公開(kāi)課-意象與意境分析課件

高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題廣東省語(yǔ)文考綱要求：2012年考試說(shuō)明中的相關(guān)部分：

要求在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)之上給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鑒賞?？疾榈哪芰Φ燃?jí)是E級(jí)，約占7分。①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度廣東省語(yǔ)文考綱要求：年份考察的內(nèi)容（出題的方向）2004鑒賞形象（意象）、思想感情2005鑒賞思想內(nèi)容2006鑒賞形象（意象）、語(yǔ)言（煉字型）2007鑒賞形象（意象）、語(yǔ)言（煉字型）2008鑒賞表達(dá)技巧、形象2009鑒賞思想內(nèi)容、語(yǔ)言2010鑒賞語(yǔ)言（煉字型）、表達(dá)技巧2011鑒賞思想感情2012鑒賞表達(dá)技巧年份考察的內(nèi)容（出題的方向）2004鑒賞形象

意

象與意境意

象與意境熱身運(yùn)動(dòng)：

天凈沙秋思鹿柴

馬致遠(yuǎn)

王維枯藤老樹(shù)昏鴉空山不見(jiàn)人，小橋流水人家但聞人語(yǔ)響。古道西風(fēng)瘦馬返影入深林，夕陽(yáng)西下復(fù)照青苔上。斷腸人在天涯1、這首小令描寫(xiě)了哪些意象，營(yíng)造了怎樣的意境？2、《鹿柴》一詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？（冷落、衰?。▽?kù)o、清幽）熱身運(yùn)動(dòng)：天凈沙秋思知識(shí)準(zhǔn)備——什么是意象？什么是意境？意象：“意”——詩(shī)人的思想、情感“象”——物象、形象。意象即是滲透著詩(shī)人主觀情感的客觀物象。

意境：是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。知識(shí)準(zhǔn)備——什么是意象？什么是意境？直通高考直通高考2006年廣東高考題：

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首

譚敬昭

江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艘①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢：海幢寺。

（１）詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請(qǐng)分別從“晚”和“望”兩個(gè)方面回答。

晚：歸艘鐘聲望：江上、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴2006年廣東高考題：

粵秀峰晚望同黃香石2007年的廣東省高考詩(shī)歌鑒賞題的第一小問(wèn)：(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。參考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化。參考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”1.提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境（或氛圍）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2.提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

1.提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境（或氛圍）？表達(dá)了答題步驟：（1）找出詩(shī)中的意象；（2）展開(kāi)聯(lián)想和想象，描摹畫(huà)面；（3）點(diǎn)明意境的特點(diǎn)；（4）分析表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。答題步驟：（1）找出詩(shī)中的意象；意境類答題一般表達(dá)式：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……等景物，營(yíng)造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫(huà)），表達(dá)了……的感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。意境類答題一般表達(dá)式：意境概括常用術(shù)語(yǔ)1.雄渾壯麗、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、雄偉壯闊、高曠壯闊、蒼涼、雄渾、蒼茫、遼闊、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)2.幽清明凈、和諧靜謐、恬靜自然、虛幻飄渺、安謐閑靜、幽靜深寂、恬靜優(yōu)美、寧謐、朦朧、空寂、寂靜、3.凄清暗淡、蕭條慘淡、孤獨(dú)凄涼、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、荒涼、冷寂、肅穆、沉郁憂愁4.淳樸自然、生機(jī)勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適，清新明麗、清遠(yuǎn)含蓄5.繁華、熱鬧、高亢、雄奇瑰麗、富麗堂皇、慷慨激昂、華美壯麗意境概括常用術(shù)語(yǔ)1.雄渾壯麗、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、雄偉壯闊、完成２004年高考題第一小問(wèn)：江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。(l)這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。參考答案：第二聯(lián)用了“片云”“孤月”等意象，營(yíng)造出凄涼的意境，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；第三聯(lián)用“落日”“秋風(fēng)”等意象，營(yíng)造出雄壯、開(kāi)闊的意境，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。完成２004年高考題第一小問(wèn)：參考答案：第二聯(lián)用了練習(xí)：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。參考答案：本詩(shī)通過(guò)首句的日暮、山深、猿愁啼，江水急流，頷聯(lián)的“葉”“月”“孤舟”等意象，營(yíng)造了凄清孤寂的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、漂泊不定的哀情以及對(duì)朋友的思念之情．練習(xí)：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？參考答案：本詩(shī)通過(guò)首句的日暮、意象的特點(diǎn)1、意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）如：流水（愁多、生命的短暫、時(shí)光的流逝）例：1、恰似一江春水向東流

