「熱門課件」幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《豆豆樂》范文-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

「熱門課件」幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《豆豆樂》范文_幼兒園小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

不同外形的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4，雪花片人手若干。

活動(dòng)過程：

一、通過嬉戲，復(fù)習(xí)1—4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1——4的熟悉。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：今日，我們的數(shù)字伴侶又來到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢！

我們來看看誰來了呢！請(qǐng)你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

2、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個(gè)小伴侶們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉，引出活動(dòng)。

師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹葉都會(huì)怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn)）對(duì)了，小樹葉會(huì)離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

1、仔細(xì)認(rèn)真觀看不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。

3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。老師小結(jié)：4添上1是5。（在說的時(shí)候，老師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演，關(guān)心幼兒鞏固數(shù)字5的形成）

三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片（請(qǐng)小伴侶拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數(shù)量。

四、初步熟悉數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。

師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）老師小結(jié)：數(shù)字5可以表述全部數(shù)量為5的物體。

五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

小百科：5（發(fā)音：中文wǔ英文Five），阿拉伯?dāng)?shù)字，是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。與漢語中的"五"同義，但和"吾"不同義。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過涂色練習(xí)查找長方形，正方形，梯形，橢圓形；感受幾何圖形美。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一張練習(xí)紙，蠟筆

活動(dòng)過程：

查找圖形

讓幼兒在這張練習(xí)紙上分別查找長方形，正方形，梯形，橢圓形。

讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形

讓幼兒數(shù)一數(shù)它們的個(gè)數(shù)，比一比它們的多少。

涂色練習(xí)

分別給長方形，正方形，梯形，橢圓形涂上不同的顏色。

涂好以后幼兒進(jìn)行看圖講話，敘述中要滲透數(shù)量，形，方位等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物，按實(shí)物找相應(yīng)數(shù)量的數(shù)。

2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字，正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3、培育幼兒學(xué)數(shù)的愛好，進(jìn)展思維力。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數(shù)字卡七張，1-7的大數(shù)字棒七個(gè)，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

學(xué)具：1-7不同的實(shí)物卡片人手一張；1-7數(shù)字小卡片、實(shí)物卡、數(shù)字杯人手一份；雪花片若干。

活動(dòng)過程：

一、聽覺引導(dǎo)、激發(fā)愛好請(qǐng)小耳朵幫忙一起玩嬉戲：老師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

二、參觀果園

1、俞老師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候，看到小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹，俞老師看到小猴的果園很美麗，于是就把它畫了下來，小伴侶想不想看一看小猴的果園呀？（想）

2、那我們來看一看它的果園里有些什么呀？

小伴侶你們看桃樹上有幾個(gè)桃子？石榴樹上有幾個(gè)石榴？桔子樹上有幾個(gè)桔子？葡萄樹上有幾串葡萄？梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？櫻桃樹上有幾顆櫻桃？

幼：桃子樹上有1個(gè)桃子，石榴樹上有2個(gè)石榴，桔子樹上有3個(gè)桔子？葡萄樹上有4串葡萄，梨樹上有5只梨，蘋果樹上有6只蘋果？櫻桃樹上有7顆櫻桃。

三、感知數(shù)量71、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了七盆水果。

師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？

（幼：第一盆是桃子，其次盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個(gè)桃子？一只梨可以用數(shù)字幾表示？

（幼：第一盆有1個(gè)桃子，一個(gè)桃子可以用數(shù)字1來表示。）‖師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示？

（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數(shù)字7來表示。）

四、分水果小猴特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗。

1、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小伴侶看看有幾只小狗？

（幼：有1只小狗。）師：小猴請(qǐng)小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？

（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？

幼：由于正好桃子和小狗一樣多，都是1小伴侶你們分對(duì)了，小狗和小猴很興奮。

2、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小伴侶看看有幾只小羊？

（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

師：為什么把石榴分給小羊？

幼：由于石榴正好和小羊一樣多，都是2。

師：小伴侶你們分對(duì)了，小羊和小猴真興奮。

3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）

五、嬉戲：找伴侶（配音樂）現(xiàn)在俞老師還想請(qǐng)小伴侶玩一個(gè)嬉戲，叫做找好伴侶。等一下每個(gè)小伴侶拿一張卡片，先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣?xùn)|西，假如是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，抓緊跑到1前面站好，假如是2，音樂一停就抓緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對(duì)應(yīng)數(shù)字的線上。（和好伴侶交換卡片，再次進(jìn)行嬉戲一次）

