大班其他教案：發(fā)現(xiàn)與找到之五-發(fā)現(xiàn)教案

大班其他教案：發(fā)現(xiàn)與找到之五_發(fā)現(xiàn)教案一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。

2、通過舞譜教學(xué)，培育幼兒的審美力量和自學(xué)力量。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動聽聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)美麗。

4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動作，培育幼兒的發(fā)散思維力量力量，充分發(fā)揮幼兒的音樂制造性。

二、活動預(yù)備

1、為幼兒預(yù)備每人兩束筷子，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機(jī)。

三、活動過程

1、組織幼兒以歌曲幸福拍手歌進(jìn)入活動室。

談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小伴侶跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈筷子舞，觀賞老師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培育幼兒的自學(xué)力量。

4、根據(jù)音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，把握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5、在嫻熟把握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，制造性的進(jìn)行表演，進(jìn)展幼兒的音樂制造力。

6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增加幼兒的自信念。

四、結(jié)束部分

小伴侶真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小伴侶在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

幼兒園大班音樂教案《奇異的音樂城堡》

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對音樂、樂曲的感受力量。

2、通過活動，培育幼兒的制造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和制造中感受音樂活動的歡樂。

活動預(yù)備：

多媒體課件若干

活動過程：

1、幼兒聽音樂，依據(jù)音樂表演動作。

2、節(jié)奏練習(xí)。

A、老師彈鋼琴，幼兒依據(jù)節(jié)拍拍聲音。

B、老師出示課件，請幼兒依據(jù)動物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

C、老師出示課件，幼兒依據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

D、老師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

3、演唱練習(xí)。

A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

C、幼兒依據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。

4、結(jié)束活動：

小樹葉飄舞。

幼兒依據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，辨別出凹凸音、上行、下行音等等。

[課件必備]幼兒園大班教案《橘子》之五

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“[課件必備]幼兒園大班教案《橘子》之五”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

設(shè)計(jì)思路：

我?guī)Ш⒆觽冊趫@中漫步?????，當(dāng)孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手摩挲著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱忱的表現(xiàn)時，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會都是活教材！”作為新時期的老師，我們就要隨時依據(jù)幼兒需要，隨時捕獲幼兒在日常生活中感愛好的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價值，留意尋找事物中蘊(yùn)含的愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動，于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的愛好和需要動身，利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境，開展了本次活動“橘子”。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官來熟悉橘子，正確感知橘子的基本特征。

2、感知數(shù)的多少，會按物數(shù)數(shù)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力量及動手操作力量。

活動預(yù)備：橘子、毛巾、垃圾桶、陳皮、橘子糖、……

活動過程：

（一）秋天的小隱秘：

1、秋天有很多的隱秘，你知道嗎？

2、那秋天有些什么隱秘呢？（葉子落下來了，橘子、柿子熟了，棉花開了，菊花開了……）

3、今日老師也帶了一樣秋天的水果，猜猜是什么？這是什么水果？你們想不想要？

4、好，老師每人給你們一人一個。我們先來數(shù)數(shù)，今日我們班級來了幾個小伴侶？（18個）

5、小伴侶們你們同意嗎？（同意）

6、那老師一共要拿出幾個橘子來？（18個）??？？那老師也想要呢？（19個）對了再加上老師的一個一共要拿19個。

（二）、剝橘子：

1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的？（圓圓的黃色的）橘子里面是什么樣子的？（一片一片的）

