六年級文言文閱讀題

..小學(xué)畢業(yè)課外文言文閱讀一、狐假虎威虎求百獸而食之,得狐,狐曰："子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我,是逆①天帝命也。子以我為不信②,吾為子先行；子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎？"虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。[注：①逆:違抗

②不信：不誠實(shí),不可靠。]1.解釋帶點(diǎn)字的意思?！?天帝使我長百獸：〔2子以我為不信,吾為子先行：〔3虎以為然,故遂與之行：〔4獸見之皆走：2.翻譯句子?！?今子食我,是逆天帝命也。〔2子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎！〔3虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。3.解釋下列句子中加點(diǎn)詞"之"的不同含義。〔1觀百獸之見我而敢不走乎：〔2故遂與之行：〔3其不善者而改之：〔4曾子之妻之市：〔5學(xué)而時習(xí)之：〔6見藐小之物必細(xì)察其紋理：4.從這則寓言可概括出的成語是______,與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語______,它們都是用來比喻____一類人。5.你是如何評價文中的這只狐貍的？請談?wù)勀愕目捶?。二、曾子殺豬曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰："女<同"汝">還,顧反,為女殺彘<豬>。"妻適市反,曾子欲捕彘殺之。妻止之曰："特與嬰兒戲耳。"曾子曰："嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也,待父母而學(xué)者也,聽父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。"

1．下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋,不正確的一項是<

A．曾子妻之市

之：往

B．顧反,為女殺彘

反：．同"返"

C．妻適市反

適：往

D．特與嬰兒戲耳

特：特別

2．請把"今子欺之,是教子欺也"這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語

譯文：________________________________________________________

3．試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。

答：___________________________________________________________四、鑿壁偷光匡衡勤學(xué)而無燭,鄰居有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識,家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡,衡曰："愿得主人書遍讀之。"主人感嘆,資給以書,遂成大學(xué)。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①鄰居有燭而不逮〔

②衡乃與其傭作而不求償〔③資給以書〔

④遂成大學(xué)〔

2．翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之

譯文：

②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3．出自這個故事的一個成語是,從字面上看,這個成語的意思是,現(xiàn)在用這個成語形容。