六、小組活動(dòng)第一次，給實(shí)物卡送數(shù)字卡；其次次，給數(shù)字杯子送禮物。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇4

學(xué)問目標(biāo)：

1、能結(jié)合詳細(xì)情景對(duì)事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、能依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖供應(yīng)的信息進(jìn)行簡潔的分析。

3、能在格子紙上制作簡潔的條形統(tǒng)計(jì)圖。

力量目標(biāo)：

知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的前提是收集數(shù)據(jù)，能依據(jù)圖里供應(yīng)的信息作簡潔分析和推斷，培育同學(xué)觀看、比較、分析的力量。

情感目標(biāo)：

感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能在生活中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)問。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)正確地收集數(shù)據(jù)、合理地確定條形統(tǒng)計(jì)圖中一格所表示的數(shù)量。

教學(xué)預(yù)備：

電子白板、自制課件、學(xué)習(xí)單。

教學(xué)過程：

一、情景引入、揭示課題

1、白板出示一副校運(yùn)動(dòng)會(huì)場景圖。

師：看，畫面上消失的是什么情景？今日就讓我們一起來進(jìn)行一次《運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小統(tǒng)計(jì)》。

二、用流量統(tǒng)計(jì)長跑參賽隊(duì)員的數(shù)據(jù)

1、嘗試單獨(dú)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

（1）（白板出示長跑圖1）

師：瞧，這里是長跑競賽區(qū)域。這些身穿紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的服裝的選手是來自各個(gè)學(xué)校的長跑高手。要知道每隊(duì)有多少人參與，你們能不能統(tǒng)計(jì)呢？

（2）（白板出示跑道終點(diǎn)圖）

師：他們正在進(jìn)行競賽，即將到達(dá)終點(diǎn)，過了終點(diǎn)線后就不再消失了，所以大家肯定要數(shù)認(rèn)真呀。

師：誰來匯報(bào)一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？為什么不能完全統(tǒng)計(jì)清晰？

師：對(duì)呀，以前我們統(tǒng)計(jì)的是靜止不動(dòng)的東西，但是像今日這樣既是不同的參賽隊(duì)，又是在流淌的，光靠一人就很難統(tǒng)計(jì)了。

2、小組分工、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（1）師：好，那我們先在組內(nèi)商議?一下，怎樣合理分工才能完成這個(gè)任務(wù)，并填寫好這張統(tǒng)計(jì)表。

各校長跑競賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

參賽隊(duì)；紅隊(duì)；藍(lán)隊(duì)；黃隊(duì)；綠隊(duì)；人數(shù)。

（2）師：預(yù)備好了嗎？現(xiàn)在重新開頭統(tǒng)計(jì)！

師：我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)之前，首先就要精確?????地搜集數(shù)據(jù)。在這個(gè)過程中進(jìn)行合理地小組分工、采納科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法特別重要。

二、復(fù)習(xí)縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹橫向條形統(tǒng)計(jì)圖

1、復(fù)習(xí)縱向條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）白板出示長跑競賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和空白統(tǒng)計(jì)圖；

（2）獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單。

師：還剩藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)的統(tǒng)計(jì)圖就請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成個(gè)人學(xué)習(xí)單第一題。

2、介紹橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，比較異同

師：我們的好伴侶小丁丁也制作了一幅條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)真觀看，看看兩幅圖有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（都有標(biāo)題、橫軸、縱軸、項(xiàng)目名稱、單位、數(shù)量，方向不同）

師：那么在橫向條形統(tǒng)計(jì)圖中怎樣比較數(shù)量多少呢？（看橫條的長短）

師小結(jié)：無論是縱向還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，他們組成部分都一樣，都能形象、直觀地來反映數(shù)量的多少，只不過橫軸縱軸表示內(nèi)容不同。