2、老師很想知道我的`橘子里面有幾片？你們來猜猜，老師的橘子里有幾片？（6、7、8）

3、請你們先把橘子放下來，看看張老師的橘子。（老師剝）

4、我們一起來數(shù)一數(shù)幾片。（老師在黑板上畫出來DDDDDDDD，8片），小伴侶數(shù)的真棒！

5、你們也來數(shù)數(shù)自己的橘子里有幾片？別遺忘，數(shù)一片放一片，這是一個好方法哦！

6、那些小伴侶的橘子里面的片數(shù)是和我一樣的？（老師把號數(shù)寫在DDD……的后面）

7、比我的多一片的是幾片？（幼兒說，老師在黑板上畫出DDDDDDDDD，9片）誰也是9片的？（老師把他們的號數(shù)寫在后面）

8、有沒有小伴侶的橘子片數(shù)比我少一片的，比我少一片，是幾片？（7片）

9、我們應(yīng)當(dāng)把7片畫在8的前面還是9的后面？（前面）為什么？

（老師在黑板上畫出來，并登記和它一樣的小伴侶的號數(shù)）

10、還有誰和我們不一樣的？（一一登記）

11、原來橘子里面不是都一樣的??！

（三）品嘗

1、現(xiàn)在我們來吃吃自己的橘子，然后告知旁邊的小伴侶，你的橘子是什么味道的？（讓孩子與家長和老師一起共享！）

2、我的手臟了，我用餐巾紙擦潔凈，把垃圾扔到盤子里，你們怎么做的？

3、橘子真好吃啊，那剝下來的是什么？能不能吃？（不能）

4、那讓老師來變變魔術(shù)，把它變成可以吃的東西，現(xiàn)在請小伴侶閉上眼睛不許偷看?。ɡ蠋煱验倨Q成陳皮）

5、請睜開眼睛，呀，我把橘皮變成可以吃的東西了，想不想嘗嘗！

是什么味道的？它也有個好聽的名字叫陳皮！（幼兒復(fù)述）

6、請我們的老師和家長一起嘗嘗吧！

反思：眾所周知，水果是幼兒常常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有肯定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展；貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。在活動中，孩子對常見的橘子有了進(jìn)一步的熟悉，并在剝剝數(shù)數(shù)的過程中，加深了數(shù)的概念，同時又知道了橘子的里面不都是一樣的！在數(shù)的過程中由于有些孩子的按物數(shù)數(shù)力量不是很強(qiáng)，因此在統(tǒng)計(jì)的時候不是很順當(dāng)，對于這個方面我們還要在以后的工作中連續(xù)鞏固。

大班科學(xué)教案:水中的發(fā)覺

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，教案有利于老師提前熟識所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我細(xì)心為您整理的“大班科學(xué)教案:水中的發(fā)覺”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

大班科學(xué)教案:水中的發(fā)覺

活動目標(biāo)

1、利用幼兒園玩水池為幼兒供應(yīng)玩水的機(jī)會，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的熟悉。

2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培育幼兒觀看、比較、歸納的力量。

3、讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

4、培育幼兒英勇、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備

1、提前幾天告知幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動重難點(diǎn)

感知物體的沉出現(xiàn)象。

活動過程

1、感覺嬉戲。

鼓舞幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩）。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。關(guān)心幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)學(xué)問，如：能觀察水中的小腳丫，是由于水透亮?????、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等；鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺嬉戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比試驗(yàn)，相互爭論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得慌張失措。

3、觀看、比較、歸納嬉戲。

觀看不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4、觸覺嬉戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一愛護(hù)水資源。

留意：在上述每一種嬉戲中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互供應(yīng)材料，溝通新發(fā)覺等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡樂，體驗(yàn)“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

活動延長

請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)覺”告知爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師準(zhǔn)時了解孩子“水中發(fā)覺”的多與少、深與淺；了解孩子的表達(dá)力量；了解孩子對這種活動方式的愛好及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便老師依據(jù)幼兒個體差異，實(shí)行不同的教育策略，從中發(fā)覺孩子們的愛好點(diǎn)，集中或查找新的教育活動內(nèi)容。

活動點(diǎn)評

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)覺一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點(diǎn)：

一是幼兒的學(xué)習(xí)受愛好和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感愛好的，所以，他們會樂觀投入、主動探究、發(fā)覺學(xué)習(xí)。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中獲得勝利，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣；二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接閱歷為基礎(chǔ)，對事物的熟悉是感性的，詳細(xì)的，形象的，需要用動作和各種感觀來關(guān)心思維。因此，給幼兒供應(yīng)操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參加尤為重要。三是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們愿意接受。同時，交往力量、語言表達(dá)力量等均得到進(jìn)展。

