班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比方案

第第頁(yè)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比方案

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是形成班集體凝集力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為了大力宣揚(yáng)和貫徹我?！俺绲?、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“勤學(xué)、善思、精技、向上”的學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化精神和學(xué)校文化氛圍，也為同學(xué)營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面進(jìn)展的良好環(huán)境。我校決斷開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，培育同學(xué)的主人翁精神，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

二、班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):趙益華

副組長(zhǎng):沈文、余菁、陳介榮、潘文娟

成員:肖寶柱、李倩、錢(qián)玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任

三、班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比內(nèi)容

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。班級(jí)要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級(jí)中有綠色植物且生長(zhǎng)茂密，教室布置雅致有特色

1、整體環(huán)境

〔1〕、走廊、教室地面潔凈無(wú)污漬，墻面清潔無(wú)灰塵，平頂無(wú)蛛網(wǎng)，墻壁愛(ài)護(hù)好，門(mén)、窗潔凈。

〔2〕、教室內(nèi)日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔無(wú)塵，擺放整齊、合理、美觀。

〔3〕、課桌椅潔凈無(wú)灰塵，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)干凈，物品擺放整齊。

〔4〕、教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一。

2、布置內(nèi)容

〔1〕班訓(xùn)或班級(jí)公約積極健康向上，貼近同學(xué)，能鼓舞人，教育人。

〔2〕有特地的設(shè)置規(guī)范的評(píng)比欄、表?yè)P(yáng)欄等。

〔3〕有班委機(jī)構(gòu)。

〔4〕美觀、自然、溫馨、有專(zhuān)業(yè)特色。

3、黑板報(bào)：

〔1〕版面干凈、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。

〔2〕設(shè)計(jì)排版合理，書(shū)寫(xiě)工整。

〔3〕圖文并茂，具有較強(qiáng)可觀性。

〔4〕主題鮮亮

〔5〕顯示同學(xué)才藝和制造性；同學(xué)自由設(shè)計(jì)，美觀自然。

4、創(chuàng)意、特色

〔1〕欄目設(shè)計(jì)有創(chuàng)意；

〔2〕性格表達(dá)：教室整體布置性格化，有自己的風(fēng)格。

四、評(píng)比方法

1、評(píng)比對(duì)象：全校班級(jí)；

2、本次評(píng)比設(shè)校本部：一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)四名、三等獎(jiǎng)六名。單項(xiàng)獎(jiǎng)：最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)和最正確制作獎(jiǎng)各二名。蘇高工：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。單項(xiàng)獎(jiǎng)：最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)和最正確制作獎(jiǎng)各一名。

3、全部班級(jí)需要參加，并列入班級(jí)考核。

班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比方案范文2

一、活動(dòng)目標(biāo):

建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，培育積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，為同學(xué)營(yíng)造和諧、共生、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍，展示同學(xué)風(fēng)采。

二、活動(dòng)籌備時(shí)間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約、班歌等，形成班級(jí)合力，培育良好的班級(jí)風(fēng)氣。

第二階段：10月8日——10月28日，各班級(jí)積極預(yù)備，開(kāi)拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、活動(dòng)主題：樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采。

四、評(píng)比階段：10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

五、總結(jié)階段：

10月31日，德育處針對(duì)評(píng)比檢查狀況，公布評(píng)比結(jié)果，并針對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題提出建設(shè)性看法。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

〔一〕衛(wèi)生管理〔30分〕

〔1〕同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生〔10分〕：校服、領(lǐng)巾干凈規(guī)范；男生不留長(zhǎng)頭、女生按要求頭發(fā)

〔2〕教室衛(wèi)生〔20分〕：

地面：門(mén)窗、教室地面潔凈，無(wú)灰塵，無(wú)紙屑，無(wú)污漬。

墻面：墻壁愛(ài)護(hù)好，清潔無(wú)腳印、無(wú)大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)。

