八年級(下)語文期中考試模擬試卷(09.4)

八年級(下)語文期中考試模擬試卷(09.4)八年級(下)語文期中考試模擬試卷(09.4)八年級(下)語文期中考試模擬試卷(09.4)xxx公司八年級(下)語文期中考試模擬試卷(09.4)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度八年級（下）語文期中考試模擬試卷（09.4）班級姓名學(xué)號一、語文積累與運用（24分）1、讀下列這段話，給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（5分）江南的雪，可是滋潤（）美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處（）子的肌膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單bàn（）梅花，深黃的qìng（）口的蠟（）梅花；雪下面還有冷綠的雜草。2、詩文默寫。(11分)(1)，松柏有本性。(2)東風不與周郎便，。(3)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中“兼懷子由”的句子是：，。(4)《送杜少府之任蜀州》一詩把對朋友的真摯感情升華為哲理，說明知心朋友聲息相通的兩句詩是：，。(5)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理的詩句是：，。(6)《與朱元思書》中寫富春江水流之急的句子：，。(7)啊，電！你這宇宙中！3、《海底兩萬里》的作者是，他以科幻小說的卓越貢獻被公認為是“”。(2分)4、小明是初中二年級的學(xué)生，今年過春節(jié)時他想為自己的庭院編寫一幅對聯(lián)，他吟出“春為一歲首”的上聯(lián)，請你為他對出下聯(lián)：。（1分）二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（15分）①但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。②每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。③我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。④有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔去我的病眼。這是我的慈母，我的嚴師?！菸以谖夷赣H的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極大深的影響。我十四歲（其實只有十二歲零兩三個月）就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。7、母親在我錯了的時候“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下”，這是為什么母親責罰我，為什么總不許我哭（2分）8、母親，是世界上最偉大的人；母愛，也是世界上最崇高的愛，你認為選文中表現(xiàn)母愛的具體事例有哪些（2分）9、結(jié)合全文看，第④段畫線句語序有問題，請改正，并說說改正的理由。（2分）10、有人認為第⑤段中加點的“混”，表明了當時作者的境遇并不理想，你同意這種觀點嗎為什么（2分）______________________________________11、在母親的教育影響下，我在做人方面有哪些良好的品性（2分） 12、試從語言風格的角度上品析本文的語言特征。（2分） 13、結(jié)合文段中具體事例，試對作者母親的教育方式發(fā)表自己的評論。（3分）（二）讓情感的森林永遠青蔥（15分）①情感世界好似一座蓊翳的森林，其中有著多種多樣乃至復(fù)雜微妙的群落，愛與恨也許是其中最壯美與最森嚴的群落，但除了愛與恨，人的情感森林里還會有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、融樂與、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、與絕望等等互相糾結(jié)的喬木灌木藤蘿草茵。大體而言，一個人的感情森林不可能只有單一的樹種，也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹”，并且也不可能只有比如說欽慕這種明亮的情感苗木，而完全沒有嫉妒那樣的灰暗草菌。②我們首先承認，我們的情感世界難免有糾結(jié)雜蕪、妍媸混生的狀況，并且那情感的森林難免會在外界陰晴風雨、雷霆雨雹的影響下，波動翻騰，變化萬千；但是，我們又應(yīng)懂得，作為這個情感森林的主人，我們不僅應(yīng)該，而且能夠做到，使這座森林保持一種良性的“生態(tài)平衡”，就是說，到頭來，我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤生，發(fā)展壯大；而使陰音猥瑣的情感受到抑制；某些最具破壞性的情感，比如說膨脹不已的嫉妒，則應(yīng)如同對待森林害蟲與蝕葉霉菌一般，將其盡可能芟滅排除。③上面我們講到，你應(yīng)當具有對祖國對同胞對世界對人類對大自然乃至整個宇宙的大愛，那是巨大的情感樹叢；但這并不等于說，你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間，比如你在一個葉尖凝出露滴的清晨，忽然有一種莫可名狀的歡愉，又好比你在一個月色如水的夜晚，心里倏地掠過一絲無端的憂傷……這就好比在大愛的樹叢中，還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇；這些情感因子的存在不僅無傷大雅，而且更證明著你人生的豐富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它單一枯澀，而是讓它搖（yè）多姿?、苊總€人的情感森林，應(yīng)當有不同的風格。有的人情感可能比較濃重，有的人可能比較淡薄，有的人可能比較細膩，有的人可能比較朗闊……你屬于哪一種？在自賞自己的情感風格時，你無妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風格。正是因為人們的情感風格并不一致，我們大家相處時才會有更多樂趣與回旋余地。當然，情感過分枯澀粗糙，就像沒有大樹，甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被，那會導(dǎo)致情感的“沙漠化”；情感過分細膩脆弱，猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物，那會滋生瘴氣腐物——都屬病態(tài)，是我們應(yīng)盡力改進的。⑤到過豐茂壯麗的原始森林嗎？至少，在影視或照片里，看到過從空中所鳥瞰到的廣（mào）無際的山林，看到過那爽人眼目、動人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林，都顯得那么青翠蔥綠！我們的情感世界，便應(yīng)當如那般充實而鮮活，豐盈而瑰麗！⑥年輕的朋友，祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林！14、給下列加點字注音，根據(jù)注音寫出漢字。（2分）蓊翳（）嫉妒()廣（mào）搖（yè）15、請聯(lián)系上下文解釋第①段中加點的詞“群落”和“草菌”的含義。（2分）（1）群落：（2）草菌：16、根據(jù)上下文的意思，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。（2分）融樂與與絕望 17、結(jié)合上下文，說說你對第③段畫線句子的理解。（2分） 18、結(jié)合全文內(nèi)容，“讓情感的森林永遠青蔥”的具體做法有哪些？至少寫兩種（2分）