幼兒園大班教案：水中的發(fā)覺

活動目標(biāo)

1、利用幼兒園玩水池為幼兒供應(yīng)玩水的機(jī)會，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的熟悉。

2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

3、培育幼兒觀看、比較、歸納的力量。

活動預(yù)備

1、課件：可以吸水的

2、塑料制品，木制品，紙制品，泡沫制品，小石塊等。

3、大水盆若干。

活動過程

一、感覺嬉戲

1、鼓舞幼兒到水盆里玩水

2、嘗試

-試試用雙手捧水；

-體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；

3、發(fā)覺

-能觀察水中的小手，是由于水透亮?????、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等；

-把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

二、聽覺嬉戲

1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。

2、試一試

（1）聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小.

（2）聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

（3）得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，

重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

三、觀看、比較、歸納嬉戲。

1、觀看不同資料投入水中的沉出現(xiàn)象

比較資料的輕、重、厚、薄

2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

四、觸覺嬉戲

1、用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水。

2、哪些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

五、整理整理資料。

請幼兒把水中的全部資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

活動延長

請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)覺”告知爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探究新的發(fā)覺。

大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：防身絕技word版

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？我收集并整理了“大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：防身絕技word版”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺動物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛護(hù)的方法。

2、萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

活動預(yù)備：

1、故事《隱身妙招》。

2、幼兒活動材料第三冊第2526頁《防身絕技》。

3、讓幼兒收集各種動物圖片。

活動過程：

一、隱身妙招。

1、師幼圍坐一起傾聽故事《隱身妙招》。

2、故事中有些什么動物？

3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

4、這些動物有什么樣的防護(hù)本事？（隱身。讓自己身上的顏色變得與四周環(huán)境接近，把自己隱藏起來，讓老虎發(fā)覺不了自己）

二、防身絕技。

1、你知道動物還有哪些愛護(hù)自己的方法？

2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我愛護(hù)的方法嗎？

3、依據(jù)幼兒的爭論，請幼兒閱讀幼兒活動材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍變色，狐貍裝死，壁虎斷尾，黃鼠狼臭氣味，等等。

三、嬉戲：對錯。

老師出示各種動物圖片，幼兒回答是誰？是用什么方法愛護(hù)自己的？

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺動物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛護(hù)的方法。

2、萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

活動預(yù)備：

1、故事《隱身妙招》。

2、幼兒活動材料第三冊第2526頁《防身絕技》。

3、讓幼兒收集各種動物圖片。

活動過程：

一、隱身妙招。

1、師幼圍坐一起傾聽故事《隱身妙招》。

2、故事中有些什么動物？

3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

4、這些動物有什么樣的防護(hù)本事？（隱身。讓自己身上的顏色變得與四周環(huán)境接近，把自己隱藏起來，讓老虎發(fā)覺不了自己）

二、防身絕技。

1、你知道動物還有哪些愛護(hù)自己的方法？

2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我愛護(hù)的方法嗎？

3、依據(jù)幼兒的爭論，請幼兒閱讀幼兒活動材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍變色，狐貍裝死，壁虎斷尾，黃鼠狼臭氣味，等等。

三、嬉戲：對錯。

老師出示各種動物圖片，幼兒回答是誰？是用什么方法愛護(hù)自己的？

大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：小腳丫壹篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：小腳丫壹篇》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

設(shè)計(jì)意圖

體育嬉戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平常我們普遍練習(xí)的都是一些大肌肉運(yùn)動，精細(xì)動作卻很少讓幼兒單獨(dú)練習(xí)。針對大班幼兒掌握力量、規(guī)章意識和自律意識都有所加強(qiáng)，幼兒對目前風(fēng)行的電視闖關(guān)消遣節(jié)目也是如數(shù)家珍，而且此類競賽嬉戲更能提高幼兒參與體育活動的愛好，并能培育幼兒主動、樂觀、合作和堅(jiān)持究竟的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。綜合上述我設(shè)計(jì)了小腳丫闖關(guān)的嬉戲。

活動目標(biāo)