三、深化討論售貨站兩個(gè)食物統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)分

1、白板出示售貨亭情境，同學(xué)提問。

師：其實(shí)在巡察過程中還有許多同學(xué)提出了這么一些問題：（白板出示3個(gè)問題）

（）最受歡迎。

（）銷售最少。

（）和（）銷售量一樣多。

2、通過解決問題一，深化討論兩幅不同條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)分

師：哪一件商品最受歡迎呢？

3、小結(jié)：在兩幅不同條形統(tǒng)計(jì)圖中，看清每一格表示的單位數(shù)量特別重要。

四、學(xué)會(huì)依據(jù)數(shù)量的多少，確定數(shù)量軸每一小格應(yīng)表示的量。

師：前幾天，我們各小組進(jìn)行了一次短繩競賽，請(qǐng)組長拿出你們的統(tǒng)計(jì)表。你能否依據(jù)這些數(shù)據(jù)來制作一張你們小組的條形統(tǒng)計(jì)圖呢？試一試！

第小組短繩競賽成果統(tǒng)計(jì)表

組員姓名；跳繩個(gè)數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇5

題目：《分類計(jì)數(shù)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄其數(shù)量。

2.啟發(fā)幼兒敘述操作的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

教具圖卡（見圖一），標(biāo)記（見圖二），數(shù)字貼絨1、6、5（各1個(gè)），4（3個(gè)）、3（2個(gè)），教育掛圖5。

學(xué)具第一、二組：實(shí)物標(biāo)記圖（見圖三），1~5的數(shù)字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個(gè)，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數(shù)字點(diǎn)卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數(shù)接著印點(diǎn)圖（見圖五），鉛筆6支；第六組：依樣接畫圖（圖六），彩筆6支。

活動(dòng)過程：

1.集體活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長方形和三角形）“每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”

出示圖二標(biāo)記，“用哪些標(biāo)記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個(gè)標(biāo)記進(jìn)行記錄如：……

（表示紅色，表示黃色）

用同樣的方法記錄長方形的不同點(diǎn)。

（2）按標(biāo)記記錄。

“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)？你們說，老師來記?！庇變簣?bào)數(shù)字老師用數(shù)字記錄。

（3）小結(jié)。

“大家一起說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形？”（一個(gè)大三角形，6個(gè)小三角形，3個(gè)……）

2.小組活動(dòng)。第一、二組，看圖按標(biāo)記記錄。“做完后說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊(duì)?！白鐾旰笳f說你是怎樣給娃娃排隊(duì)的。”第四組，給點(diǎn)卡選數(shù)字。“畫一條線把點(diǎn)卡和表示它點(diǎn)數(shù)的數(shù)字連起來。”第五組，看數(shù)字接著往下印點(diǎn)子。第六組，依樣接畫?！罢?qǐng)小伴侶認(rèn)真地看看，然后再接著畫?！崩蠋熤攸c(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組，提示幼兒做好后說說圖上有幾個(gè)什么圖形。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說第一、二活動(dòng)小組活動(dòng)是怎么做的，爭論做得是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、精確?????感知9的數(shù)量，熟悉數(shù)字9。

2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。

二、活動(dòng)預(yù)備

《春天的顏色》PPT課件、攝像機(jī)

三、活動(dòng)過程

（一）開頭部分--用目測的方法推斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。

春天到了，小動(dòng)物們都出來玩了，有一只小熊也出來春游，它來到池塘邊，觀察池塘里有很多小動(dòng)物在玩，想數(shù)一數(shù)有哪些小動(dòng)物？可是怎么也數(shù)不清，現(xiàn)在，它想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，幫它數(shù)數(shù)池塘里有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有幾只？

（二）基本部分

1、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。

現(xiàn)在，池塘里的小動(dòng)物們要玩嬉戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物組隊(duì)一起玩，請(qǐng)小伴侶來幫它們找一找，誰要和誰在一起玩。對(duì)了，白鵝是7只，青蛙也是7只，它們一樣多，所以白鵝和青蛙組成一隊(duì)；鴨子和烏龜都是8個(gè)，他們一樣多，那它們組成一隊(duì)；小魚和小蝦都數(shù)了9個(gè)，它們一樣多，它們是一隊(duì)。小動(dòng)物們組隊(duì)勝利了。

2、出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。（出示數(shù)字7、8）--那現(xiàn)在每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做伴侶，它們應(yīng)當(dāng)找誰呢？

