衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件

衛(wèi)星總體方案設(shè)計56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_衛(wèi)星總體方案設(shè)計衛(wèi)星總體方案設(shè)計56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_三、衛(wèi)星總體方案設(shè)計20178/13第1頁飛行器現(xiàn)代設(shè)計方法衛(wèi)星總體方案設(shè)計3.1梳述①(32總體性能參數(shù)預(yù)算與臺配(33旦星軌道設(shè)計)◎(3.4旦星構(gòu)型設(shè)計3.5衛(wèi)星可靠性設(shè)計20178/13第2頁隨著國家素質(zhì)教育改革的進一步推進，對于農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，農(nóng)村初中語文教育所存在的矛盾進一步得到緩解，對于促進農(nóng)村初中語文教育整體水平，提高農(nóng)村學(xué)生語文基本素質(zhì)都具有很重要的作用，從總體上來講得到了極大的發(fā)展，但是相比于城市初中生語文教育水平來看，還存在著許多差距，這些問題的存在，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育改革的普及與推進，不符合當(dāng)前語文教育需求。一、農(nóng)村初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀伴隨著考試制度的改革，統(tǒng)招統(tǒng)分的招生就業(yè)制度改革為大學(xué)生就業(yè)實行雙向選擇、擇優(yōu)錄取、競聘上崗。一大批高素質(zhì)的師范院校本科畢業(yè)生涌向發(fā)達地區(qū)，或經(jīng)濟文化繁榮的城市。由于農(nóng)村經(jīng)濟條件落后，生活比較艱苦，高素質(zhì)的師范院校本科畢業(yè)生很少到農(nóng)村初中學(xué)校任教。中文專業(yè)畢業(yè)的本科大學(xué)生更是不愿到農(nóng)村任教。1.初中語文教學(xué)觀念滯后。我們一直強調(diào)語文教學(xué)的工具性，強調(diào)語文是一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識應(yīng)掌握的一門工具。語文學(xué)好了，就掌握了打開文化科學(xué)知識寶藏的鑰匙。初中語文教學(xué)的重點局限在識字、閱讀、理解層面上，而沒有把重點放在學(xué)生智力的開發(fā)、想象力的培養(yǎng)、人文素質(zhì)的提高上。目前在初中語文教師中，中文專業(yè)本科畢業(yè)的教師很少，許多非師范專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生走上講臺，從事語文教學(xué)。目前許多教師在語文教學(xué)中只教學(xué)生識字、解詞、語法修辭、總結(jié)主題思想、寫作特點，而不注意探究課文蘊含的深刻的思想意義、人文素養(yǎng)。這樣的語文教學(xué)不利于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，熏陶學(xué)生高尚的情操。2.難于駕馭《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。《初中語文新課程》要求“在新課程理念下，教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高。”要求初中語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫基本能力的基礎(chǔ)上，挖掘教材豐富的內(nèi)涵，突出人文素養(yǎng)的教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的傳授，錘煉學(xué)生高尚的人格，提煉學(xué)生純潔的品質(zhì)。然而現(xiàn)有的初中語文教師恰恰缺乏這方面的知識、能力和方法。一些教師常常就課本教課本，將語文教學(xué)局限在傳授知識層面上，這種陳舊僵化缺乏生機的語文教學(xué)方法，很難適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，很難駕馭蘊含著豐富的人文素養(yǎng)的語文教材。二、農(nóng)村初中語文教學(xué)改進措施要推進我國素質(zhì)教育改革的整體步伐，提高我國中學(xué)生的整體教育水平，就必須立足當(dāng)前我國教育發(fā)展現(xiàn)狀，進一步推進改革措施，以提高我國農(nóng)村初中生的語文學(xué)習(xí)能力，通過多元化的教學(xué)手段和方式，增強我國農(nóng)村初中語文教學(xué)發(fā)展水平，以適應(yīng)新時期時代的發(fā)展。1.增強教師培訓(xùn)，進一步提出師資引進措施針對我國當(dāng)前農(nóng)村初中語文教育的現(xiàn)狀。必須要重點解決師資問題，教師的開展教學(xué)活動的保障，教師的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)也直接關(guān)系到農(nóng)村初中語文教學(xué)的發(fā)展水平。基于此，國家應(yīng)當(dāng)重點提出一批有利于改進農(nóng)村初中師資水平的措施，鼓勵青年教師到農(nóng)村去學(xué)習(xí)和進行教學(xué)工作，使這些具有先進教學(xué)理念的青年教學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)秀才能。另外一方面，要為農(nóng)村中學(xué)語文教師提供培訓(xùn)的機會。新課程改革下，許多城市學(xué)校，培訓(xùn)才上崗，不培訓(xùn)不上崗的師資培訓(xùn)策略，而農(nóng)村初中語文教師很難獲取到培訓(xùn)的機會，很難讓他們與先進的教學(xué)理念和教學(xué)策略接軌，這使得許多教師的教學(xué)水平一直停滯不前，導(dǎo)致素質(zhì)教育改革的步伐在農(nóng)村一直難得到推廣和實施，這嚴(yán)重制約農(nóng)村初中語文教學(xué)水平的發(fā)展。2.提高學(xué)生語文素養(yǎng)，開展多元化教學(xué)方式。積極引導(dǎo)學(xué)生進行思維創(chuàng)新，給予學(xué)生給多自主性的空間，使其在教學(xué)中能得以施展自身的才華，是當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)解決的問題。