體，第三針打完2～3周后，抗體滴度達(dá)到高峰，之后滴度逐漸下降，長期維持在較低水平。一般乙肝疫苗保護(hù)的時間都在5年以上，由于個體差異較大，要求有抗體形成者，也需每年檢查一次乙肝“兩對半”，觀察表面抗體是否消失，如果消失，還需再次注射。

接種乙肝疫苗后多久產(chǎn)生免疫力

能維持多長時間注射乙肝疫苗的目31接種疫苗后不產(chǎn)生抗體該怎么辦(1)有些人抗體產(chǎn)生較晚，被稱為應(yīng)答遲緩。對此可加注1~2針，或者重新接種疫苗，并且適當(dāng)增加劑量。(2)可采用0、1、2、12個月的免疫程序。(3)在接種乙肝疫苗同時，合用小劑量的白細(xì)胞介素-2。(4)卡介苗或牛痘苗能增加對乙肝疫苗的免疫應(yīng)答，可配合使用。

接種疫苗后不產(chǎn)生抗體該怎么辦(1)有些人抗體產(chǎn)生較晚，被稱為32影響表面抗體滴度的因素1、母親乙肝病毒感染情況：如果母親已有表面抗體形成，嬰兒接種疫苗后，效果最好，抗體滴度高，持續(xù)時間長；如果母親既往感染過乙肝病毒，乙肝病毒核心抗體為陽性，或是母親本人就是乙肝，嬰兒產(chǎn)生抗體的滴度就會較低；如果母親是乙肝“大三陽”，產(chǎn)生抗體最差。2、年齡越大，產(chǎn)生抗體的概率就越小，女性對疫苗的應(yīng)答明顯高于男性。3、疫苗中含有前S蛋白的，抗體產(chǎn)生好。4、患有艾滋病、營養(yǎng)不良、腫瘤、應(yīng)用免疫抑制劑、血液透析、大量飲酒者，抗體產(chǎn)生較差。影響表面抗體滴度的因素1、母親乙肝病毒感染情況：如果母親已有33接種疫苗后多長時間需要再次接種乙肝疫苗接種后產(chǎn)生的抗體水平隨時間逐漸下降。一般接種疫苗，注射3針后1個月97%的人都可測到表面抗體；第2年仍保持在這一水平；第3年降到74%左右，抗體滴度也下降。是否需要再次接種疫苗,主要是要在測定乙肝表面抗體的滴度后，決定何時再打乙肝疫苗。乙肝表面抗體滴度小于或者等于10國際單位/毫升者，應(yīng)在半年內(nèi)接種?？贵w滴度大于10國際單位/毫升可在6年內(nèi)復(fù)種。我國的多數(shù)學(xué)者建議免疫后3年內(nèi)加強(qiáng)1次為好；也有學(xué)者認(rèn)為只要出生后全程注射過乙肝疫苗沒有必要3年注射一次。

接種疫苗后多長時間需要再次接種乙肝疫苗接種后產(chǎn)生的抗體水平隨34乙肝患者有沒有必要打乙肝疫苗乙肝疫苗對乙肝患者及乙肝病毒攜帶者都無預(yù)防效果，無論打多少支乙肝疫苗，都不會產(chǎn)生相應(yīng)的保護(hù)性抗體——乙肝病毒表面抗體，只是浪費疫苗和經(jīng)費而已。對由于以往感染乙肝病毒而現(xiàn)在已經(jīng)自然獲得有效的保護(hù)性抗體者(乙肝“二對半”檢查表面抗體呈陽性)，更沒有必要再接種疫苗，不過接種后也不會產(chǎn)生不良副反應(yīng)，其乙肝表面抗體水平可能會有所增高。如果是急性乙肝患者，經(jīng)積極治療后完全治愈并康復(fù)，檢查乙肝病毒“二對半”表面抗原已陰轉(zhuǎn)，只剩下核心抗體為陽性，而保護(hù)性的乙肝病毒表面抗體又始終不能自己產(chǎn)生，在這種情況下，可以注射乙肝疫苗，促使表面抗體產(chǎn)生，使自己以后不再得乙肝。

乙肝患者有沒有必要打乙肝疫苗乙肝疫苗對乙肝患者及乙肝病毒攜帶35乙型肝炎疫苗是安全有效的疫苗

乙型肝炎疫苗是十分優(yōu)良的疫苗。早在1998年，世界上已有6億多人接種了乙型肝炎疫苗，尚無人因接種疫苗而死亡的報告。最常見的副反應(yīng)為針眼部輕度發(fā)紅，輕微疼痛，極少數(shù)人有輕度發(fā)燒，但在24小時內(nèi)均可消失，故乙型肝炎疫苗是最安全的疫苗。眾所周知，乙型肝炎病毒在體內(nèi)長期存在是能引發(fā)肝細(xì)胞癌的。引發(fā)肝細(xì)胞癌的原因雖不十分清楚，但已有研究證明，乙型肝炎病毒基因與肝細(xì)胞癌發(fā)病關(guān)系密切。臨床流行病學(xué)及人群流行病學(xué)均證明，嬰幼兒期的乙型肝炎病毒攜帶者有30%到成年期（20--40歲）會發(fā)生肝細(xì)胞癌。它的發(fā)病比例比健康人高3-5倍。故預(yù)防乙型肝炎可以預(yù)防肝細(xì)胞癌是不爭的事實。在廣西壯族自治區(qū)肝癌高發(fā)區(qū)已有了兒童乙肝疫苗免疫后，肝細(xì)胞癌發(fā)病明顯下降的報告。

遠(yuǎn)離肝炎，甩掉肝炎大國的帽子是我國人民的共同愿望。

乙型肝炎疫苗是預(yù)防乙型肝炎病毒感染的有效武器，我們要正確的運(yùn)用。自2002年起所有新生兒免費接種乙型肝炎疫苗，是政府對人民的最大關(guān)懷。再困難也要給自己的孩子接種乙型肝炎疫苗，并按時打夠3針，登記在預(yù)防接種證上。預(yù)防接種證是孩子健康的“身份證”，入托、入園、入學(xué)的通行證，做父母者應(yīng)當(dāng)牢記。

乙型肝炎疫苗是安全有效的疫苗36乙肝疫苗能和其他疫苗同時使用嗎

效果如何

基因工程乙肝疫苗是使用現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)最成功的產(chǎn)品之一。其純度高，免疫原性好，保護(hù)性抗體陽轉(zhuǎn)率達(dá)95％以上，母嬰阻斷率近90％，安全性好，全國使用量超過2億人次，至今未發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)，是一個理想的用于預(yù)防接種的產(chǎn)品。乙肝疫苗可以和流腦疫苗、卡介苗、白百破、脊髓灰質(zhì)疫苗、乙腦疫苗同時接種，接種程序按照計劃免疫所要求的順序進(jìn)行。但是乙肝疫苗最好不要和麻疹疫苗同時使用。乙肝疫苗能和其他疫苗同時使用嗎

