胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件

胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)西安市第一醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科喜志強胼胝體解剖學(xué)概述胼胝體發(fā)育不良胼胝體變性胼胝體出血胼胝體梗死Susac's綜合癥胼胝體腫瘤當(dāng)前，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迫切需求，對加快推進(jìn)“中國制造2025”發(fā)展步伐、提升產(chǎn)業(yè)工人隊伍的整體素質(zhì)、增強企業(yè)核心競爭力和自主創(chuàng)新能力具有深遠(yuǎn)意義。加快推進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已成為我國今后工作的重點，而加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步對高素質(zhì)技能勞動者的多樣化需求，已經(jīng)成為在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路上必然要面對的問題。一、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，走融合發(fā)展之路職業(yè)教育部門要將現(xiàn)代職業(yè)教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和企業(yè)改造升級結(jié)合起來，樹立辦學(xué)品牌意識，增強職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響力和帶動力。要充分了解企業(yè)發(fā)展需求和人才培養(yǎng)模式，主動走出去，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相融合，與企業(yè)、行業(yè)相融合，及時掌握科技發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的最新動向和信息。要從長遠(yuǎn)發(fā)展角度，進(jìn)行專業(yè)設(shè)計和建設(shè)，多渠道辦學(xué)，走與企業(yè)、國外大公司聯(lián)合之路，逐步實現(xiàn)與國際化技工教育接軌；積極請進(jìn)來，把校外的企業(yè)、專家、資源、技術(shù)、方法引進(jìn)來，為學(xué)校所用。加強學(xué)生對生產(chǎn)一線的了解和認(rèn)識，聘請一線企業(yè)老板作為學(xué)校顧問或者教授，加強與企業(yè)的緊密聯(lián)系，提高人才培養(yǎng)的針對性。以培養(yǎng)適合企業(yè)和社會發(fā)展的有用人才，造就適合國際化大企業(yè)和現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)集群的高端實用性人才。二、抓好專業(yè)建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路學(xué)校主管部門要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點，實現(xiàn)專業(yè)動態(tài)規(guī)劃，行業(yè)指導(dǎo)辦學(xué)，堅持“三個瞄準(zhǔn)”，即瞄準(zhǔn)高起點規(guī)劃、市場人才需求和專業(yè)空白，繼續(xù)推動現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展。要大力發(fā)展與先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。專業(yè)建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總思路，要著力發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)。積極拓展新能源、新資源等與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級密切相關(guān)的新興專業(yè)。開設(shè)復(fù)合型專業(yè)，注重信息技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)的有效融合。廣泛聽取社會各方面對學(xué)校專業(yè)建設(shè)的意見和建議，建立和完善依據(jù)社會職業(yè)人才需求調(diào)整、設(shè)置專業(yè)的機制。要在動態(tài)調(diào)節(jié)過程中，加快改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，逐步撤、并、轉(zhuǎn)老專業(yè)，壓縮或撤銷市場無需求、就業(yè)無出路的專業(yè)，形成各校的專業(yè)特色和專業(yè)集群優(yōu)勢，形成整體合力，實現(xiàn)規(guī)模效益。三、注重人才服務(wù)，強化動態(tài)調(diào)整機制職業(yè)教育人才培養(yǎng)格局是政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展。在各地市，要加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)信息資源庫，定期發(fā)布各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模、變化趨勢和供求狀況等信息，為各個職業(yè)院校優(yōu)化專業(yè)布局和調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提供信息服務(wù)和宏觀建議。就業(yè)方面要規(guī)劃設(shè)立專業(yè)設(shè)置與社會崗位對接機制，把握當(dāng)?shù)刂攸c項目落地對高技能人才需求量加大的趨勢，提前做好與地域內(nèi)及周邊大型企業(yè)、高端產(chǎn)業(yè)的融合和對接工作。