部編版2017一年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案案

部編版2017一年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案案部編版2017一年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案案部編版2017一年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案案部編版2017一年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:第三單元語文教學(xué)計劃教材簡析本單元圍繞“快樂”這個主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》。通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白未來的社會是一個人們交流互動，空間不斷擴(kuò)大的全球化的社會。因此個體要學(xué)會融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。本單元還安排了“語文園地三”，包括“口語交際”“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”等內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)37個生字，會寫20個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.學(xué)會用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。4.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)會為他人付出是一種快樂。學(xué)習(xí)重點1.會認(rèn)37個生字，會寫20個生字。2.學(xué)會用音序查字法查字典。3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓孩子們懂得學(xué)會為他人付出更是一種快樂。課時分配5.小公雞和小鴨子…………2～3課時6.樹和喜鵲…………………2～3課時7.怎么都快樂………………2～3課時語文園地三…………………2～3課時集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文年級：一年級主備人：共同備課人：一年級全部備課組成員執(zhí)教人課題5.小公雞和小鴨子課型新授課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文生字詞課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。2.鼓勵學(xué)生課外識字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。過程與方法通過對本篇課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得要同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助道理情感態(tài)度與價值觀教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。重點認(rèn)識12個生字，會寫7個生字；把課文讀正確、讀流利難點會寫7個生字教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改情境導(dǎo)入.同學(xué)們，今天老師帶你們認(rèn)識兩個小動物，這兩個小動物非?？蓯?，你們想看看嗎？2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，交流以下問題：（1）從課題上看，這篇課文講的是誰和誰的故事（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思（

表

示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞。）1.想象小公雞和小鴨子的樣子，自由交流對這兩種動物的認(rèn)識。2.齊讀課題，交流：（1）從課題上看，這篇課文講的是誰和誰的故事？（2）“和”在題目中是什么意思？

3.學(xué)生回答以上問題，全班交流。二初讀課文，整體感知。、1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文，強(qiáng)調(diào)重點字的讀音。3.組織利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.組織開火車認(rèn)讀生字。5.啟發(fā)思考：課文主要講了一件什么事？1.輕聲自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文。3.同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.開火車認(rèn)讀生字。5.小組合作，解決問題。6.全班交流。指導(dǎo)寫字1.出示要求會寫的生字：他、河、說、也、地、聽、哥，引導(dǎo)齊讀，并組詞。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3.教師范寫。4.組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。5.組織全班展示。4.組織全班展示。1.齊讀生字，并組詞。2.認(rèn)真觀察生字字形和在田字格中的位置，交流書寫要點。3.注意觀察每個字的筆順。4.自由練習(xí)書寫。5.全班展示。布置作業(yè)。1.抄寫本課的生字、詞語。2.收集更多關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。2.通過各種方式收集資料。課堂小結(jié)同學(xué)們本節(jié)課你學(xué)到什么？同桌互相交流指名學(xué)生作總結(jié)板書設(shè)計我會寫。他說地哥河也聽教學(xué)反思學(xué)科：語文年級：一年級主備人：王秀萍共同備課人：一年級全部備課組成員執(zhí)教人：課題5.小公雞和小鴨子課型新授課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容理解課文內(nèi)容課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能朗讀課文了解小公雞捉蟲子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會游泳的小公雞的故事，從而懂得我們伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。過程與方法通過對本篇課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助道理情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。重點認(rèn)識12個生字，會寫7個生字；把課文讀正確、讀流利難點會寫7個生字教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示詞語，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀。2.板書課題，進(jìn)入新課。1.開火車認(rèn)讀詞語。2.齊讀課文題目，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。品讀課文結(jié)合看圖，分段閱讀。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀這段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？書中用的“一塊兒”還可以怎么說（

一同，一起）2.學(xué)生自己讀這段，對照課件觀察：小公雞和小鴨子長得有什么不一樣？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行釋疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2.電腦出示圖片，學(xué)生借助圖片解決問題，鼓勵學(xué)生動腦筋觀察圖畫，認(rèn)真思考。同桌互相討論一下。3.在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因為……所以……”的句式說說為什么小公雞和小鴨子一個捉到蟲子，一個捉不到蟲子？板書：捉蟲子

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：（1）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。（2）想想：“小鴨子急得直哭”應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀？

5.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。（三）同法學(xué)習(xí)3、4段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這兩段并提出不懂的問題。2.教師釋疑為什么小鴨子能下水捉魚小公雞不能下水捉魚