初中生正處理身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一關(guān)鍵時期引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)習(xí)慣十分必要，同時教師還要針對學(xué)生的個人喜歡，進行個性化的針對培養(yǎng)，多鼓勵學(xué)生觀察、思考、總結(jié)、漸而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)思維，通過一系列多元化的教學(xué)手段使得學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得良好的體驗，逐漸培養(yǎng)他們語文運用能力、思維分析能力和表達能力，提高他們整體語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。3.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，促進素質(zhì)教育發(fā)展?！皼]有教育觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育就不能取得成功”，可見，要推進素質(zhì)教育，關(guān)鍵還在轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念?！爸袑W(xué)語文教育教學(xué)工作既要體現(xiàn)學(xué)生實有的學(xué)習(xí)能力，又要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生運用知識為人處世的任務(wù)”。教師首先要改變過去忽視學(xué)生身心發(fā)展的觀念，確以學(xué)生為主體的正確的學(xué)生觀。善待學(xué)生的天性和感情。在教學(xué)中，不僅是關(guān)注成績較好地學(xué)生，更要分析學(xué)生個人情緒的變化，及時的了解他們的心理變化過程。并充分尊重學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心。其次，要注重課堂效率。課堂是語文教學(xué)的重要陣地，課堂教學(xué)模式直接影響著教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，因此在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用多元化的教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新，積極推進課堂的改革與建設(shè)。語文是一門生活學(xué)科，其來源于生活并實踐與生活。因此第二課堂對于語文教學(xué)也相當(dāng)重要。教師應(yīng)當(dāng)積極主動開辟第二語文教學(xué)渠道和強化語文環(huán)境的積極影響，以引導(dǎo)探究和實際訓(xùn)練為主，提供必要的條件，讓學(xué)生獨立思考與探索，有效地發(fā)展學(xué)生的智力、興趣、情感、意志、德操等。當(dāng)前，黨和國家高度關(guān)注農(nóng)村教育，出臺大量關(guān)于農(nóng)村教育的政策。近十年，在國家教育政策的引領(lǐng)下，我國各級制定實施了一系列農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育政策和制度，反映了我國農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展。同時農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育要切實抓好實踐教學(xué)，加強醫(yī)學(xué)生臨床實踐能力培養(yǎng)，要不斷加強教學(xué)基地建設(shè)，保證臨床實踐的教學(xué)質(zhì)量。本文從政策制度和基地建設(shè)兩方面對農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育保障體系進行研究。一、政策與制度學(xué)校充分發(fā)揮多年來服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的影響力，多方溝通協(xié)調(diào)并得到了省教育廳、省衛(wèi)生廳、市政府大力支持。當(dāng)?shù)卣鶕?jù)學(xué)校的意見，推進了全國范圍內(nèi)面向農(nóng)村的?？漆t(yī)學(xué)生免費教育計劃的開展”，直接催生了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)生管理辦法及相關(guān)配套政策出臺，明確了基本要求、招生錄取、派遣安置、就業(yè)優(yōu)惠、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、未來發(fā)展等工作規(guī)范，政府給予每生每月生活資助，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即入編，解決了學(xué)生后顧之憂；學(xué)校、政府、學(xué)生三方簽訂協(xié)議書，確保各方權(quán)益的實現(xiàn)，對國家出臺農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)教育起到了政策引導(dǎo)作用，為逐步解決農(nóng)村衛(wèi)生人才短缺、學(xué)歷層次不高、服務(wù)能力不強等問題做出了貢獻。建立健全各項規(guī)章制度，包括教學(xué)管理規(guī)章制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為核心的質(zhì)量管理與監(jiān)控制度，以普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定為范本的學(xué)生工作管理制度等規(guī)章制度和基本文件。要建立健全財務(wù)管理制度，嚴(yán)格管理各項用于面向農(nóng)村的全科醫(yī)學(xué)?？平逃膶ｍ椊逃?jīng)費，做到?？顚Ｓ谩Ｒ纬杉媛毎嘀魅?、輔導(dǎo)員、班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員助理四位一體的創(chuàng)新管理模式，制定支部共建、班室掛鉤、學(xué)業(yè)預(yù)警、導(dǎo)師制等制度。不斷進行教學(xué)管理體制的改革，其中涉及學(xué)籍管理、培養(yǎng)方案制定、導(dǎo)師制度、助教制度、教學(xué)研究和科學(xué)研究平臺的建設(shè)、實驗室及研究中心的開放制度等。需要各個部門在各個環(huán)節(jié)中全力配合，圖書館、人事處、研究生院，乃至后勤部門都將制定配套方案。不斷探索“3+2”全科醫(yī)學(xué)專科教育培養(yǎng)模式，擬先接受3年在校的臨床醫(yī)學(xué)（含中醫(yī)學(xué)）專科教育，再接受2年的全科醫(yī)生教學(xué)基地的規(guī)范化培訓(xùn)，實現(xiàn)在校理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)的無縫銜接。上述總共5年度時間中，鼓勵學(xué)生參加成人高等教育考試，由?？茖W(xué)歷轉(zhuǎn)而獲得本科學(xué)歷學(xué)位。