要進(jìn)一步暢通和擴(kuò)大人才出口，實現(xiàn)中、高職一體化人才培養(yǎng)模式。就業(yè)工作要在實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)高水平、上檔次的同時，做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，掌握學(xué)生畢業(yè)后工作情況，對畢業(yè)分配后失業(yè)人員的動態(tài)變化及時掌控，進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)，及時調(diào)配技能人才的需求，積極推動高質(zhì)量就業(yè)，牢固建立對技能人才的終身服務(wù)體系。四、加大師資培訓(xùn)力度，儲備專家人才職業(yè)院校要將加強師資隊伍建設(shè)擺在更加重要的地位。學(xué)校要緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實際，及時更新教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，以提高教師動手操作、實踐應(yīng)用能力為核心，強化職業(yè)院校專業(yè)教師技能培訓(xùn)，推動技能大師工作站、校企聯(lián)合教師培養(yǎng)等方法，加大師資培訓(xùn)力度。特別注重和發(fā)揮青年教師在知識更新和技能進(jìn)步方面的積極作用，加大名師培養(yǎng)力度，儲備優(yōu)秀專家人才。五、增強職業(yè)院校學(xué)生的幸福感和職業(yè)認(rèn)同感多年以來，職業(yè)教育普遍影響力不高，社會認(rèn)可度低。這種現(xiàn)象，有社會長期以來對技術(shù)從業(yè)者地位的界定因素，更多的則是職業(yè)院校、技工學(xué)校自身宣傳、建設(shè)相對滯后。要使現(xiàn)代職業(yè)教育真正富有吸引力，就要積極培養(yǎng)和倡導(dǎo)學(xué)生正確的成才觀，加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位未來發(fā)展，使其通過自身專業(yè)技術(shù)的成熟，打消起點低、學(xué)歷低的自卑心理，清楚認(rèn)識自我，增強自信心和職業(yè)期待，扎實練就專業(yè)基本功，培養(yǎng)濃厚的專業(yè)興趣。讓學(xué)生有志于通過未來崗位的實踐，深入探尋專業(yè)理論知識，強化自身應(yīng)用技能，實現(xiàn)自我價值，體驗成就感、滿足感和幸福感。1數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)1.1通過理論教育培養(yǎng)人才數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是我國各大高校的重點專業(yè)，該專業(yè)重點培養(yǎng)理論與實踐雙能型的人才，所以國家應(yīng)該重視這門學(xué)科的發(fā)展。但是新型學(xué)科在發(fā)展的道路上，還要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷完善它的體系與理念，培養(yǎng)出數(shù)理理論功底深厚、實踐能力強的專業(yè)型、技術(shù)型人才。同時，也應(yīng)加強學(xué)科建設(shè)，彌補體系缺陷，將數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)推向更高峰。當(dāng)然，教師的講解也是不可忽視的一部分，學(xué)校應(yīng)注重教師質(zhì)量，聘請高素質(zhì)的人才隊伍進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前社會應(yīng)用數(shù)學(xué)發(fā)展的勢頭很迅猛，社會發(fā)展需要新的人才源源不斷的注入新的活力。只有掌握了充足的理論，才能進(jìn)行實踐，因此，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)在人才培養(yǎng)上要以理論教育為主，實踐為輔，才能取得新發(fā)展。1.2通過實踐教育培養(yǎng)人才伴隨著改革開放，教育教育也迎來了全面的改革，人才強國、科教興國的戰(zhàn)略使我們的教育方式也有所改變，不再是單一的教學(xué)模板，而是融入了實踐教學(xué)模式。通過這一方式，可以更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實踐證明學(xué)習(xí)效果也很顯著。理論與實踐相結(jié)合，靈活運用實踐教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固理論知識。學(xué)校都設(shè)有專門的實驗室，老師先講解理論知識點，再將學(xué)生帶到實驗室，進(jìn)行實踐操作，比如，物理上的電流、電路測試實驗，化學(xué)上化學(xué)物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)實驗等，在實驗的過程中就會加深理解，完全掌握原理。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)科課程也包括數(shù)學(xué)實驗這一模塊，要求學(xué)生具備運用專業(yè)基礎(chǔ)知識解決問題的能力，因此有條件的學(xué)校要加大投入，完善學(xué)校的硬件設(shè)施，給學(xué)生提供實驗的平臺，使學(xué)生能夠自由的參與實驗。另一方面，國家政策也要給予支持，加大科研資金的投入。2數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，它面臨著很多挑戰(zhàn)和機遇。信息時代來臨，信息技術(shù)發(fā)展迅速，并滲透到社會的各個方面，以計算機為媒介的信息傳播快，范圍廣，并深刻影響著經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育等各個方面。