新人教版七年級語文下冊課件第20課《登飛來峰》

古代詩歌五首登飛來峰七年級語文·下新課標[人]古代詩歌五首登飛來峰七年級語文·下新課標[人]激趣導入猜一猜,他是誰?①他官至宰相,且兩度任相;②他是現(xiàn)在的江西臨川人;③他堅持變法,雖然最后以失敗告終,但卻被列寧譽為“中國11世紀的改革家”。④他還是著名的思想家、文學家;⑤他是“唐宋八大家”之一;⑥“春風又綠江南岸,明月何時照我還?！笔俏覀儗W過的他的名句。⑦他字介甫,號半山,被封荊國公,世稱王荊公,卒謚文,亦稱王文公。王安石激趣導入猜一猜,他是誰?王安石資料助讀關于作者

王安石(1021—1086),字介甫,號半山。北宋著名的政治家、思想家,當過宰相。在北宋神宗皇帝支持下實行改革,歷史上叫“王安石變法”。王安石又是文學家,詩和散文都寫得很好。是唐宋八大家之一。1050年夏天,王安石在浙江鄞縣做知縣,任滿以后回江西臨川故鄉(xiāng),途經(jīng)杭州時,登臨杭州西湖飛來峰,有感而發(fā),寫下這首七絕。這一年王安石正好三十歲。資料助讀關于作者王安石(1021—1086),字資料助讀關于作品

這首絕句,是王安石在浙江做地方官時的作品。前兩句寫飛來上的峰塔的形象,后兩句寫登飛來峰上的塔時的感想。資料助讀關于作品這首絕句,是王安石在浙江做地方資料助讀關于背景

《登飛來峰》為王安石30歲時所作?；实v二年(1050)夏,他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時,途經(jīng)紹興,寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時年輕氣盛,抱負不凡,正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆,寄托壯懷,可看作萬言書的先聲,實行新法的前奏。資料助讀關于背景《登飛來峰》為王安石30歲時所整體感知(1)請同學們自由朗讀古詩,做到讀準字音,最好還能讀出古詩的節(jié)奏。

登飛來峰王安石飛來山上/千尋塔,聞說/雞鳴/見日升。不畏/浮云/遮望眼,自緣/身在/最高層。

(2)誰能代替詩人把這首詩讀給大家聽?(兩人讀,并正音)整體感知(1)請同學們自由朗讀古詩,做到讀準字音整體感知(3)我們一起當王安石,把這首詩齊讀一遍。(4)你再認真讀一讀,想一想,從這首詩里你捕捉到了哪些信息,想象出什么樣的畫面?(要點:人、峰、塔、云、日等。)(5)再現(xiàn)古詩畫面。它們又有著一種怎樣的聯(lián)系呢?能不能把這幾個字連起來說一說?(6)質(zhì)疑問難。過渡:在讀的過程中,你有不理解的地方嗎?

整體感知(3)我們一起當王安石,把這首詩齊讀一遍。理解內(nèi)容1.解讀1、2句。

飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。

(1)指名讀詩句。

(2)理解詞語。尋:古代的長度單位。八尺為一尋,“千尋”極言塔高。“千”在這里不是實寫,是指多。如我們學過的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！薄鞍装l(fā)三千丈,緣愁是個長?！痹谶@里詩人運用了什么樣的表現(xiàn)手法?(明確夸張)聞說:聽說。雞鳴見日升:傳說站在塔上,五更天雞叫的時候就看見太陽升起。理解內(nèi)容1.解讀1、2句。賞析內(nèi)容(3)詞語的意思理解了,誰能說說整句詩的意思呢

(4)想象太陽升起時的美景。

發(fā)揮你的想象,說說你仿佛看到了什么,聽到了什么?？吹搅诉@樣的美景,你能用幾句話描述當時的景象嗎?(5)指導朗讀。

賞析內(nèi)容(3)詞語的意思理解了,誰能說說整句詩的意思呢理解內(nèi)容

2.解讀第三、第四句。

不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

(1)學生齊讀第三、第四句。

(2)理解詞語。不畏:不怕。緣:因為。

(3)理解整句詩的意思。誰能用自己的話,說說這兩句詩的意思?

