公路工程概預算定額課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。公路工程概預算定額公路工程概預算定額61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。公路工程概預算定額公路工程概預算定額第一節(jié)概述第二節(jié)勞動定額第三節(jié)材料定額第四節(jié)機械設備定額第五節(jié)概預算定額的應用第一節(jié)概述定額的定義和分類定義:在正常的生產(chǎn)(施工)技術(shù)和組織條件下為完成單位合格產(chǎn)品所規(guī)定的人力、機械、材料、資金等消耗量的標準。1.研究目的。隨著教育改革的日益發(fā)展，代表現(xiàn)在乃至將來的發(fā)展趨勢是終身教育。學校體育是國民體育的基礎，是學校教育的重要組成部分。中小學體育教材改革正是適應了這種趨勢，新教材淡化競技技術(shù)動作的傳授，特別強調(diào)以促進學生健康為主，讓學生積極主動的參與練習，提高學生身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。使學生在運動參數(shù)、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面得全面發(fā)展，為終身體育打下堅實的基礎。我國在教育改革中也明確提出健康第一、激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益的基本理念。分層次目標教學在發(fā)展學生身體素質(zhì)基礎上，依據(jù)學生興趣合理分組。著重培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣和能力。養(yǎng)成良好的自覺鍛煉習慣，把參加體育鍛煉作為伴隨生命始終的活動。分層次目標教學法作為一種適應現(xiàn)代教育趨勢的教學方法而進行研究是很有意義的。2.研究對象和方法2.1研究對象研究對象為青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第八中學八年級學生。隨機抽取二班為實驗班、四班為對照班。兩班學生均為34人（男20人、女14人）。為減少誤差，兩班的學習環(huán)境、實驗器材、場地、測試人員等條件基本相同。2.2研究方法2.2.1文獻資料法查閱了大量有關體育課堂教學以及學校體育、終身體育等方面的資料，以及中小學體育課堂教學改革的有關文件精神，對這一領域的情況有了基本的了解。2.2.2實驗法測驗身體素質(zhì)5項指標：100米、1000米、跳高、鉛球、仰臥起坐。于2011年2月21日進行第一輪測驗（表1）。為減少誤差，實驗班和對照班均于同一時間同一地點進行測驗。計時、測量以及誤差的控制標準一致。隨后實驗班進行一學期分層次目標教學，每節(jié)課分兩部分。對于達到本課教學目標的學生，即升入興趣小組（根據(jù)學生興趣分球類組、體操組、武術(shù)組、乒乓球組、毽子組等）教師安排幾個體育骨干為各組組長，負責組織本小組活動和安全。教師則指導沒有達到教學目標的學生，并適時巡回指導各興趣小組。對照班則按傳統(tǒng)法上課。一學期后（6月18日）進行第二輪測驗（表2）2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法將實驗前后測得數(shù)據(jù)分析比較，采用T檢驗，檢驗兩班的差異情況，并檢驗實驗班自身前后差異。2.2.4問卷調(diào)查法分別發(fā)放問卷給實驗班和對照班，調(diào)查學生對體育課的興趣。問卷分實驗前、實驗后兩次發(fā)放統(tǒng)計。3.結(jié)果與分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計對比結(jié)果顯示，實驗前兩班各項數(shù)據(jù)相差不多，對照班略強。（表1）但實驗班經(jīng)過一個學期分層次目標教學的練習后，身體素質(zhì)五項指標，反映出了速度，耐力、彈跳、力量、柔韌等等各項身體素質(zhì)有了顯著的提高。上述各項指標均超過對照班。（表2）從上述結(jié)果得出：由于分組目標教學是根據(jù)學生的興趣、健康水平、運動水平分組。