在這種情況下，教育也受到影響，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)與信息關(guān)系密切，這對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是一個機遇。同時，信息社會也是一把雙刃劍，意味著專業(yè)體系要有所變革，學(xué)科內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)增加和修改。信息化社會應(yīng)與國際接軌，向更寬闊的平臺學(xué)習(xí)，借鑒外國的學(xué)科設(shè)計，嘗試建立起一套更先進(jìn)完善的學(xué)科體系。學(xué)生學(xué)習(xí)以學(xué)科為基準(zhǔn)，學(xué)科體系更完備，知識體系也就能夠完備。專業(yè)課程有專業(yè)課也有公共課，在公共課這一方面就根據(jù)學(xué)生的個人興趣選擇，開設(shè)的學(xué)科趨向人性化和國際化。3數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的課程理論改革每個專業(yè)都有自己的一套完備的體系作支撐，并以體系來指導(dǎo)教學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程，按什么順序進(jìn)行教學(xué)，專業(yè)課程有哪些，都是課程體系的內(nèi)容。為了得到更好的發(fā)展，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)對自己的課程體系進(jìn)行改革。2000年，某高校招收數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，其中包括四個專業(yè)方向：師范教育、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息安全。十年之后，隨著社會的進(jìn)步發(fā)展，這所高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)科飛速發(fā)展，相應(yīng)地對課程體系也進(jìn)行了調(diào)整，理論課時減少，實踐課時增加，培養(yǎng)社會需要的實踐型畢業(yè)生，而且應(yīng)屆畢業(yè)生也被分配到企業(yè)單位、事業(yè)單位、工廠、科研基地實習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的性格、愛好來教育學(xué)生，做到有利于學(xué)生的發(fā)展。一些高校是文理科并重的大學(xué)，一些大學(xué)以理工科出名，性質(zhì)不同，著重點也不同。如數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的師范教育課程不應(yīng)該單一學(xué)習(xí)有關(guān)教育的知識，應(yīng)該在開設(shè)的公共課程里增加統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)史的知識，信息安全與計算機網(wǎng)絡(luò)的知識，學(xué)習(xí)有主次之分，但是要形成一個全面的課程體系。4數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的專業(yè)拓展學(xué)生如果有深厚的理科功底，鼓勵他考第二專業(yè)，第二專業(yè)可以報考與數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，例如財務(wù)管理，會計，工程學(xué)等。加強學(xué)科之間的融會貫通。從2001年6月份開始，教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，作為試行版本，其中學(xué)科綜合性也是要求之一，河北某高校嚴(yán)格按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》實行，并以數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為首先試行的專業(yè)，到2008年，該學(xué)科形成了多維的專業(yè)體系，人才培養(yǎng)體系更多元化。2014年，地方高師數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與課程體系整體優(yōu)化的研究與實踐成為“河北省教育科學(xué)十五規(guī)劃項目”，取得了顯著的成效。數(shù)學(xué)是一門古老學(xué)科，與人類生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)作為一門新型學(xué)科，近年來在一些專業(yè)領(lǐng)域都有發(fā)展和突破，也存在著一些不利因素制約學(xué)科發(fā)展。5結(jié)語本文主要是對我國高等教育在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展過程中，面對的挑戰(zhàn)和機遇，對人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、理論發(fā)展等方面做一個簡單概括和總結(jié)，以期對其進(jìn)一步的發(fā)展起到借鑒作用。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)的建設(shè)來源于生活及社會實踐，用途也是非常廣泛的，該專業(yè)教材的合理選用與課堂氛圍的渲染是關(guān)鍵。