六年級上冊文言小故事頁全國通用推薦課件

文言小故事文言小故事1◆國學誦讀樂不思蜀◆國學誦讀樂不思蜀2

司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。他日，王問禪曰：“頗思蜀否？”禪曰：“此間樂，不思蜀?！薄悏邸度龂尽窐凡凰际褡ⅲ孩偎抉R文王：指司馬昭。②禪：指蜀王劉禪,劉備之子。③蜀技：四川的歌舞。

司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，旁人皆為之感愴，而禪3譯文

司馬昭宴請劉禪，故意安排蜀國的節(jié)目，在旁的人都為劉禪的亡國感到悲傷，而劉禪卻歡樂嬉笑，無動于衷。有一天，司馬昭問他說："是否會思念蜀地？"劉禪回答說：“這里很快樂，不思念蜀國。”啟示：樂不思蜀：很快樂，不思念蜀國。原義指蜀后主劉禪甘心為虜不思復國。后比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去。譯文啟示：4課堂新知課堂新知5文章巧結尾，錦上妙添花文章巧結尾，錦上妙添花6如果說一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內容和點明中心的結尾，就相當于一個人，有了聰明的大腦、還有了強壯的身軀，那么他還需要什么呢?還要有靈魂。

有趣的靈魂萬.里挑一，把你作文的靈魂展現(xiàn)出來吧！豹尾——利落的結尾如果說一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內容7一、啟發(fā)明理——點名中心在夢里她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了……第一天，男孩釘了37顆釘子。正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果——兔子贏了。當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。樂不思蜀：很快樂，不思念蜀國。但是，她被疲勞征服了，沉沉地睡著了。給留愛一片天空，別讓愛成為束縛我們的枷鎖，給愛留一片天空，別讓您的付出成為傷心的利器，給愛留一片天空，讓您的心靈不再流淚，給愛留一片天空，讓您的心靈變得清澈生輝。無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！照應式結尾并不是意味著結尾處的寫作可以同開頭處內容是一樣的，要與主題密切相關。一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時刻，背上長出了兩片美麗的翅膀。我們斷定，這洞里一定有條大黃鱔。從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子?！靶瞧谔煳液凸返?、二娃子、草妹子去放鴨。只要那黃鱔一游出來，我們就能把它捉住……”作文結尾常見誤區(qū)1、沒有點題或強硬點題，虎頭蛇尾2、抒情蒼白，落入俗套

啊，我愛您，武漢！3、拖泥帶水，畫蛇添足（一句話說很多遍）一、啟發(fā)明理——點名中心作文結尾常見誤區(qū)1、沒有點題或強硬點8示范指導

無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！這——就是我的承諾。

——《承諾》這件小事讓我明白了：不論做錯了什么事，只要敢于認錯并改正，什么時候都不會太晚?！兑患∈隆?/p>

這樣結尾既揭示了題意，點明了文章的中心，又增強了文章的感染力，文章的結構也會顯得很嚴謹。一、啟發(fā)明理——點名中心示范指導無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放9示范指導二、引用佳句——多姿多彩

引用相關的名人名言、詩句、諺語、歌詞等來結尾。此名句不僅要體現(xiàn)人物的性格志趣，而且要與題旨相吻合，還最好不要簡單引用，可在其后加一句簡短的抒情性評價。例如：《明日歌》中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！蔽乙欢ㄒ盐蘸矛F(xiàn)在的時間，為創(chuàng)造出美好的明天而不斷努力！示范指導二、引用佳句——多姿多彩引用相關的名人10示范指導三、呼喚美好——勸誡號召

給留愛一片天空，別讓愛成為束縛我們的枷鎖，給愛留一片天空，別讓您的付出成為傷心的利器，給愛留一片天空，讓您的心靈不再流淚，給愛留一片天空，讓您的心靈變得清澈生輝。——《媽媽，放手吧》多用于環(huán)境保護、戰(zhàn)爭與和平、社會問題等主題示范指導三、呼喚美好——勸誡號召給留愛一片天11

從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。第一天，男孩釘了37顆釘子。以后的日子里，他慢慢學著控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪又饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣實際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，一顆釘子也沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都不發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一顆釘子?！比兆右惶焯爝^去，最后籬笆上的釘子被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊，對他說：“孩子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，它們永遠也不可能恢復原樣了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就會在他心里留下一個傷疤，就像這個釘子的洞一樣?！?/p>

是啊，（補充一個結尾）?；h笆上的鐵釘從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，12示范指導四、首尾呼應——凸顯主旨例如：開頭：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。結尾：我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”照應式結尾并不是意味著結尾處的寫作可以同開頭處內容是一樣的，要與主題密切相關。示范指導四、首尾呼應——凸顯主旨例如：13示范指導五、自然收束——水到渠成