教學(xué)平臺(tái)：平臺(tái)柜內(nèi)潔凈無(wú)灰塵，物品擺放整齊；電腦主機(jī)、鍵盤(pán)等物品無(wú)灰塵。

講臺(tái)：講臺(tái)保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

〔二〕教室布置〔40分〕：

〔1〕班級(jí)整體布置性格化，教室文化氛圍濃郁，符合本班同學(xué)實(shí)際，表達(dá)班級(jí)特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息進(jìn)度表、值日表、班級(jí)公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)特色保持全都，突顯特色。

〔4〕衛(wèi)生角：潔凈干凈，清掃工具擺放規(guī)范。

〔5〕圖書(shū)角：有讀書(shū)的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)。圖書(shū)分類(lèi)擺放，整齊潔凈。

〔三〕班級(jí)文化氛圍〔20分〕

同學(xué)明確班級(jí)目標(biāo)，知曉班級(jí)公約、并能自覺(jué)遵守，會(huì)唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。

〔四〕書(shū)法展示欄〔10分〕

〔1〕按時(shí)出版，張貼美觀。

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)積極參加評(píng)價(jià)，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。

七、評(píng)比方法：

各班級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1—2名。

八、未盡事宜，另行通知。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，培育積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，為同學(xué)營(yíng)造和諧、共生、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍，展示班級(jí)風(fēng)采，我校德育處于9月至10月開(kāi)展了“樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約、班歌等，形成班級(jí)合力，培育良好的班級(jí)風(fēng)氣。第二階段，各班開(kāi)拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

10月29日，學(xué)校全體行政深入各個(gè)班級(jí)，通過(guò)看、問(wèn)、查等方式，對(duì)各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書(shū)法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評(píng)分?，F(xiàn)將檢查狀況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：同學(xué)著裝規(guī)范，個(gè)人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升；班級(jí)衛(wèi)生也經(jīng)過(guò)仔細(xì)打掃，做到地面潔凈、桌椅整齊。但發(fā)覺(jué)一些班級(jí)還是存在衛(wèi)生死角，如圖書(shū)柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤(pán)等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低班級(jí)同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體聰慧，緊緊圍繞班級(jí)目標(biāo)和主題進(jìn)行布置，充分展示同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級(jí)顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級(jí)張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數(shù)同學(xué)都知道自己的班級(jí)名稱、班歌、班級(jí)形象物等，但對(duì)班級(jí)公約和班級(jí)目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有同學(xué)不知“班級(jí)公約”為何物，可見(jiàn)班級(jí)公約還沒(méi)有形成一種班級(jí)文化，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通，使之真正成為約束同學(xué)行為的一種規(guī)范。另外班級(jí)形象物的寓義同學(xué)還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識(shí)不強(qiáng)，包辦較多，同學(xué)參加太少。

書(shū)法墻：各班都能按時(shí)出版，張貼比較美觀。但能夠組織同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的只有二班級(jí)和六班級(jí)，另外三班級(jí)老師進(jìn)行了等級(jí)評(píng)價(jià)；五班級(jí)張貼的同學(xué)作品太少；各班級(jí)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平也還有待于進(jìn)一步提高。

下一階段，各班要針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)一步整改，加強(qiáng)督促與提示，提升班級(jí)衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開(kāi)展班級(jí)公約的學(xué)習(xí)與溝通，讓公約深入人心；引導(dǎo)同學(xué)參加評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)自信，提高同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平。德育處將在11月底再次檢查各班級(jí)的衛(wèi)生管理及班級(jí)公約的知曉與執(zhí)行狀況。

經(jīng)學(xué)校十位行政評(píng)分，去掉最高、最低分，最末取平均分計(jì)算，評(píng)比結(jié)果如下：

略

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推動(dòng)我校教育的改革和進(jìn)展，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案。

一、活動(dòng)主題：“我的聰慧就是黃埔的聰慧，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次教育活動(dòng)，讓“構(gòu)建聰慧學(xué)校，實(shí)施聰慧教育”的辦學(xué)理念深入人心，樹(shù)立“我的聰慧就是黃埔的聰慧，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”意識(shí)，集思廣益，提升黃埔學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、活動(dòng)時(shí)間：20**年2月13日—3月5日