要想搞好大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就要探索輕松、和諧、有效的教學(xué)方式，要以學(xué)生為本，從認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)各分支的特點和學(xué)生的專業(yè)特點，靈活采用教學(xué)方法，在打好數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的1胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)西安市第一醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科喜志強胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)2胼胝體解剖學(xué)概述胼胝體發(fā)育不良胼胝體變性胼胝體出血胼胝體梗死Susac's綜合癥胼胝體腫瘤胼胝體解剖學(xué)概述3胼胝體解剖學(xué)概述概念胼胝體位于大腦半球縱裂的底部連接左右兩側(cè)大腦半球的橫行神經(jīng)維束大腦半球中最大的連合纖維神經(jīng)纖維在兩半球中間形成弧形板密馬速合(古乳璃世胼胝體解剖學(xué)概述4●胼胝體解剖學(xué)概述結(jié)構(gòu)膝向下彎曲變簿稱嘴部前方彎曲部為膝部中間為體部后端為壓部●胼胝體解剖學(xué)概述5胼胝體解剖學(xué)概述功能胼胝體連合纖維能將一側(cè)大腦皮層的活動向另一側(cè)轉(zhuǎn)送發(fā)揮左右半球相關(guān)各區(qū)的聯(lián)合功能負(fù)責(zé)溝通兩半球的信息出傳導(dǎo)數(shù)學(xué)處理信息處理信息超高速大量記憶超高速白動處理分析、劉新功能功能想象能力直覺、靈感及EsP抽象性形象性邏輯性特點特點直觀性胼胝體(上面觀)胼胝體解剖學(xué)概述6胼胝體解剖學(xué)概述血供低體周圍動中央前動胼胝體前4/5供血動大腦前動脈前內(nèi)側(cè)支前交通動脈胼周動脈胼胝體后1/5供血額底內(nèi)動脈大腦后動脈大腦前后支顳中間內(nèi)惻支后脈絡(luò)膜動脈前攴胼胝體解剖學(xué)概述7●胼胝體解剖學(xué)概述血供大腦前動脈中央短動脈-—胼胝體膝部距文胼胝體動脈-胼胝體壓部胼胝體緣動脈—胼胝體●胼胝體解剖學(xué)概述8●胼胝體解剖學(xué)概述血供前交通動脈胼胝體正中動脈-胼胝體下回大腦后動脈胼胝體背側(cè)動脈-一胼胝體背側(cè)圖2-10大腦后辦的分段和分支●胼胝體解剖學(xué)概述9●胼胝體發(fā)育不良病理改變:胼胝體缺如胼胝體部分缺如一僅膝部存在胼胝體萎縮●胼胝體發(fā)育不良10胼胝體發(fā)育不良影像學(xué)表現(xiàn)一胼胝體缺如側(cè)腦室周邊環(huán)繞的白質(zhì)結(jié)構(gòu)丟失并且導(dǎo)致側(cè)腦室膨脹主要是側(cè)腦室三角區(qū)和枕角側(cè)腦室前角旁,由于尾狀核頭相對堅實,可以維持側(cè)腦室前角的正常形態(tài)側(cè)腦室體部變直、平行、分離三腦室高位-半球間裂增寬胼胝體發(fā)育不良11胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件12胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件13胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件14胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件15胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件16胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件17胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件18胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件19胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件20胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件21胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件22胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件23胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件24胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件25胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件26胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件27胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件28胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件29胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件30胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件31胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件32胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件33胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件34胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件35胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件36胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件37胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件38胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件39胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件40胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件41胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