所以分層次目標教學能根據(jù)學生的個體差異，區(qū)別對待、因材施教，充分調(diào)動學生參加體育鍛煉的積極性和主動性，從而提高學生的各項身體素質(zhì)，使每個學生都得到最佳的鍛煉效果，使學生在運動參數(shù)、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方得全面發(fā)展，極大的加強了學生參加體育活動的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，為使學生樹立終身體育觀打好堅實的基礎。4.結(jié)論與建議4.1結(jié)論調(diào)查實驗結(jié)果表明，分層次目標教學是一種行之有效的教學方法（對于發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生參加體育活動興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉習慣）它能創(chuàng)造性的把課余興趣小組和課堂教學有機結(jié)合起來，極大的提高學生練習興趣并突出了教學的區(qū)別對待原則，使不同層次的學生都能得到較好的鍛煉效果，并最終使學生樹立終身體育觀。長期以來，我國的職業(yè)教育受到社會各種因素的影響始終得不到重視，被邊緣化的現(xiàn)象嚴重，然而伴隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的意識有所提高，開始意識到職業(yè)教育的重要性，它是我國整體教育的重要組成部分。我國新農(nóng)村建設的有效實施，人們開始注重對農(nóng)村教育的改革，并且將農(nóng)村的發(fā)展和我國職業(yè)教育的發(fā)展進行有機結(jié)合，根據(jù)農(nóng)村特點實施職業(yè)教育，來促進我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷發(fā)展。一、農(nóng)村職業(yè)教育“邊緣化”的原因（一）社會因素。受我國遼闊的國土面積影響，全國各地存在不同的資源，導致我國地區(qū)之間發(fā)展的不平衡，這也是造成職業(yè)教育在我國農(nóng)村發(fā)展出現(xiàn)不同差距的原因。我國長期處于農(nóng)村和城市發(fā)展不平衡的結(jié)構(gòu)之下，由于城市發(fā)展快，經(jīng)濟增長速度也快，因此學校和教育資源也發(fā)達，農(nóng)村則相反，導致我國農(nóng)村的職業(yè)教育資源嚴重短缺;同時由于城市發(fā)展較快，就業(yè)機會較多，導致大量的農(nóng)村人口涌入城市，農(nóng)村的職業(yè)學校常年缺少生源現(xiàn)象嚴重;在教育投資方面，由于省市發(fā)展較快的原因，導致省市政府在為學校進行撥款的過程中速度快而且充足，相比之下，受縣級政府進行撥款的農(nóng)村學校缺乏足夠的資金[1]。（二）職業(yè)教育因素。當前農(nóng)村職業(yè)學校的培養(yǎng)教學目標主要是提高升學率，這與職業(yè)教育的真正教學目標相背離。我國設立職業(yè)技術(shù)學校的目的是培養(yǎng)學生直接參加就業(yè)的基本技能和知識，這種情況嚴重影響了農(nóng)村職業(yè)學校的教學效率，導致生源的流失。與此同時，農(nóng)村職業(yè)學校在進行學科設立的過程中，大多選擇當今社會流行的專業(yè)進行設立，然而嚴重缺乏市場調(diào)查，導致學科的專業(yè)性差、師資力量薄弱、基礎設施不健全等問題的出現(xiàn)，嚴重影響了學生的學習熱情，對學生產(chǎn)生誤導;最后，農(nóng)村職業(yè)學校在日常授課過程中，過于重視理論知識的講解和傳授，而忽略了實踐課程，使學習內(nèi)容與生產(chǎn)生活實際嚴重不符，教學質(zhì)量嚴重降低[2]。二、農(nóng)村職業(yè)教育“邊緣化”的對策（一）轉(zhuǎn)變觀念。我國長期受傳統(tǒng)的教學觀念影響，以高學歷來評判一個人的能力，因此，人們在選擇學校的過程中重視教育而忽視技能，這種觀念是導致職業(yè)學校招生困難的主要原因。這表明我國社會對職業(yè)學校的觀念需要及時轉(zhuǎn)變，在當今世界飛速發(fā)展的經(jīng)濟社會中，要重視一技之長技術(shù)能力的培養(yǎng)，要轉(zhuǎn)變思想觀念，尊重人的價值和職業(yè)技能，以此來加強對職業(yè)學校的重視[3]。