四、活動(dòng)方法：

1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。

定于2月中旬召開(kāi)全體教職員工會(huì)議，深入開(kāi)展宣揚(yáng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)全體教職員工積極參加到此次主題教育活動(dòng)中來(lái)。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”，讀書(shū)是老師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位老師依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、學(xué)科或感愛(ài)好的專(zhuān)題自行選讀教育教學(xué)文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記，寫(xiě)作教育教學(xué)論文。

3、開(kāi)展學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論活動(dòng)。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)《**市**區(qū)老師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》，并開(kāi)展一次以“我的聰慧就是黃埔的聰慧，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”為主題的爭(zhēng)論活動(dòng)，圍繞學(xué)?！皹?gòu)建聰慧學(xué)校，實(shí)施聰慧教育”的辦學(xué)理念，溝通構(gòu)建聰慧學(xué)校該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的進(jìn)展建言獻(xiàn)策。

班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比方案范文3

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)是同學(xué)性格進(jìn)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是同學(xué)性格進(jìn)展的重要源泉。建設(shè)有特色的班級(jí)文化，對(duì)同學(xué)的性格形成和進(jìn)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

二、工作思路

〔一〕物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，要窗明臺(tái)凈，地上沒(méi)有紙屑，制造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說(shuō)話”，營(yíng)造出干凈清爽、充斥美感的深厚的.文化氛圍，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浸潤(rùn)和熏陶的教育功能。

詳細(xì)要求：

1、課桌椅擺放整齊，桌面上個(gè)人物品擺放整齊。

2、黑板擦洗潔凈，地面無(wú)紙屑、果殼、污漬。

3、窗臺(tái)無(wú)雜物、積灰。

4、墻面無(wú)腳印、球印，涂寫(xiě)痕跡，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)。

5、門(mén)窗玻璃潔凈明朗，窗縫內(nèi)無(wú)灰塵。

6、墻報(bào)、板報(bào)、張貼欄布局合理、美觀。

7、圖書(shū)角整齊擺放圖書(shū)、報(bào)紙、雜志。

〔二〕制度文化

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)則不成方圓。以制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。制度文化開(kāi)發(fā)的如何，徑直關(guān)系到班級(jí)的運(yùn)行效果。

詳細(xì)要求：

1、制定有符合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)公約。

2、建立素養(yǎng)優(yōu)良的管理團(tuán)隊(duì)，明確分工，能獨(dú)立開(kāi)展工作。

3、建立班級(jí)日志，記錄同學(xué)日常行為表現(xiàn)。

4、建立班級(jí)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，適時(shí)對(duì)同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

〔三〕精神文化

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心,主要通過(guò)班級(jí)輿論、班級(jí)目標(biāo)、班名、班歌、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)等來(lái)呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個(gè)同學(xué)的行為,能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的教育作用。

詳細(xì)要求：

1、制定有班級(jí)目標(biāo)、班名、班歌、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)等。

2、師生關(guān)系和諧，班級(jí)凝集力強(qiáng)，班級(jí)氛圍積極向上。

3、積極開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，通過(guò)閱讀陶冶個(gè)人情操，提升班級(jí)品嘗。

4、同學(xué)儀表得體，行為文明。

〔四〕特色文化

積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的聰慧，探討具有班級(jí)性格的方法、措施、途徑等。

如：

1、建立生物角。有適當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)培育的花草、綠葉等，賞心悅目。

2、建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站、博客等宣揚(yáng)班級(jí)文化建設(shè)成果。

3、建立群、微博、微信等，架起師生溝通、生生溝通、家校溝通的橋梁。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

〔1〕團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。

〔2〕優(yōu)秀作品獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)4名。

附件2：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目

內(nèi)容

分值

得分

備注

物質(zhì)文化

1、教室地面、墻壁、門(mén)窗潔凈，物品擺放有序。

15

現(xiàn)場(chǎng)檢查評(píng)分

2、班級(jí)圖書(shū)角內(nèi)有適合同學(xué)閱讀的書(shū)籍。

5

3、激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、文化墻設(shè)計(jì)等。

20

制度文化

1、有全班共同制定并執(zhí)行的班級(jí)公約。

10

以匯報(bào)