件42胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件43胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件44胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件45胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件46胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件47胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件48胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件49胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件50胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件51胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件52胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件53胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件54胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件55胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件56胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件57胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件58胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件59胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件60胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件61胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件62胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件63胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件64胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件65胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件66胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件67胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件68胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件69胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件70胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件71胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件72胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)課件7356、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—74胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)西安市第一醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科喜志強胼胝體解剖學(xué)概述胼胝體發(fā)育不良胼胝體變性胼胝體出血胼胝體梗死Susac's綜合癥胼胝體腫瘤當(dāng)前，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迫切需求，對加快推進(jìn)“中國制造2025”發(fā)展步伐、提升產(chǎn)業(yè)工人隊伍的整體素質(zhì)、增強企業(yè)核心競爭力和自主創(chuàng)新能力具有深遠(yuǎn)意義。加快推進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已成為我國今后工作的重點，而加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步對高素質(zhì)技能勞動者的多樣化需求，已經(jīng)成為在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路上必然要面對的問題。一、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，走融合發(fā)展之路職業(yè)教育部門要將現(xiàn)代職業(yè)教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和企業(yè)改造升級結(jié)合起來，樹立辦學(xué)品牌意識，增強職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響力和帶動力。要充分了解企業(yè)發(fā)展需求和人才培養(yǎng)模式，主動走出去，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相融合，與企業(yè)、行業(yè)相融合，及時掌握科技發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的最新動向和信息。