我感覺眼中有些濕潤了，低著頭，輕聲問：“媽，你怎么還記得這么多呢？”媽媽沉默了一會，才回答：“怎么會不記得呢!”她又像是在自言自語，我的眼淚潸然落下，是啊，怎么會不記得呢？因為愛著，所以記得！——《平凡中的感動》示范指導五、自然收束——水到渠成我感覺眼中有些濕潤了14風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離?！队曛衅纷x》

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想?！对陉柟庀鲁砷L》六、景物烘托——情景合一六、景物烘托——情景合一15

她是一只蠶，一只生活在黑暗中的蠶。因為她給自己織了一個厚厚的繭。繭是用一種細細的、柔韌的絲織成的，也可以說是用痛苦的、憂傷的絲織成的。她埋怨、氣憤、焦慮，甚至自己折磨自己，對這突不破的繭網(wǎng)表示抗議。但是，她被疲勞征服了，沉沉地睡著了。她做了許多夢，那是關于花和草的夢，是關于風和水的夢，是關于陽光和彩虹的夢……

在夢里她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了……

當她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是她狠狠地用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。果然新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡直要跳起來了！她簡直要飛起來了！一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時刻，背上長出了兩片美麗的翅膀。

從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：

。蠶她是一只蠶，一只生活在黑暗中的蠶。蠶16示范指導正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。《龜兔賽跑續(xù)》

他放眼望去，窗外是一睹光禿禿的墻。《窗》七、出人意料——戛然而止示范指導七、出人意料——戛然而止17一篇精彩的作文

上周五，胡老師布置了一項家庭作業(yè)：寫一篇周記。星期一，胡老師讓同學們站起來讀周記，有寫拾金不昧的，有寫師愛的，也有寫母愛等內容的。胡老師一一點評并表示贊揚。輪到王文豪了，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，從書包里摸出了一個本子，翻開一頁，眼珠子往周圍掃了一下，慢慢地念了起來：

“捉黃鱔。”聲音很小，但老師和同學們都聽見了?！邦}目尚可，有童趣。”胡老師點評道。

“星期天我和狗蛋、二娃子、草妹子去放鴨。我們把鴨子趕到河里，讓草妹子看著，我和狗蛋、二娃子就去找黃鱔洞了。”“文貴開門見山。這開頭簡明扼要，并且點明題意不錯?！焙蠋熚㈤]眼睛，搖頭晃腦道。

“我們在田埂邊發(fā)現(xiàn)了一個黃鱔洞，洞口有堆白沫。我們斷定，這洞里一定有條大黃鱔。狗蛋二話不說，就把洞口挖大，伸進一只腳捅起來?！蓖跷暮雷x得越來越流利?！罢Z句通順，用詞得當，好……”胡老師此時已完全閉上了眼睛，他的思緒好象也飛到了小河邊?！耙粫海拮釉谌牟竭h的地方發(fā)現(xiàn)另一個洞口流出了渾水。也就是說，這兩個洞口是相通的，那大黃鱔可能很快就會從那個洞口游出來。我和二娃子等在洞口，雙手做好準備。只要那黃鱔一游出來，我們就能把它捉住……”一篇精彩的作文18

此時王文豪讀得聲情并茂，教室里鴉雀無聲。

“可是，那邊的狗蛋腳都捅酸了，這條大黃鱔就是不出來。二娃子等不及了，要用手去摸。我說我來。我走下水田，把手伸進洞里。里面果然盤著一條黃鱔。”“我叫了起來：‘我摸到了，摸到了很大的一條！’”“有多大？”胡老師睜開了眼睛。

“我抓住黃鱔的脖子！”王文豪并不理會胡老師的問話，接著讀下去，“一下就把它揪了出來。”“‘哇——’”只聽二娃子一聲慘叫。我一細看，‘媽呀！’”“怎么回事？怎么回事？”同學們都瞪大了眼睛。

“我揪出來的是一條蛇！”“哇——”胡老師的聲音比誰都響。過了好一會兒。胡老師才回過神來。他大聲贊揚到：“好文章，好文章。來來來，把你的本子給我，我給你修改一下，然后投給報社。”聽說要交作業(yè)本，王文豪一下子沒有了剛才的神采飛揚，他又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。他慢慢騰騰地把手上的本子交給了老師。胡老師接過本子一看，不由得呆住了——