（二）建立公平教育體系。建立起一個公平的教育體系，能夠幫助學生在各個學習階段獲得需要和想要學習到的知識。同職業(yè)教育相比，普通教育是以精英式的教學方法來進行教學，而職業(yè)教育則更加側(cè)重于大眾化的教學方法。在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我國市場經(jīng)濟對綜合能力較強的復合型人才的需求量大大增加，因此我們應有效建立起一個公平的教育體系，來將這兩種教學模式進行結(jié)合，為了職業(yè)學校學生未來的就業(yè)和發(fā)展，不斷為學生創(chuàng)造更加適合學生發(fā)展的教育體系[4]。（三）提高職業(yè)學校教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校發(fā)展和培養(yǎng)學生的根本，現(xiàn)階段，我國的農(nóng)村職業(yè)學校當中存在著教學質(zhì)量差、教學效率地的現(xiàn)狀，這種情況不利于中職學校學生的發(fā)展，也沒有將中職學校的教育職能充分發(fā)揮出來。提高教學質(zhì)量的根本首先是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，從培養(yǎng)學生努力升學的教學目標轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學生自身的一技之長，并且將農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀與職業(yè)學校的教學目標相結(jié)合，在職業(yè)學校中努力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展人才，將技能培訓作為教學的根本方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。（四）轉(zhuǎn)變農(nóng)村職業(yè)教育的職能。農(nóng)村的職業(yè)教學應及時轉(zhuǎn)變教育職能，將教育對象從學生轉(zhuǎn)變成農(nóng)民。首先，現(xiàn)代學生在選擇學校的過程中，更傾向于向城市學校進行流動，城市有較好的教學資源和師資力量，這就導致農(nóng)村職業(yè)學校缺乏生源，因此，適當將農(nóng)村職業(yè)學校的教學對象進行轉(zhuǎn)變，有助于農(nóng)村職業(yè)學校的發(fā)展;其次，現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展導致農(nóng)民急切的學習欲望，他們想通過學習掌握更多的農(nóng)用科學知識，來進行耕作和養(yǎng)殖，在職業(yè)學校中為農(nóng)民開通種植技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)課程，有助于幫助農(nóng)民學習。農(nóng)村的職業(yè)技術(shù)學校始終處于我國教育領域的邊緣，落后的經(jīng)濟條件，導致農(nóng)村職業(yè)學校落后的教學水平和基礎設施，在新時期我國加強農(nóng)村建設的現(xiàn)狀中無法適應時代發(fā)展的步伐，因此將農(nóng)村職業(yè)學?！斑吘壔爆F(xiàn)行進行有效改善勢在必行，我們應通過教學觀念的轉(zhuǎn)變、公平教育體系的建立、教學質(zhì)量的提高和轉(zhuǎn)變農(nóng)村職業(yè)學校的教學職能，來逐漸轉(zhuǎn)變我國農(nóng)村職業(yè)教育“邊緣化”的現(xiàn)象。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。公路工程概預算定額1公路工程概預算定額第一節(jié)概述第二節(jié)勞動定額第三節(jié)材料定額第四節(jié)機械設備定額第五節(jié)概預算定額的應用公路工程概預算定額2第一節(jié)概述定額的定義和分類定義:在正常的生產(chǎn)(施工)技術(shù)和組織條件下為完成單位合格產(chǎn)品所規(guī)定的人力、機械、材料、資金等消耗量的標準。