4．你認(rèn)為,應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？五、孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰："卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰："士別三日,即便刮目相待,大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。解釋加點(diǎn)詞的含義。①但當(dāng)涉獵,見往事耳②卿言多務(wù),孰若孤③蒙乃始就學(xué)④及魯肅過尋陽,與蒙論議2．文中有兩個通假字,請找出并釋義。①通,釋義。②通,釋義。3．解釋下列句子中"以"的不同含義。①辭以軍中多務(wù)②以叢草為林③溫故而知新,可以為師矣④子以我為不信4．根據(jù)下列句子,寫出成語。①卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙！成語：②士別三日即便刮目相待,大兄何見事之晚乎！成語：5．翻譯下列句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谑縿e三日,即便刮目相待,大兄何見事之晚乎！6．本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事,說明了什么道理？答：六司馬光七歲,凜然如成人,聞講《左氏春秋》,愛之,退為家人講,即了其大旨。自是手不釋書,至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒水中,眾皆棄〔去,光持石擊甕,〔破之,水迸,兒得活。1.解釋括號里的詞?！?眾皆棄去〔〔2破之〔2.翻譯下面的句子。自是手不釋書,至不知饑渴寒暑。3."破甕救人"的故事反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。七孟子幼時,其舍近墓,常嬉為墓間之事,其母曰："此非吾所以處吾子也。"遂遷居市旁,孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰："此又非吾所以處吾子也。"復(fù)徙居學(xué)宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事,其母曰："此可以處吾子矣。"遂居焉。〔選自劉向《烈女傳》1.解釋下列詞語。A.嬉：B.賈人：2.這段文字源自歷史典故：。八曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰："女還,顧反為女殺彘。"妻適市來,曾子欲捕彘殺之。妻止之曰："特與嬰兒戲耳。"曾子曰："嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也,待父母而學(xué)者也。聽父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。"遂烹彘也。[注釋]①曾子：孔子的弟子；②女：通"汝"；③顧：回來；④彘：豬；⑤特：只不過。1.下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是〔A.①曾子之妻之市②聽父母之教B.①其子隨之而泣②今子欺之C.①汝還②顧反為汝殺彘2.解釋加點(diǎn)的詞?！?妻止之止〔〔2遂烹彘也遂〔3.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。嬰兒非有智也,待父母而學(xué)者也,聽父母之教。4.讀了這個故事后,你認(rèn)為曾子有必要?dú)㈠閱幔繛槭裁?？請舉一個你生活中的實(shí)例作簡答。九宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。1.解釋下列文句中加點(diǎn)詞的詞義。①兔走觸株走〔②因釋其耒而守株釋〔③而身為宋國笑身〔④冀復(fù)得兔冀〔2.找出文中的議論句,并翻譯這個句子。3.出自這個故事的成語是。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡要談?wù)?。答：。十齊大饑。黔敖為食于路,以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨,貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰："嗟！來食！"揚(yáng)其目而視之,曰："余惟不食嗟來之食,以至于斯也！"從而謝焉。終不食而死。1.解釋加點(diǎn)詞的含義：①以至于斯也斯②從而謝焉謝2.用一句話概括本文的中心〔不超過10個字。3.這則故事給你最深刻的感受是什么？答：。十一葉公子高好龍,鉤以寫龍,鑿以寫龍,屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之,窺頭于牖〔yǒu,窗,施尾于堂。葉公見之,棄而還走,失其魂魄,五色無主。是葉公非好龍也,好夫似龍而非龍者也。1."棄而還走"中"還"的意思是：。2.翻譯文中畫線句子：。3.這個故事講的是成語。4.這個成語的含義是：。十二匡衡字稚圭,勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓不識,家富多書,衡乃與其傭作,而不求償,主人怪,問衡,衡曰："愿得主人書遍讀之。"主人感嘆,資給以書,遂成大學(xué)。衡能說《詩》,時人為之語曰："無說《詩》,匡鼎來?？镎f《詩》,解人頤。"鼎,衡小名也。邑人畏服之如是,聞?wù)呓越忸U歡笑。1.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項是〔A.鄰舍有燭而不逮不逮：不給他B.衡乃與其傭作傭作：雇傭勞作C.而不求償償：報償D.邑人畏服之如是邑人：同鄉(xiāng)2.文中一個家喻戶曉的典故是：3.本文記述了有關(guān)匡衡的幾個故事？讀后你有什么感受？十三、楊氏之子梁國楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅?？字敢允緝涸唬?此是君家果。"兒應(yīng)聲答曰："未聞孔雀是夫子家禽。"1、寫出下列帶點(diǎn)字的讀音,并填空。孔君平詣其父〔,"詣"的意思是；為設(shè)果〔,是為設(shè)果；兒應(yīng)〔聲答曰〔。2、"惠"通假字是〔,"甚聰惠"是說楊氏子,從文中""這一句話可以看出。3、楊氏子的回答非常巧妙,妙在：十四、伯牙絕琴伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰："善哉,峨峨兮若泰山！"志在流水,鐘子期曰："善哉,洋洋兮若江河！"伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。1、成語出自這個故事。這個故事中是的知音,從""這兩句可以看出。2、人們常用"俞伯牙摔琴謝知音"的故事感嘆：。3、高山流水比喻,人們把知音比作的人。4、選擇加點(diǎn)字的正確解釋,把序號填入括號。絕：①斷絕②窮盡③走不通的④獨(dú)一無二的⑤極、最伯牙絕琴〔斬盡殺絕〔絕處逢生〔美妙絕倫〔絕大多數(shù)〔懸崖絕壁〔善：①擅長、善于②好③善良④容易,易于⑤辦好、弄好伯牙善鼓琴〔善哉,洋洋兮若江河〔心懷不善〔多愁善感〔善始善終〔英勇善戰(zhàn)〔5、句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵骸并俨溃疲那?鐘子期／善聽。②善哉,洋洋／兮若／江河?、鄄溃?鐘子期／必得之④伯牙／謂／世／再無知音,乃／破琴／絕弦,終身／不復(fù)鼓。6、按課文內(nèi)容填空并回答問題?！畈拦那?志在高山,鐘子期曰：""①句子含義：②從這個句子我體會到☆子期死,伯牙謂世再無知音,乃。①句子含義：②從這個句子我體會到十五、學(xué)弈弈秋,通國之_______也。使弈秋誨二人弈,其一人__________,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),______之矣。這是其智弗若與？曰：__________。1、理解詞語意思。誨：惟：援：俱：2、"之"在古文中有不同的意思,在本文中出現(xiàn)多次,請指出下列句子中的"之"的意思。①通國之善弈者也?！并谝蝗穗m聽之?！并鬯荚U而射之?！并茈m與之俱學(xué)。〔3、你認(rèn)為正確的一種朗讀停頓是〔：A、使\弈秋\誨二人\弈。B、使\弈秋\誨\二人弈。C、使弈秋\誨\二人\弈。4、理解句子的意思。①弈秋,通國之善弈者也。②"為是其智弗若與？"曰：非然也。5、回答問題你知道《學(xué)弈》中的后者為什么學(xué)不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？十六、精衛(wèi)填海北二百里,曰發(fā)鳩之山,其上多柘木,有鳥焉,其狀如烏,文首,白喙,赤足,名曰"精衛(wèi)",其鳴自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以堙于東海。漳水出焉,東流注于河。1、填空。"精衛(wèi)"的樣子是它是2、"精衛(wèi)填海"這個故事象征了中華民族的精神。十七、刻舟求劍楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契〔jùqì其舟,曰："是吾劍之所從墜。"舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎！1、楚人刻舟求劍的結(jié)果,原因是〔用文中原話回答：2、這個故事告訴我們：十八、夸父追日夸父與日逐走,入日；渴,欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。1、理解詞句意思。夸父與日逐走渴,欲得飲"鄧林"是指：2、夸父追日象征著：參考答案一、1.〔1做首領(lǐng)