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因為……所以……”的句式指著圖說一說原因（出示課件）板書：捉魚。4.教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4段。如：小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的!”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣。5.請學(xué)生練習(xí)表演3、4段，通過動作表演加深對詞句的理解。1.一個學(xué)生讀第一自然段，其他同學(xué)評價。2.生思考：從他的朗讀中你知道了什么？書中用的“一塊兒”還可以怎么說？3.同桌交流以上問題，并舉手回答。4.生學(xué)習(xí)第二自然段，在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上交流：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？5.回答以上問題。6.用“因為……所以……”句式練習(xí)說話，全班交流評價。7.分角色朗讀課文1、2自然段。8.同法學(xué)習(xí)交流3、4自然段重點討論：為什么小鴨子能捉魚小公雞不能下水捉魚

9.學(xué)生朗讀以下句子:（1）小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。（2）“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”（3）小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！被貧w整體請學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？1.先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報。（1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨子會游泳。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段的內(nèi)容，并適時板書。3.課件出示每一段相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分好角色準(zhǔn)備朗讀。4.組織展示分角色朗讀。5.組織嘗試講故事。6.全班展示講故事，比一比，看看誰講得好。1.齊讀課文。2．我會讀好課后的句子。3.默讀、朗讀、同桌互讀等。4.用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述每一自然段的主要內(nèi)容。5.根據(jù)出示的畫面，展示分角色朗讀。6.在畫面內(nèi)容提示下，組內(nèi)嘗試講故事。7.全班展示講故事。布置作業(yè)1.師小結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。2.把這個故事講給爸媽聽。1.學(xué)生齊讀課文。2.生討論：我們要向小鴨子和小公雞學(xué)習(xí)什么呢？板書設(shè)計教學(xué)反思集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文年級：一年級主備人：共同備課人：一年級全部備課組成員執(zhí)教人課題6.樹和喜鵲課型新授課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文生字詞課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識“想、告”等12個生字，會寫“會、北”等6個生字。正確、流利地朗讀課文。過程與方法通過對本組課文的反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)生字詞情感態(tài)度與價值觀懂得有了朋友才會有快樂，與朋友友好相處才會感到更加快樂幸福的道理！。重點認(rèn)識“想、告”等12個生字，會寫“會、北”等6個生字。正確、流利地朗讀課文。難點會寫6個生字教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改情境導(dǎo)入1.播放課文錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁?，讓學(xué)生邊聽邊思考并記憶：聽到了一個什么樣的故事，能跟大家講講嗎？2.學(xué)生分小組講故事。3.指名講故事，全班評價。（教師對表達(dá)有困難的學(xué)生應(yīng)特別關(guān)注，搞清楚表達(dá)困難的原因，以便在日后的教學(xué)中特別指導(dǎo)這部分學(xué)生。）4.揭題：剛才同學(xué)們講的這個故事呀，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》。1.