不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野,只因為我站在飛來峰頂,登高望遠心胸寬廣。表現(xiàn)了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前,無所畏懼的進取精神。

3.整體理解詩意。理解內(nèi)容2.解讀第三、第四句。賞析內(nèi)容杜甫實際上望到了哪些景象?請同學們?nèi)芜x一聯(lián)說一說。

(1)首聯(lián):望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。這是遠望?！扒辔戳恕?。

(2)望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望?！扮姟?聚集,既寫出泰山神奇秀麗,又寫出詩人的喜愛贊嘆之情?！案睢?分。陰暗對照之明顯,陽光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開,突出泰山的巍峨高大。

(3)望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細望。“層云生而蕩胸,鳥兒歸而入眼”。賞析內(nèi)容杜甫實際上望到了哪些景象?請同學們?nèi)芜x一聯(lián)說一說。感悟哲理1.王安石變法的故事,“浮云”的典故。

在北宋仁宗時候,大批農(nóng)民失去田產(chǎn),淪為佃戶,遭受沉重的剝削和壓迫。為了爭取生存的權利,他們只有拿起武器,鋌而走險。于是王安石就推行了一系列的新法,變法以“富國強兵”為目標。在此期間,每項新法在推行后,基本上收到了預期的效果,可是各項新法的實施或多或少地觸犯了中、上級官員、皇室、豪強和高利貸者的利益,因此在新法實施的過程中受到了很大的阻力。所以,他一登上飛來峰上的高塔,就聯(lián)想到雞鳴日出時光明燦爛的奇景,通過對這種景物的憧憬,表達了對自己前途的展望?！肮市俺贾钨t,猶浮云障日也?！薄戀Z《新語慎微篇》。意思:西漢的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進行挑撥離間,讓皇帝受到蒙蔽。感悟哲理1.王安石變法的故事,“浮云”的典故。感悟哲理2.理解“浮云”的深層含義。師導:讀完了王安石的故事,知道了“浮云”的典故,你認為王安石眼中的“浮云”還指什么?3.深層次理解“不畏”。師導:同樣王安石也在實現(xiàn)自己理想的時候遇到了這樣的奸邪小人,那他的反應是什么?你能用詩中的一個詞來說說嗎?“不畏”說明了什么?堅決果斷地讀讀這個詞。感悟哲理2.理解“浮云”的深層含義。感悟哲理4.理解“最高層”。師導:這是多么有氣魄的豪邁聲音!他這種堅決果斷的意志,早在這首詩里就流露出來了。后來,王安石在宋神宗的時候做了宰相,任憑反動勢力怎樣反對,他始終堅持貫徹執(zhí)行新法。他能如此堅持和毫不畏懼,全都源于“自緣身在最高層”?！白罡邔印庇钟辛耸裁礃拥纳顚雍x?僅僅指的是他站的比別人高嗎?還指他身上的哪些方面?

5.指導朗讀。讀出詩人豪邁的氣勢。感悟哲理4.理解“最高層”。感悟哲理6.學生總結(jié)。

學了這首詩,你從中明白了什么道理?只有站得高才能望得遠。同樣,在社會生活和思想修養(yǎng)方面也是這樣,只有在各個方面達到一定的高度,才能實現(xiàn)自己的理想。王安石的一生都致力于變法革新,他滿懷著要求改變現(xiàn)實的雄心壯志,希望有一天能施展他治國平天下的雄才偉略。請同學們合上書本一起誦讀這首詩,讀出詩人的豪邁氣勢,讀出詩人的雄心壯志。感悟哲理6.學生總結(jié)。板書設計登飛來峰借景抒情

(鋪墊)勇往直前無所畏懼借情喻理板書設計登飛來古代詩歌五首登飛來峰七年級語文·下新課標[人]古代詩歌五首登飛來峰七年級語文·下新課標[人]激趣導入猜一猜,他是誰?①他官至宰相,且兩度任相;②他是現(xiàn)在的江西臨川人;③他堅持變法,雖然最后以失敗告終,但卻被列寧譽為“中國11世紀的改革家”。④他還是著名的思想家、文學家;⑤他是“唐宋八大家”之一;⑥“春風又綠江南岸,明月何時照我還?！笔俏覀儗W過的他的名句。⑦他字介甫,號半山,被封荊國公,世稱王荊公,卒謚文,亦稱王文公。王安石激趣導入猜一猜,他是誰?王安石資料助讀關于作者

王安石(1021—1086),字介甫,號半山。北宋著名的政治家、思想家,當過宰相。在北宋神宗皇帝支持下實行改革,歷史上叫“王安石變法”。王安石又是文學家,詩和散文都寫得很好。是唐宋八大家之一。1050年夏天,王安石在浙江鄞縣做知縣,任滿以后回江西臨川故鄉(xiāng),途經(jīng)杭州時,登臨杭州西湖飛來峰,有感而發(fā),寫下這首七絕。這一年王安石正好三十歲。資料助讀關于作者王安石(1021—1086),字資料助讀關于作品

這首絕句,是王安石在浙江做地方官時的作品。前兩句寫飛來上的峰塔的形象,后兩句寫登飛來峰上的塔時的感想。資料助讀關于作品這首絕句,是王安石在浙江做地方資料助讀關于背景

