五種語言活動類型中的常見問題

關于五種語言活動類型中的常見問題第一頁，共十二頁，2022年，8月28日談話活動、講述活動談話，是在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動。學前兒童談話活動是幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型學前兒童講述活動是讓兒童憑借一定的講述對象，在相對正式的語言環(huán)境中獨自完成的語言表達活動第二頁，共十二頁，2022年，8月28日區(qū)分談話活動和講述活動

活動目標不同：全語言\各種活動目標.ppt

活動方式不同：輪流談話——獨立講述語言表達方式不同：語言形式不拘，以說明想法為目的；——較為規(guī)范清晰嚴謹有條理的獨白語言活動形式不同：自由交談、多方交流——相對正式的語言情境憑借物的運用不同：為了創(chuàng)設一種談話情境，以引出有趣的話題——限定幼兒講述范圍的功能，不能任意修改憑借物的主要特征，第三頁，共十二頁，2022年，8月28日文學作品學習活動、幼兒文學作品文學作品學習活動：是以幼兒文學作品為基本教育內容而設計的、旨在幫助幼兒理解和體驗文學作品里豐富而有趣的生活，感受和體會文學語言的藝術美、豐富幼兒文學欣賞的經驗以激活和培養(yǎng)幼兒的文學審美能力的語言教育活動。全語言\各種活動目標.ppt幼兒文學（學前兒童文學）：是指以學齡前的嬰、幼兒童為主要閱讀對象（包括陪伴他們閱讀的成人），是成年作家為適應他們的生理、心理的發(fā)展特點和審美接受能力而創(chuàng)作的有助于他們身心健康成長的文學。選材的要求：形象鮮明生動作品結構簡單，情節(jié)有趣作品的語言淺顯易懂題材兒童熟悉，符合現(xiàn)代兒童特征第四頁，共十二頁，2022年，8月28日幼兒文學作品（一）學前兒童文學作品的特點1、教育性：思想、情感、知識2、文學性3、淺易性4、趣味性全語言\幼兒文學作品舉例.ppt（二）幼兒文學作品的功能娛樂功能智育功能：包括觀察力、想象力和思維力以及知識獲得教育功能：包括友愛助人、文明禮貌、勤勞、認真等審美功能：包括審美愉悅和審美理解力。幼兒文學作品審美的特殊性——成人審美與幼兒審美意識的交融語言功能：包括詞匯、語法掌握和聽說讀寫能力等

文學功能

第五頁，共十二頁，2022年，8月28日幼兒文學作品活動過程中常見問題學習知識、開闊視野的載體（工具化傾向）思想道德教化的宣講臺學習語言的平臺或忽視文學作品的語言特色強調內容故事情節(jié)而輕視整體美感忽視幼兒的主體性不能把握不同的文學體裁的特點不能選擇優(yōu)秀的幼兒文學作品

第六頁，共十二頁，2022年，8月28日幼兒文學活動中構建以審美功能為核心的功能系統(tǒng)的策略選擇文學審美價值高的作品作為文學活動的材料（包含多種美的形態(tài)、情感類型多樣的作品，形式美的因素明顯的作品）在活動中體現(xiàn)美的欣賞過程：

充分調動各種感官參與感知作品激發(fā)幼兒豐富的審美想象加強情感體驗為幼兒提供表達美和創(chuàng)造美的空間第七頁，共十二頁，2022年，8月28日早期閱讀的概念

早期閱讀主要是幼兒閱讀書籍（主要為圖畫書，也包括電子書等）理解書籍內容的活動，同時也包括幼兒的文字認識活動與文字書寫活動。

早期閱讀教學界定為師幼之間的一種有目的、有計劃積累幼兒的閱讀經驗，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、閱讀習慣，形成其初步的閱讀能力的特殊交往活動。

早期閱讀活動的目標全語言\各種活動目標.ppt第八頁，共十二頁，2022年，8月28日早期閱讀的內涵前閱讀全語言\前閱讀.ppt前識字全語言\前識字.ppt前書寫全語言\前書寫.ppt第九頁，共十二頁，2022年，8月28日

我國兒童早期閱讀的現(xiàn)狀幼兒早期閱讀發(fā)展上：幼兒閱讀興趣不高獨立閱讀的能力較差

早期閱讀教育上：幼兒園教師對于早期閱讀的重視程度不夠早期閱讀教育實踐中觀念混亂閱讀操作上的誤區(qū)全語言\操作誤區(qū).ppt

原因思考：全語言\原因思考.ppt第十頁，共十二頁，2022年，8月28日前閱讀教育活動實施策略

準確把握早期閱讀目標

全語言\早期閱讀活動目標誤區(qū).ppt培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣

全語言\培養(yǎng)閱讀興趣.ppt自主閱讀、創(chuàng)意閱讀

全語言\《晚上》.flv

仔細觀察圖畫，體會畫面美全語言\《母雞蘿絲去散步》課堂實錄.doc

繪本下載\你睡不著嗎？.ppt

繪本下載\猜猜我有多愛你繪本下載\母雞蘿絲去散步繪本下載\彩虹的盡頭把握文字，喚起共鳴，體會意境美