第一節(jié)概述3第一節(jié)概述按主編單位及執(zhí)行定額范圍分類:全國統(tǒng)一定額;主管部門定額;地方定額;企業(yè)定額按專業(yè)分類:建筑安裝工程定額;設備安裝定額;給排水定額;公路工程定額;鐵路工程定額;水力水電工程定額;水運工程定額;井港工程定額第一節(jié)概述4第一節(jié)概述按生產(chǎn)因素來分類:時間定額勞動消耗定額一產(chǎn)量定額材料消耗定額公路工程定額損耗及廢料定額材料消耗定額材料產(chǎn)品定額材料周轉(zhuǎn)定額班耗定二[時間定機械設備定額產(chǎn)量定額臺班費用定額第一節(jié)概述5第一節(jié)概述按使用要求來分類:施工定額、預算定額、概算定額、估算定額。第一節(jié)概述6第一節(jié)概述定額的特性及作用特性:科學性、法令性、群眾性、相對穩(wěn)定性。作用:確定工程造價依據(jù),企業(yè)經(jīng)營核算、考核成本的依據(jù),工資核算、實行經(jīng)濟承包責任制的依據(jù)。第一節(jié)概述7第一節(jié)概述三、定額組成結(jié)構(gòu)及查用方法、定額的頒布文件:刊印在《概算定額》、《預算定額》前部,由政府主管部門(交通部)頒布的關于定額執(zhí)行日期、定額性質(zhì)、適用范圍及負責解釋的部門等法令性文件。第一節(jié)概述8第一節(jié)概述2、總說明:編制原則、指導思想、編制依據(jù)和適用范圍,以及涉及定額使用方法的全面性的規(guī)定和解釋,是各章說明的總綱,具有統(tǒng)管全局的作用。第一節(jié)概述9第一節(jié)概述3、目錄:反映定額全部內(nèi)容及相應頁號,對查用定額起索引作用4、章(節(jié))說明:概算上冊:路基工程、路面工程、隧道工程和涵洞工程。下冊:橋梁工程、交通工程及沿線設施、臨時工程。預算上冊:路基工程、路面工程、隧道工程和橋涵工程的第一節(jié)至第六節(jié)。下冊:橋涵工程第七節(jié)至第十一節(jié)、防護工程、交通工程及沿線設施、臨時工程、材料采集及加工、材料運輸;路面材料計算基礎數(shù)據(jù),基本定額,材料周轉(zhuǎn)及攤銷,定額基價、人工、材料單位質(zhì)量、單價表。第一節(jié)概述10第一節(jié)概述5、定額表主要內(nèi)容表名表號1-14)工開炸石方工程內(nèi)容1)選炮位打眼清眼;2)裴藥填蜜;3)安全警戒;4)引爆及檢查結(jié)果;5)排險;6)撬落解小移:7)清運裝卸石方;8)空回定額單位第一個20m開炸運每增運10m270.5388,2552,115,72銷句硝炸藥32.580.D228.34導火線5著通筒管6煤0.1710.270其使材料費18.2元|9914211934注:1.孤石按堅石計算2.當采用人工開炸、裝車、機動翻斗車運輸時,其開炸、裝車所需的工料清耗按第一個20m開炸運定額膩去50個工日計算3,當采用人工開炸、裝車、卸車,手扶拖拉機運輸時,其開炸、鬟車、卸乍所的工料消耗按第一個20m開炸運定額計算。第一節(jié)概述11公路工程概預算定額課件12公路工程概預算定額課件13公路工程概預算定額課件14公路工程概預算定額課件15公路工程概預算定額課件16公路工程概預算定額課件17公路工程概預算定額課件18公路工程概預算定額課件19公路工程概預算定額課件20公路工程概預算定額課件21公路工程概預算定額課件22公路工程概預算定額課件23公路工程概預算定額課件24公路工程概預算定額課件25公路工程概預算定額課件26公路工程概預算定額課件27公路工程概預算定額課件28公路工程概預算定額課件29公路工程概預算定額課件30公路工程概預算定額課件31公路工程概預算定額課件32公路工程概預算定額課件33公路工程概預算定額課件34公路工程概預算定額課件35公路工程概預算定額課件36公路工程概預算定額課件37公路工程概預算定額課件38公路工程概預算定額課件39公路工程概預算定額課件40公路工程概預算定額課件41公路工程概預算定額課件42公路工程概預算定額課件43公路工程概預算定額課件44公路工程概預算定額課件45公路工程概預算定額課件46公路工程概預算定額課件47公路工程概預算定額課件48公路工程概預算定額課件49公路工程概預算定額課件50公路工程概預算定額課件51公路工程概預算定額課件52公路工程概預算定額課件53公路工程概預算定額課件54公路工程概預算定額課件55公路工程概預算定額課件56公路工程概預算定額課件57公路工程概預算定額課件58公路工程概預算定額課件59公路工程概預算定額課件60