生認(rèn)真仔細(xì)聽錄音，邊聽邊了解故事內(nèi)容，梳理課文思路。2.用自己的語言在組內(nèi)互講聽到的故事，相互補(bǔ)充，比比誰講得完整又準(zhǔn)確。3.一學(xué)生講小故事，其他學(xué)生勇當(dāng)小老師，給予幫助。4.生齊讀課題。初讀課文整體感知1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。2.教師出示生字卡，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。3.重點指導(dǎo)以下生字：窩(ｗō)孤(ɡū)鄰(lín)靜（jìnɡ）樂(lè)4.指導(dǎo)讀好長句子。5.指名學(xué)生逐段朗讀課文，全班交流評價。6.齊讀全文。1.學(xué)生自讀課文，組內(nèi)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)，調(diào)動學(xué)生識字興趣。2.認(rèn)讀生字卡。3.生讀好長句子：（1）樹很孤單，喜鵲也很孤單。（2）每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。（3）課文第五自然段。（4）樹很快樂，喜鵲也很快樂。學(xué)習(xí)生字新詞1.出示生字，學(xué)生自己練讀（課件）（1）同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（2）讀得好的當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家一起讀。3.想一想，你會用什么方法記住這些生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁，學(xué)生講得好的獎勵玩猜字游戲。4.比一比，看看誰的眼睛亮。1.學(xué)生先自己讀讀看，再自由讀詞語。（看拼音讀）2.指名讀。3.當(dāng)小老師帶讀，開火車讀，男女生賽讀。去拼音讀。并觀察生字，交流識字方法。4.做游戲加深記憶，識記生字。再讀課文指導(dǎo)書寫1.指名讀課文，朗讀擂臺賽。（聽一聽學(xué)習(xí)活板怎樣評價。（課件）2.學(xué)寫生字“會”和“走”重點指導(dǎo)“走”和“足”字旁的區(qū)別。1.再讀課文，繼續(xù)鞏固識記生字。2.學(xué)生在田字格中書寫生字。并交流評價。布置作業(yè)。1.抄寫本課的生字、詞語。1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。課堂小結(jié)同學(xué)們本節(jié)課你學(xué)到什么？同桌互相交流指名學(xué)生作總結(jié)板書設(shè)計單招快居呼樂集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文年級：一年級主備人：共同備課人：一年級全部備課組成員執(zhí)教人：課題6.樹和喜鵲課型新授課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文內(nèi)容課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法通過對本篇課文的反復(fù)朗讀，體會文章思想感情情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的愿望和行為。重點有感情地朗讀課文，背誦課文難點背誦課文教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字、詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.指名分段朗讀課文，思考開始的時候，樹和喜鵲都很孤單，可是，后來，樹很快樂，喜鵲也很快樂，這是為什么呢？1.小組練讀生字、詞。2.開火車認(rèn)讀生字、詞。3.聽寫詞語。4.位同學(xué)分段朗讀課文并思考老師提出的問題。細(xì)品讀課文1.學(xué)生再次自由朗讀課文1、2自然段，提出不懂的問題。2.學(xué)生進(jìn)行四人小組交流，說說自己對課文1、2自然段的理解和感受。3.教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對課文的理解程度，以便具體指導(dǎo)。4.重點理解詞語：孤單。5.引導(dǎo)學(xué)生看第一幅插圖，指名朗讀第一自然段，知道“孤單”的意思是：只有一個，孤獨(dú)、寂寞，沒有朋友。6.再次指名讀1、2自然段，體會“孤單”一詞的含義。7.聯(lián)系生活實際想一想：你有過類似的經(jīng)歷嗎？8.指名回答以上問題，全班討論交流。9.師過渡：樹和喜鵲都沒有朋友，它們都孤單，但是，后來呀，樹快樂，喜鵲也很快樂，這是為什么呢？10.齊讀課后最后一自然段。（1）理解“快樂”。（2）指名說原因。1.生自由朗讀課文1、2自然段，小組合作學(xué)習(xí)，充分理解1、2自然段的意思。2.生討論“孤單”一詞的意思。3.看圖說話（第一幅插圖）4.一個學(xué)生讀第一自然段，其他學(xué)生進(jìn)一步了解“孤單”的具體意思是什么？