3、熟悉數(shù)字"9"。

（1）師：有兩隊(duì)小動(dòng)物都找到了數(shù)字伴侶，還有哪隊(duì)小動(dòng)物沒有找到數(shù)字伴侶？小伴侶們你們知道它們應(yīng)當(dāng)找數(shù)字幾來做伴侶呢？

（2）師（出示數(shù)字"9"）：對(duì)了，數(shù)字"9"，那數(shù)字"9"長什么樣子呢，小伴侶認(rèn)真觀看。它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

（三）結(jié)束部分--活動(dòng)評(píng)價(jià)老師引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。

四、活動(dòng)延長：

益智區(qū)數(shù)字排序操作卡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

●學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

●用目測法正確推斷7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

●教具：數(shù)量不等的動(dòng)物卡（7以內(nèi)），3-7的數(shù)卡。

●學(xué)具：操作材料。

活動(dòng)過程：

●嬉戲活動(dòng)：選個(gè)數(shù)字做伴侶。

1.老師出示幾張動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群，說出每張卡上的動(dòng)物數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒為動(dòng)物卡選個(gè)數(shù)卡做伴侶。

2.老師教給幼兒詳細(xì)的目測方法，再反復(fù)的練習(xí)，最終請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學(xué)習(xí)，共同提高。

●幼兒操作練習(xí)。

（1）請(qǐng)幼兒目測數(shù)群，把圖中表示實(shí)物數(shù)量的數(shù)字圈畫出來。

（2）按小動(dòng)物下面的數(shù)字，涂上相同數(shù)量的小方塊。

●評(píng)議活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說說操作中的發(fā)覺。

活動(dòng)拓展：

●在活動(dòng)區(qū)時(shí)間讓幼兒看數(shù)字貼紙球、畫星星。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要。

活動(dòng)預(yù)備：

老師事先選擇好實(shí)踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

3、100以內(nèi)的任憑一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫）。

（二）聯(lián)系生活：

在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。在幼兒園里也藏了很多數(shù)，請(qǐng)小伴侶們說說。

用什么方法統(tǒng)計(jì)便利？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）（三）提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品（老師依據(jù)幼兒組的力量差異進(jìn)行安排）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空?qǐng)龅亍佑袔赘?？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）

四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)？在場辦公的老師有幾位？其中長頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？(檢驗(yàn)幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)”)

五組：老師辦公室——老師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng)）

六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)精確?????不太簡單，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級(jí)臺(tái)階？每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺(tái)階就多）

（四）要求：

①合理分工與合作；

②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

幼兒匯報(bào)任務(wù)完成狀況，老師依據(jù)實(shí)際狀況提出新任務(wù)集中溝通（每組選派一名幼兒匯報(bào)與溝通）：

你們統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何？

你們?cè)趯?shí)踐過程中是怎樣分工合作的?

你們遇到過什么困難嗎？有沒有想到解決的方法？

請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：幾何圖形、紙、筆若干。

活動(dòng)流程：圖形分類熟悉梯形觀看變梯形

重難點(diǎn)：熟悉梯形的基本特征。

活動(dòng)過程：

一、圖形分類。

黑板上有很多圖形，誰會(huì)把一樣的圖形放在一起？（請(qǐng)一名幼兒操作）每個(gè)圖形有幾個(gè)？

二、熟悉梯形。

這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個(gè)角，不一樣大。

三、引導(dǎo)幼兒觀看直角梯形、四邊形。

這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個(gè)角不一樣大。

四、變梯形

請(qǐng)小伴侶們?cè)诩埳袭嬕恍┨菪危⒃谔菪紊霞右恍﹫D形，使它成為你熟悉的東西，好嗎？（老師在一旁指導(dǎo)）。

效果記錄：幼兒對(duì)梯形的熟悉比較欠缺，問他們一般梯形熟悉嗎？（熟悉的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不熟悉了，一會(huì)兒說這，一會(huì)兒說那，沒有一個(gè)說的出來的，告知他們以后就明白了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將物品的外形、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。（重點(diǎn)）

【活動(dòng)預(yù)備】

小兔子、小熊、小山羊圖片各一張；紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張；12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

【活動(dòng)過程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：

（1）今日老師給小伴侶們請(qǐng)來三位小客人，我們一起來看看會(huì)是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都特別喜愛種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多美麗的花，想請(qǐng)小伴侶們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、觀賞小花園，熟悉外形、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小伴侶們看它們的花園美麗嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說：“我的花園最美麗！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如：幼兒說花的外形時(shí)，師告知孩子這種花有一個(gè)好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最終，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小伴侶們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”（方法同上）