效果如何37校醫(yī)院乙肝疫苗接種程序及注意事項

疫苗接種程序：

1、掛號

2、內(nèi)科開化驗單（肝功、乙肝五項化驗單）

3、每周二、五上午8：00—8：30二樓化驗科空腹抽血。

4、持化驗單于保健科開處方去一樓交費，回保健科注射。

5、按間持發(fā)票注射二、三針，每工作日下午注射（雙休日、節(jié)假日順延）注意事項：

1、下列情況不注射：在校不滿六個月者、校外人員、孕婦、兒童、高敏體質(zhì)、發(fā)熱、急性病患病期間、乙肝表面抗原陽性者。

2、乙肝疫苗全程注射為三針，缺一不可，時間0、1、6全程為半年。5－7％的少數(shù)人注射后不產(chǎn)生抗體，可于全程注射后查乙肝五項。

3、乙肝疫苗有效期平均3－5年，因個體差異等因素，對于每個人有長有短。

4、注射乙肝疫苗為自費，不享受公費。5、外單位注射乙肝疫苗1針或2針欲在校醫(yī)院繼續(xù)注射者，需憑正規(guī)醫(yī)院或計免點注射單據(jù)方可注射，否則不予注射。校醫(yī)院乙肝疫苗接種程序及注意事項疫苗接種程序：

1、掛號

38意外接觸乙肝病毒者如何打乙肝疫苗

1、對未接種過疫苗的接觸者，先注射乙肝免疫球蛋白(24小時內(nèi))，然后接種乙肝疫苗(打完乙肝免疫球蛋白后1周)。2、如果接觸者已接種過疫苗，但未經(jīng)全程免疫，應(yīng)在注射乙肝免疫球蛋白后按乙肝疫苗免疫程序補(bǔ)上全程免疫。3、接種過疫苗，并已產(chǎn)生乙肝表面抗體的接觸者，應(yīng)根據(jù)其抗體水平而定。如果乙肝表面抗體水平足夠可不必處理；水平不夠應(yīng)加強(qiáng)注射1針疫苗；如果初次免疫無應(yīng)答者應(yīng)盡早注射乙肝免疫球蛋白和乙肝疫苗各1針。注射乙肝免疫球蛋白應(yīng)去大醫(yī)院或計免點

意外接觸乙肝病毒者如何打乙肝疫苗1、對未接種過疫苗的接觸者39

水痘及水痘疫苗

水痘及水痘疫苗40水痘水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的常見的急性傳染病。水痘一年四季都可發(fā)病，其中以冬春季為多。水痘傳染性極強(qiáng)，病人是唯一的傳染源，主要通過唾液飛沫傳染，亦可因接觸水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病?；颊咭詪胗變憾嘁?，集體兒童亦為易感人群，托兒所、幼兒園、小學(xué)校等容易發(fā)生局部暴發(fā)流行。水痘水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的常見的急性傳染病。水痘一年41病因病原體為水痘-帶狀皰疹病毒，即人類皰疹病毒3型。病毒核心為雙股DNA，核衣殼是由162個殼微粒排列成立體對稱的二十面體，外有一層脂蛋白包膜。病毒呈球形，直徑150－200nm。兒童初次感染時引起水痘，恢復(fù)后病毒可長期潛伏在脊髓后根神經(jīng)節(jié)或顱神經(jīng)的感覺神經(jīng)節(jié)內(nèi)，少數(shù)人在青春期或成年后，受冷、熱、藥物、創(chuàng)傷、惡性病或放射線等因素作用，病毒被激活導(dǎo)致帶狀皰疹。一次感染水痘可獲終身免疫，但在免疫功能受損者或已接受過水痘疫苗者，也可有第2次感染，癥狀輕微。病因病原體為水痘-帶狀皰疹病毒，即人類皰疹病毒3型。42水痘的流行病學(xué)本病多發(fā)生在冬末、初春季節(jié)，通過直接接觸、飛沫、空氣傳播。90％患兒年齡＜10歲，高峰為6~9歲，但亦可發(fā)生在任何年齡包括新生兒期。水痘結(jié)痂后病毒消失，故傳染期自出疹前24小時至病損結(jié)痂，約7~8天。潛伏期10~21天，一般兩周左右。水痘的流行病學(xué)本病多發(fā)生在冬末、初春季節(jié)，通過直接接觸、43水痘的發(fā)病機(jī)制水痘病毒經(jīng)口、鼻侵人人體，首先在上呼吸道內(nèi)增殖，然后進(jìn)人血液產(chǎn)生病毒血癥，引起皮膚及粘膜損害而發(fā)病。如果病毒侵入血中為間歇性，臨床表現(xiàn)為分批出現(xiàn)的皮疹。有免疫缺陷或免疫功能受抑制者可發(fā)生全身性播散性水痘。水痘的發(fā)病機(jī)制水痘病毒經(jīng)口、鼻侵人人體，首先在上呼吸道內(nèi)增殖44水痘的臨床表現(xiàn)水痘的平均潛伏期14—21天，多為15一17天。易感者接觸病人后約90％會傳染發(fā)病，病初癥狀較輕，可出現(xiàn)微熱，全身不適。發(fā)熱的同時或1—2日后，軀干皮膚、粘膜分批出現(xiàn)和迅速發(fā)展為斑疹、丘疹、皰疹與結(jié)痂。孕婦患水痘時可累及胎兒，在妊娠早期感染，可致多發(fā)性先天性畸形。水痘病毒可波及多臟器，還可并發(fā)皮膚感染、肺炎、腦炎等。本病一般預(yù)后良好，極少數(shù)人出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥。部分病人恢復(fù)后體內(nèi)可潛伏病毒，成年后某些誘因可引起復(fù)發(fā)成為帶狀皰疹。水痘的臨床表現(xiàn)水痘的平均潛伏期14—21天，多為15一1745水痘的治療無合并癥的水痘不需特殊處理，僅需對癥治療：如剪短病兒指甲，戴連指手套，以防抓傷；勤換內(nèi)衣，消毒水洗浴，減少繼發(fā)感染；局部或全身使用止癢鎮(zhèn)靜劑。水痘肺炎或免疫功能受損者患水痘時可給無環(huán)鳥苷靜脈注射，8小時1次，于1小時內(nèi)施入，可預(yù)防肺炎或其他內(nèi)臟受累；口服每次20mg／kg，每日4次、共5天；在潛伏期服用可減輕病情。繼發(fā)細(xì)菌感染時給抗生素治療。水痘的治療無合并癥的水痘不需特殊處理，僅需對癥治療：如剪短46水痘的預(yù)防主要預(yù)防措施：1．加強(qiáng)水痘防病宣傳，教育和培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手，以免傳染病交叉感染。2．冬春季節(jié)學(xué)校的教室要經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持環(huán)境整潔，空氣流通。3．學(xué)校每天晨檢，發(fā)現(xiàn)水痘患者應(yīng)及時報告，隔離傳染源，患病學(xué)生必須在家隔離治療，待結(jié)痂干燥后方能復(fù)學(xué)(自發(fā)病起21天左右)。4．對易感兒童接種水痘疫苗，接種疫苗后15天產(chǎn)生抗體，30天時抗體水平達(dá)到高峰，抗體陽轉(zhuǎn)率95％左右，免疫力持久，接種水痘疫苗是預(yù)防和控制水痘的有效手段。水痘的預(yù)防主要預(yù)防措施：47水痘疫苗及接種對象