5年學(xué)習(xí)結(jié)束后通過衛(wèi)生主管部門的考核，獲得執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格，同時獲得全科醫(yī)生培訓(xùn)合格證書，之后按《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》規(guī)定，按職責(zé)和程序予以注冊登記，原則上擬必須變更原執(zhí)業(yè)范圍，注冊為“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”，允許在農(nóng)村和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)開展全科醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)活動。二、教學(xué)基地建設(shè)教學(xué)基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要場所，是實現(xiàn)學(xué)生了解社會和學(xué)習(xí)、掌握及提高實踐能力的重要途徑，是培養(yǎng)面向農(nóng)村的全科醫(yī)學(xué)生基本技能的重要保障。建立面向農(nóng)村的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)基地，制定《面向農(nóng)村的全科醫(yī)學(xué)生規(guī)范化培訓(xùn)管理細(xì)則》，規(guī)定培訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定規(guī)范化培訓(xùn)的基本原則，建立規(guī)范化培訓(xùn)管理制度、配套政策和措施，制訂科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)方案，制定規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量的考核與評估體系。篩選和建設(shè)規(guī)范化培訓(xùn)基地，培訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)選拔具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、豐富的臨床經(jīng)驗，以及一定的教學(xué)經(jīng)驗和帶教能力的臨床主治醫(yī)生以上職稱醫(yī)師作為帶教師資，并將帶教工作作為臨床醫(yī)師考核的重要內(nèi)容。帶教師資與培養(yǎng)的全科醫(yī)師比例應(yīng)不低于1：2。加強對培訓(xùn)對象的思想和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，強化培訓(xùn)全過程監(jiān)管，按照培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求做好培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量和醫(yī)療安全。1、加快教學(xué)基地建設(shè)步伐，進一步加強附屬醫(yī)院建設(shè)；不斷加強對非直屬附屬醫(yī)院的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和臨床教學(xué)技能培訓(xùn)，新增直屬附屬醫(yī)院2～3所。至“十二五”末，直屬、非直屬附屬醫(yī)院病床總數(shù)達15000張以上，并逐步接收學(xué)生開展全日制教學(xué)工作。加強非醫(yī)學(xué)專業(yè)、新辦專業(yè)和思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)，科學(xué)構(gòu)筑能夠滿足教學(xué)需要的實踐教學(xué)基地群。2、學(xué)校教學(xué)管理部門制訂年度基地建設(shè)計劃，充分發(fā)揮基地建設(shè)經(jīng)費的效益，根據(jù)年度建設(shè)計劃分期分批建設(shè)好實踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。3、繼續(xù)考察、遴選新的實踐教學(xué)基地，一旦條件成熟，及時報請上級主管部門批準(zhǔn)建立正式教學(xué)關(guān)系，并及時安排學(xué)生實踐教學(xué)內(nèi)容。4、建立學(xué)校和臨床教學(xué)醫(yī)院溝通機制，加強與教學(xué)基地的聯(lián)系和交流，建立牢固的長期合作關(guān)系，不定期邀請教學(xué)基地領(lǐng)導(dǎo)來我校共同研究基地建設(shè)問題，并做實踐教學(xué)基地年度工作總結(jié)。5、積極加強臨床實踐教學(xué)基地師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建完善的兼職教師聘任制度，加強臨床實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，提高臨床教學(xué)醫(yī)院帶教教師教學(xué)能力。6、加大教學(xué)實習(xí)醫(yī)院教學(xué)投入力度，增加教學(xué)儀器設(shè)備和提高帶教教師的待遇水平。7、積極做好面向農(nóng)村的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)衛(wèi)生部對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，在綜合三級甲等醫(yī)院中，按照基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)通過評審產(chǎn)生。構(gòu)建好規(guī)范化培訓(xùn)體系，制訂培訓(xùn)基地的管理制度、配套政策和措施。8、定期組織教學(xué)基地教師和學(xué)校其它部門教師參加的實踐教學(xué)工作研討會。在學(xué)生實踐教學(xué)內(nèi)容開始學(xué)習(xí)之前，聘請教學(xué)基地優(yōu)秀教師為學(xué)生做專題講座。9、積極做好每學(xué)年度優(yōu)秀實踐教學(xué)基地評選工作，并報學(xué)校批準(zhǔn)，按有關(guān)文件予以獎勵?