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

3、做練習(xí)：師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。

4、小結(jié)：三位小客人看到小伴侶們真能干，想請(qǐng)我們到校內(nèi)做嬉戲，你們興奮嗎？我們開上小火車動(dòng)身吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課件范文篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數(shù)量7以內(nèi)）

2、能夠獨(dú)立的取放，整理操作材料

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《排序》

活動(dòng)預(yù)備：

1、高矮不等的花朵6個(gè)

2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布

活動(dòng)過程：

1、嬉戲活動(dòng)

⑴引導(dǎo)幼兒觀看人物隊(duì)形①嬉戲師：今日我們來做個(gè)嬉戲，我請(qǐng)坐的神氣的小伴侶上來做。（請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái)）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。

下面的小伴侶，誰來幫幫他們啊？

你是怎么來幫他們排隊(duì)的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）

⑵各組活動(dòng)師：我們以小組為單位，來競賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！

起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對(duì)面站好。

我數(shù)123，你們就開頭排隊(duì)，你們對(duì)面對(duì)都要看好的，看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)

⑴請(qǐng)幼兒觀看自己盤子里面的卡片師：那我們小伴侶也來看看自己桌子上的卡片上有什么??？

有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）

⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

①請(qǐng)幼兒按挨次給自己的大樹伴侶排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶們給自己的大樹伴侶來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹伴侶排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。

②師：我請(qǐng)小伴侶來說說看自己是怎樣來給大樹伴侶來排隊(duì)的？

（老師請(qǐng)1~2名幼兒展現(xiàn)、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么挨次給大樹排隊(duì)的。）

③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？

(展現(xiàn)用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對(duì)不對(duì)？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增加觀看力和思維力量;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的愛好愛好，幼兒帶著愛好融入其中，易于接受新的學(xué)問，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)行。在嬉戲操作部分，老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽視了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來看雖然還算勝利，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要連續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：效游

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)手口全都、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個(gè)～4個(gè)物品，并說出總數(shù)。

2.在感知、操作中發(fā)覺生活中好玩的數(shù)。

3.能樂觀參加活動(dòng)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.鉆圈4個(gè)(可做山洞)。

2.各種數(shù)量是4的小動(dòng)物畫片若干。

3.可正反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。

4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上，也可套在小伴侶的手指上)。

5.立體教具動(dòng)物樓房一座(樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作)。

活動(dòng)過程

一、嬉戲“鉆山洞”學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在老師的關(guān)心下學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù))

1.師：小伴侶們，今日的天氣真好，我們一起去郊游吧。(放音樂，“開汽車”動(dòng)身。)

2.師：小伴侶快停車，前面幾座大山攔住了去路，你們留意安全，我去探探路。(“探路”回來神奇地告知幼兒)山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不遺漏、不重復(fù)。)同時(shí)鼓舞幼兒英勇地鉆過去。

3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個(gè)大山洞。

4.鉆過山洞后再次點(diǎn)數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

5.請(qǐng)幾個(gè)小伴侶自己去數(shù)一數(shù)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

二、自由發(fā)覺，點(diǎn)數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒在嬉戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點(diǎn)數(shù)。)

1.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車連續(xù)郊游(讓幼兒的留意力快速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié))。

2.出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片，每種動(dòng)物排在一起，共有4只。

師：前面有一片樹林，風(fēng)景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小伴侶們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁?每種動(dòng)物有幾只?(幼兒自由觀看、點(diǎn)數(shù)，老師適時(shí)指導(dǎo)。)

3.請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)覺了什么?每種動(dòng)物有幾只?

