六年級(jí)上冊語文課件我的戰(zhàn)友邱少云部編版

小學(xué)語文部編版六年級(jí)上冊9我的戰(zhàn)友邱少云小學(xué)語文部編版六年級(jí)上冊9我的戰(zhàn)友邱少云1六年級(jí)上冊語文課件我的戰(zhàn)友邱少云部編版2

李元興，四川省營山縣人，1951年參加革命。1952年10月12日，他和邱少云一起參加了在朝鮮平康以南、鐵原東北的“391”高地戰(zhàn)斗，一起潛伏在敵人前沿陣地，親眼看到邱少云英雄犧牲的全過程。代表作有《我的戰(zhàn)友邱少云》。作者介紹李元興，四川省營山縣人，1951年參加革命。3隱蔽：指被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。造句：這里地形隱蔽，是個(gè)可以躲避敵人的好地方。潛伏：埋伏，隱藏。造句：這座無名小島上潛伏著危險(xiǎn)。居高臨下：（成語）處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。造句：戰(zhàn)士們居高臨下，把敵人打得落花流水。突擊：指集中兵力向敵人防御陣地猛烈而急速地攻擊。造句：突擊隊(duì)在炮火的掩護(hù)下向敵人發(fā)起進(jìn)攻。詞語理解隱蔽：指被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。詞語理解蔓延：像草一樣向周圍擴(kuò)展。造句：火勢蔓延得很快。畢畢剝剝：擬聲詞，形容敲擊、爆裂等聲音。造句：鍋里的黃豆畢畢剝剝地響。紋絲不動(dòng)：（成語）一點(diǎn)兒也不動(dòng)，形容動(dòng)作沒有絲毫改變。造句：爺爺連下幾鎬，那塊凍土還是紋絲不動(dòng)。蔓延：像草一樣向周圍擴(kuò)展。想一想：這篇課文寫了一件什么事？

講述了邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，身上被烈火燒著，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他一動(dòng)也不動(dòng)，在烈火中犧牲的經(jīng)過。品讀釋疑想一想：這篇課文寫了一件什么事？潛伏山溝(

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戰(zhàn)斗勝利等待突擊烈火焚身品讀釋疑潛伏山溝()(7突出了潛伏戰(zhàn)士們處境的危險(xiǎn)，這就要求潛伏的戰(zhàn)士必須嚴(yán)格遵守潛伏紀(jì)律，絕對不能暴露自己。等待突擊小學(xué)語文部編版六年級(jí)上冊（2）讀課文第11自然段，思考：邱少云完全可以自己救自己，“我們”也可以救他，為什么他自己和“我們”不救呢？畢畢剝剝：擬聲詞，形容敲擊、爆裂等聲音。小學(xué)語文部編版六年級(jí)上冊等待突擊代表作有《我的戰(zhàn)友邱少云》。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人的談話聲都聽得見。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將邱少云比作紋絲不動(dòng)的千斤巨石，與前文的潛伏紀(jì)律——“必須僵臥著一動(dòng)不動(dòng)”相照應(yīng)，突出了他鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，不惜犧牲自己，保證戰(zhàn)斗勝利的高度覺悟。突擊：指集中兵力向敵人防御陣地猛烈而急速地攻擊。他至死都不忘嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，不惜犧牲自己的精神和鋼鐵般的意志非常偉大，所以稱他為“偉大的戰(zhàn)士”。紋絲不動(dòng)這是對“我”的心理描寫，說明“我”看到自己戰(zhàn)友被烈火燃燒時(shí)痛苦、矛盾的心情。這段話主要是對“我”的心理活動(dòng)的描寫，既寫出了我的緊張與擔(dān)心，又寫出了我內(nèi)心的痛苦與矛盾，從側(cè)面突出邱少云在烈火中一動(dòng)不動(dòng)、默默忍受的堅(jiān)強(qiáng)意志。結(jié)局—黃昏時(shí)戰(zhàn)斗勝利造句：這里地形隱蔽，是個(gè)可以躲避敵人的好地方?！拔矣肋h(yuǎn)忘不了那一天”，其實(shí)“我”忘不了的是什么？造句：這里地形隱蔽，是個(gè)可以躲避敵人的好地方。(3)齊讀第12自然段，這一段話屬于什么描寫，有何作用？“比較”一詞既說明了在這個(gè)山溝潛伏的可能性，又指出了在這里潛伏的危險(xiǎn)性，為下文邱少云的犧牲做了鋪墊。自由讀第1自然段，思考如何理解第1自然段的“比較”？品讀釋疑