5.小組合作討論：你有過這種經(jīng)歷嗎自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的感覺如何6.生說說自己類似的經(jīng)歷，重點談自己感到孤單時的想法和感受。7.生齊讀最后一自然段，說“快樂”的意思。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1.指名朗讀課文3、4、5自然段，繼續(xù)思考：“樹很快樂，喜鵲也很快樂?！边@是為什么？

2.全班交流思考以上問題。3.師總結(jié)：（1）后來，這里種了好多好多樹。（2）每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。（3）樹和喜鵲各自都有了鄰居。（4）天亮了，喜鵲們一起飛出鳥窩；天黑了，又一起飛回窩里。4.重點理解以下字、詞。（1）“種”，多音字，在這里讀“zhònɡ”，結(jié)合課件理解“種”在這里的意思。（2）“鄰居”是什么意思，注意看課本第2幅插圖。5.組織全班展示。（3）結(jié)合第3幅插圖，想象喜鵲們“嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了”的情形。5.多媒體課件出示“嘰嘰喳喳，安安靜靜”的構(gòu)詞形式，說明這種疊詞運(yùn)用是為了表示強(qiáng)調(diào)。6.分組朗讀3、4、5、6自然段，指導(dǎo)朗讀語氣，感情，特別是要指導(dǎo)如何將長句子讀通順，讀流利！1.三名學(xué)生分別朗讀課文3、4、5自然段，其他同學(xué)幫忙正音，并交流怎樣讀才能讀得有感情。2.全班交流樹和喜鵲都很快樂的原因。3.通過課件，分析理解“種（zhònɡ）、鄰居、打著招呼”的意思。4.認(rèn)識“嘰嘰喳喳、安安靜靜”的構(gòu)詞方式。5.生舉例說和“嘰嘰喳喳、安安靜靜”一樣構(gòu)詞方式的詞。6.朗讀以下長句子，注意讀出樹和喜鵲幸福快樂的感情。（1）每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。（2）每天天一亮，喜鵲們……一起飛出去了。（3）天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。。四、布置作業(yè)。1.把每個生字在拼寫本上各寫兩個，并組詞。2.回家把故事講給家長聽。五、課堂小結(jié)1.學(xué)生齊讀全文，交流學(xué)完故事后的感受：有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。2.教師提問：我們生活中有這樣的例子嗎？1.生齊讀全文，談感受，全班交流。2.舉例說明生活中只有有了朋友，才不會感到孤單，才會感到快樂的例子。板書設(shè)計教學(xué)反思集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文年級：一年級主備人：共同備課人：一年級全部備課組成員執(zhí)教人課題7.怎么都快樂課型新授課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文生字詞熟讀課文課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)13個生字，12個新詞，學(xué)寫7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過對本篇課文的反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)生字詞情感態(tài)度與價值觀讓他們自己讀課文去感悟快樂的含義，重點會認(rèn)13個生字，12個新詞，學(xué)寫7個生字。難點會寫7個生字教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，課間活動時，你們做了什么幾個人做的你覺得這個課間過得怎么樣2.自由發(fā)言，師適時指正。3.教師板書課題。4.生齊讀課題。5.學(xué)習(xí)生字“怎”。（1）通過生字卡片認(rèn)讀“怎”。（2）指名讀，指名組詞。（3）嘗試用“怎么”說一個句子，其他同學(xué)幫忙指正。1.認(rèn)真傾聽老師提出的課前問題，邊聽邊思考：2.討論發(fā)言，其他同學(xué)幫忙。3.生齊讀課題。4.生再次齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“怎”。5.一個學(xué)生讀生字卡“怎”，其他同學(xué)幫忙組詞，并嘗試用“怎么”說話。初讀課文學(xué)習(xí)生字1.教師范讀課文，學(xué)生看拼音輕聲跟讀課文。2.教師提問：課文有幾個小節(jié)呢？3.學(xué)生自讀課文，提示要求：可以一個人自由讀，可以兩個人合作讀，也可以小組合作讀。一人一段話，看看怎樣讀讓自己讀得更快，生字識記得更好，課文讀得最流利。邊讀邊圈出生字。4.指名試讀課文，并指名貼生字卡，教師巡視。5.自主識字，集體反饋。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式識生字。（2）擺字卡，檢查，師巡視。6.匯報。（1）請“小老師”把識字的好辦法告訴大家。（2）小組合作學(xué)習(xí)生字。（3）全班以開火車的形式識讀生字。7.課件出示以下詞語認(rèn)讀。靜悄悄的折紙船踢毽子跳繩搭積木聽音樂下象棋打羽毛球坐蹺蹺板拔河老鷹捉小雞打排球踢足球1.生輕聲跟讀課文。2.生用手勢或口頭回答，這篇課文有4個小節(jié)。3.學(xué)生按提示的要求讀課文，邊讀邊圈出生字。4.生逐小節(jié)嘗試讀課文，并上臺貼生字卡。5.學(xué)生自學(xué)生字，可以自己學(xué)，可以和小伙伴一起學(xué)。6.擺字卡，“小老師”介紹自己好的識記生字的方法。7.小組合作，在小組長帶領(lǐng)下讀字。小組長出示卡片并領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。8.小組合作學(xué)習(xí)課件上的詞語。9.全班開火車讀詞語。朗讀第一小節(jié)指導(dǎo)生字書寫1.指名一個小組讀第一小節(jié)。2.指導(dǎo)書寫生字。（3）書寫生字，組詞、說話。（4）在課本P37描紅“過”，師邊巡視邊指導(dǎo)，同桌交流，全班交流評價。3.同法指導(dǎo)書寫生字。1.第一小組齊讀第一小節(jié)。注意帶“！”句子的朗讀語氣。2.生觀看課件，思考生字在田字格中的位置及書寫筆順。3.生描紅生字，同桌互評，全班交流，并組詞。4.生描紅生字。布置作業(yè)。1.小組內(nèi)比賽朗讀第1小節(jié)。2.抽讀課后第2小題詞語，看誰讀得又快又好認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給自己獎勵一個笑臉課堂小結(jié)同學(xué)們本節(jié)課你學(xué)到什么？同桌互相交流指名學(xué)生作總結(jié)板書設(shè)計我會寫。玩當(dāng)將許很音行教學(xué)反思集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文年級：一年級主備人：共同備課人：一年級全部備課組成員執(zhí)教人：課題7.怎么都快樂課型新授課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文內(nèi)容體會文中思想感情課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1.復(fù)習(xí)生字、生詞，能把課文讀通順，讀流利。2.在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受快樂的含義。過程與方法通過對本篇課文的反復(fù)朗讀，體會文章思想感情情感態(tài)度與價值觀繼續(xù)讓學(xué)生感受快樂的含義。重點復(fù)習(xí)生字、生詞，能把課文讀通順，讀流利。難點在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受快樂的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示本課13個生字卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引入新小節(jié)：同學(xué)們，你們的夢醒了嗎被誰叫醒的