1、能按要求用腳來完成規(guī)定嬉戲，使腳部的小肌肉群得到熬煉。

2、在嬉戲中，能相互溝通、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團(tuán)隊(duì)的力氣。

3、感受闖關(guān)嬉戲的緊急、刺激，體驗(yàn)合作勝利的歡樂。

活動預(yù)備

1、幼兒已分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，爭論創(chuàng)編出各自的口號。

2、第一關(guān)材料預(yù)備：三只簍子、廢舊報紙。

其次關(guān)材料預(yù)備：三只簍子、小珠子、海綿團(tuán)、薄的幾何體若干，每隊(duì)一張記分卡，筆。

第三關(guān)材料預(yù)備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

3、總積分卡、筆、規(guī)章星若干、得星換算表，音樂一段。

活動過程

一、交代任務(wù)，明確總的規(guī)章。

1、師：小伴侶，有一處特殊好玩的地方叫歡樂島，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特殊有意思，你們想不想去？但是他們要求小伴侶要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們歡樂島民卡，允許你們和他們共同嬉戲，有沒有信念？讓我來聽聽你們的口號。（幼兒喊自己的口號為自己隊(duì)打氣。）

2、師：我們小伴侶在看足球的時候，假如有球員違反了競賽規(guī)章就會怎樣？今日我們的競賽也同樣如此。誰違反了規(guī)章，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最終你們隊(duì)假如遵守規(guī)章良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)章星給你們，反之就沒有。

3、爭論如何才能拿到更多的星？（團(tuán)結(jié)、互助）

二、熱身運(yùn)動

師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)覺一條小蟲，樂得笑哈哈。

三、闖關(guān)嬉戲

1、撕報紙

（1）嬉戲規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，其次名1顆星。（幼兒操作，提示幼兒用腳撕，不得用手幫忙。）時間到后，評價并在積分卡上記星數(shù)。

（2）師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里，先完成的得一顆星。開頭！

（3）評價并記分，爭論為什么有的隊(duì)表現(xiàn)精彩。

2、小腳丫夾物

（1）嬉戲規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的方法夾得最快最多。（幼兒操作）

（2）爭論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數(shù)量分類登記。

（3）師：夾了這么多東西究竟能得幾顆星呢？要請你們自己算。看表，夾2個海綿團(tuán)得1顆星，1個珠子得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好后將本組的記分卡貼在總積分卡下。）老師集合幼兒共同檢查并爭論怎樣換算對？統(tǒng)計(jì)兩次闖關(guān)各隊(duì)得的總星數(shù)，準(zhǔn)時表揚(yáng)樂于關(guān)心隊(duì)員的幼兒

3、繞毛線

（1）、嬉戲規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。（幼兒操作，老師準(zhǔn)時表揚(yáng)方法好的幼兒。）

（2）、確定各組的表現(xiàn)，表揚(yáng)成果突出的團(tuán)隊(duì)，爭論規(guī)章星的發(fā)放，統(tǒng)計(jì)總星數(shù)，看能否得到歡樂島民卡。

四、總結(jié)并慶祝成功

分析并總結(jié)取得成功的緣由是由于合作力氣大。

師：今日我們小伴侶通過自己的努力都拿到了歡樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。（老師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓舞幼兒與同伴友好的碰碰腳。）

大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：神奇的昆蟲之五

俗話說，不打無預(yù)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？以下是我收集整理的“大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：神奇的昆蟲之五”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動的由來：我發(fā)覺我班的幼兒對于各種昆蟲都是特別的感愛好，在戶外時，只要有幼兒發(fā)覺一只昆蟲，幼兒們就會立刻圍上去，共同談?wù)撈饋?。這個學(xué)期一開學(xué)，在一次戶外活動中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)覺了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁立刻喊了起來：快來看呀！我發(fā)覺了很多螞蟻。經(jīng)過這么一喊，孩子們都立刻就跑了過去，圍在一起，說這說那的?？粗⒆觽兊呐d奮勁兒，我立刻招呼孩子們共同觀看起螞蟻搬食物來。開頭了我們昆蟲的主題。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對大自然、對昆蟲的喜愛，鼓舞幼兒大膽探究昆蟲的世界。

