8508 現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論#(省)

8508現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論#(省)8508現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論#(省)8508現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論#(省)資料僅供參考文件編號：2022年4月8508現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論#(省)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論（客觀）_0001試卷總分：100測試時間：90單項選擇題判斷題多項選擇題一、單項選擇題（共5道試題，共20分。）1.從某種角度看，教育觀念可以分為兩類：一類是社會所倡導(dǎo)的教育觀念，另一類是（）。A.價值性的教育觀念B.操作性的教育觀念C.多數(shù)人所采用的教育觀念D.個體所采用的教育觀念2.許多教師認(rèn)為，（）是熱愛學(xué)生的較高層次的標(biāo)準(zhǔn)。A.了解學(xué)生B.尊重學(xué)生C.喜歡學(xué)生D.懲罰學(xué)生3.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，反映了教師勞動（）上的特點A.手段B.成果C.對象D.過程4.教師在準(zhǔn)備期要解決的矛盾和問題是（）。A.適應(yīng)環(huán)境B.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識C.熟練化D.作出創(chuàng)造5.對自己進(jìn)行生涯設(shè)計的基礎(chǔ)和前提條件是（）A.以前搞過設(shè)計B.自我反思C.想成為教育專家D.有晉升的機(jī)會二、判斷題（共10道試題，共30分。）1.教學(xué)效能感是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀制定A.錯誤B.正確2.聯(lián)合國教科文組織提出的終身教育的四個支柱：學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會發(fā)展。A.錯誤B.正確3.小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研沒有必要，小學(xué)教師的主要職責(zé)就是教好學(xué)生。A.錯誤B.正確4.教師也是凡人，教書就是為了謀生。A.錯誤B.正確5.具體的教育科學(xué)知識是條件性知識.A.錯誤B.正確6.教師有愛護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù)。A.錯誤B.正確7.教師學(xué)研究的主要目的是揭示教師職業(yè)和教師群體的規(guī)律性A.錯誤B.正確8.師生沖突對教師和學(xué)生都只有不利的影響，即使處理后也完全沒有積極的因素。A.錯誤B.正確9.在現(xiàn)代教師的教學(xué)能力中，所謂“教學(xué)設(shè)計能力”是指教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)者的特點、某具體內(nèi)容的教學(xué)方法與策略的選擇以及教學(xué)情境的分析和判斷能力。A.錯誤B.正確10.教師面對壓力時的適應(yīng)心理反應(yīng)是注意力的集中、動機(jī)的調(diào)整和發(fā)揮機(jī)體的潛能，增強(qiáng)抵御和抗病能力。A.錯誤B.正確三、多項選擇題（共10道試題，共50分。）1.教師勞動過程上的特點是（）A.長期性B.連續(xù)性C.節(jié)律性D.主動性2.根據(jù)師生人際關(guān)系密切程度可將師生關(guān)系劃分為A.疏遠(yuǎn)水平B.合作水平C.理解水平D.樂生水平3.教師的地位一般分為A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.家庭D.文化4.根據(jù)功能可將教師劃分為A.靈活機(jī)動型B.學(xué)生取向型C.自我型D.內(nèi)容取向型5.根據(jù)申繼亮等的研究，教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從核心的成分說包括教師的職業(yè)理想A.教師的知識結(jié)構(gòu)B.教師的教育觀念C..教師的教學(xué)監(jiān)控能力D.教師的教學(xué)行為與策略6.取得教師資格的條件包括（）A.是遵紀(jì)守法的中外公民B.熱愛教育事業(yè)C.具有良好的思想品德D.具有法律規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格E.有教育教學(xué)能力7.20哪哪種情況下學(xué)校可以處分教師（