4.出示立體教具樓房。

師：小伴侶快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)。)

師：這座樓房是小動(dòng)物的家，我們把剛才在樹林里發(fā)覺的小動(dòng)物送回家吧。(要求(1)同樣的小動(dòng)物住在同一層樓；(2)每扇窗口送一只數(shù)一個(gè)，在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。)

5.幼兒把自己喜愛的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己送回的每種小動(dòng)物總數(shù)都是4只。

三、嬉戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點(diǎn)數(shù)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。)

1.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車連續(xù)郊游(自然過渡到下一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié))。

2.出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。

師：前面有幾棵好大的果樹呀，小伴侶快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，留意每位小伴侶只能摘4個(gè)果子。

3.老師利用個(gè)別小伴侶把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個(gè)手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個(gè)果子。

4.結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，共享郊游的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：分餅干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、外形或大?。┻M(jìn)行分類。

2、能開心地參與操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

活動(dòng)預(yù)備：

每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。

老師以廠長的身份交代嬉戲規(guī)章。

師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？

幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置狀況，幼兒互查。

二、嬉戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排解其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？依據(jù)幼兒敘述出示圖形。

2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

3、幼兒操作：老師觀看幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面敘述是怎樣分的。

4、個(gè)別幼兒敘述分類方法。

師：你是怎么分的？除按顏色格外，還有不同的分法嗎？分別再請(qǐng)按外形、大小分類的幼兒敘述。老師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)覺，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習(xí)，老師巡察并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、嬉戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（老師邊指標(biāo)記邊敘述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最終一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干，老師檢查分裝狀況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。

3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送來，再見！”師生推車出活動(dòng)室。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：分餅干

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看能比較出物體的大和小。

2、查找發(fā)覺生活中大小不同的物品。

3、能主動(dòng)參加，在活動(dòng)中樂觀探究。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)：比較

2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

活動(dòng)過程

一、說一說

觀看圖片

看看圖片有什么？（衣服）

你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）

哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？

你是怎么知道的？

（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）

二、找一找

1.請(qǐng)小伴侶拿一個(gè)自己喜愛玩具，然后在教室里找一個(gè)，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2.請(qǐng)幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個(gè)大？哪個(gè)??？

三、比一比

請(qǐng)幼兒觀看圖片

老師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）

你喜愛蘋果還是喜愛草莓

--蘋果和草莓誰大誰??？

--小狗和蜜蜂水大誰??？

--大象和螞蟻誰大誰??？

四、嬉戲：大的小的

老師任意出示一個(gè)物品，請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒愛好，可以競賽的形式進(jìn)行。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：熟悉前后

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)物體排列的先后挨次熟悉前后。

2、通過嬉戲活動(dòng)的形式，正確感知前后。

3、完成操作活動(dòng)后，能整理好自己的操作材料。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：玩具貓、狗、猴、羊、豬各一只

2、幼兒用書人手一本，簍子、剪刀、糨糊、抹布若干

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、熟悉前后。

出示貓、狗、猴、羊、豬各一只依次排列在桌上，引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的數(shù)量及排列的前后次序，說說：桌上有哪些小動(dòng)物？有多少？誰排在最前面？誰排在最終面？

采納嬉戲的方式讓幼兒閉上眼睛，老師變換動(dòng)物前后的挨次，然后讓幼兒睜開眼睛說說：誰排在最前面？誰排在最終面？

調(diào)整動(dòng)物排列的前后次序和排隊(duì)的方向（從左到右，從右到左），進(jìn)一步熟悉前后。

2、搶椅子嬉戲，將五張椅子從左到右排成一排，請(qǐng)一組6位小伴侶排成一列，一個(gè)跟著一個(gè)聽音樂圍著椅子走，音樂一停，幼兒馬上搶占椅子，提問：誰坐在最前面的小椅子上？音樂響起，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。嬉戲進(jìn)行三次后，再換一組小伴侶上來進(jìn)行嬉戲。

二、操作活動(dòng)。

（1）、引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？請(qǐng)你給前面的樓房涂上紅顏色，給后面的樓房涂上黃顏色。

（2）、觀看畫面，說說：圖上是誰？在干什么？請(qǐng)你給小纓子的前面貼上小兔子，裙子后面貼上小花。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣操作的，表揚(yáng)按要求完成操作活動(dòng)的幼兒，并對(duì)他們的操作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形找家

活動(dòng)目的：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的熟悉。

2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己查找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種外形的幾何圖形18個(gè)，顏色有紅、黃、綠，外形有圓形、三角形、正方形，每一種外形的幾何圖形有大小兩種，大小對(duì)比度比較明顯。

3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形掛飾。

活動(dòng)過程：

一、體活動(dòng)——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。

1、師：小伴侶今日有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小伴侶歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么外形的？小伴侶我們?cè)賮碛^看看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告知幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃預(yù)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小伴侶它們的家美麗嗎？