“比較”一詞既說明了在這個(gè)山溝潛伏的可能性，又指出了在這里潛伏的危險(xiǎn)性，為下文邱少云的犧牲做了鋪墊。

突出了潛伏戰(zhàn)士們處境的危險(xiǎn)，這就要求潛伏的戰(zhàn)士必須嚴(yán)格遵守潛（1）第2、3段從哪幾個(gè)方面寫了“我們”潛伏的情況。

從潛伏時(shí)間長、離敵近、處境險(xiǎn)三個(gè)方面說明潛伏困難大，要求高。

默讀第二部分（第2—6自然段），同桌交流探討問題。品讀釋疑（1）第2、3段從哪幾個(gè)方面寫了“我們”潛伏的情況。9（2）從哪些語句可以看出來，在文中勾畫相應(yīng)的語句并賞析。

我們本來打算趁這時(shí)候在溫暖的陽光下睡一會(huì)兒，因?yàn)橐呀?jīng)熬了整整一夜，而且當(dāng)天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗在等著，需要養(yǎng)養(yǎng)精神，好完成晚上的戰(zhàn)斗任務(wù)，可是我怎么也合不上眼睛。寫出了此次潛伏任務(wù)的時(shí)間長，難度大。品讀釋疑（2）從哪些語句可以看出來，在文中勾畫相應(yīng)的語句并賞析。寫出10

我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人的談話聲都聽得見。

層層遞進(jìn)，寫了潛伏戰(zhàn)士們離敵人很近；突出了潛伏戰(zhàn)士們處境的危險(xiǎn)，這就要求潛伏的戰(zhàn)士必須嚴(yán)格遵守潛伏紀(jì)律，絕對不能暴露自己。品讀釋疑層層遞進(jìn)，寫了潛伏戰(zhàn)士們離敵人很近；突出了潛11（3）第4自然段是如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法的？這樣寫有什么好處？

班長和幾個(gè)戰(zhàn)士的偽裝是“面”，邱少云全身偽裝，隱蔽得更好是“點(diǎn)”。好處：說明邱少云比其他戰(zhàn)士隱蔽得還好，突出他紀(jì)律性特別強(qiáng)，使人物形象更加鮮明。品讀釋疑（3）第4自然段是如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法的？這樣寫有什么好處12（4）第5段結(jié)尾寫“炮兵的轟擊不但摧毀了敵人的一部分工事，便于我們晚上突襲，而且把敵人打得躲進(jìn)隱蔽洞里，又保證了我們潛伏部隊(duì)的安全”有何作用？

“不但……而且……”寫出了在我軍炮兵的轟擊下我們?nèi)〉玫膬?yōu)勢，也為下文敵人拿出“火力警戒”做了鋪墊。品讀釋疑（4）第5段結(jié)尾寫“炮兵的轟擊不但摧毀了敵人的一部分工事，便13

閱讀第三部分（第7—13自然段），小組討論問題。（1）“惡毒的敵人竟使用燃燒彈來進(jìn)行搜索了”一句中的“竟”字有何作用？

一個(gè)“竟”字，表明了敵人使用燃燒彈完全出乎我們的意料，使氣氛陡然緊張起來，突出了燃燒彈帶來的嚴(yán)重后果。（2）讀課文第11自然段，思考：邱少云完全可以自己救自己，“我們”也可以救他，為什么他自己和“我們”不救呢？