2、抽刀斷水水更流

3、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜意象的特點(diǎn)1、意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）例：1、恰2、內(nèi)涵的豐富性（1）同一意象，不同內(nèi)涵如：云（白云/黑云/青云/閑云/孤云）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳隔葉黃鸝空好音打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。（2）同一內(nèi)涵，不同意象如：愁2、內(nèi)涵的豐富性（1）同一意象，不同內(nèi)涵補(bǔ)充：古詩(shī)常見(jiàn)意象積累楊柳，長(zhǎng)亭，酒月亮，鴻雁芭蕉，梧桐，流水，猿猴，杜鵑，斜陽(yáng)，黍離，草木菊花，梅花，松柏，竹，冰雪，白云紅豆，蓮，連理枝，比翼鳥(niǎo)長(zhǎng)城，樓蘭，羌笛，玉門關(guān)補(bǔ)充：古詩(shī)常見(jiàn)意象積累楊柳，長(zhǎng)亭，酒3、意象的組合性天凈沙秋思書(shū)憤

馬致遠(yuǎn)陸游枯藤老樹(shù)昏鴉早歲那知世事艱小橋流水人家中原北望氣如山古道西風(fēng)瘦馬樓船夜雪瓜洲渡夕陽(yáng)西下鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)斷腸人在天涯3、意象的組合性天凈沙秋思書(shū)憤

高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題高三詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題廣東省語(yǔ)文考綱要求：2012年考試說(shuō)明中的相關(guān)部分：

要求在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)之上給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鑒賞?？疾榈哪芰Φ燃?jí)是E級(jí)，約占7分。①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度廣東省語(yǔ)文考綱要求：年份考察的內(nèi)容（出題的方向）2004鑒賞形象（意象）、思想感情2005鑒賞思想內(nèi)容2006鑒賞形象（意象）、語(yǔ)言（煉字型）2007鑒賞形象（意象）、語(yǔ)言（煉字型）2008鑒賞表達(dá)技巧、形象2009鑒賞思想內(nèi)容、語(yǔ)言2010鑒賞語(yǔ)言（煉字型）、表達(dá)技巧2011鑒賞思想感情2012鑒賞表達(dá)技巧年份考察的內(nèi)容（出題的方向）2004鑒賞形象

意

象與意境意

象與意境熱身運(yùn)動(dòng)：

天凈沙秋思鹿柴

馬致遠(yuǎn)

王維枯藤老樹(shù)昏鴉空山不見(jiàn)人，小橋流水人家但聞人語(yǔ)響。古道西風(fēng)瘦馬返影入深林，夕陽(yáng)西下復(fù)照青苔上。斷腸人在天涯1、這首小令描寫(xiě)了哪些意象，營(yíng)造了怎樣的意境？2、《鹿柴》一詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？（冷落、衰敗）（寧?kù)o、清幽）熱身運(yùn)動(dòng)：天凈沙秋思知識(shí)準(zhǔn)備——什么是意象？什么是意境？意象：“意”——詩(shī)人的思想、情感“象”——物象、形象。意象即是滲透著詩(shī)人主觀情感的客觀物象。

意境：是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。知識(shí)準(zhǔn)備——什么是意象？什么是意境？直通高考直通高考2006年廣東高考題：

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首

譚敬昭

江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艘①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢：海幢寺。

（１）詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請(qǐng)分別從“晚”和“望”兩個(gè)方面回答。

晚：歸艘鐘聲望：江上、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴2006年廣東高考題：

粵秀峰晚望同黃香石2007年的廣東省高考詩(shī)歌鑒賞題的第一小問(wèn)：(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。參考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化。參考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”1.提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境（或氛圍）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2.提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

1.提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境（或氛圍）？表達(dá)了答題步驟：（1）找出詩(shī)中的意象；（2）展開(kāi)聯(lián)想和想象，描摹畫(huà)面；（3）點(diǎn)明意境的特點(diǎn)；（4）分析表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。答題步驟：（1）找出詩(shī)中的意象；意境類答題一般表達(dá)式：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……等景物，營(yíng)造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫(huà)），表達(dá)了……的感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。意境類答題一般表達(dá)式：意境概括常用術(shù)語(yǔ)1.雄渾壯麗、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、雄偉壯闊、高曠壯闊、蒼涼、雄渾、蒼茫、遼闊、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)2.幽清明凈、和諧靜謐、恬靜自然、虛幻飄渺、安謐閑靜、幽靜深寂、恬靜優(yōu)美、寧謐、朦朧、空寂、寂靜、3.凄清暗淡、蕭條慘淡、孤獨(dú)凄涼、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、荒涼、冷寂、肅穆、沉郁憂愁4.淳樸自然、生機(jī)勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適，清新明麗、清遠(yuǎn)含蓄5.繁華、熱鬧、高亢、雄奇瑰麗、富麗堂皇、慷慨激昂、華美壯麗意境概括常用術(shù)語(yǔ)1.雄渾壯麗、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、雄偉壯闊、完成２004年高考題第一小問(wèn)：江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。(l)這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。參考答案：第二聯(lián)用了“片云”“孤月”等意象，營(yíng)造出凄涼的意境，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；第三聯(lián)用“落日”“秋風(fēng)”等意象，營(yíng)造出雄壯、開(kāi)闊的意境，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。完成２004年高考題第一小問(wèn)：參考答案：第二聯(lián)用了練習(xí)：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。參考答案：本詩(shī)通過(guò)首句的日暮、山深、猿愁啼，江水急流，頷聯(lián)的“葉”“月”“孤舟”等意象，營(yíng)