2、進(jìn)一步培育幼兒自我探究，自我學(xué)習(xí)的力量。

幼兒的問題：

1、螞蟻的家在哪里？

2、昆蟲吃什么？

3、螞蟻為什么要搬家？

4、蝸牛是昆蟲嗎？

5、蚊子用什么吸人血？

老師提的問題：

1、螞蟻有什么奇妙的本事？

2、瓢蟲都有七個星嗎？

3、昆蟲的共同點(diǎn)是什嗎？昆蟲的不同點(diǎn)是什嗎？

1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。

3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。

1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請幼兒進(jìn)行觀看，并進(jìn)行記錄。

2、美工角：供應(yīng)幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。

3、科學(xué)角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請幼兒進(jìn)行制作。

4、圖書角：供應(yīng)幼兒有關(guān)昆蟲的書，請幼兒邊看，邊講解。

1、邀請家長與孩子們一起查找資料，共同討論昆蟲的學(xué)問。

2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。

3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。

1、有關(guān)的昆蟲書。

2、昆蟲的標(biāo)本。

3、昆蟲的圖片。

2023課件推舉大班其他教案：靜靜話頁版

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“2023課件推舉大班其他教案：靜靜話頁版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標(biāo)

1、使幼兒知道歌曲的名稱，并學(xué)會唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒依據(jù)原歌曲旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好及大膽參加音樂活動的情感。

4、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，表情和動作表現(xiàn)歌曲的情趣，充共享受唱歌活動的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、青蛙手偶一只2、節(jié)奏卡若干條3、小動物的頭飾若干個4、背景圖一幅5、圖譜一幅

三、活動過程：

（一）、熟識節(jié)奏型

1、師：（出示青蛙手偶）

小伴侶你們看誰來了？（青蛙）

那它是怎么叫的呢？誰來學(xué)學(xué)看？

請若干名幼兒來學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲，并依據(jù)幼兒的回答出示不同的節(jié)奏型。

ⅩⅩ｜Ⅹ｜；ⅩⅩⅩ｜；ⅩⅩⅩⅩⅩ｜

2、師：我們一起用好聽洪亮的聲音來學(xué)學(xué)青蛙的不同的叫法。

結(jié)合節(jié)奏卡練習(xí)節(jié)奏型。

師：青蛙唱的那么好聽、洪亮，小狗聽到了也想象青蛙那這樣唱幾句（出示小狗頭飾放在左邊），誰來學(xué)一學(xué)小狗是怎么唱的？

以此方式出示小雞、小鴨的圖片

（二）、熟識歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

1、師：剛才有那么多小動物在唱歌，唱的可快樂了，我把小青蛙唱歌的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫作《靜靜話》，請小伴侶認(rèn)真的來聽聽。

老師清唱歌曲二遍問：

你聽到些什么？你喜愛哪句？依據(jù)幼兒的回答一邊出示背景圖

2、問：你們知道靜靜話是什么意思？并請幼兒上來和老師說幾句靜靜話。

3、學(xué)唱歌曲（出示圖譜）

（1）、清唱一遍

（2）、跟風(fēng)琴唱23遍

（三）、創(chuàng)編歌詞

1、老師出示的動物圖片創(chuàng)編歌曲。

2、幼兒想象還有哪些小動物也來了，并創(chuàng)編歌曲。

（四）、嬉戲：分角色演唱。

幼兒分別扮演不同的小動物角色進(jìn)行演唱，老師和幼兒一起來評價。

（五）、結(jié)束部分學(xué)小動物邊走邊唱出活動室

大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：瓶子變變變推舉一篇

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是我為大家整理的“大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：瓶子變變變推舉一篇”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