王文豪剛才捧讀的竟是一本數(shù)學練習本,上面一個字也沒有……

《一篇精彩的課文》此時王文豪讀得聲情并茂，教室里鴉雀無聲。19知識總結：作文結尾方法（由淺入深）一、啟發(fā)明理，點名中心二、引用佳句，多姿多彩三、呼喚美好，勸誡號召四、首尾呼應，凸顯主旨五、自然收束，水到渠成六、景物烘托，情景合一六、出人意料，戛然而止一級二級知識總結：作文結尾方法（由淺入深）一級二級20《冬日抒情》“冬天來了，春天還會遠嗎?”這句名詩幾十年來不斷被人引用，無非是象征著希望。在這透明的冬天里，人們可以用清醒的頭腦，認清腳下的路，一步步走，躺著不動或再走彎路，都會推遲希望的實現(xiàn)。

《悔改》首：“人們常說‘人世間沒有后悔藥吃’，我想，這句話也不一定確切。”尾：“這不，‘亡羊補牢，未為遲也’?！薄孜埠魬眉丫?/p>

當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。

——景物烘托《冬日抒情》《悔改》——首尾呼應——引用佳句當枯黃的秋21

月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……——景物烘托，景物合一

希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。

——引用佳句月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密22謝謝！謝謝！23文言小故事文言小故事24◆國學誦讀樂不思蜀◆國學誦讀樂不思蜀25

司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。他日，王問禪曰：“頗思蜀否？”禪曰：“此間樂，不思蜀?！薄悏邸度龂尽窐凡凰际褡ⅲ孩偎抉R文王：指司馬昭。②禪：指蜀王劉禪,劉備之子。③蜀技：四川的歌舞。

司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，旁人皆為之感愴，而禪26譯文

司馬昭宴請劉禪，故意安排蜀國的節(jié)目，在旁的人都為劉禪的亡國感到悲傷，而劉禪卻歡樂嬉笑，無動于衷。有一天，司馬昭問他說："是否會思念蜀地？"劉禪回答說：“這里很快樂，不思念蜀國。”啟示：樂不思蜀：很快樂，不思念蜀國。原義指蜀后主劉禪甘心為虜不思復國。后比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去。譯文啟示：27課堂新知課堂新知28文章巧結尾，錦上妙添花文章巧結尾，錦上妙添花29如果說一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內容和點明中心的結尾，就相當于一個人，有了聰明的大腦、還有了強壯的身軀，那么他還需要什么呢?還要有靈魂。

有趣的靈魂萬.里挑一，把你作文的靈魂展現(xiàn)出來吧！豹尾——利落的結尾如果說一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內容30一、啟發(fā)明理——點名中心在夢里她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了……第一天，男孩釘了37顆釘子。正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果——兔子贏了。當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。樂不思蜀：很快樂，不思念蜀國。但是，她被疲勞征服了，沉沉地睡著了。給留愛一片天空，別讓愛成為束縛我們的枷鎖，給愛留一片天空，別讓您的付出成為傷心的利器，給愛留一片天空，讓您的心靈不再流淚，給愛留一片天空，讓您的心靈變得清澈生輝。無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！照應式結尾并不是意味著結尾處的寫作可以同開頭處內容是一樣的，要與主題密切相關。一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時刻，背上長出了兩片美麗的翅膀。我們斷定，這洞里一定有條大黃鱔。從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子?！靶瞧谔煳液凸返?、二娃子、草妹子去放鴨。只要那黃鱔一游出來，我們就能把它捉住……”作文結尾常見誤區(qū)1、沒有點題或強硬點題，虎頭蛇尾2、抒情蒼白，落入俗套

啊，我愛您，武漢！3、拖泥帶水，畫蛇添足（一句話說很多遍）一、啟發(fā)明理——點名中心作文結尾常見誤區(qū)1、沒有點題或強硬點31示范指導

無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！這——就是我的承諾。

——《承諾》這件小事讓我明白了：不論做錯了什么事，只要敢于認錯并改正，什么時候都不會太晚。——《一件小事》

這樣結尾既揭示了題意，點明了文章的中心，又增強了文章的感染力，文章的結構也會顯得很嚴謹。一、啟發(fā)明理——點名中心示范指導無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放32示范指導二、引用佳句——多姿多彩

引用相關的名人名言、詩句、諺語、歌詞等來結尾。此名句不僅要體現(xiàn)人物的性格志趣，而且要與題旨相吻合，還最好不要簡單引用，可在其后加一句簡短的抒情性評價。例如：《明日歌》中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”我一定要把握好現(xiàn)在的時間，為創(chuàng)造出美好的明天而不斷努力！示范指導二、引用佳句——多姿多彩引用相關的名人33示范指導三、呼喚美好——勸誡號召

給留愛一片天空，別讓愛成為束縛我們的枷鎖，給愛留一片天空，別讓您的付出成為傷心的利器，給愛留一片天空，讓您的心靈不再流淚，給愛留一片天空，讓您的心靈變得清澈生輝?！秼寢?，放手吧》多用于環(huán)境保護、戰(zhàn)爭與和平、社會問題等主題示范指導三、呼喚美好——勸誡號召給留愛一片天34