要從長遠(yuǎn)發(fā)展角度，進(jìn)行專業(yè)設(shè)計和建設(shè)，多渠道辦學(xué)，走與企業(yè)、國外大公司聯(lián)合之路，逐步實現(xiàn)與國際化技工教育接軌；積極請進(jìn)來，把校外的企業(yè)、專家、資源、技術(shù)、方法引進(jìn)來，為學(xué)校所用。加強學(xué)生對生產(chǎn)一線的了解和認(rèn)識，聘請一線企業(yè)老板作為學(xué)校顧問或者教授，加強與企業(yè)的緊密聯(lián)系，提高人才培養(yǎng)的針對性。以培養(yǎng)適合企業(yè)和社會發(fā)展的有用人才，造就適合國際化大企業(yè)和現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)集群的高端實用性人才。二、抓好專業(yè)建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路學(xué)校主管部門要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點，實現(xiàn)專業(yè)動態(tài)規(guī)劃，行業(yè)指導(dǎo)辦學(xué)，堅持“三個瞄準(zhǔn)”，即瞄準(zhǔn)高起點規(guī)劃、市場人才需求和專業(yè)空白，繼續(xù)推動現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展。要大力發(fā)展與先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。專業(yè)建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總思路，要著力發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)。積極拓展新能源、新資源等與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級密切相關(guān)的新興專業(yè)。開設(shè)復(fù)合型專業(yè)，注重信息技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)的有效融合。廣泛聽取社會各方面對學(xué)校專業(yè)建設(shè)的意見和建議，建立和完善依據(jù)社會職業(yè)人才需求調(diào)整、設(shè)置專業(yè)的機制。要在動態(tài)調(diào)節(jié)過程中，加快改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，逐步撤、并、轉(zhuǎn)老專業(yè)，壓縮或撤銷市場無需求、就業(yè)無出路的專業(yè)，形成各校的專業(yè)特色和專業(yè)集群優(yōu)勢，形成整體合力，實現(xiàn)規(guī)模效益。三、注重人才服務(wù)，強化動態(tài)調(diào)整機制職業(yè)教育人才培養(yǎng)格局是政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展。在各地市，要加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)信息資源庫，定期發(fā)布各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模、變化趨勢和供求狀況等信息，為各個職業(yè)院校優(yōu)化專業(yè)布局和調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提供信息服務(wù)和宏觀建議。就業(yè)方面要規(guī)劃設(shè)立專業(yè)設(shè)置與社會崗位對接機制，把握當(dāng)?shù)刂攸c項目落地對高技能人才需求量加大的趨勢，提前做好與地域內(nèi)及周邊大型企業(yè)、高端產(chǎn)業(yè)的融合和對接工作。要進(jìn)一步暢通和擴(kuò)大人才出口，實現(xiàn)中、高職一體化人才培養(yǎng)模式。就業(yè)工作要在實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)高水平、上檔次的同時，做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，掌握學(xué)生畢業(yè)后工作情況，對畢業(yè)分配后失業(yè)人員的動態(tài)變化及時掌控，進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)，及時調(diào)配技能人才的需求，積極推動高質(zhì)量就業(yè)，牢固建立對技能人才的終身服務(wù)體系。四、加大師資培訓(xùn)力度，儲備專家人才職業(yè)院校要將加強師資隊伍建設(shè)擺在更加重要的地位。學(xué)校要緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實際，及時更新教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，以提高教師動手操作、實踐應(yīng)用能力為核心，強化職業(yè)院校專業(yè)教師技能培訓(xùn)，推動技能大師工作站、校企聯(lián)合教師培養(yǎng)等方法，加大師資培訓(xùn)力度。特別注重和發(fā)揮青年教師在知識更新和技能進(jìn)步方面的積極作用，加大名師培養(yǎng)力度，儲備優(yōu)秀專家人才。五、增強職業(yè)院校學(xué)生的幸福感和職業(yè)認(rèn)同感多年以來，職業(yè)教育普遍影響力不高，社會認(rèn)可度低。這種現(xiàn)象，有社會長期以來對技術(shù)從業(yè)者地位的界定因素，更多的則是職業(yè)院校、技工學(xué)校自身宣傳、建設(shè)相對滯后。要使現(xiàn)代職業(yè)教育真正富有吸引力，就要積極培養(yǎng)和倡導(dǎo)學(xué)生正確的成才觀，加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位未來發(fā)展，使其通過自身專業(yè)技術(shù)的成熟，打消起點低、學(xué)歷低的自卑心理，清楚認(rèn)識自我，增強自信心和職業(yè)期待，扎實練就專業(yè)基本功，培養(yǎng)濃厚的專業(yè)興趣。