水痘減毒疫苗是將水痘病毒OKA株在MRC5二倍體細(xì)胞培養(yǎng)繁殖而獲得的病毒凍干制品。每劑疫苗含有不少于103.3蝕斑形成單位(PFU)的水痘-帶狀皰疹病毒。

接種對象：適用于對12月齡以上的健康兒童、青少年及成人、高危人群及其密切接觸者進(jìn)行水痘預(yù)防的主動免疫。

水痘疫苗及接種對象

水痘減毒疫苗是將水痘病毒OKA株在MRC48接種方法

接種部位為上臂三角肌外緣附著處皮下注射，接種劑量每次為0.5ml。1-12周歲的兒童只需接種一次；13周歲及以上的人群則需接種兩次，兩次間應(yīng)間隔6-10周。接種后其有效的保護(hù)期約為十幾年。對于健康人，水痘減毒疫苗可與其他減毒活疫苗或滅活疫苗同時接種；對于免疫缺陷患者及其他高危人群，水痘減毒疫苗可與其他滅活疫苗同時接種。但均需接種于不同部位，且不能在注射器中混合。如水痘減毒疫苗不能和麻疹疫苗同時接種，則接種問隔至少1個月。接種方法

接種部位為上臂三角肌外緣附著處皮下注射，接種劑量每49接種反應(yīng)

在所有年齡組均有很低的綜合反應(yīng)原性，注射后偶見低熱和輕微皮疹，但不良反應(yīng)通常是輕微的且自行消失。禁忌癥急性嚴(yán)重發(fā)熱性疾病患者應(yīng)推遲接種。對新霉素全身過敏者、白細(xì)胞計數(shù)少于1200/m3者及孕婦，不得接種。

接種反應(yīng)

在所有年齡組均有很低的綜合反應(yīng)原性，注射后50水痘的飲食原則易消化及營養(yǎng)豐富的流質(zhì)及半流質(zhì)飲食。宜飲綠豆湯、銀花露、小麥湯、粥、面片、雞蛋面等。忌油膩、姜、辣椒等刺激性食物及發(fā)物。宜多飲開水及飲料。

水痘的飲食原則易消化及營養(yǎng)豐富的流質(zhì)及半流質(zhì)飲食。宜飲綠豆湯51水痘接種地點到目前為止，水痘均為進(jìn)口疫苗。由于每支疫苗的價格較昂貴，有些難以接受。但我們認(rèn)為接種水痘疫苗還是有必要的，尤其是對即將上幼兒園的孩子。接種水痘須去計劃免疫點，例如安醫(yī)保健科，第三人民醫(yī)院計免科（時間為每周二、四全天接種）水痘接種地點到目前為止，水痘均為進(jìn)口疫苗。由于每支疫苗的價格52狂犬病知識熱點問答

狂犬病知識熱點問答53什么是狂犬病?狂犬病是由狂犬病毒引起的一種急性傳染病，人獸都可以感染，又稱恐水病、瘋狗病等?？袢《局饕趧游镩g傳播。該病主要是通過動物咬人時牙齒上帶的唾液中的狂犬病病毒侵入人體而受到感染?？袢∫坏┌l(fā)病，其進(jìn)展速度很快，多數(shù)在3-5天，很少有超過10天的，病死率為100%。什么是狂犬病?狂犬病是由狂犬病毒引起的一種急性傳染病，人獸都54被狂犬咬傷，就肯定要得狂犬病嗎？不一定，有學(xué)者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)就是被真正的狂犬或其它瘋動物咬傷，且沒有采取任何預(yù)防措施，結(jié)果也只有30%－70%的人發(fā)病。被狂犬咬傷后是否發(fā)病有很多影響因素：1.要看進(jìn)入人體的狂犬病毒的數(shù)量多少，如果瘋狗咬人時處于發(fā)病的早期階段，它的唾液中所帶的狂犬病毒就比處于發(fā)病后期時少；2.咬傷是否嚴(yán)重也影響被咬的人是否發(fā)病。大面積深度咬傷就比傷口很小的淺表傷容易發(fā)病；3.多部位咬傷也比單一部分咬傷容易發(fā)病，且潛伏期較短。4.被咬傷后正確及時的處理傷口，是防治狂犬病的第一道防線，如果及時對傷口進(jìn)行了正確處理，和抗狂犬病暴露后治療，則可大大減少發(fā)病的危險。5.通過粘膜感染發(fā)病較咬傷皮膚感染發(fā)病難，而且病例較多呈抑郁型狂犬病。6.瘋動物咬傷頭、面和頸部等那些靠近中樞神經(jīng)系統(tǒng)的部位或周圍神經(jīng)豐富的部位，較咬傷四肢者的發(fā)病率和病死率要高。7.抵抗力低下的人較抵抗力強(qiáng)的人更易發(fā)病。被狂犬咬傷，就肯定要得狂犬病嗎？不一定，有學(xué)者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)就是被55被犬咬傷后，傷口如何處理？1.被咬后立即擠壓傷口排去帶毒液的污血或用火罐撥毒，但絕不能用嘴去吸傷口處的污血。2.用20%的肥皂水或1%的新潔爾滅徹底清洗，再用清水洗凈，繼用2%－3%碘酒或75%酒精局部消毒。3.局部傷口原則上不縫合、不包扎、不涂軟膏、不用粉劑以利傷口排毒，如傷及頭面部，或傷口大且深，傷及大血管需要縫合包扎時，應(yīng)以不妨礙引流，保證充分沖洗和消毒為前提，做抗血清處理后即可縫合。4.可同時使用破傷風(fēng)抗毒素和其他抗感染處理以控制狂犬病以外的其他感染，但注射部位應(yīng)與抗狂犬病毒血清和狂犬疫苗的注射部位錯開。被犬咬傷后，傷口如何處理？1.被咬后立即擠壓傷口排去帶毒液的56人發(fā)生狂犬病后都有哪些癥狀？人被狂犬病毒感染的動物咬傷后，潛伏期無任何癥狀，緩慢漸進(jìn)，臨床癥狀很少在20天內(nèi)發(fā)生，多數(shù)病例在30天后甚至4-6個月后才發(fā)病。在狂犬病的早期，病人多有低熱、頭痛、全身發(fā)懶、惡心、煩躁、恐懼不安等癥狀。接著，病人對聲音、光線或風(fēng)之類的刺激變得異常敏感，稍受刺激立即感覺咽喉部發(fā)緊。被病獸咬傷的傷口周圍，也有麻木、癢痛的異常感覺，手腳四肢仿佛有螞蟻在爬。