；痦椖浚簢医逃w制改革試點項目（項目編號03-114-137）；江西省高校人文社會科學(xué)重點研究基地：農(nóng)村（社區(qū)）醫(yī)學(xué)教育研究中心課題項目；江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題衛(wèi)星總體方案設(shè)計56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_1三、衛(wèi)星總體方案設(shè)計20178/13第1頁三、衛(wèi)星總體方案設(shè)計2飛行器現(xiàn)代設(shè)計方法衛(wèi)星總體方案設(shè)計3.1梳述①(32總體性能參數(shù)預(yù)算與臺配(33旦星軌道設(shè)計)◎(3.4旦星構(gòu)型設(shè)計3.5衛(wèi)星可靠性設(shè)計20178/13第2頁飛行器現(xiàn)代設(shè)計方法3衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述1所謂設(shè)計,便是創(chuàng)制某一產(chǎn)品之前的構(gòu)思和體現(xiàn)這一構(gòu)思結(jié)果的過程1工程設(shè)計是指設(shè)計人員應(yīng)用自然規(guī)律,通過分析、綜合和創(chuàng)造思維將設(shè)計要求(系統(tǒng)要求)轉(zhuǎn)化為一組能完整描述系統(tǒng)的參數(shù)(文檔或圖紙)的活動過程2017/8/13第3頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計4衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述衛(wèi)星設(shè)計是指設(shè)計人員應(yīng)用航天動力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、工程熱物理、工程控制論、電子技術(shù)、計算機技術(shù)、推進技術(shù)等學(xué)科知識通過分析綜合和創(chuàng)造思維,將設(shè)計要求轉(zhuǎn)化為組能完整描述衛(wèi)星的參數(shù)的過程。20178/13第4頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計5衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述設(shè)計要求概念設(shè)計外部設(shè)計(ConceptualDesign)初步設(shè)計總體設(shè)計(PreliminaryDesign)詳細(xì)設(shè)計(DetailDesign)「制造20178/13第5頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計6衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述A階段(可行性論證階段):完成概念設(shè)計最佳方案的選擇、可行性驗證、技術(shù)解決方法的定義。1要完成任務(wù)合理的衛(wèi)星配置是什么研制中有什么難點(重大成本、計劃和技術(shù)問題)?應(yīng)該做哪些主要的比較研究和分析花費的成本是多少?n需要多長時間?2017/8/13第6頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計7衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述B階段(詳細(xì)定義階段):詳細(xì)定義系統(tǒng)和分系統(tǒng)設(shè)計細(xì)節(jié),產(chǎn)生分系統(tǒng)需求和設(shè)計規(guī)范,進行關(guān)鍵部件的研制。完成任務(wù)的最佳衛(wèi)星設(shè)計方案是什么?為什么?所包含的風(fēng)險是什么?1實現(xiàn)的計劃是什么?成本估算是多少?是否有為確保計劃所必需的長周期項目?2017/8/13第7頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計8衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述C/D階段(初樣產(chǎn)品研制階段):完成所有的設(shè)計和分析、準(zhǔn)備制造圖紙和特定項目、完成所有的開發(fā)和定量測試以及制造飛行硬件和驗收測試。完成各階段的系統(tǒng)級功能測試;熱試驗?zāi)M測試1力學(xué)環(huán)境測試?與地面戰(zhàn)的通信鏈路的檢查?任務(wù)模擬和環(huán)境實驗?2017/8/13第8頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計9衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述E階段(飛行產(chǎn)品研制階段):完成系統(tǒng)正樣設(shè)計、飛行產(chǎn)品生產(chǎn)、各類環(huán)境試驗、發(fā)射實施和射前測試以及在軌測試及應(yīng)用維護。20178/13第9頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計10衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述衛(wèi)星總體設(shè)計:廣義而言,是指以衛(wèi)星系統(tǒng)為對象的所有設(shè)計活動與技術(shù)協(xié)調(diào)活動。方衛(wèi)衛(wèi)設(shè)總衛(wèi)設(shè)總星概念性設(shè)星(計體計體詳細(xì)設(shè)計方案設(shè)計分分系統(tǒng)狹義地講,是指在概念研究、可行性論證以及方案設(shè)計階段與衛(wèi)星系統(tǒng)有關(guān)的設(shè)計活動。20178/13第10頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計11衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件12衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件13衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件14衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件15衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件16衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件17衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件18衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件19衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件20衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件21衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件22衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件23衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件24衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