因?yàn)槲覀円粍?dòng)的話就會(huì)使整個(gè)潛伏部隊(duì)暴露，就會(huì)給這次行動(dòng)造成重大的損失。品讀釋疑閱讀第三部分（第7—13自然段），小組討論問題。（114(3)齊讀第12自然段，這一段話屬于什么描寫，有何作用？這段話主要是對“我”的心理活動(dòng)的描寫，既寫出了我的緊張與擔(dān)心，又寫出了我內(nèi)心的痛苦與矛盾，從側(cè)面突出邱少云在烈火中一動(dòng)不動(dòng)、默默忍受的堅(jiān)強(qiáng)意志。為什么“我不敢朝他那兒看”卻又“忍不住不看”？“我不敢朝他那兒看”，是因?yàn)椤拔摇辈蝗绦难郯桶偷乜粗约旱膽?zhàn)友被活活地?zé)溃拔摇庇帧叭滩蛔〔豢础?，是因?yàn)楹蛻?zhàn)友心連著心，希望火能夠熄滅。這是對“我”的心理描寫，說明“我”看到自己戰(zhàn)友被烈火燃燒時(shí)痛苦、矛盾的心情。品讀釋疑(3)齊讀第12自然段，這一段話屬于什么描寫，有何作用？品讀15(4)分小組讀第13自然段，“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟”一句運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？

運(yùn)用了比喻的修辭手法，將邱少云比作紋絲不動(dòng)的千斤巨石，與前文的潛伏紀(jì)律——“必須僵臥著一動(dòng)不動(dòng)”相照應(yīng)，突出了他鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，不惜犧牲自己，保證戰(zhàn)斗勝利的高度覺悟。品讀釋疑(4)分小組讀第13自然段，“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏16說說為什么稱邱少云為“偉大的戰(zhàn)士”？

邱少云在烈火燒身時(shí)，他想的不是自己生命的安危，而是戰(zhàn)友的安全，戰(zhàn)斗的勝利。他至死都不忘嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，不惜犧牲自己的精神和鋼鐵般的意志非常偉大，所以稱他為“偉大的戰(zhàn)士”。品讀釋疑說說為什么稱邱少云為“偉大的戰(zhàn)士”？品讀釋疑17(4)分小組讀第13自然段，“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟”一句運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？閱讀第三部分（第7—13自然段），小組討論問題。課文寫了邱少云和戰(zhàn)士們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說兩者之間有什么聯(lián)系。文中第3自然段寫戰(zhàn)士們潛伏的山溝“并不十分隱蔽”，離敵人的前沿陣地只有幾十米，極易被敵人發(fā)現(xiàn)，為下文邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)做了鋪墊，突出了邱少云為了戰(zhàn)友，為了完成任務(wù)，為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)守紀(jì)律、不惜犧牲自己的精神。班長和幾個(gè)戰(zhàn)士的偽裝是“面”，邱少云全身偽裝，隱蔽得更好是“點(diǎn)”。他至死都不忘嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，不惜犧牲自己的精神和鋼鐵般的意志非常偉大，所以稱他為“偉大的戰(zhàn)士”。(3)齊讀第12自然段，這一段話屬于什么描寫，有何作用？等待突擊發(fā)展—太陽漸漸升起一動(dòng)不動(dòng)，突擊：指集中兵力向敵人防御陣地猛烈而急速地攻擊。居高臨下：（成語）處在高處，俯視下面。班長和幾個(gè)戰(zhàn)士的偽裝是“面”，邱少云全身偽裝，隱蔽得更好是“點(diǎn)”。“比較”一詞既說明了在這個(gè)山溝潛伏的可能性，又指出了在這里潛伏的危險(xiǎn)性，為下文邱少云的犧牲做了鋪墊。邱少云在烈火燒身時(shí)，他想的不是自己生命的安危，而是戰(zhàn)友的安全，戰(zhàn)斗的勝利。他至死都不忘嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，不惜犧牲自己的精神和鋼鐵般的意志非常偉大，所以稱他為“偉大的戰(zhàn)士”。(4)分小組讀第13自然段，“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟”一句運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？“我永遠(yuǎn)忘不了那一天”，其實(shí)“我”忘不了的是什么？好處：說明邱少云比其他戰(zhàn)士隱蔽得還好，突出他紀(jì)律性特別強(qiáng)，使人物形象更加鮮明。形容處于有利的地位或傲視他人。結(jié)局—黃昏時(shí)戰(zhàn)斗勝利紋絲不動(dòng)課文寫了邱少云和戰(zhàn)士們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說兩者之間有什么聯(lián)系。文中第3自然段寫戰(zhàn)士們潛伏的山溝“并不十分隱蔽”，離敵人的前沿陣地只有幾十米，極易被敵人發(fā)現(xiàn)，為下文邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)做了鋪墊，突出了邱少云為了戰(zhàn)友，為了完成任務(wù)，為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)守紀(jì)律、不惜犧牲自己的精神?！?4)分小組讀第13自然段，“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏18“我永遠(yuǎn)忘不了那一天”，其實(shí)“我”忘不了的是什么？