公路工程概預算定額課件61公路工程概預算定額課件62公路工程概預算定額課件63公路工程概預算定額課件64公路工程概預算定額課件65公路工程概預算定額課件66公路工程概預算定額課件67公路工程概預算定額課件68公路工程概預算定額課件69公路工程概預算定額課件70公路工程概預算定額課件71公路工程概預算定額課件72公路工程概預算定額課件73公路工程概預算定額課件74公路工程概預算定額課件75公路工程概預算定額課件76公路工程概預算定額課件77公路工程概預算定額課件78公路工程概預算定額課件79公路工程概預算定額課件80公路工程概預算定額課件81公路工程概預算定額課件82公路工程概預算定額課件83公路工程概預算定額課件84公路工程概預算定額課件85公路工程概預算定額課件86公路工程概預算定額課件87公路工程概預算定額課件88公路工程概預算定額課件89公路工程概預算定額課件90公路工程概預算定額課件9156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—9261、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。公路工程概預算定額公路工程概預算定額61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。公路工程概預算定額公路工程概預算定額第一節(jié)概述第二節(jié)勞動定額第三節(jié)材料定額第四節(jié)機械設備定額第五節(jié)概預算定額的應用第一節(jié)概述定額的定義和分類定義:在正常的生產(chǎn)(施工)技術(shù)和組織條件下為完成單位合格產(chǎn)品所規(guī)定的人力、機械、材料、資金等消耗量的標準。1.研究目的。隨著教育改革的日益發(fā)展，代表現(xiàn)在乃至將來的發(fā)展趨勢是終身教育。學校體育是國民體育的基礎，是學校教育的重要組成部分。中小學體育教材改革正是適應了這種趨勢，新教材淡化競技技術(shù)動作的傳授，特別強調(diào)以促進學生健康為主，讓學生積極主動的參與練習，提高學生身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。使學生在運動參數(shù)、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面得全面發(fā)展，為終身體育打下堅實的基礎。我國在教育改革中也明確提出健康第一、激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益的基本理念。分層次目標教學在發(fā)展學生身體素質(zhì)基礎上，依據(jù)學生興趣合理分組。著重培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣和能力。養(yǎng)成良好的自覺鍛煉習慣，把參加體育鍛煉作為伴隨生命始終的活動。分層次目標教學法作為一種適應現(xiàn)代教育趨勢的教學方法而進行研究是很有意義的。2.研究對象和方法2.1研究對象研究對象為青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第八中學八年級學生。隨機抽取二班為實驗班、四班為對照班。兩班學生均為34人（男20人、女14人）。為減少誤差，兩班的學習環(huán)境、實驗器材、場地、測試人員等條件基本相同。2.2研究方法2.2.1文獻資料法查閱了大量有關體育課堂教學以及學校體育、終身體育等方面的資料，以及中小學體育課堂教學改革的有關文件精神，對這一領域的情況有了基本的了解。2.2.2實驗法測驗身體素質(zhì)5項指標：100米、1000米、跳高、鉛球、仰臥起坐。于2011年2月21日進行第一輪測驗（表1）。為減少誤差，實驗班和對照班均于同一時間同一地點進行測驗。計時、測量以及誤差的控制標準一致。隨后實驗班進行一學期分層次目標教學，每節(jié)課分兩部分。對于達到本課教學目標的學生，即升入興趣小組（根據(jù)學生興趣分球類組、體操組、武術(shù)組、乒乓球組、毽子組等）教師安排幾個體育骨干為各組組長，負責組織本小組活動和安全。教師則指導沒有達到教學目標的學生，并適時巡回指導各興趣小組。對照班則按傳統(tǒng)法上課。