人發(fā)生狂犬病后都有哪些癥狀？人被狂犬病毒感染的動物咬傷后，潛57兩三天以后，病情進(jìn)入興奮期。病人處于高度興奮的狀態(tài)。突出表現(xiàn)為極度恐怖，恐水、怕風(fēng)，遇到聲音、光線、風(fēng)等，都會出現(xiàn)咽喉部的肌肉嚴(yán)重痙攣。病人雖然非?？蕝s不敢喝水，喝了水也無法下咽，甚至聽到流水的聲音或者別人說到水，也會出現(xiàn)咽喉痙攣。嚴(yán)重的時候，病人還有全身疼痛性抽搐，導(dǎo)致呼吸困難?？袢〉牟∪耍裰敬蠖鄶?shù)清醒；但是，也有部分病人出現(xiàn)精神失常，說胡話。興奮期約有兩三天后，病人變得安靜下來，但是，隨之出現(xiàn)全身癱瘓，呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)功能都會出現(xiàn)衰竭，迅速陷入昏迷，十幾個小時以后，就會死亡。狂犬病的病程，一般不超過6天?？炙嵌鄶?shù)狂躁型狂犬病特有的癥狀之一，恐水表現(xiàn)未在其他疾病中見到過，所以很具有證病性。

人發(fā)生狂犬病后都有哪些癥狀？兩三天以后，病情進(jìn)入興奮期。病人處于高度興奮的狀態(tài)。突出表現(xiàn)58人被狂犬咬傷是不是幾十年后還會發(fā)生狂犬??？

一個人被狂犬咬傷后如果不及時采取預(yù)防措施，有些人會在十幾年以后發(fā)病，但是幾十年以后發(fā)病的報道尚缺乏科學(xué)依據(jù)。人被狂犬咬傷是不是幾十年后還會發(fā)生狂犬??？一個人被狂犬咬傷59狂犬病毒通過哪些途徑進(jìn)入人體并繁殖？最主要的途徑就是感染了狂犬病的動物在咬傷人時，通過唾液使狂犬病毒進(jìn)入人體，狂犬病毒還可以通過無損傷的正常粘膜進(jìn)入人體，或帶有狂犬病毒的液體濺入眼睛，通過眼結(jié)膜進(jìn)入人體，但以這種方式進(jìn)入人體的例子要少得多，另外，通過吸入空氣中帶有狂犬病毒飛沫而感染的例子也很少見，只有空氣中狂犬病毒的濃度達(dá)到極高程度時，才可能發(fā)生。病毒在咬傷部位侵入，在局部組織中短時間停留，可到1-2周。病毒可從神經(jīng)肌肉交界處的神經(jīng)感受器或其他神經(jīng)組織細(xì)胞的神經(jīng)感受器，或暴露于粘膜淺表處的神經(jīng)感受器侵入鄰近的末梢神經(jīng)?？袢《就ㄟ^哪些途徑進(jìn)入人體并繁殖？最主要的途徑就是感染了狂60人與人接觸能傳播狂犬病嗎？人與人的一般接觸不會傳染狂犬病，理論上只有發(fā)了病的狂犬病人咬了健康人，才有使被他咬傷的人得狂犬病的可能，發(fā)了病的狂犬病人或發(fā)病前幾天的人也有可能通過性途徑把狂犬病毒傳染給對方，狂犬病人污染了用具，他人再通過被污染的用具受到感染的可能性很小，狂犬病人的器官、組織、如角膜移植給健康人則有極高的危險性。人與人接觸能傳播狂犬病嗎？人與人的一般接觸不會傳染狂犬病，理61狂犬疫苗必須在被狂犬或可疑狂犬咬傷24小時以內(nèi)接種才有效嗎？狂犬疫苗注射原則上是接種越早效果越好。但是，超過24小時注射疫苗，只要在疫苗生效前，也就是疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的免疫力之前人還沒有發(fā)病，疫苗就可以發(fā)揮效用，對暴露已數(shù)日數(shù)月而因種種原因一直未接種狂犬疫苗的人，只要能得到疫苗，也應(yīng)與剛遭暴露者一樣盡快給予補(bǔ)注射，爭取搶在發(fā)病之前讓疫苗起作用，這時，前一針或前兩針的接種劑量應(yīng)當(dāng)加倍。狂犬疫苗必須在被狂犬或可疑狂犬咬傷24小時以內(nèi)接種才有效嗎？62如何才能知道自己接種的疫苗是否有效？要想知道接種的疫苗是否生效，可在全程疫苗接種完后半個月左右檢查血清抗狂犬病毒抗體水平。如果血清抗狂犬病毒抗體是陰性，可再加強(qiáng)2-3注射針，可使抗體陽轉(zhuǎn)。再不陽轉(zhuǎn)時最好測定一下細(xì)胞免疫指標(biāo)，一般而言，全程(5針)接種了合格的狂犬疫苗，尤其是并用血清后半個月以上仍未發(fā)生狂犬病，則狂犬疫苗免疫失敗的幾率極小，也就是說一般不會再發(fā)生狂犬病。如何才能知道自己接種的疫苗是否有效？要想知道接種的疫苗是否生63狂犬疫苗有禁忌癥嗎？考慮到狂犬病是致死性疾病，對高度危險的暴露者在權(quán)衡利弊的情況下，不存在禁忌癥，應(yīng)立即接種疫苗。在發(fā)生狂犬病危險性較小的情況下，如果正在感冒而有發(fā)燒者，可等體溫下來后立即接種。有嚴(yán)重變態(tài)反應(yīng)病史的人，在接種疫苗時應(yīng)備有腎上腺素等應(yīng)急藥物用了類固醇、抗瘧疾藥物的病人應(yīng)增加疫苗劑量并在疫苗最后一針注射完以后半月，測定中和抗體效價，然后再視情況采取進(jìn)一步措施，同樣為治療其他疾病而注射過免疫抑制藥物的病人也應(yīng)檢查中和抗體，以便證明疫苗是否疾病產(chǎn)生了足夠的免疫效力。正在接種預(yù)防另一種疾病的疫苗，仍可注射狂犬病疫苗，但需要把接種部位錯開?？袢呙缬薪砂Y嗎？考慮到狂犬病是致死性疾病，對高度危險的暴64年輕夫婦接種狂犬病疫苗期間能否要孩子？