“我”忘不了的是邱少云英勇犧牲的光輝形象，更忘不了他嚴(yán)守戰(zhàn)斗紀(jì)律的崇高品質(zhì)，表達(dá)了“我”對邱少云深深的懷念與敬佩。默讀第四部分（第14—16自然段），思考問題。品讀釋疑“我永遠(yuǎn)忘不了那一天”，其實(shí)“我”忘不了的是什么？默讀第四部19

本文記敘了________在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己被燃燒了起來，但為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他________，在烈火中犧牲的經(jīng)過，歌頌了邱少云烈士________，________，________的崇高革命精神。不畏犧牲邱少云顧全大局一動(dòng)不動(dòng)遵守紀(jì)律中心主旨本文記敘了________在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，潛伏的地20結(jié)構(gòu)圖示我的戰(zhàn)友邱少云

開端—天亮以前潛伏山溝發(fā)展—太陽漸漸升起一動(dòng)不動(dòng)，等待突擊高潮—約莫11點(diǎn)鐘烈火燒身，紋絲不動(dòng)結(jié)局—黃昏時(shí)戰(zhàn)斗勝利不怕犧牲嚴(yán)守紀(jì)律

課文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)圖示我的戰(zhàn)友開端—天亮以前潛伏山溝不怕犧牲21小學(xué)語文部編版六年級(jí)上冊9我的戰(zhàn)友邱少云小學(xué)語文部編版六年級(jí)上冊9我的戰(zhàn)友邱少云22六年級(jí)上冊語文課件我的戰(zhàn)友邱少云部編版23

李元興，四川省營山縣人，1951年參加革命。1952年10月12日，他和邱少云一起參加了在朝鮮平康以南、鐵原東北的“391”高地戰(zhàn)斗，一起潛伏在敵人前沿陣地，親眼看到邱少云英雄犧牲的全過程。代表作有《我的戰(zhàn)友邱少云》。作者介紹李元興，四川省營山縣人，1951年參加革命。24隱蔽：指被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。造句：這里地形隱蔽，是個(gè)可以躲避敵人的好地方。潛伏：埋伏，隱藏。造句：這座無名小島上潛伏著危險(xiǎn)。居高臨下：（成語）處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。造句：戰(zhàn)士們居高臨下，把敵人打得落花流水。突擊：指集中兵力向敵人防御陣地猛烈而急速地攻擊。造句：突擊隊(duì)在炮火的掩護(hù)下向敵人發(fā)起進(jìn)攻。詞語理解隱蔽：指被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。詞語理解蔓延：像草一樣向周圍擴(kuò)展。造句：火勢蔓延得很快。畢畢剝剝：擬聲詞，形容敲擊、爆裂等聲音。造句：鍋里的黃豆畢畢剝剝地響。紋絲不動(dòng)：（成語）一點(diǎn)兒也不動(dòng)，形容動(dòng)作沒有絲毫改變。造句：爺爺連下幾鎬，那塊凍土還是紋絲不動(dòng)。蔓延：像草一樣向周圍擴(kuò)展。想一想：這篇課文寫了一件什么事？