19、文中有大量的比喻句，你最喜歡哪一句？說說你喜歡的理由。（3分）句子：理由：20、對上文內(nèi)容理解最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?分） A、作者用理性的思考，優(yōu)美的語言，告訴我們：每個人都要做自己情感世界的主人，使情感的森林充實而鮮活，永遠青蔥。 B、作者認為人的情感森林應(yīng)該是搖曳多姿、豐富多彩的，可以有“落葉林”和“常青樹”，也可以保留蝕葉霉菌等。 C、文中強調(diào)每個人的情感森林有著不同的風格，我們在欣賞自己的情感風格時，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他人與己不同的情感風格。 D、作者認為，我們要極力贊美對祖國對同胞對世界對人類等大愛的情感，也可以忽略許許多多微妙瑣屑的情感瞬間。三、古詩文閱讀（23分）21、詩歌賞析（6分）（一）山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）這首詩的作者是（朝代）著名的山水詩人王維，他的《送元二使安西》在當時被譜成名曲《》，被人們傳唱。（1分）（2）下列說法有誤的一項是（）（2分）A、首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來秋”，把地點、時間、季節(jié)、環(huán)境全點出來了。B、頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”，一靜一動，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。C、頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！弊髡咭詣訉戩o，用有聲襯無聲，先聽覺后視覺，進一步突出了山間生活的幽靜。D、全詩格調(diào)清新，富有生活氣息，于詩情畫意中寄托了詩人的高尚情懷和強烈的愛國主義情感。（3）用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來。（3分）（二）（11分）【甲】：先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓蹉曈x賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟葛天氏之民歟【乙】：余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。22、解釋下列句中加點的詞。（4分）①造飲輒盡（）②援疑質(zhì)理（）③晏如也（）④俟其欣悅（）23、把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。②或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。24、兩個文段中的主人公在志趣上有什么相同的地方在讀書的方式和目的上，不同之處是什么（3分）（三）愚人食鹽（6分）

昔有愚人至于他家，主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾。況復(fù)多也。”愚人無智，便空食鹽。食已口爽，反為其患。25、解釋下列句中加點的詞。（2分）更為益鹽（）所以美者（）26、翻譯：食已口爽，反為其患。（2分）27、本文給你怎樣的啟發(fā)？（2分）一.語文積累與運用（24分）1、滋潤（rùn）處（chǔ）子單bàn（瓣）梅花，qìng（磬）口蠟（là）梅花；2、詩文默寫。(11分)(1)豈不罹凝寒(2)銅雀春深鎖二喬。(3)但愿人長久，千里共嬋娟。(4)。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(5)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春(6)急湍甚箭，猛浪若奔。(7)最犀利的劍呀！3、凡爾納，“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。(2分)4、梅在百花先。（1分）5、人生是一出戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅 6、略二.現(xiàn)代文閱讀一、（15分）7、①為了保護孩子的自尊心②母親責罰“我”的目的是懲戒我，讓我反省，而不是“借此生氣叫別人聽的”8、①母親責罰我的輕?、谀赣H舔“我”的眼翳③讓“我”學(xué)父親④催“我”上早學(xué)（兩點即可）9、正確的語序是：①這是我的嚴師，我的慈母理由是：②這種順序與上文中的兩個例文的順序一致10、_不同意。一個“混”字體現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度，既表達了對母親的懷想，也說明了母親給“我”的教益是多么大。11、學(xué)得好脾氣，學(xué)得待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人（2分）12、（2分）文章語言質(zhì)樸，但感情真摯，濃烈（成理即可）(2分)13、（3分）略（3分）二、（15分）14、（2分）蓊翳（yì）嫉妒(jí)廣袤（mào）搖曳（yè）15、（2分）（1）群落：“群落”喻指人的一類情感。。