1.學(xué)生認(rèn)讀生字卡，開火車讀，指名讀，比賽讀，全班評價。2.學(xué)生聽寫生詞：過去，各種各樣。3.生回答老師的提問學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步理解課文內(nèi)容1.學(xué)生自由讀課文。2.指名讀，比賽讀。3.匯報交流，說說你覺得怎樣玩最快樂？4.生回答問題。5.指名讀第一小節(jié)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)，說說：一個人玩，為什么很好？6.匯報交流：（課件出示）一個人玩，很好！獨(dú)自一個，靜悄悄的，正好，，還可以，……7.讀以上內(nèi)容，說說怎樣讀才能讀出快樂的心情。8.練習(xí)讀，指名讀，合作讀，集體評議。9.一個人還可以玩什么也很快樂呢？10.學(xué)習(xí)第2小節(jié)：（1）教師提問：兩個人玩，為什么也很好？指名讀，指名說。（2）看課件，填空：兩個人玩，很好！有些事兒，要兩個人做，、、。（3）指名讀，并拓展。11.同法學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。12.師總結(jié)：原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法（課件）如：①我很喜歡和一起玩。②我最喜歡和一起玩。③和一起玩，我很快樂。④和一起玩，我最快樂。13.練習(xí)表演讀全文。1.學(xué)生自讀課文或小組合作。2.學(xué)生匯報怎樣玩最快樂！3.讀第一小節(jié)，匯報學(xué)習(xí)第一小節(jié)問題，其他同學(xué)補(bǔ)充回答。4.學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)第一小節(jié)的成果。5.學(xué)生以各種形式練讀第一小節(jié)，要求讀出快樂的心情。6.學(xué)生拓展內(nèi)容，說說自己一個人，還可以玩什么也很好，也很快樂。7.讀第2小節(jié)，匯報交流學(xué)習(xí)成果。8.拓展第2小節(jié)內(nèi)容，說說還有哪些事兒兩個人玩很快樂！9.說說除了課文這些事使我們感到很快樂之外，還有哪些事兒也使我們很快樂！10.按照課件上的句式說一說自己的玩法?？偨Y(jié)全文指導(dǎo)書寫1.請學(xué)生讀詞語，把表示動作的詞語涂上紅色：（課件出示課后第2題。）2.教師提問：說說你會做哪些動作？3.教師拓展表示動作的詞，并歸類。4.請學(xué)生齊讀全文，讀出快樂的心情。5.師總結(jié)：一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。只要有了好心情，怎么都快樂！1.學(xué)生齊讀全文。2.生讀課后第2題詞語。3.生給表示動作的詞語涂上紅色。4.拓展詞語說話。布置作業(yè)。1.有感情地朗讀全文。2.試著將課文背給爸爸媽媽聽。3.抽讀課后第2題詞語卡片。朗讀課后第2題詞語卡片。板書設(shè)計教學(xué)反思語文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會用音序查字法在字典中查生字。2.背誦古詩《贈汪倫》，感受古典詩詞所傳達(dá)的情感。3.學(xué)會在需要別人幫忙的時候怎樣使用禮貌用語。學(xué)習(xí)重點1.會讀會背，養(yǎng)成積累古詩詞的習(xí)慣，提高快速查找生字的能力。2.會正確使用禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。學(xué)前準(zhǔn)備1.26個字母大小寫卡片，課件。2.26個字母大小寫卡片，字典。課時安排2課時教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時（查字典、日積月累）一、查字典1.課件出示26個字母大小寫卡通圖片。讓學(xué)生分辨大寫和小寫。2.交流匯報：小兔子身上背的卡片是大寫字母，小貓身上背的是小寫字母。3.以各種形式讀背26個字母的大小寫。4.教師指導(dǎo)如何查字典，以“廚”為例講解。5.利用課件展示怎樣查找“廚”，學(xué)生手拿字典，和教師一起操作。（課件展示的是課本P39~40的內(nèi)容）。6.學(xué)生按照課本P39~40的步驟，查找“房”字?？茨男┩瑢W(xué)查找得又快又準(zhǔn)。采取小組合作的形式。7.指名交流步驟。8.同法查找生字“漂（piào）”“蹤（zōnɡ）”（不會的同學(xué)請組