講述了邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，身上被烈火燒著，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他一動(dòng)也不動(dòng)，在烈火中犧牲的經(jīng)過。品讀釋疑想一想：這篇課文寫了一件什么事？潛伏山溝(

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“比較”一詞既說明了在這個(gè)山溝潛伏的可能性，又指出了在這里潛伏的危險(xiǎn)性，為下文邱少云的犧牲做了鋪墊。

突出了潛伏戰(zhàn)士們處境的危險(xiǎn)，這就要求潛伏的戰(zhàn)士必須嚴(yán)格遵守潛（1）第2、3段從哪幾個(gè)方面寫了“我們”潛伏的情況。

從潛伏時(shí)間長、離敵近、處境險(xiǎn)三個(gè)方面說明潛伏困難大，要求高。

默讀第二部分（第2—6自然段），同桌交流探討問題。品讀釋疑（1）第2、3段從哪幾個(gè)方面寫了“我們”潛伏的情況。30（2）從哪些語句可以看出來，在文中勾畫相應(yīng)的語句并賞析。

我們本來打算趁這時(shí)候在溫暖的陽光下睡一會(huì)兒，因?yàn)橐呀?jīng)熬了整整一夜，而且當(dāng)天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗在等著，需要養(yǎng)養(yǎng)精神，好完成晚上的戰(zhàn)斗任務(wù)，可是我怎么也合不上眼睛。寫出了此次潛伏任務(wù)的時(shí)間長，難度大。品讀釋疑（2）從哪些語句可以看出來，在文中勾畫相應(yīng)的語句并賞析。寫出31

我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人的談話聲都聽得見。

層層遞進(jìn)，寫了潛伏戰(zhàn)士們離敵人很近；突出了潛伏戰(zhàn)士們處境的危險(xiǎn)，這就要求潛伏的戰(zhàn)士必須嚴(yán)格遵守潛伏紀(jì)律，絕對不能暴露自己。品讀釋疑層層遞進(jìn)，寫了潛伏戰(zhàn)士們離敵人很近；突出了潛32（3）第4自然段是如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法的？這樣寫有什么好處？

班長和幾個(gè)戰(zhàn)士的偽裝是“面”，邱少云全身偽裝，隱蔽得更好是“點(diǎn)”。好處：說明邱少云比其他戰(zhàn)士隱蔽得還好，突出他紀(jì)律性特別強(qiáng)，使人物形象更加鮮明。品讀釋疑（3）第4自然段是如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法的？這樣寫有什么好處33（4）第5段結(jié)尾寫“炮兵的轟擊不但摧毀了敵人的一部分工事，便于我們晚上突襲，而且把敵人打得躲進(jìn)隱蔽洞里，又保證了我們潛伏部隊(duì)的安全”有何作用？

“不但……而且……”寫出了在我軍炮兵的轟擊下我們?nèi)〉玫膬?yōu)勢，也為下文敵人拿出“火力警戒”做了鋪墊。品讀釋疑（4）第5段結(jié)尾寫“炮兵的轟擊不但摧毀了敵人的一部分工事，便34

閱讀第三部分（第7—13自然段），小組討論問題。（1）“惡毒的敵人竟使用燃燒彈來進(jìn)行搜索了”一句中的“竟”字有何作用？

一個(gè)“竟”字，表明了敵人使用燃燒彈完全出乎我們的意料，使氣氛陡然緊張起來，突出了燃燒彈帶來的嚴(yán)重后果。（2）讀課文第11自然段，思考：邱少云完全可以自己救自己，“我們”也可以救他，為什么他自己和“我們”不救呢？