狂犬疫苗中沒有任何一種成分會影響人類生殖細(xì)胞的染色體，在基因水平上危害人類，也不會對胚胎或胎兒的智力發(fā)育和身體發(fā)育造成影響。因此年輕夫婦在接種狂犬疫苗期間可以不必顧慮，隨時都可以要小孩。年輕夫婦接種狂犬病疫苗期間能否要孩子？狂犬疫苗中沒有任何一65曾經(jīng)注射過狂犬疫苗的人又被犬咬傷還用再打針嗎？對接受過暴露前或暴露后有效疫苗的全程接種者，如果一年內(nèi)再發(fā)生較輕的可疑接觸感染，可立即用肥皂水清洗傷口，同時密切觀察咬人的犬在10日內(nèi)是否發(fā)病而不必注射疫苗。一咬人犬發(fā)病，立即給被咬的人注射人用狂犬疫苗；如果是一年以后再被咬傷，可于當(dāng)天、第3天各注射一針疫苗即可。對嚴(yán)重咬傷、以前接受過疫苗接種但時間較久，對疫苗的有效性有所懷疑者，則應(yīng)重新進(jìn)行全程即5針疫苗的暴露后預(yù)防免疫，必要時應(yīng)包括使用狂犬病免疫球蛋白。曾經(jīng)注射過狂犬疫苗的人又被犬咬傷還用再打針嗎？對接受過暴露前66寵物已注射過獸用狂犬病疫苗后咬了人，人還用打狂犬疫苗嗎？寵物犬、貓已經(jīng)按規(guī)定足量接種了符合要求的獸用狂犬疫苗后，在疫苗的免疫期內(nèi)，人被這樣的犬輕微咬傷，可以只進(jìn)行傷口局部的清洗消毒，不用注射人用狂犬疫苗。但是若咬傷嚴(yán)重的，或者成年犬沒有打夠針數(shù)，或者疫苗接種早已過了免疫期、疫苗不合格或者失效，人就最好進(jìn)行人用狂犬疫苗的接種才比較安全。寵物已注射過獸用狂犬病疫苗后咬了人，人還用打狂犬疫苗嗎？寵物67狂犬病的潛伏期是多長？

一個人從遭到某種病原體的感染開始到表現(xiàn)出該種疾病的癥狀，這段時間叫作該種疾病的潛伏期。狂犬病的潛伏期一般是半個月到三個月，多數(shù)病例的潛伏期集中在30-90天，超過1年者不足1%，個別可以達(dá)到14年、19年。短于15天，超過1年以上者均為罕見，潛伏期在一年以內(nèi)的可占到總病例的99%以上?？袢〉臐摲谑嵌嚅L？一個人從遭到某種病原體的感染開始到表68哪些動物會感染狂犬??？各種家畜、家禽及小哺乳動物均對狂犬病有易感性，各種野生動物也能感染，總之，幾乎所有的溫血動物，包括禽類都可感染狂犬病。一種動物對同種動物傳染的狂犬病更易感。動物對狂犬病病毒的敏感性如下：最敏感：狐貍、山狗、效狼、豺、狼、袋鼠和棉鼠。敏感：地鼠、臭鼬、浣熊、貓鼬、蝙蝠、貓鼬、豚鼠、兔和其他嚙齒類。中度敏感：狗、牛、馬、綿羊和靈長類。低度敏感：負(fù)鼠。哪些動物會感染狂犬病？各種家畜、家禽及小哺乳動物均對狂犬病有69狂犬病毒的抵抗力強(qiáng)嗎？狂犬病毒對外界環(huán)境條件的抵抗力并不強(qiáng)，一般的消毒藥、加熱和日光照射都可以使它失去活力，狂犬病毒對肥皂水等脂溶劑、酸、堿、45%-70%的酒精、福爾馬林、碘制劑、新潔爾滅等敏感，但不易被來蘇水滅活，磺胺藥和抗生素對狂犬病毒無效，冬天野外病死的狗腦組織中的病毒在4℃下可保存幾個月，對干燥、反復(fù)凍融有一定的抵抗力。狂犬病毒的抵抗力強(qiáng)嗎？狂犬病毒對外界環(huán)境條件的抵抗力并不強(qiáng)，70被咬傷后如何注射狂犬病疫苗

一般性咬傷的注射程序：一般性咬傷包括皮膚無流血的輕度擦傷或抓傷，破損皮膚被舔傷。需注射5支，應(yīng)在當(dāng)天0（第一天即注射當(dāng)天）、3天（第四天，以下類推）、7、14、28天各注射狂犬病疫苗1支。兒童用量相同。接種部位上臂三角肌肌內(nèi)注射。嚴(yán)重咬傷者的注射程序：嚴(yán)重咬傷包括頭、面、頸、手指一處或多處咬傷，咬穿皮膚或舔觸粘膜。這些病人應(yīng)加倍注射并和免疫血清聯(lián)合應(yīng)用。使用方法是除要按上述方法注射5針外，還要于0、3天加倍注射劑量，0天在注射狂犬病疫苗的同時使用抗狂犬病血清（40IU/Kg），或使用抗狂犬病免疫球蛋白（20IU/Kg），浸潤咬傷局部和肌肉注射。凡聯(lián)合使用狂犬病血清或免疫球蛋白者，應(yīng)在全程注射完畢后，再加強(qiáng)注射2-3針疫苗，即再全程注射后第15、75天或第10、20、90天加強(qiáng)注射。被咬傷后如何注射狂犬病疫苗一般性咬傷的注射程序：一般性咬傷71注射狂犬病疫苗期間應(yīng)注意什么

在注射狂犬疫苗期間，由于劇烈活動會加重狂犬疫苗接種反應(yīng)，所以接種疫苗期間不應(yīng)做劇烈運(yùn)動，不應(yīng)飲酒、喝濃茶和咖啡等。注射狂犬病疫苗期間應(yīng)注意什么在注射狂犬疫苗期間，由于劇烈活72接種狂犬病疫苗后有什么反應(yīng)

人用狂犬病純化疫苗是安全可靠的，一般無不良反應(yīng)，僅少數(shù)人可能出現(xiàn)局部紅腫，硬結(jié)等，但在短期不需做特殊處理。極個別人偶有皮疹、速發(fā)性過敏反應(yīng)者可對癥治療。接種狂犬病疫苗后有什么反應(yīng)人用狂犬病純化疫苗是安全可靠的，73何處接種狂犬疫苗狂犬疫苗是生物制劑，應(yīng)在當(dāng)?shù)?、合肥市、區(qū)疾控中心或大醫(yī)院計劃免疫接種點注射(科大醫(yī)院不具備注射條件)。離科大最近的注射點是：合肥市傳染病院，安醫(yī)附院保健科

何處接種狂犬疫苗狂犬疫苗是生物制劑，應(yīng)在當(dāng)?shù)?、合肥市、區(qū)疾74學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件75學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件76謝謝！謝謝！77謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，78學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生健康生活方式科大醫(yī)院江健華本課的目的