〔2認(rèn)為

〔3對的

〔4逃跑2.〔1現(xiàn)在你吃掉我,是違背天帝的命令。〔2你跟隨在我后面,觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？〔3老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的,認(rèn)為〔它們是害怕狐貍。3.〔1助詞,無義

〔2它,代狐貍

〔3它,代缺點(diǎn)或錯誤

〔4到〔5它,代學(xué)過的知識

〔6的4.狐假虎威

狗仗人勢

倚仗別人威勢來欺壓人二、1．

D<應(yīng)為"只是"之意>

2．

現(xiàn)在你欺騙他,這是教他學(xué)會欺騙啊。3．

無論是教育子女還是做人,都必須講個"信"字,要說到做到,不能說謊。<只要大意對即可>三、1．①到,此指照射過來②報酬③把④就2．①匡衡就在墻壁上鑿了一個洞,讓鄰居家的光亮照過來,拿著書映著燈光來讀書。②匡衡就到他家去做雇工,又不要報酬。3．鑿壁借光,鑿開墻壁,借鄰居的燈光來讀書,現(xiàn)在形容勤學(xué)苦練。4．①學(xué)習(xí)要主動--匡衡鑿壁借光,主動創(chuàng)造條件來學(xué)習(xí),其好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)要刻苦--雖然家庭貧窮,可是,他不畏艱苦的環(huán)境,并且能以"與其傭作而不求償"的方式"得主人書遍讀之",也是值得我們學(xué)習(xí)的。五、1．①廣泛閱讀②誰,哪一個③就,于是④到,等到

2．①"邪"通"耶",嗎

②"耳"通"爾",罷了

3．①用②把③憑〔憑借④認(rèn)為

4．①吳下阿蒙②刮目相看〔待

5．①我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？②讀書人離別三日,就應(yīng)該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢？6．時間就如海綿力的水,要擠總是會有的；讀書不一定求精,廣泛閱讀對豐富一個人的見識總會有好處的；讀書能夠改變?nèi)?六、1.去：離開〔2破：擊破2.從此以后手不離書,以至到了不知饑渴寒暑的地步3.如：曹沖稱象；瓦特留心觀察水沸騰發(fā)明蒸汽機(jī)七、〔1A.嬉：游戲,玩耍B.賈：商人〔2孟母三遷八、1.C2.〔1止：阻止〔2遂：于是……就……3.嬰兒還沒有辨別是非的能力,有待向父母學(xué)習(xí),聽從父母的教導(dǎo)4.〔略言之成理即可九、1.①走：跑②釋：放下③身：自己④冀：希望2.議論句：兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。翻譯：兔是不可能再得到的,而自己卻被宋國人恥笑3.守株待兔〔略十、1.①斯：這樣②謝：道歉2.有志者不食嗟來之食3.〔略十一、1.轉(zhuǎn)身2.葉公并非真正喜歡龍,而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西。3.葉公好龍4.有的人表面喜歡某樣事物,卻