因?yàn)槲覀円粍?dòng)的話就會(huì)使整個(gè)潛伏部隊(duì)暴露，就會(huì)給這次行動(dòng)造成重大的損失。品讀釋疑閱讀第三部分（第7—13自然段），小組討論問題。（135(3)齊讀第12自然段，這一段話屬于什么描寫，有何作用？這段話主要是對“我”的心理活動(dòng)的描寫，既寫出了我的緊張與擔(dān)心，又寫出了我內(nèi)心的痛苦與矛盾，從側(cè)面突出邱少云在烈火中一動(dòng)不動(dòng)、默默忍受的堅(jiān)強(qiáng)意志。為什么“我不敢朝他那兒看”卻又“忍不住不看”？“我不敢朝他那兒看”，是因?yàn)椤拔摇辈蝗绦难郯桶偷乜粗约旱膽?zhàn)友被活活地?zé)?，但“我”又“忍不住不看”，是因?yàn)楹蛻?zhàn)友心連著心，希望火能夠熄滅。這是對“我”的心理描寫，說明“我”看到自己戰(zhàn)友被烈火燃燒時(shí)痛苦、矛盾的心情。品讀釋疑(3)齊讀第12自然段，這一段話屬于什么描寫，有何作用？品讀36(4)分小組讀第13自然段，“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟”一句運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？

運(yùn)用了比喻的修辭手法，將邱少云比作紋絲不動(dòng)的千斤巨石，與前文的潛伏紀(jì)律——“必須僵臥著一動(dòng)不動(dòng)”相照應(yīng)，突出了他鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，不惜犧牲自己，保證戰(zhàn)斗勝利的高度覺悟。品讀釋疑(4)分小組讀第13自然段，“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏37說說為什么稱邱少云為“偉大的戰(zhàn)士”？

邱少云在烈火燒身時(shí)，他想的不是自己生命的安危，而是戰(zhàn)友的安全，戰(zhàn)斗的勝利。他至死都不忘嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，不惜犧牲自己的精神和鋼鐵般的意志非常偉大，所以稱他為“偉大的戰(zhàn)士”。品讀釋疑說說為什么稱邱少云為“偉大的戰(zhàn)士”？品讀釋疑38(4)分小組讀第13自然段，“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟”一句運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？閱讀第三部分（第7—13自然段），小組討論問題。課文寫了邱少云和戰(zhàn)士們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說兩者之間有什么聯(lián)系。文中第3自然段寫戰(zhàn)士們潛伏的山溝“并不十分隱蔽”，離敵人的前沿陣地只有幾十米，極易被敵人發(fā)現(xiàn)，為下文邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)做了鋪墊，突出了邱少云為了戰(zhàn)友，為了完成任務(wù)，為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)守紀(jì)律、不惜犧牲自己的精神。班長和幾個(gè)戰(zhàn)士的偽裝是“面”，邱少云全身偽裝，隱蔽得更好是“點(diǎn)”。他至死都不忘嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，不惜犧牲自己的精神和鋼鐵般的意志非常偉大，所以稱他為“偉大的戰(zhàn)士”。(3)齊讀第12自然段，這一段話屬于什么描寫，有何作用？等待突擊發(fā)展—太陽漸漸升起一動(dòng)不動(dòng)，突擊：指集中兵力向敵人防御陣地猛烈而急速地攻擊。居高臨下：（成語）處在高處，俯視下面。班長和幾個(gè)戰(zhàn)士的偽裝是“面”，邱少云全身偽裝，隱蔽得更好是“點(diǎn)”?！氨容^”一詞既說明了在這個(gè)山溝潛伏的可能性，又指出了在這里潛伏的危險(xiǎn)性，為下文邱少云的犧牲做了鋪墊。邱少云在烈火燒身時(shí)，他想的不是自己生命的安危，而是戰(zhàn)友的安全，戰(zhàn)斗的勝利。他至死都不忘嚴(yán)守