倡導(dǎo)健康文明的生活方式健康教育的目的：是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為、生活方式的教育活動過程，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。一分析化學(xué)實驗教學(xué)的概況分析化學(xué)是一門重要的藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中多數(shù)是以實驗為教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深印象，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行消化理解，并掌握相關(guān)分析與操作技能，最終提高觀察、分析、解決問題的基本能力。但在目前的分析化學(xué)實驗教學(xué)中，實驗往往是為了展示基礎(chǔ)理論與教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，所以課程設(shè)定的基本教學(xué)目標(biāo)和方式都圍繞課本進(jìn)行，實驗往往是為了驗證而失去了分析的內(nèi)容，因而在教學(xué)中往往不能體現(xiàn)課程設(shè)置的根本目標(biāo)，因此必須改進(jìn)其教學(xué)中應(yīng)用的基本教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在實驗中真正地掌握分析的技術(shù)。二分析化學(xué)實驗教學(xué)中的質(zhì)量控制分析化學(xué)實驗的教學(xué)中必須突出實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。教學(xué)中包括：實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、報告整理，每個環(huán)節(jié)的操作質(zhì)量將直接影響整個實驗的誤差，因此在教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生細(xì)致控制每一操作步驟。因引入關(guān)鍵點控制的方式可以幫助提高實驗的質(zhì)量。從實驗組織、教學(xué)方式、設(shè)備運(yùn)行等多個過程中找到關(guān)鍵點，教會學(xué)生控制這些關(guān)鍵點，從而保證實驗的質(zhì)量。因此，教師有必要讓學(xué)生明確控制實驗質(zhì)量的關(guān)鍵點是什么，并指導(dǎo)學(xué)生以關(guān)鍵點控制為基礎(chǔ)展開實驗，從而達(dá)到有效控制的目的，同時也可調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)分析化學(xué)實驗教學(xué)的教學(xué)目的。三分析化學(xué)實驗中的關(guān)鍵點控制應(yīng)用1.實驗預(yù)習(xí)應(yīng)保證質(zhì)量實驗預(yù)習(xí)的目的就是讓學(xué)生對實驗的過程和目的進(jìn)行了解，并形成初步的實驗印象，并明確實驗的基本要點、原理、操作流程等。實驗的題目不同其側(cè)重也就不同，但基本步驟如下：在實驗室預(yù)習(xí)，對實驗設(shè)備進(jìn)行了解；讓學(xué)生對實驗圖表進(jìn)行了解，可以利用文字、圖形等結(jié)合讓學(xué)生了解基本流程和方案等；提取實驗的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出相關(guān)問題并設(shè)想解決方式；規(guī)范記錄方式，設(shè)計原始數(shù)據(jù)的記錄方式防止記錄錯誤等問題。2.技能強(qiáng)化關(guān)鍵點首先，進(jìn)行分組實驗，教師應(yīng)注意對學(xué)生分組形式的選擇，如好差搭配、男女搭配、能力強(qiáng)弱搭配等。這樣放學(xué)生在實驗中相互學(xué)習(xí)配合，相互指導(dǎo)不僅僅有利于提高其技術(shù)也能提高其團(tuán)隊協(xié)作意識。其次，規(guī)范實驗技術(shù)點，保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，如利用標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行定量，對標(biāo)準(zhǔn)液的制備必須強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點，包括清晰、操作、過濾等，保證標(biāo)準(zhǔn)液的準(zhǔn)確配置，從而提高標(biāo)準(zhǔn)曲線精度。再次，讓學(xué)生了解儀器的使用方法，熟練掌握各種儀器的原理和操作技巧等，在這里應(yīng)要求學(xué)生先了解儀器說明書，并在現(xiàn)場進(jìn)行操作演示，尤其是針對大型的精密儀器的使用，一些學(xué)生不能一下子掌握要領(lǐng)，如火焰原子化法的實驗中容易產(chǎn)生噪音，所以教師應(yīng)讓學(xué)生知道設(shè)備的安全性，消除學(xué)生的恐懼心理。然后對實驗中判斷異常并解決問題也是教學(xué)中必須教會學(xué)生掌握的技能。如在標(biāo)準(zhǔn)曲線法的教學(xué)中，一旦出現(xiàn)結(jié)果異常，學(xué)生應(yīng)能按照比爾定律，找到原因并解決出現(xiàn)的問題。教師也應(yīng)指導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵點，并加以解決。最后，在實驗中應(yīng)掌握原始數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實驗的過程中可以實現(xiàn)自我控制，在學(xué)生完成實驗后，不要急于對實驗結(jié)果進(jìn)行處理，應(yīng)先檢查數(shù)據(jù)采集的完整性、合理性等，教師也應(yīng)幫助其審查。如果問題較大應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充測量?？傊?，在實驗中教師應(yīng)將技能培訓(xùn)分解為多個關(guān)鍵點，并幫助學(xué)生進(jìn)行控制與掌握，從而達(dá)到提高學(xué)生實驗技能的目標(biāo)。3.技能考核關(guān)鍵點控制分析化學(xué)的實驗結(jié)果必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。按照實驗態(tài)度、實驗預(yù)習(xí)、實驗報告、實驗操作等方面進(jìn)行考量。前三項考察內(nèi)容是從書面材料的角度進(jìn)行，而操作考核則需要教師在實驗中對學(xué)生進(jìn)行觀察，并對學(xué)生進(jìn)行打分。在實際操作中如果單純地依靠教師的觀察不能對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，因此，應(yīng)借助相關(guān)教學(xué)軟件等來幫助教師對學(xué)生的實驗技能進(jìn)行評價，利用計算機(jī)模擬考核來幫助學(xué)生掌握實驗的關(guān)鍵點，利用其結(jié)果來幫助學(xué)生總結(jié)錯誤、糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤?，以此提高學(xué)生的技能。