下面老師要請(qǐng)小伴侶來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。

（1）圖形娃娃想外形一樣的住在一起。誰來送的？

（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動(dòng)——幼兒自己查找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類。

小伴侶真聰慧幫圖形娃娃都送回了家，今日老師給每個(gè)小伴侶還預(yù)備了一個(gè)分類盒，小伴侶看好了這個(gè)盒子分三格，老師還為每個(gè)小伴侶預(yù)備了各種外形和不同顏色的幾何圖片，外形有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請(qǐng)小伴侶把圖形娃娃送回家，這個(gè)分類盒就是它們的家，怎么送呢小伴侶自己要先想好了，你是根據(jù)外形分還是根據(jù)顏色分還是大小分呢。

結(jié)束后提問：1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小伴侶相互檢查。

三、集體嬉戲——“圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

小伴侶都分的不錯(cuò)，會(huì)根據(jù)圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小伴侶做一個(gè)圖形作客的嬉戲，老師做房子的仆人，你們呢做圖形娃娃，我要請(qǐng)你們到我的房子里來做客，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么外形的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請(qǐng)了：

1、請(qǐng)紅色的三角形。

2、請(qǐng)綠色的大圖形。

3、請(qǐng)黃色的小圖形。

4、請(qǐng)大的圓形。

5、請(qǐng)小的正方形。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形找家

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：樹葉分類

溫州三幼得勝園區(qū)林麗婉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類嬉戲。

2、在老師的引導(dǎo)下樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）

活動(dòng)過程：

一、樹葉寶寶問個(gè)好，區(qū)分顏色、大小

1、今日我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩嬉戲，好嗎？

2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很美麗哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪番介紹：我是黃（綠）樹葉）

小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、?。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~，小的呢？（小樹葉）

5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請(qǐng)和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請(qǐng)大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請(qǐng)小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找伴侶，示范分類。

1、樹葉寶寶喜愛找伴侶，黃樹葉找黃樹葉做伴侶，綠樹葉找綠樹葉做伴侶

2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

3、樹葉寶寶喜愛找伴侶，大樹葉找大樹葉做伴侶，小樹葉找小樹葉做伴侶

4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

三、裝扮樹媽媽，嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請(qǐng)樹葉寶寶來裝扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起裝扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起裝扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評(píng)

3、(出示兩棵大、小樹),請(qǐng)小伴侶們來裝扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起裝扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起裝扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評(píng)

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著特別重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以嬉戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng)，“我是樹媽媽，小伴侶做樹葉寶寶，我們一起玩嬉戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清晰、完整。

其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在嬉戲中初步嘗試，能依據(jù)大小或顏色找伴侶，并體驗(yàn)嬉戲的歡樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找伴侶，成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起裝扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對(duì)分類的感念不夠清楚，導(dǎo)致其次環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的預(yù)備，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有肯定的教學(xué)機(jī)靈，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì)更好。我特別珍惜這次嘗試和熬煉的機(jī)會(huì)，盼望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹葉分類

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞作客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用感觀觀看、探究四周的事物，感知嬉戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

2、愿意與同伴溝通共享自己的發(fā)覺。

3、了解簡潔的作客禮儀，愿意與伴侶友善交往。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，把握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒爭論作客的禮儀。

雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，興奮嗎？那我們肯定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（溝通）那咱們動(dòng)身吧！

（2）去小兔家作客，在嬉戲中把握4的數(shù)量。

A、嬉戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，老師簡要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，連續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、嬉戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先溝通各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。

“小貓這樣熱忱地款待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞作客

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：鞋子配對(duì)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：鞋子配對(duì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、形狀等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培育觀看力和動(dòng)手力量，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

難點(diǎn)：查找鞋底的隱秘，特殊是外形：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

2、歡快的音樂一段。

3、半圓形的座位支配，中間留有空地，便于活動(dòng)。

三、活動(dòng)過程

（一）驚奇的鞋子

1、老師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特殊愛美麗，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最終，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特殊的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（老師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她特別不快樂，你們知道她為什么不快樂嗎？（幼兒猜想，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩只鞋子的不同）