從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。第一天，男孩釘了37顆釘子。以后的日子里，他慢慢學著控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪又饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣實際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，一顆釘子也沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都不發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一顆釘子?！比兆右惶焯爝^去，最后籬笆上的釘子被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊，對他說：“孩子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，它們永遠也不可能恢復原樣了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就會在他心里留下一個傷疤，就像這個釘子的洞一樣?！?/p>

是啊，（補充一個結尾）?；h笆上的鐵釘從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，35示范指導四、首尾呼應——凸顯主旨例如：開頭：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。結尾：我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”照應式結尾并不是意味著結尾處的寫作可以同開頭處內容是一樣的，要與主題密切相關。示范指導四、首尾呼應——凸顯主旨例如：36示范指導五、自然收束——水到渠成

我感覺眼中有些濕潤了，低著頭，輕聲問：“媽，你怎么還記得這么多呢？”媽媽沉默了一會，才回答：“怎么會不記得呢!”她又像是在自言自語，我的眼淚潸然落下，是啊，怎么會不記得呢？因為愛著，所以記得！——《平凡中的感動》示范指導五、自然收束——水到渠成我感覺眼中有些濕潤了37風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離?！队曛衅纷x》

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。《在陽光下成長》六、景物烘托——情景合一六、景物烘托——情景合一38

她是一只蠶，一只生活在黑暗中的蠶。因為她給自己織了一個厚厚的繭。繭是用一種細細的、柔韌的絲織成的，也可以說是用痛苦的、憂傷的絲織成的。她埋怨、氣憤、焦慮，甚至自己折磨自己，對這突不破的繭網(wǎng)表示抗議。但是，她被疲勞征服了，沉沉地睡著了。她做了許多夢，那是關于花和草的夢，是關于風和水的夢，是關于陽光和彩虹的夢……

在夢里她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了……

當她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是她狠狠地用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。果然新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡直要跳起來了！她簡直要飛起來了！一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時刻，背上長出了兩片美麗的翅膀。

從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：

。蠶她是一只蠶，一只生活在黑暗中的蠶。蠶39示范指導正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢?！洱斖觅惻芾m(xù)》

他放眼望去，窗外是一睹光禿禿的墻?！洞啊菲摺⒊鋈艘饬稀┤欢故痉吨笇?、出人意料——戛然而止40一篇精彩的作文

上周五，胡老師布置了一項家庭作業(yè)：寫一篇周記。星期一，胡老師讓同學們站起來讀周記，有寫拾金不昧的，有寫師愛的，也有寫母愛等內容的。胡老師一一點評并表示贊揚。輪到王文豪了，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，從書包里摸出了一個本子，翻開一頁，眼珠子往周圍掃了一下，慢慢地念了起來：

“捉黃鱔?！甭曇艉苄。蠋熀屯瑢W們都聽見了?！邦}目尚可，有童趣?！焙蠋燑c評道。

“星期天我和狗蛋、二娃子、草妹子去放鴨。我們把鴨子趕到河里，讓草妹子看著，我和狗蛋、二娃子就去找黃鱔洞了。”“文貴開門見山。這開頭簡明扼要，并且點明題意不錯?！焙蠋熚㈤]眼睛，搖頭晃腦道。

“我們在田埂邊發(fā)現(xiàn)了一個黃鱔洞，洞口有堆白沫。我們斷定，這洞里一定有條大黃鱔。狗蛋二話不說，就把洞口挖大，伸進一只腳捅起來?！蓖跷暮雷x得越來越流利?！罢Z句通順，用詞得當，好……”胡老師此時已完全閉上了眼睛，他的思緒好象也飛到了小河邊?！耙粫?，二娃子在三四步遠的地方發(fā)現(xiàn)另一個洞口流出了渾水。也就是說，這兩個洞口是相通的，那大黃鱔可能很快就會從那個洞口游出來。我和二娃子等在洞口，雙手做好準備。只要那黃鱔一游出來，我們就能把它捉住……”一篇精彩的作文41

此時王文豪讀得聲情并茂，教室里鴉雀無聲。

“可是，那邊的狗蛋腳都捅酸了，這條大黃鱔就是不出來。二娃子等不及了，要用手去摸。我說我來。我走下水田，把手伸進洞里。里面果然盤著一條黃鱔。”“我叫了起來：‘我摸到了，摸到了很大的一條！’”“有多大？”胡老師睜開了眼睛。

“我抓住黃鱔的脖子！”王文豪并不理會胡老師的問話，接著讀下去，“一下就把它揪了出來。”“‘哇——’”只聽二娃子一聲慘叫。我一細看，‘媽呀！’”“怎么回事？怎么回事？”同學們都瞪大了