一學期后（6月18日）進行第二輪測驗（表2）2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法將實驗前后測得數(shù)據(jù)分析比較，采用T檢驗，檢驗兩班的差異情況，并檢驗實驗班自身前后差異。2.2.4問卷調(diào)查法分別發(fā)放問卷給實驗班和對照班，調(diào)查學生對體育課的興趣。問卷分實驗前、實驗后兩次發(fā)放統(tǒng)計。3.結(jié)果與分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計對比結(jié)果顯示，實驗前兩班各項數(shù)據(jù)相差不多，對照班略強。（表1）但實驗班經(jīng)過一個學期分層次目標教學的練習后，身體素質(zhì)五項指標，反映出了速度，耐力、彈跳、力量、柔韌等等各項身體素質(zhì)有了顯著的提高。上述各項指標均超過對照班。（表2）從上述結(jié)果得出：由于分組目標教學是根據(jù)學生的興趣、健康水平、運動水平分組。所以分層次目標教學能根據(jù)學生的個體差異，區(qū)別對待、因材施教，充分調(diào)動學生參加體育鍛煉的積極性和主動性，從而提高學生的各項身體素質(zhì)，使每個學生都得到最佳的鍛煉效果，使學生在運動參數(shù)、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方得全面發(fā)展，極大的加強了學生參加體育活動的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，為使學生樹立終身體育觀打好堅實的基礎。4.結(jié)論與建議4.1結(jié)論調(diào)查實驗結(jié)果表明，分層次目標教學是一種行之有效的教學方法（對于發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生參加體育活動興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉習慣）它能創(chuàng)造性的把課余興趣小組和課堂教學有機結(jié)合起來，極大的提高學生練習興趣并突出了教學的區(qū)別對待原則，使不同層次的學生都能得到較好的鍛煉效果，并最終使學生樹立終身體育觀。長期以來，我國的職業(yè)教育受到社會各種因素的影響始終得不到重視，被邊緣化的現(xiàn)象嚴重，然而伴隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的意識有所提高，開始意識到職業(yè)教育的重要性，它是我國整體教育的重要組成部分。我國新農(nóng)村建設的有效實施，人們開始注重對農(nóng)村教育的改革，并且將農(nóng)村的發(fā)展和我國職業(yè)教育的發(fā)展進行有機結(jié)合，根據(jù)農(nóng)村特點實施職業(yè)教育，來促進我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷發(fā)展。一、農(nóng)村職業(yè)教育“邊緣化”的原因（一）社會因素。受我國遼闊的國土面積影響，全國各地存在不同的資源，導致我國地區(qū)之間發(fā)展的不平衡，這也是造成職業(yè)教育在我國農(nóng)村發(fā)展出現(xiàn)不同差距的原因。我國長期處于農(nóng)村和城市發(fā)展不平衡的結(jié)構(gòu)之下，由于城市發(fā)展快，經(jīng)濟增長速度也快，因此學校和教育資源也發(fā)達，農(nóng)村則相反，導致我國農(nóng)村的職業(yè)教育資源嚴重短缺;同時由于城市發(fā)展較快，就業(yè)機會較多，導致大量的農(nóng)村人口涌入城市，農(nóng)村的職業(yè)學校常年缺少生源現(xiàn)象嚴重;在教育投資方面，由于省市發(fā)展較快的原因，導致省市政府在為學校進行撥款的過程中速度快而且充足，相比之下，受縣級政府進行撥款的農(nóng)村學校缺乏足夠的資金[1]。（二）職業(yè)教育因素。當前農(nóng)村職業(yè)學校的培養(yǎng)教學目標主要是提高升學率，這與職業(yè)教育的真正教學目標相背離。我國設立職業(yè)技術(shù)學校的目的是培養(yǎng)學生直接參加就業(yè)的基本技能和知識，這種情況嚴重影響了農(nóng)村職業(yè)學校的教學效率，導致生源的流失。