《登飛來峰》為王安石30歲時所作?；实v二年(1050)夏,他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時,途經(jīng)紹興,寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時年輕氣盛,抱負不凡,正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆,寄托壯懷,可看作萬言書的先聲,實行新法的前奏。資料助讀關于背景《登飛來峰》為王安石30歲時所整體感知(1)請同學們自由朗讀古詩,做到讀準字音,最好還能讀出古詩的節(jié)奏。

登飛來峰王安石飛來山上/千尋塔,聞說/雞鳴/見日升。不畏/浮云/遮望眼,自緣/身在/最高層。

(2)誰能代替詩人把這首詩讀給大家聽?(兩人讀,并正音)整體感知(1)請同學們自由朗讀古詩,做到讀準字音整體感知(3)我們一起當王安石,把這首詩齊讀一遍。(4)你再認真讀一讀,想一想,從這首詩里你捕捉到了哪些信息,想象出什么樣的畫面?(要點:人、峰、塔、云、日等。)(5)再現(xiàn)古詩畫面。它們又有著一種怎樣的聯(lián)系呢?能不能把這幾個字連起來說一說?(6)質(zhì)疑問難。過渡:在讀的過程中,你有不理解的地方嗎?

整體感知(3)我們一起當王安石,把這首詩齊讀一遍。理解內(nèi)容1.解讀1、2句。

飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。

(1)指名讀詩句。

(2)理解詞語。尋:古代的長度單位。八尺為一尋,“千尋”極言塔高?！扒А痹谶@里不是實寫,是指多。如我們學過的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”“白發(fā)三千丈,緣愁是個長?！痹谶@里詩人運用了什么樣的表現(xiàn)手法?(明確夸張)聞說:聽說。雞鳴見日升:傳說站在塔上,五更天雞叫的時候就看見太陽升起。理解內(nèi)容1.解讀1、2句。賞析內(nèi)容(3)詞語的意思理解了,誰能說說整句詩的意思呢

(4)想象太陽升起時的美景。

發(fā)揮你的想象,說說你仿佛看到了什么,聽到了什么?？吹搅诉@樣的美景,你能用幾句話描述當時的景象嗎?(5)指導朗讀。

賞析內(nèi)容(3)詞語的意思理解了,誰能說說整句詩的意思呢理解內(nèi)容

2.解讀第三、第四句。

不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

(1)學生齊讀第三、第四句。

(2)理解詞語。不畏:不怕。緣:因為。

(3)理解整句詩的意思。誰能用自己的話,說說這兩句詩的意思?

不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野,只因為我站在飛來峰頂,登高望遠心胸寬廣。表現(xiàn)了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前,無所畏懼的進取精神。

3.整體理解詩意。理解內(nèi)容2.解讀第三、第四句。賞析內(nèi)容杜甫實際上望到了哪些景象?請同學們?nèi)芜x一聯(lián)說一說。

(1)首聯(lián):望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。這是遠望?！扒辔戳恕?。

(2)望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望?！扮姟?聚集,既寫出泰山神奇秀麗,又寫出詩人的喜愛贊嘆之情。“割”:分。陰暗對照之明顯,陽光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開,突出泰山的巍峨高大。

(3)望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細望?！皩釉粕幮?鳥兒歸而入眼”。賞析內(nèi)容杜甫實際上望到了哪些景象?請同學們?nèi)芜x一聯(lián)說一說。感悟哲理1.王安石變法的故事,“浮云”的典故。

在北宋仁宗時候,大批農(nóng)民失去田產(chǎn),淪為佃戶,遭受沉重的剝削和壓迫。為了爭取生存的權利,他們只有拿起武器,鋌而走險。于是王安石就推行了一系列的新法,變法以“富國強兵”為目標。在此期間,每項新法在推行后,基本上收到了預期的效果,可是各項新法的實施或多或少地觸犯了中、上級官員、皇室、豪強和高利貸者的利益,因此在新法實施的過程中受到了很大的阻力。所以,他一登上飛來峰上的高塔,就聯(lián)想到雞鳴日出時光明燦爛的奇景,通過對這種景物的憧憬,表達了對自己前途的展望?！肮市俺贾钨t,猶浮云障日也?！薄戀Z《新語慎微篇》。意思:西漢的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進行挑撥離間,讓皇帝受到蒙蔽。感悟哲理1.王安石變法的故事,“浮云”的典故。感悟哲理2.理解“浮云”的深層含義。師導:讀完了王安石的故事,知道了“浮云”的典故,你認為王安石眼中的“浮云”還指什么?3.深層次理解“不