一．幼兒進(jìn)展?fàn)顩r

我們大（1）班是由原中（1）班升上來的幼兒組成，從小班開頭我們進(jìn)行的是在本體性嬉戲中培育幼兒創(chuàng)新意識的討論，通過兩年的不斷探究，我們的嬉戲已從原來固定區(qū)域模式走出來。幼兒從玩簡潔的情景性嬉戲漸漸進(jìn)展到了自主地提出嬉戲建議，收集嬉戲材料，大膽地開展各種嬉戲活動，并逐步自行建立、執(zhí)行嬉戲規(guī)章。幼兒在本體性嬉戲活動中的愛好深厚，參加的樂觀性高。隨著他們嬉戲閱歷的不斷豐富與積累，他們會自主地開展一些小型的主題性嬉戲活動，如娃娃淋浴房、造汽車等，并能體現(xiàn)一物多玩，充分地表現(xiàn)了自身的創(chuàng)新力量。

二．活動背景與條件

在中班上學(xué)期我們嬉戲討論中把重點(diǎn)放在分區(qū)活動的規(guī)章意識的培育上，通過一學(xué)期的實(shí)踐，孩子們對分區(qū)自選嬉戲已有了很大的愛好，而且規(guī)章意識也增加了，各區(qū)有明確的目的，固定的場地，幼兒能按意愿選擇喜愛的活動區(qū)。本學(xué)期我們把重點(diǎn)移向開放材料――即把嬉戲材料歸類后集中放置，讓幼兒按意愿自由選擇材料，選擇空間，進(jìn)行自主嬉戲。嬉戲中我們建議孩子們先選好自己的同伴后選擇材料，允許他們推著整理箱到任何一個適合的地方搭建自己的嬉戲區(qū)開展自主嬉戲。轉(zhuǎn)變形式后幼兒對嬉戲更有愛好，而且會協(xié)商著找鄰居，分工合作玩得很快樂。

于是后來我們依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)共同收集了各類紙盒、瓶蓋、煙盒等廢舊材料，為便于幼兒嬉戲還供應(yīng)一些半成品如：做了一半的紙杯娃娃等。集中放置在整理箱中，嬉戲時孩子們可以依據(jù)自己的意愿自由選擇材料，細(xì)心制作新奇、獨(dú)特的作品，他們會用膠卷盒做火車，藥盒做汽車、小床等。利用廢舊材料做做玩玩，即培育了幼兒的制造力又讓孩子們體驗(yàn)了勝利的歡樂。

開放嬉戲材料后幼兒嬉戲不受區(qū)域的限制，圖書架可以拿到樓上平臺處看，可以拿著橡皮泥到娃娃家制作點(diǎn)心，可以用雪碧瓶做一些裝飾品，孩子們玩起

來自由度大，共享空間，制造性發(fā)揮更大。然而在孩子們的自主嬉戲中我們發(fā)覺，一般的動手做做的嬉戲老師只會把美麗的作品放在展現(xiàn)臺上供孩子們欣賞，而且有時還會提示不要碰以防弄壞等。這樣做我們發(fā)覺孩子們動手做的愛好會消減，而且在肯定程度上會限制孩子們的制造性的發(fā)揮，沒有體現(xiàn)它的真正價值，所以我們設(shè)計(jì)了

瓶子變變變這一主題活動，各種瓶子在幼兒的生活中隨處可見，收集起來變廢為寶，讓幼兒綻開想象動手做做制造性地玩玩從中體驗(yàn)勝利的喜悅，從而促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的提高。

三．嬉戲活動目標(biāo)

1．啟發(fā)幼兒大膽想象，依據(jù)自己的瓶子的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)制作玩具，并嘗試用各種工具和廢舊幫助材料進(jìn)行裝飾。

2．讓幼兒利用自己變出的玩具進(jìn)行嬉戲，嘗試一物多玩，同時體驗(yàn)勝利的喜悅。

3．引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言，大膽地與同伴和老師溝通自己嬉戲的過程和結(jié)果，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動探究的精神。

四．環(huán)境布置與材料

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

給幼兒一個溫馨自由的活動空間。

（二）材料預(yù)備

各種瓶子、即時貼、圖畫紙、記號筆、油畫棒、布、蛋殼、毛線、牙刷、小木梳等。

五．嬉戲組織與指導(dǎo)