件25衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件26衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件27衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件28衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件29衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件30衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件31衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件32衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件33衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件34衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件35衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件36衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件37衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件38衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件39衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件40衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件41衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件42衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件43衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件44衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件45衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件46衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件47衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件48衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件49衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件50衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件51衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件52衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件53衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件54衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件55衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件56衛(wèi)星總體方案設(shè)計課件57謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha58衛(wèi)星總體方案設(shè)計56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_衛(wèi)星總體方案設(shè)計衛(wèi)星總體方案設(shè)計56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_三、衛(wèi)星總體方案設(shè)計20178/13第1頁飛行器現(xiàn)代設(shè)計方法衛(wèi)星總體方案設(shè)計3.1梳述①(32總體性能參數(shù)預(yù)算與臺配(33旦星軌道設(shè)計)◎(3.4旦星構(gòu)型設(shè)計3.5衛(wèi)星可靠性設(shè)計20178/13第2頁隨著國家素質(zhì)教育改革的進一步推進，對于農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，農(nóng)村初中語文教育所存在的矛盾進一步得到緩解，對于促進農(nóng)村初中語文教育整體水平，提高農(nóng)村學(xué)生語文基本素質(zhì)都具有很重要的作用，從總體上來講得到了極大的發(fā)展，但是相比于城市初中生語文教育水平來看，還存在著許多差距，這些問題的存在，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育改革的普及與推進，不符合當(dāng)前語文教育需求。一、農(nóng)村初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀伴隨著考試制度的改革，統(tǒng)招統(tǒng)分的招生就業(yè)制度改革為大學(xué)生就業(yè)實行雙向選擇、擇優(yōu)錄取、競聘上崗。一大批高素質(zhì)的師范院校本科畢業(yè)生涌向發(fā)達地區(qū)，或經(jīng)濟文化繁榮的城市。由于農(nóng)村經(jīng)濟條件落后，生活比較艱苦，高素質(zhì)的師范院校本科畢業(yè)生很少到農(nóng)村初中學(xué)校任教。中文專業(yè)畢業(yè)的本科大學(xué)生更是不愿到農(nóng)村任教。1.初中語文教學(xué)觀念滯后。我們一直強調(diào)語文教學(xué)的工具性，強調(diào)語文是一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識應(yīng)掌握的一門工具。語文學(xué)好了，就掌握了打開文化科學(xué)知識寶藏的鑰匙。初中語文教學(xué)的重點局限在識字、閱讀、理解層面上，而沒有把重點放在學(xué)生智力的開發(fā)、想象力的培養(yǎng)、人文素質(zhì)的提高上。目前在初中語文教師中，中文專業(yè)本科畢業(yè)的教師很少，許多非師范專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生走上講臺，從事語文教學(xué)。