2、老師小結(jié)：兩只大小不同、外形不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒適了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特殊的地方呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀看、比較自己腳上的鞋子，鼓舞幼兒大膽地說說自己鞋子的特殊之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來觀看）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些隱秘外，它還有什么特殊的地方呢？

4、老師供應(yīng)白紙，引導(dǎo)幼兒觀看鞋底的隱秘（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀看）：如，兩只鞋底（或鞋?。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋?。┑耐庑问莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

5、老師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和外形也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對(duì)

1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶常常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還經(jīng)常把鞋子穿錯(cuò)。聽說我們小伴侶很聰慧，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小伴侶幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也根據(jù)鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和外形以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散整理，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來敘述）

5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀看鞋底的外形和花紋）

6、幼兒觀看得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，外形也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、老師小結(jié)：形狀一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的外形和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小伴侶真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很便利，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很美麗。

2、平常，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又便利又快，而且，看上去也舒適。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知熟悉紅、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按顏色分類。

2、熟悉顏色標(biāo)記，能根據(jù)顏色標(biāo)記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實(shí)物或給實(shí)物涂色。

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：紅、黃、藍(lán)色的油畫棒，紅、黃、藍(lán)色的玩具若干，三個(gè)簍子，上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。

學(xué)具：操作材料人手一份，紅、黃、藍(lán)顏色色筆或油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、熟悉顏色及顏色標(biāo)記。

1、師：小伴侶，你想當(dāng)一名小畫家嗎？小畫家要用什么來畫畫呢？

2、師：小伴侶你們熟悉這些畫筆的顏色嗎？老師來考考你們。（師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫棒，帶領(lǐng)大家一起熟悉畫筆顏色。）

3、師：小伴侶看！這是什么？這是顏色標(biāo)記，你們熟悉這些顏色標(biāo)記嗎？（師分別用紅黃藍(lán)畫筆在紙上畫顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉紅色、黃色、藍(lán)色。）

二、按顏色標(biāo)記送玩具。

1、師：小伴侶看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶每人拿一個(gè)不同顏色的雪花片玩具，請(qǐng)小伴侶說說你拿的是什么顏色的玩具。

3、師：（出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的簍子）請(qǐng)小伴侶說說你的玩具應(yīng)當(dāng)送到那個(gè)簍子里？為什么？

4、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把手中的雪花片玩具送到簍子里。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、按顏色歸類：

師：請(qǐng)小伴侶觀看畫面上的水果和蔬菜的顏色，引導(dǎo)幼兒將相同顏色的實(shí)物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。

2、按顏色標(biāo)記歸類：

師：請(qǐng)小伴侶觀看衣架上的顏色標(biāo)記，請(qǐng)依據(jù)顏色標(biāo)記的提示，給衣服涂上相應(yīng)的顏色。

師：小伴侶們涂色涂得真美麗，真是個(gè)小畫家！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小畫家（按顏色分類）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：熟悉方向

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：熟悉方向（東南西北）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上熟悉東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能依據(jù)給定的一個(gè)方一直辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀看、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育運(yùn)用生活閱歷進(jìn)行思索的意識(shí)。

3、在合作溝通的過程中，獲得勝利的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)難點(diǎn)：在詳細(xì)場景中依據(jù)不同的參照物來確定方向。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，熟悉四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）

1、小伴侶們，六一兒童節(jié)快到了，為了預(yù)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)行了緊急的排練。今日，它們要進(jìn)行試演了，看——小老虎出場了。（課件出示）它的好伴侶小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個(gè)方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會(huì)從東面和西面之間出場的，小伴侶們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)當(dāng)怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會(huì)從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會(huì)從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會(huì)是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）

2、剛才我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說出了幾個(gè)方向？（八個(gè)）你能一次說出這八個(gè)方向嗎？自己說說?！痢聊阌涀×藥讉€(gè)？××你呢？小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對(duì)的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。依據(jù)小結(jié)板書：北西北東北西東西南東南南。

3、認(rèn)真觀看老師畫的方向盤，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對(duì)的）小伴侶真愛動(dòng)腦筋，發(fā)覺了這么多特點(diǎn)。

4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說說它的四周有哪些小動(dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰？小兔在小羊的哪一面？你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎？（同桌之間相互提問）誰情愿考考大家？

二、練習(xí)，熟識(shí)方向。

1、下面來看看我們熟識(shí)的