讓學(xué)生有志于通過未來崗位的實踐，深入探尋專業(yè)理論知識，強化自身應(yīng)用技能，實現(xiàn)自我價值，體驗成就感、滿足感和幸福感。1數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)1.1通過理論教育培養(yǎng)人才數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是我國各大高校的重點專業(yè)，該專業(yè)重點培養(yǎng)理論與實踐雙能型的人才，所以國家應(yīng)該重視這門學(xué)科的發(fā)展。但是新型學(xué)科在發(fā)展的道路上，還要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷完善它的體系與理念，培養(yǎng)出數(shù)理理論功底深厚、實踐能力強的專業(yè)型、技術(shù)型人才。同時，也應(yīng)加強學(xué)科建設(shè)，彌補體系缺陷，將數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)推向更高峰。當(dāng)然，教師的講解也是不可忽視的一部分，學(xué)校應(yīng)注重教師質(zhì)量，聘請高素質(zhì)的人才隊伍進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前社會應(yīng)用數(shù)學(xué)發(fā)展的勢頭很迅猛，社會發(fā)展需要新的人才源源不斷的注入新的活力。只有掌握了充足的理論，才能進(jìn)行實踐，因此，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)在人才培養(yǎng)上要以理論教育為主，實踐為輔，才能取得新發(fā)展。1.2通過實踐教育培養(yǎng)人才伴隨著改革開放，教育教育也迎來了全面的改革，人才強國、科教興國的戰(zhàn)略使我們的教育方式也有所改變，不再是單一的教學(xué)模板，而是融入了實踐教學(xué)模式。通過這一方式，可以更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實踐證明學(xué)習(xí)效果也很顯著。理論與實踐相結(jié)合，靈活運用實踐教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固理論知識。學(xué)校都設(shè)有專門的實驗室，老師先講解理論知識點，再將學(xué)生帶到實驗室，進(jìn)行實踐操作，比如，物理上的電流、電路測試實驗，化學(xué)上化學(xué)物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)實驗等，在實驗的過程中就會加深理解，完全掌握原理。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)科課程也包括數(shù)學(xué)實驗這一模塊，要求學(xué)生具備運用專業(yè)基礎(chǔ)知識解決問題的能力，因此有條件的學(xué)校要加大投入，完善學(xué)校的硬件設(shè)施，給學(xué)生提供實驗的平臺，使學(xué)生能夠自由的參與實驗。另一方面，國家政策也要給予支持，加大科研資金的投入。2數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，它面臨著很多挑戰(zhàn)和機遇。信息時代來臨，信息技術(shù)發(fā)展迅速，并滲透到社會的各個方面，以計算機為媒介的信息傳播快，范圍廣，并深刻影響著經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育等各個方面。在這種情況下，教育也受到影響，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)與信息關(guān)系密切，這對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是一個機遇。同時，信息社會也是一把雙刃劍，意味著專業(yè)體系要有所變革，學(xué)科內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)增加和修改。信息化社會應(yīng)與國際接軌，向更寬闊的平臺學(xué)習(xí)，借鑒外國的學(xué)科設(shè)計，嘗試建立起一套更先進(jìn)完善的學(xué)科體系。學(xué)生學(xué)習(xí)以學(xué)科為基準(zhǔn)，學(xué)科體系更完備，知識體系也就能夠完備。專業(yè)課程有專業(yè)課也有公共課，在公共課這一方面就根據(jù)學(xué)生的個人興趣選擇，開設(shè)的學(xué)科趨向人性化和國際化。3數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的課程理論改革每個專業(yè)都有自己的一套完備的體系作支撐，并以體系來指導(dǎo)教學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程，按什么順序進(jìn)行教學(xué)，專業(yè)課程有哪些，都是課程體系的內(nèi)容。為了得到更好的發(fā)展，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)對自己的課程體系進(jìn)行改革。2000年，某高校招收數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，其中包括四個專業(yè)方向：師范教育、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息安全。十年之后，隨著社會的進(jìn)步發(fā)展，這所高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)科飛速發(fā)展，相應(yīng)地對課程體系也進(jìn)行了調(diào)整，理論課時減少，實踐課時增加，培養(yǎng)社會需要的實踐型畢業(yè)生，而且應(yīng)屆畢業(yè)生也被分配到企業(yè)單位、事業(yè)單位、工廠、科研基地實習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的性格、愛好來教育學(xué)生，做到有利于學(xué)生的發(fā)展。