目前許多教師在語文教學(xué)中只教學(xué)生識字、解詞、語法修辭、總結(jié)主題思想、寫作特點，而不注意探究課文蘊含的深刻的思想意義、人文素養(yǎng)。這樣的語文教學(xué)不利于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，熏陶學(xué)生高尚的情操。2.難于駕馭《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》?！冻踔姓Z文新課程》要求“在新課程理念下，教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高?！币蟪踔姓Z文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫基本能力的基礎(chǔ)上，挖掘教材豐富的內(nèi)涵，突出人文素養(yǎng)的教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的傳授，錘煉學(xué)生高尚的人格，提煉學(xué)生純潔的品質(zhì)。然而現(xiàn)有的初中語文教師恰恰缺乏這方面的知識、能力和方法。一些教師常常就課本教課本，將語文教學(xué)局限在傳授知識層面上，這種陳舊僵化缺乏生機的語文教學(xué)方法，很難適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，很難駕馭蘊含著豐富的人文素養(yǎng)的語文教材。二、農(nóng)村初中語文教學(xué)改進措施要推進我國素質(zhì)教育改革的整體步伐，提高我國中學(xué)生的整體教育水平，就必須立足當(dāng)前我國教育發(fā)展現(xiàn)狀，進一步推進改革措施，以提高我國農(nóng)村初中生的語文學(xué)習(xí)能力，通過多元化的教學(xué)手段和方式，增強我國農(nóng)村初中語文教學(xué)發(fā)展水平，以適應(yīng)新時期時代的發(fā)展。1.增強教師培訓(xùn)，進一步提出師資引進措施針對我國當(dāng)前農(nóng)村初中語文教育的現(xiàn)狀。必須要重點解決師資問題，教師的開展教學(xué)活動的保障，教師的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)也直接關(guān)系到農(nóng)村初中語文教學(xué)的發(fā)展水平?；诖?，國家應(yīng)當(dāng)重點提出一批有利于改進農(nóng)村初中師資水平的措施，鼓勵青年教師到農(nóng)村去學(xué)習(xí)和進行教學(xué)工作，使這些具有先進教學(xué)理念的青年教學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)秀才能。另外一方面，要為農(nóng)村中學(xué)語文教師提供培訓(xùn)的機會。新課程改革下，許多城市學(xué)校，培訓(xùn)才上崗，不培訓(xùn)不上崗的師資培訓(xùn)策略，而農(nóng)村初中語文教師很難獲取到培訓(xùn)的機會，很難讓他們與先進的教學(xué)理念和教學(xué)策略接軌，這使得許多教師的教學(xué)水平一直停滯不前，導(dǎo)致素質(zhì)教育改革的步伐在農(nóng)村一直難得到推廣和實施，這嚴(yán)重制約農(nóng)村初中語文教學(xué)水平的發(fā)展。2.提高學(xué)生語文素養(yǎng)，開展多元化教學(xué)方式。積極引導(dǎo)學(xué)生進行思維創(chuàng)新，給予學(xué)生給多自主性的空間，使其在教學(xué)中能得以施展自身的才華，是當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)解決的問題。初中生正處理身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一關(guān)鍵時期引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)習(xí)慣十分必要，同時教師還要針對學(xué)生的個人喜歡，進行個性化的針對培養(yǎng)，多鼓勵學(xué)生觀察、思考、總結(jié)、漸而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)思維，通過一系列多元化的教學(xué)手段使得學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得良好的體驗，逐漸培養(yǎng)他們語文運用能力、思維分析能力和表達能力，提高他們整體語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。3.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，促進素質(zhì)教育發(fā)展。“沒有教育觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育就不能取得成功”，可見，要推進素質(zhì)教育，關(guān)鍵還在轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念?！爸袑W(xué)語文教育教學(xué)工作既要體現(xiàn)學(xué)生實有的學(xué)習(xí)能力，又要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生運用知識為人處世的任務(wù)”。教師首先要改變過去忽視學(xué)生身心發(fā)展的觀念，確以學(xué)生為主體的正確的學(xué)生觀。善待學(xué)生的天性和感情。在教學(xué)中，不僅是關(guān)注成績較好地學(xué)生，更要分析學(xué)生個人情緒的變化，及時的了解他們的心理變化過程。并充分尊重學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心。其次，要注重課堂效率。課堂是語文教學(xué)的重要陣地，課堂教學(xué)模式直接影響著教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，因此在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用多元化的教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新，積極推進課堂的改革與建設(shè)。語文是一門生活學(xué)科，其來源于生活并實踐與生活。因此第二課堂對于語文教學(xué)也相當(dāng)重要。教師應(yīng)當(dāng)積極主動開辟第二語文教學(xué)渠道和強化語文環(huán)境的積極影響，以引導(dǎo)探究和實際訓(xùn)練為主，提供必要的條件，讓學(xué)生獨立思考與探索，有效地發(fā)展學(xué)生的智力、興趣、情感、意志、德操等。當(dāng)前，黨和國家高度關(guān)注農(nóng)村教育，出臺大量關(guān)于農(nóng)村教育的政策。