認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)數(shù)學(xué)教案

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認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)數(shù)學(xué)教案1

目標(biāo)

使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分，學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

預(yù)備

1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個(gè)蘋果，每個(gè)盤子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階〔側(cè)面逐級(jí)變高的外形，以便于貼小動(dòng)物〕，貼絨板。

2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。

過程

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)

〔1〕老師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

〔2〕老師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說一說自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說得對(duì)不對(duì)。

2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

〔1〕老師出示貼絨果盤圖片〔不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順次，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭〕，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說一說從左到右〔或說從紅盤子開始數(shù)〕每個(gè)盤子的順次。幼兒數(shù)對(duì)以后，老師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。老師提問，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。然后老師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說有幾件東西，一個(gè)是說排在第幾。

〔2〕老師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪番用手里的圖片任意排隊(duì)，相互說各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)分。

3.做練習(xí)

老師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

4.翻數(shù)字、跳格子

老師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。老師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順次在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里全部的幼兒都跳進(jìn)格子里?！墩J(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌控序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確的表示物體在序列中的位置。

3、培育幼兒的觀測(cè)力和判斷力。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道物體在序列中的位置。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾精確的表示物體在序列中的位置。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件，房子圖一張，花朵假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1、咱們教室來了一位小動(dòng)物伙伴，你們看看它是誰？

2、〔播放多媒體課件〕大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今日我想請(qǐng)小伙伴們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。

3、〔播放多媒體課件〕提問：〔1〕小熊有幾封信？〔2〕它想把信送給那些小動(dòng)物？

二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，〔播放多媒體課件〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。

提問：

〔1〕這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？〔第一層〕第一層的上面是第幾層？〔第二層〕最上面一層是第幾層？

〔2〕每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、、、、、、？

三、找一找小動(dòng)物的家。

1、〔播放多媒體課件〕新樓房里都住了那些小動(dòng)物？〔小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……〕

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來精確說出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？

四、給小動(dòng)物送信。

1、請(qǐng)幼兒精確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？

2、〔播放多媒體課件〕演示送信過程。

3、檢查信送對(duì)了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒有收到信？

五、游戲：送花。

1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒有。

教學(xué)反思

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌控序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)改變方式，如：

1、辨別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4、在改變的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維技能。

2.鼓舞幼兒大膽的講解并描述自己的發(fā)覺，要求聲音洪亮，口齒清晰。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：動(dòng)物之家〔設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物〕

貓捉老鼠〔設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片〕

2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡〔畫著各種動(dòng)物的圖片〕

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

二、開展

1.出示--動(dòng)物之家

〔1〕引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動(dòng)物的家在哪里？

〔2〕老師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

你用的是什么好方法？能向大家介紹一下嗎？

〔3〕請(qǐng)幼兒說出：**動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。

2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

〔1〕師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來幫忙，抓住它，好不好？

不過，我們要告知小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

〔2〕引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

3.幼兒操作活動(dòng)

〔1〕對(duì)對(duì)卡游戲

兩人結(jié)對(duì)玩，把假設(shè)干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，

如兩張卡片相同，可取走；不同，那么放回原處〔學(xué)著記憶第幾排、第幾張〕，

兩人輪番，看誰拿的卡片多。

〔2〕找房子

讓幼兒找找**顏色的房子或**的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講，是怎么玩的？

活動(dòng)延伸

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如***你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。

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一、目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分

2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

二、預(yù)備：

1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個(gè)蘋果，每個(gè)盤子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階〔側(cè)面逐級(jí)變高的外形，以便于貼小動(dòng)物〕，貼絨板。

2、幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。

三、過程

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)

〔1〕老師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

〔2〕老師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說一說自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說得對(duì)不對(duì)。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

〔1〕老師出示貼絨果盤圖片〔不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順次，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭〕，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說一說從左到右〔或說從紅盤子開始數(shù)〕每個(gè)盤子的順次。幼兒數(shù)對(duì)以后，老師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。老師提問，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。然后老師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說有幾件東西，一個(gè)是說排在第幾。

〔2〕老師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪番用手里的圖片任意排隊(duì)，相互說各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)分。

3、做練習(xí)

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總情愿把自己覺得新穎的事物與大家一起爭(zhēng)論、共享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)覺了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采納了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順次，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和判斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確辨別物體的排列位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確找出位置。

活動(dòng)預(yù)備

10個(gè)貼絨動(dòng)物;假設(shè)干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

活動(dòng)過程

1.認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號(hào)。

2.正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫伙伴們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師任意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

小動(dòng)物們預(yù)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動(dòng)物排隊(duì)的順次。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

3.繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞

請(qǐng)小伙伴給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學(xué)反思

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌控序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”精確地表示物體在序列中的位置。

3.培育幼兒樂于探究、勤于思索、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教具：貼絨動(dòng)物10種，貼絨數(shù)字1-10。

學(xué)具：材料紙〔見圖一、二、三、四〕每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

三、活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

玩游戲“閃電數(shù)字”。老師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片快速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對(duì)，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，根據(jù)幼兒的.反應(yīng)改變游戲的速度。

2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

①出示8-10種小動(dòng)物，問：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動(dòng)物的名稱和位置。

②老師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平常用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個(gè)用處〔表示物體的位置，表示物體的數(shù)量〕。

③引導(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置〔個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒上來操作〕

④老師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動(dòng)物不見了，你是怎么發(fā)覺的”。

3.小組活動(dòng)。

第一組：它們的家住在第幾層?！矆D一〕

請(qǐng)小伙伴先說說小動(dòng)物的家分別住在第幾層？再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。

第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？〔圖二〕

下面有些車廂沒有號(hào)，請(qǐng)你按數(shù)的順次給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。

第三組：給小動(dòng)物編號(hào)〔圖三〕

請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。

第四組：給蘑菇房子填號(hào)碼〔圖四〕

小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號(hào)碼？請(qǐng)按順次填上。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。

2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：門牌“3-402”

材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

游戲“送包裹”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

引導(dǎo)語：快遞員要給小動(dòng)物們送包裹，可是小動(dòng)物們的新家沒有門牌號(hào)，怎么辦呢?我們一起來援助小動(dòng)物們給新家貼上門牌吧!

引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