與此同時，農(nóng)村職業(yè)學校在進行學科設立的過程中，大多選擇當今社會流行的專業(yè)進行設立，然而嚴重缺乏市場調(diào)查，導致學科的專業(yè)性差、師資力量薄弱、基礎設施不健全等問題的出現(xiàn)，嚴重影響了學生的學習熱情，對學生產(chǎn)生誤導;最后，農(nóng)村職業(yè)學校在日常授課過程中，過于重視理論知識的講解和傳授，而忽略了實踐課程，使學習內(nèi)容與生產(chǎn)生活實際嚴重不符，教學質(zhì)量嚴重降低[2]。二、農(nóng)村職業(yè)教育“邊緣化”的對策（一）轉(zhuǎn)變觀念。我國長期受傳統(tǒng)的教學觀念影響，以高學歷來評判一個人的能力，因此，人們在選擇學校的過程中重視教育而忽視技能，這種觀念是導致職業(yè)學校招生困難的主要原因。這表明我國社會對職業(yè)學校的觀念需要及時轉(zhuǎn)變，在當今世界飛速發(fā)展的經(jīng)濟社會中，要重視一技之長技術(shù)能力的培養(yǎng)，要轉(zhuǎn)變思想觀念，尊重人的價值和職業(yè)技能，以此來加強對職業(yè)學校的重視[3]。（二）建立公平教育體系。建立起一個公平的教育體系，能夠幫助學生在各個學習階段獲得需要和想要學習到的知識。同職業(yè)教育相比，普通教育是以精英式的教學方法來進行教學，而職業(yè)教育則更加側(cè)重于大眾化的教學方法。在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我國市場經(jīng)濟對綜合能力較強的復合型人才的需求量大大增加，因此我們應有效建立起一個公平的教育體系，來將這兩種教學模式進行結(jié)合，為了職業(yè)學校學生未來的就業(yè)和發(fā)展，不斷為學生創(chuàng)造更加適合學生發(fā)展的教育體系[4]。（三）提高職業(yè)學校教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校發(fā)展和培養(yǎng)學生的根本，現(xiàn)階段，我國的農(nóng)村職業(yè)學校當中存在著教學質(zhì)量差、教學效率地的現(xiàn)狀，這種情況不利于中職學校學生的發(fā)展，也沒有將中職學校的教育職能充分發(fā)揮出來。提高教學質(zhì)量的根本首先是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，從培養(yǎng)學生努力升學的教學目標轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學生自身的一技之長，并且將農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀與職業(yè)學校的教學目標相結(jié)合，在職業(yè)學校中努力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展人才，將技能培訓作為教學的根本方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。（四）轉(zhuǎn)變農(nóng)村職業(yè)教育的職能。農(nóng)村的職業(yè)教學應及時轉(zhuǎn)變教育職能，將教育對象從學生轉(zhuǎn)變成農(nóng)民。首先，現(xiàn)代學生在選擇學校的過程中，更傾向于向城市學校進行流動，城市有較好的教學資源和師資力量，這就導致農(nóng)村職業(yè)學校缺乏生源，因此，適當將農(nóng)村職業(yè)學校的教學對象進行轉(zhuǎn)變，有助于農(nóng)村職業(yè)學校的發(fā)展;其次，現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展導致農(nóng)民急切的學習欲望，他們想通過學習掌握更多的農(nóng)用科學知識，來進行耕作和養(yǎng)殖，在職業(yè)學校中為農(nóng)民開通種植技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)課程，有助于幫助農(nóng)民學習。農(nóng)村的職業(yè)技術(shù)學校始終處于我國教育領域的邊緣，落后的經(jīng)濟條件，導致農(nóng)村職業(yè)學校落后的教學水平和基礎設施，在新時期我國加強農(nóng)村建設的現(xiàn)狀中無法適應時代發(fā)展的步伐，因此將農(nóng)村職業(yè)學?！