近十年，在國家教育政策的引領(lǐng)下，我國各級制定實施了一系列農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育政策和制度，反映了我國農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展。同時農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育要切實抓好實踐教學(xué)，加強醫(yī)學(xué)生臨床實踐能力培養(yǎng)，要不斷加強教學(xué)基地建設(shè)，保證臨床實踐的教學(xué)質(zhì)量。本文從政策制度和基地建設(shè)兩方面對農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育保障體系進行研究。一、政策與制度學(xué)校充分發(fā)揮多年來服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的影響力，多方溝通協(xié)調(diào)并得到了省教育廳、省衛(wèi)生廳、市政府大力支持。當(dāng)?shù)卣鶕?jù)學(xué)校的意見，推進了全國范圍內(nèi)面向農(nóng)村的?？漆t(yī)學(xué)生免費教育計劃的開展”，直接催生了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)生管理辦法及相關(guān)配套政策出臺，明確了基本要求、招生錄取、派遣安置、就業(yè)優(yōu)惠、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、未來發(fā)展等工作規(guī)范，政府給予每生每月生活資助，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即入編，解決了學(xué)生后顧之憂；學(xué)校、政府、學(xué)生三方簽訂協(xié)議書，確保各方權(quán)益的實現(xiàn)，對國家出臺農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)教育起到了政策引導(dǎo)作用，為逐步解決農(nóng)村衛(wèi)生人才短缺、學(xué)歷層次不高、服務(wù)能力不強等問題做出了貢獻。建立健全各項規(guī)章制度，包括教學(xué)管理規(guī)章制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為核心的質(zhì)量管理與監(jiān)控制度，以普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定為范本的學(xué)生工作管理制度等規(guī)章制度和基本文件。要建立健全財務(wù)管理制度，嚴(yán)格管理各項用于面向農(nóng)村的全科醫(yī)學(xué)專科教育的專項教育經(jīng)費，做到?？顚Ｓ?。要形成兼職班主任、輔導(dǎo)員、班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員助理四位一體的創(chuàng)新管理模式，制定支部共建、班室掛鉤、學(xué)業(yè)預(yù)警、導(dǎo)師制等制度。不斷進行教學(xué)管理體制的改革，其中涉及學(xué)籍管理、培養(yǎng)方案制定、導(dǎo)師制度、助教制度、教學(xué)研究和科學(xué)研究平臺的建設(shè)、實驗室及研究中心的開放制度等。需要各個部門在各個環(huán)節(jié)中全力配合，圖書館、人事處、研究生院，乃至后勤部門都將制定配套方案。不斷探索“3+2”全科醫(yī)學(xué)?？平逃囵B(yǎng)模式，擬先接受3年在校的臨床醫(yī)學(xué)（含中醫(yī)學(xué)）專科教育，再接受2年的全科醫(yī)生教學(xué)基地的規(guī)范化培訓(xùn)，實現(xiàn)在校理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)的無縫銜接。上述總共5年度時間中，鼓勵學(xué)生參加成人高等教育考試，由?？茖W(xué)歷轉(zhuǎn)而獲得本科學(xué)歷學(xué)位。5年學(xué)習(xí)結(jié)束后通過衛(wèi)生主管部門的考核，獲得執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格，同時獲得全科醫(yī)生培訓(xùn)合格證書，之后按《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》規(guī)定，按職責(zé)和程序予以注冊登記，原則上擬必須變更原執(zhí)業(yè)范圍，注冊為“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”，允許在農(nóng)村和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)開展全科醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)活動。二、教學(xué)基地建設(shè)教學(xué)基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要場所，是實現(xiàn)學(xué)生了解社會和學(xué)習(xí)、掌握及提高實踐能力的重要途徑，是培養(yǎng)面向農(nóng)村的全科醫(yī)學(xué)生基本技能的重要保障。建立面向農(nóng)村的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)基地，制定《面向農(nóng)村的全科醫(yī)學(xué)生規(guī)范化培訓(xùn)管理細(xì)則》，規(guī)定培訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定規(guī)范化培訓(xùn)的基本原則，建立規(guī)范化培訓(xùn)管理制度、配套政策和措施，制訂科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)方案，制定規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量的考核與評估體系。篩選和建設(shè)規(guī)范化培訓(xùn)基地，培訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)選拔具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、豐富的臨床經(jīng)驗，以及一定的教學(xué)經(jīng)驗和帶教能力的臨床主治醫(yī)生以上職稱醫(yī)師作為帶教師資，并將帶教工作作為臨床醫(yī)師考核的重要內(nèi)容。帶教師資與培養(yǎng)的全科醫(yī)師比例應(yīng)不低于1：2。加強對培訓(xùn)對象的思想和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，強化培訓(xùn)全過程監(jiān)管，按照培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求做好培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量和醫(yī)療安全。