四結(jié)束語分析化學(xué)實驗教學(xué)的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使之掌握各種實驗的方法技術(shù)等，而在教學(xué)中利用關(guān)鍵點控制的方式可以突出教學(xué)的重點，讓教師和學(xué)生明確實驗的關(guān)鍵點，進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)，以此提高實驗教學(xué)的效果。無論是成就，亦或財富，都源自于獨一無二的杰出創(chuàng)意。隨著新時代的到來，在如今這個社會中，創(chuàng)意已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ?、工作中無所不在的一部分，在廣告領(lǐng)域中，越來越多的人為了追求成功，必須借助于極具創(chuàng)意的廣告，這也導(dǎo)致廣告業(yè)界對于廣告設(shè)計專業(yè)人才的要求越來越高，除了需要具有良好的實踐創(chuàng)造能力，還必須具有杰出的創(chuàng)造能力。為此，要求學(xué)校廣告設(shè)計專業(yè)教育工作者，在開展專業(yè)教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)，提高教學(xué)方法的實用性與實效性，以便為企業(yè)和社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀設(shè)計人才。鑒于此，本文結(jié)合創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)入手，旨在探索有效的教學(xué)方法，以提高創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)的實效性，保障學(xué)校人才培養(yǎng)工作順利開展。概念訓(xùn)練在引導(dǎo)學(xué)生們開展廣告設(shè)計過程中，最為困難的部分在于概念的范圍較廣，學(xué)生開始時會感到茫然。為了解決該問題，提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，必須確定好流程。以設(shè)計整體作為前提，方可實現(xiàn)局部表現(xiàn)之中的統(tǒng)一性。具體而言，應(yīng)明確廣告設(shè)計的目的，對廣告進(jìn)行分析、分類，就其構(gòu)成及圖片元素進(jìn)行評價、明確廣告概念及制作方法，充分展現(xiàn)創(chuàng)意性。借助于此類教育，能夠提升學(xué)生創(chuàng)意性設(shè)計能力。不僅如此，還要去教師引導(dǎo)學(xué)生把握好時代的發(fā)展潮流，結(jié)合如下內(nèi)容以進(jìn)一步豐富專業(yè)知識：鼓勵學(xué)生多關(guān)注新聞、多閱讀書籍；從多視角出發(fā)對文章加以思考；記住人氣歌曲，多參加研討會，常與家人、朋友同事溝通，了解其所擔(dān)心的和需要的，與陌生人談話，以寬闊的胸懷思考和理解其講話。借助于此類教育，能夠使學(xué)生更易接近富有時代氣息的概念，有益于搜集滿足目標(biāo)的資料。同時，加強(qiáng)學(xué)生的奇思妙想訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的才智，以便促進(jìn)創(chuàng)意構(gòu)思。要求學(xué)生多對電視廣告概念進(jìn)行分析，以促進(jìn)學(xué)生對廣告意圖的認(rèn)識和理解，可要求其對廣告說明版、影像框架進(jìn)行擬定，自主選定音樂，對廣告與消費者的連接點加以尋找，提高其分類及時尚朝流的把握能力。構(gòu)圖與形象訓(xùn)練創(chuàng)意性構(gòu)圖布置的關(guān)鍵在于“擺脫對稱”，實現(xiàn)非對稱、對稱的協(xié)調(diào)，平衡與非平衡的調(diào)和，因此，必須加強(qiáng)學(xué)生擺脫對稱的創(chuàng)意性構(gòu)圖訓(xùn)練。一方面，以黃金比例造型原理出發(fā)，對不同基準(zhǔn)線構(gòu)圖加以訓(xùn)練，借助于構(gòu)圖廣告進(jìn)行創(chuàng)意性設(shè)計，從物體造型布置出發(fā)，當(dāng)前廣告設(shè)計教學(xué)過程中，原理及理論均適用。為了借助于創(chuàng)意性的廣告設(shè)計吸引受眾視線，就必須完美、協(xié)調(diào)地展現(xiàn)廣告各種元素。從基準(zhǔn)線教學(xué)出發(fā)，幫助學(xué)生就縱橫分割進(jìn)行樣式設(shè)計，并作為其構(gòu)造比例。具體而言，基準(zhǔn)線需要將設(shè)計元素至于指定位置之上加以構(gòu)圖。其比例及空間會確保設(shè)計作品視覺的均衡性，繼而將不同元素分別至于基準(zhǔn)線比例之中。在形象方面，必須注重打破常規(guī)形態(tài)，找到滿足標(biāo)題及本文的形象要點。另一方面，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力及合成特殊形態(tài)的能力?？梢越柚诼?lián)想記憶法訓(xùn)練，將兩種物體加以擬人化處理，實現(xiàn)二者的夸張連接、融合，達(dá)到創(chuàng)意性形象的塑造與合成。文字訓(xùn)練在廣告設(shè)計過程中，文字所具有的功能和價值不容忽視，其不僅能夠含蓄化地傳達(dá)廣告設(shè)計的信息和藝術(shù)內(nèi)涵，還能夠借助于文字所蘊(yùn)含的深刻信息，充分彰顯廣告設(shè)計對象的特點、優(yōu)勢、品質(zhì)、功效、價值，從而使消費者能夠敏銳地洞悉設(shè)計所傳達(dá)之信息。文字不僅能夠深刻地展現(xiàn)事物的深刻內(nèi)涵與發(fā)展規(guī)律，還誘導(dǎo)了消費者廣泛觀看，借助于隱喻、比喻、象征性等文字，充分調(diào)動消費者的聯(lián)想與想象能力，從而激發(fā)其持久而深刻的記憶。具體而言，廣告設(shè)計專業(yè)教師可以選擇一些詩歌等內(nèi)容作為訓(xùn)練的題材，以充分發(fā)揮詩歌的作用，激發(fā)學(xué)生的無窮的想象力，借助于天馬行空的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造意識與創(chuàng)意能力，使學(xué)生能夠自由地構(gòu)思詩句，以提升其搜集文句的思考能力與自由表達(dá)的表現(xiàn)能力。借助于詩歌、文句等的訓(xùn)練，提升學(xué)生的文字搜索與構(gòu)思能力，加強(qiáng)大家對于事物應(yīng)有的觀察與思考能力，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)意性廣告設(shè)計思路的展開。制作方法教師在引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)意性廣告設(shè)計進(jìn)行制作時，必須確保所設(shè)計內(nèi)容的新穎性、創(chuàng)意性。通過事前的準(zhǔn)備工作，把握好所設(shè)計對象的概念，明確連接的形象，采用恰如其分的文字說明，將不同設(shè)計元素加以連接，形成不對稱構(gòu)圖，并對基準(zhǔn)線進(jìn)行設(shè)計和制作，借助于不同內(nèi)容加以融合、匯通，制作出一個完整的創(chuàng)意性廣告設(shè)計。創(chuàng)意性概念教學(xué)方法的關(guān)鍵在于“不忘初衷”。為了有效地把握好創(chuàng)意性設(shè)計的概念，必須注重在教學(xué)過程中加強(qiáng)創(chuàng)意性訓(xùn)練，切忌脫離廣告設(shè)計的目標(biāo)、宗旨、內(nèi)涵、意圖及設(shè)計方向，有必要時應(yīng)將其加以全面整合，把握好設(shè)計意圖，由此方可提高教學(xué)效果。