斑吘壔爆F(xiàn)行進行有效改善勢在必行，我們應通過教學觀念的轉(zhuǎn)變、公平教育體系的建立、教學質(zhì)量的提高和轉(zhuǎn)變農(nóng)村職業(yè)學校的教學職能，來逐漸轉(zhuǎn)變我國農(nóng)村職業(yè)教育“邊緣化”的現(xiàn)象。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。公路工程概預算定額93公路工程概預算定額第一節(jié)概述第二節(jié)勞動定額第三節(jié)材料定額第四節(jié)機械設備定額第五節(jié)概預算定額的應用公路工程概預算定額94第一節(jié)概述定額的定義和分類定義:在正常的生產(chǎn)(施工)技術(shù)和組織條件下為完成單位合格產(chǎn)品所規(guī)定的人力、機械、材料、資金等消耗量的標準。第一節(jié)概述95第一節(jié)概述按主編單位及執(zhí)行定額范圍分類:全國統(tǒng)一定額;主管部門定額;地方定額;企業(yè)定額按專業(yè)分類:建筑安裝工程定額;設備安裝定額;給排水定額;公路工程定額;鐵路工程定額;水力水電工程定額;水運工程定額;井港工程定額第一節(jié)概述96第一節(jié)概述按生產(chǎn)因素來分類:時間定額勞動消耗定額一產(chǎn)量定額材料消耗定額公路工程定額損耗及廢料定額材料消耗定額材料產(chǎn)品定額材料周轉(zhuǎn)定額班耗定二[時間定機械設備定額產(chǎn)量定額臺班費用定額第一節(jié)概述97第一節(jié)概述按使用要求來分類:施工定額、預算定額、概算定額、估算定額。第一節(jié)概述98第一節(jié)概述定額的特性及作用特性:科學性、法令性、群眾性、相對穩(wěn)定性。作用:確定工程造價依據(jù),企業(yè)經(jīng)營核算、考核成本的依據(jù),工資核算、實行經(jīng)濟承包責任制的依據(jù)。第一節(jié)概述99第一節(jié)概述三、定額組成結(jié)構(gòu)及查用方法、定額的頒布文件:刊印在《概算定額》、《預算定額》前部,由政府主管部門(交通部)頒布的關于定額執(zhí)行日期、定額性質(zhì)、適用范圍及負責解釋的部門等法令性文件。第一節(jié)概述100第一節(jié)概述2、總說明:編制原則、指導思想、編制依據(jù)和適用范圍,以及涉及定額使用方法的全面性的規(guī)定和解釋,是各章說明的總綱,具有統(tǒng)管全局的作用。第一節(jié)概述101第一節(jié)概述3、目錄:反映定額全部內(nèi)容及相應頁號,對查用定額起索引作用4、章(節(jié))說明:概算上冊:路基工程、路面工程、隧道工程和涵洞工程。下冊:橋梁工程、交通工程及沿線設施、臨時工程。預算上冊:路基工程、路面工程、隧道工程和橋涵工程的第一節(jié)至第六節(jié)。下冊:橋涵工程第七節(jié)至第十一節(jié)、防護工程、交通工程及沿線設施、臨時工程、材料采集及加工、材料運輸;路面材料計算基礎數(shù)據(jù),基本定額,材料周轉(zhuǎn)及攤銷,定額基價、人工、材料單位質(zhì)量、單價表。第一節(jié)概述102第一節(jié)概述5、定額表主要內(nèi)容表名表號1-14)工開炸石方工程內(nèi)容1)選炮位打眼清眼;2)裴藥填蜜;3)安全警戒;4)引爆及檢查結(jié)果;5)排險;6)撬落解小移:7)清運裝卸石方;8)空回定額單位第一個20m開炸運每增運10m270.5388,2552,115,72銷句硝炸藥32.580.D228.34導火線5著通筒管6煤0.1710.270其使材料費18.2元|9914211934注:1.孤石按堅石計算2.當采用人工開炸、裝車、機動翻斗車運輸時,其開炸、裝車所需的工料清耗按第一個20m開炸運定額膩去50個工日計算3,當采用人工開炸、裝車、卸車,手扶拖拉機運輸時,其開炸、鬟車、卸乍所的工料消耗按第一個20m開炸運定額計算。第一節(jié)概述103公路工程概預算定額課件104公路工程概預算定額課件105公路工程概預算定額課件106公路工程概預算定額課件107公路工程概預算定額課件108公路工程概預算定額課件109公路工程概預算定額課件110公路工程概預算定額課件111公路工程概預算定額課件112公路工程概預算定額課件113公路工程概預算定額課件114公路工程概預算定額課件115公路工