1、加快教學(xué)基地建設(shè)步伐，進一步加強附屬醫(yī)院建設(shè)；不斷加強對非直屬附屬醫(yī)院的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和臨床教學(xué)技能培訓(xùn)，新增直屬附屬醫(yī)院2～3所。至“十二五”末，直屬、非直屬附屬醫(yī)院病床總數(shù)達15000張以上，并逐步接收學(xué)生開展全日制教學(xué)工作。加強非醫(yī)學(xué)專業(yè)、新辦專業(yè)和思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)，科學(xué)構(gòu)筑能夠滿足教學(xué)需要的實踐教學(xué)基地群。2、學(xué)校教學(xué)管理部門制訂年度基地建設(shè)計劃，充分發(fā)揮基地建設(shè)經(jīng)費的效益，根據(jù)年度建設(shè)計劃分期分批建設(shè)好實踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。3、繼續(xù)考察、遴選新的實踐教學(xué)基地，一旦條件成熟，及時報請上級主管部門批準(zhǔn)建立正式教學(xué)關(guān)系，并及時安排學(xué)生實踐教學(xué)內(nèi)容。4、建立學(xué)校和臨床教學(xué)醫(yī)院溝通機制，加強與教學(xué)基地的聯(lián)系和交流，建立牢固的長期合作關(guān)系，不定期邀請教學(xué)基地領(lǐng)導(dǎo)來我校共同研究基地建設(shè)問題，并做實踐教學(xué)基地年度工作總結(jié)。5、積極加強臨床實踐教學(xué)基地師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建完善的兼職教師聘任制度，加強臨床實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，提高臨床教學(xué)醫(yī)院帶教教師教學(xué)能力。6、加大教學(xué)實習(xí)醫(yī)院教學(xué)投入力度，增加教學(xué)儀器設(shè)備和提高帶教教師的待遇水平。7、積極做好面向農(nóng)村的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)衛(wèi)生部對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，在綜合三級甲等醫(yī)院中，按照基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)通過評審產(chǎn)生。構(gòu)建好規(guī)范化培訓(xùn)體系，制訂培訓(xùn)基地的管理制度、配套政策和措施。8、定期組織教學(xué)基地教師和學(xué)校其它部門教師參加的實踐教學(xué)工作研討會。在學(xué)生實踐教學(xué)內(nèi)容開始學(xué)習(xí)之前，聘請教學(xué)基地優(yōu)秀教師為學(xué)生做專題講座。9、積極做好每學(xué)年度優(yōu)秀實踐教學(xué)基地評選工作，并報學(xué)校批準(zhǔn)，按有關(guān)文件予以獎勵?；痦椖浚簢医逃w制改革試點項目（項目編號03-114-137）；江西省高校人文社會科學(xué)重點研究基地：農(nóng)村（社區(qū)）醫(yī)學(xué)教育研究中心課題項目；江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題衛(wèi)星總體方案設(shè)計56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅59三、衛(wèi)星總體方案設(shè)計20178/13第1頁三、衛(wèi)星總體方案設(shè)計60飛行器現(xiàn)代設(shè)計方法衛(wèi)星總體方案設(shè)計3.1梳述①(32總體性能參數(shù)預(yù)算與臺配(33旦星軌道設(shè)計)◎(3.4旦星構(gòu)型設(shè)計3.5衛(wèi)星可靠性設(shè)計20178/13第2頁飛行器現(xiàn)代設(shè)計方法61衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述1所謂設(shè)計,便是創(chuàng)制某一產(chǎn)品之前的構(gòu)思和體現(xiàn)這一構(gòu)思結(jié)果的過程1工程設(shè)計是指設(shè)計人員應(yīng)用自然規(guī)律,通過分析、綜合和創(chuàng)造思維將設(shè)計要求(系統(tǒng)要求)轉(zhuǎn)化為一組能完整描述系統(tǒng)的參數(shù)(文檔或圖紙)的活動過程2017/8/13第3頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計62衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述衛(wèi)星設(shè)計是指設(shè)計人員應(yīng)用航天動力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、工程熱物理、工程控制論、電子技術(shù)、計算機技術(shù)、推進技術(shù)等學(xué)科知識通過分析綜合和創(chuàng)造思維,將設(shè)計要求轉(zhuǎn)化為組能完整描述衛(wèi)星的參數(shù)的過程。20178/13第4頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計63衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述設(shè)計要求概念設(shè)計外部設(shè)計(ConceptualDesign)初步設(shè)計總體設(shè)計(PreliminaryDesign)詳細(xì)設(shè)計(DetailDesign)「制造20178/13第5頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計64衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述A階段(可行性論證階段):完成概念設(shè)計最佳方案的選擇、可行性驗證、技術(shù)解決方法的定義。1要完成任務(wù)合理的衛(wèi)星配置是什么研制中有什么難點(重大成本、計劃和技術(shù)問題)?應(yīng)該做哪些主要的比較研究和分析花費的成本是多少?n需要多長時間?2017/8/13第6頁衛(wèi)星總體方案設(shè)計65衛(wèi)星總體方案設(shè)計概述B階段(詳細(xì)定義階段):詳細(xì)定義系統(tǒng)和分系統(tǒng)設(shè)計細(xì)節(jié),產(chǎn)生分系統(tǒng)需求和設(shè)計規(guī)范,進行關(guān)鍵部件的研制。完成任務(wù)的最佳