一些高校是文理科并重的大學(xué)，一些大學(xué)以理工科出名，性質(zhì)不同，著重點也不同。如數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的師范教育課程不應(yīng)該單一學(xué)習(xí)有關(guān)教育的知識，應(yīng)該在開設(shè)的公共課程里增加統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)史的知識，信息安全與計算機網(wǎng)絡(luò)的知識，學(xué)習(xí)有主次之分，但是要形成一個全面的課程體系。4數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的專業(yè)拓展學(xué)生如果有深厚的理科功底，鼓勵他考第二專業(yè)，第二專業(yè)可以報考與數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，例如財務(wù)管理，會計，工程學(xué)等。加強學(xué)科之間的融會貫通。從2001年6月份開始，教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，作為試行版本，其中學(xué)科綜合性也是要求之一，河北某高校嚴(yán)格按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》實行，并以數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為首先試行的專業(yè)，到2008年，該學(xué)科形成了多維的專業(yè)體系，人才培養(yǎng)體系更多元化。2014年，地方高師數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與課程體系整體優(yōu)化的研究與實踐成為“河北省教育科學(xué)十五規(guī)劃項目”，取得了顯著的成效。數(shù)學(xué)是一門古老學(xué)科，與人類生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)作為一門新型學(xué)科，近年來在一些專業(yè)領(lǐng)域都有發(fā)展和突破，也存在著一些不利因素制約學(xué)科發(fā)展。5結(jié)語本文主要是對我國高等教育在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展過程中，面對的挑戰(zhàn)和機遇，對人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、理論發(fā)展等方面做一個簡單概括和總結(jié)，以期對其進(jìn)一步的發(fā)展起到借鑒作用。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)的建設(shè)來源于生活及社會實踐，用途也是非常廣泛的，該專業(yè)教材的合理選用與課堂氛圍的渲染是關(guān)鍵。要想搞好大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就要探索輕松、和諧、有效的教學(xué)方式，要以學(xué)生為本，從認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)各分支的特點和學(xué)生的專業(yè)特點，靈活采用教學(xué)方法，在打好數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的75胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)西安市第一醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科喜志強胼胝體病變影像學(xué)表現(xiàn)76胼胝體解剖學(xué)概述胼胝體發(fā)育不良胼胝體變性胼胝體出血胼胝體梗死Susac's綜合癥胼胝體腫瘤胼胝體解剖學(xué)概述77胼胝體解剖學(xué)概述概念胼胝體位于大腦半球縱裂的底部連接左右兩側(cè)大腦半球的橫行神經(jīng)維束大腦半球中最大的連合纖維神經(jīng)纖維在兩半球中間形成弧形板密馬速合(古乳璃世胼胝體解剖學(xué)概述78●胼胝體解剖學(xué)概述結(jié)構(gòu)膝向下彎曲變簿稱嘴部前方彎曲部為膝部中間為體部后端為壓部●胼胝體解剖學(xué)概述79胼胝體解剖學(xué)概述功能胼胝體連合纖維能將一側(cè)大腦皮層的活動向另一側(cè)轉(zhuǎn)送發(fā)揮左右半球相關(guān)各區(qū)的聯(lián)合功能負(fù)責(zé)溝通兩半球的信息出傳導(dǎo)數(shù)學(xué)處理信息處理信息超高速大量記憶超高速白動處理分析、劉新功能功能想象能力直覺、靈感及EsP抽象性形象性邏輯性特點特點直觀性胼胝體(上面觀)胼胝體解剖學(xué)概述80胼胝體解剖學(xué)概述血供低體周圍動中央前動胼胝體前4/5供血動大腦前動脈前內(nèi)側(cè)支前交通動脈胼周動脈胼胝體后1/5供血額底內(nèi)動脈大腦后動脈大腦前后支顳中間內(nèi)惻支后脈絡(luò)膜動脈前攴胼胝體解剖學(xué)概述81●胼胝體解剖學(xué)概述血供大腦前動脈中央短動脈-—胼胝體膝部距文胼胝體動脈-胼胝體壓部胼胝體緣動脈—胼胝體●胼胝體解剖學(xué)概述82●胼胝體解剖學(xué)概述血供前交通動脈胼胝體正中動脈-胼胝體下回大腦后動脈胼胝體背側(cè)動脈-一胼胝體背側(cè)圖2-10大腦后辦的分段和分支●胼胝體解剖學(xué)概述83●胼胝體發(fā)育不良病理改變:胼胝體缺如胼胝體部分缺如一僅膝部存在胼胝體萎縮●胼胝體發(fā)育不良84胼胝體發(fā)育不良影像學(xué)表現(xiàn)一胼胝體缺如側(cè)腦室周邊環(huán)繞的白質(zhì)結(jié)構(gòu)丟失并且導(dǎo)致側(cè)腦室膨脹主要是側(cè)腦室三角區(qū)和枕角側(cè)腦室前角旁,由于尾狀核頭相對堅實,可以維持側(cè)腦