結(jié)束語創(chuàng)意性廣告設(shè)計借助于創(chuàng)意性構(gòu)思塑造良好的廣告作品形象，是廣告設(shè)計人員結(jié)合廣告設(shè)計對象加以創(chuàng)意性想象、整合、加工、組合與創(chuàng)造的過程，其不僅賦予了產(chǎn)品潛在的實用美，如性能、包裝、服務(wù)、品質(zhì)等，還將其升華為顧客內(nèi)心所能感知的形象、高貴、愉悅等藝術(shù)美感。就廣告設(shè)計而言，創(chuàng)意無疑其創(chuàng)作活動的靈魂，因此，要求高校設(shè)計教學(xué)中，必須加強(qiáng)創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，提高創(chuàng)意性廣告設(shè)計教學(xué)的實效性，促進(jìn)高校設(shè)計教育的改革與發(fā)展。學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)健康生活方式科大醫(yī)院江健華健康生活方式科大醫(yī)院江健華80學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件81學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件82學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件83學(xué)習(xí)衛(wèi)生起居衛(wèi)生與運(yùn)動衛(wèi)生營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生課件84美國疾病控制中心調(diào)查統(tǒng)計了心臟病、癌癥、中風(fēng)、車禍、意外、流感肺炎、糖尿病、肝硬變、自殺、他殺等10個最常見的死因，從統(tǒng)計資料來看，除流感肺炎（自然環(huán)境），糖尿?。ㄟz傳因素）外，其他8個常見死因都和不良生活方式有關(guān)，最重要的前4位危險因素是吸煙、過量飲酒、膳食不合理、缺少運(yùn)動，可見當(dāng)今不良生活方式引起的疾病以稱為生活方式病，它是目前全世界各國醫(yī)藥費居高不下的重要意義。有礙健康的不良生活方式美國疾病控制中心調(diào)查統(tǒng)計了心臟病、癌癥、中風(fēng)、車禍、意外、流85我國衛(wèi)生部疾病控制司也有調(diào)查，我國前10位死亡疾病中，不良生活方式行為在致病因素占44、7％，在疾病發(fā)生原因中占80％，例如酗酒、吸煙、缺乏運(yùn)動、營養(yǎng)不合理、生活不規(guī)律、肥胖、吸毒、緊張、孤獨、抑郁等等都有統(tǒng)計數(shù)據(jù)，和美國CDC的相似，美國曾預(yù)測：使美國成年人平均壽命增加1年，須花費100億美元，而如果人們做到不吸煙，少飲酒，合理飲食，多運(yùn)動，幾乎不花錢就能使人們平均壽命增加11年，我國專家也預(yù)測，如果能做到合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡，我國的成年人平均壽命可增加10年。和美國專家預(yù)測的驚人相似?？梢娚罘绞诫m是個人和社會的行為模式，受到自然環(huán)境和社會環(huán)境的影響，但又是可由個人選擇和控制的。有礙健康的不良生活方式我國衛(wèi)生部疾病控制司也有調(diào)查，我國前10位死亡疾病中，不良生86吸煙的危害對呼吸道的損害對心血管的損害對腦的損害吸煙的其他損害吸煙的危害對呼吸道的損害87酗酒的危害酗酒是指無節(jié)制的過量飲酒。酒精對肝臟的損害酒精對神經(jīng)系統(tǒng)的損害酒精對人體其他系統(tǒng)的損害酗酒對社會的危害酗酒的危害酗酒是指無節(jié)制的過量飲酒。88吸毒的危害毒品是指鴉片、嗎啡、大麻、可卡因、冰毒、搖頭丸等使人成癮的麻醉藥品與精神藥品。毒品是當(dāng)今世界性公害，目前全世界吸毒人數(shù)在1000萬以上。毒品對人體最大的危害就是其藥理作用所引起的強(qiáng)烈的依賴性和嚴(yán)重的并發(fā)癥，一旦染上毒癮，人體就會對毒品產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴型，如果停止吸毒8—14小時，就會出現(xiàn)胸悶、嘔吐、意識障礙、大小便失禁、渾身打顫等癥狀，重者會失去理智和自制力。吸毒的危害毒品是指鴉片、嗎啡、大麻、可卡因、冰毒、搖頭丸等89倡導(dǎo)健康文明生活方式世界衛(wèi)生組織著名的維多利亞宣言指出：要在科學(xué)論據(jù)和政府決策之間架起一座橋梁，使科學(xué)更好地為社會和民眾服務(wù)，這座健康之橋有四塊基石：合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡。這16個字，在我們大學(xué)生系列講座中都會經(jīng)常聽到。這其中心理平衡的作用超過一切保健措施，它的效果超過所有的養(yǎng)生方法，因為心情好能使免疫力和身體內(nèi)部環(huán)境達(dá)到最佳狀態(tài)。倡導(dǎo)健康文明生活方式世界衛(wèi)生組織著名的維多利亞宣言指出：要在90如何保護(hù)腦力（大腦）？1、改善大腦機(jī)能，積極參加體育鍛煉2、不吸煙不酗酒3、注意食物營養(yǎng)，合理調(diào)配4、充足睡眠，合理作息制度5、適當(dāng)文娛活動，調(diào)節(jié)大腦如何保護(hù)腦力（大腦）？1、改善大腦機(jī)能，積極參加體育鍛煉91注意飲食衛(wèi)生有哪幾條措施？1、防止病從口入2、不暴飲暴食3、不挑食偏食4、吃飯時不要看書5、不吸煙不酗酒6、避免進(jìn)食過多冷飲注意飲食衛(wèi)生有哪幾條措施？1、防止病從口入92大學(xué)生應(yīng)保持的生活規(guī)律及衛(wèi)生注意以下要點：大學(xué)生參加各項活動要有規(guī)律的節(jié)奏，保持健康的生活方式、衛(wèi)生習(xí)慣，按時作息，按時就餐；每天學(xué)習(xí)不超過10小時；每天保證8小時左右的睡眠；每天至少參加1小時戶外活動；學(xué)習(xí)過程中注意勞逸結(jié)合，合理用腦，掌握有效的學(xué)習(xí)方法；科學(xué)合理攝入（三餐熱量分配應(yīng)早、晚餐各占30％，中餐占40％）飲食營養(yǎng)，注意飲食衛(wèi)生；提高防病治病知識及意識等等。大學(xué)生應(yīng)保持的生活規(guī)律及衛(wèi)生注意以下要點：93預(yù)防乙肝及乙肝疫苗知識預(yù)防乙肝及乙肝疫苗知識94提綱乙型肝炎的基本特征及流行特征乙型肝炎的發(fā)病率與年齡、性別和職業(yè)有關(guān)嗎？生活中如何預(yù)防乙型肝炎關(guān)于乙肝疫苗＊應(yīng)注射乙肝疫苗的重點人群＊乙肝病毒主要通過哪些途徑傳染給他人＊乙肝疫苗的接種程序＊接種乙肝疫苗會不會傳染上其他傳染?。臃N乙肝疫苗后多久產(chǎn)生免疫力能維持多長時間＊接種疫苗后不產(chǎn)生抗體怎么辦及影響表面抗體滴度的因素＊接種疫苗后多長時間需要再次接種＊乙肝患者有沒有必要打乙肝疫苗＊校醫(yī)院乙肝疫苗接種程序及注意事項提綱乙型肝炎的基本特征及流行特征＊應(yīng)注射乙肝疫苗95乙型肝炎的基本特征及流行特征乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的肝臟炎性損害，是我國當(dāng)前流行最廣泛、危害最嚴(yán)重的一種傳染病。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平較低，衛(wèi)生條件比較差是本病流行的基礎(chǔ)。本病遍及全球。傳染源主要是患者及病毒攜帶者，經(jīng)血液、性接觸和生活密切都是傳播的重要方式。易感者感染乙肝病毒后約經(jīng)３個月（６