）A.體罰學(xué)生B.因生病沒來上課C.侮辱學(xué)生D.因缺課造成學(xué)生成績普遍下降8.個人在感受到壓力時常見的情緒反應(yīng)有（）A.焦慮B.恐懼C.憤怒D.冷漠E.高興9.維護(hù)與增進(jìn)教師心理健康的途徑（）A.自我修養(yǎng)的提高B.校長與教育行政的協(xié)助C.專家的處理D.社會支持系統(tǒng)（良好的人際交往）10.壓力的心理反應(yīng)有（）A.生理反應(yīng)B.情緒反應(yīng)C.行為反應(yīng)D.認(rèn)知反應(yīng)現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論（客觀）_0002試卷總分：100測試時間：90單項選擇題判斷題多項選擇題一、單項選擇題（共5道試題，共20分。）1.下列哪一個不是師生交往的原則（）A.理解B.尊重C.寬容D.同情2.對兩種需要都想拒絕而又無法回避的沖突情境是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.正負(fù)沖突3.從某種角度看，教育觀念可以分為兩類：一類是社會所倡導(dǎo)的教育觀念，另一類是（）。A.價值性的教育觀念B.操作性的教育觀念C.多數(shù)人所采用的教育觀念D.個體所采用的教育觀念4.專業(yè)是在社會分工和職業(yè)分化的過程中形成的一類特殊職業(yè)。下面不屬于專業(yè)性的職業(yè)是（）。A..醫(yī)生B.律師C.會計師D.售貨員5.現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是（）A.只需要熟練掌握所教學(xué)科的知識B.很合理，各種方面知識掌握的都很好C.沒必要掌握多門學(xué)科知識，只要一門學(xué)科知識精通就可以D.不合理，尤其是條件性知識亟待提高二、判斷題（共10道試題，共30分。）1.教師能力中的主要成分應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的能力。A.錯誤B.正確2.教師的教學(xué)效能感是在先天基礎(chǔ)上，通過自己參加教育科研活動、教學(xué)實踐來培養(yǎng)。A.錯誤B.正確3.教師的專業(yè)化只包含教師職業(yè)的專業(yè)化A.錯誤B.正確4.教學(xué)設(shè)計能力是教學(xué)能力諸成分中最高級的成分。A.錯誤B.正確5.骨干教師的成長過程分為四個階段：準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、和創(chuàng)造期。A.錯誤B.正確6.師生對抗實質(zhì)是發(fā)生在師生雙方之間的一種非人道行為。A.錯誤B.正確7.具有外國國籍的人士也可以取得我國的教師資格證。A.錯誤B.正確8.根據(jù)教師的性格特征，可以把教師分成理智型、意志型、感情型和組織型。A.錯誤B.正確9.教師的專業(yè)化就是指教師所教學(xué)科的專業(yè)性。A.錯誤B.正確10.中小學(xué)教師的勞動是重復(fù)性的、沒有多少學(xué)術(shù)性和研究性，缺少創(chuàng)造性，因此不需要終身學(xué)習(xí)。A.錯誤B.正確三、多項選擇題（共10道試題，共50分。）1.18.專業(yè)是在社會分工和職業(yè)分化的過程中形成的一類特殊職業(yè)。下面屬于專業(yè)性的職業(yè)是（）。A.醫(yī)C.會A.醫(yī)生B.律師C.會計師D.售貨員2.心理專家的處理一般分為（）幾方面內(nèi)容。A.心理診斷B.心理安慰C.心理咨詢D.心理治療3.教學(xué)能力概括起來可歸結(jié)為A.教學(xué)認(rèn)知能力B.教學(xué)設(shè)計能力C.教學(xué)操作能力D..教學(xué)監(jiān)控能力4.教師勞動對象的特點是(）A.主動性B.未成熟性C.差異性D.長期性5.個人在感受到壓力時常見的情緒反應(yīng)有（）A.焦慮B.恐懼C.憤怒D.冷漠E.高興6.教師的壓力來源有（）A..工作中相互作用的特征（與學(xué)生、同事的關(guān)系）B.時間要求與工作數(shù)量C.物質(zhì)上的待遇與工作條件不理想D.有關(guān)社會地位問題E.職業(yè)聲望與薪水7.1989年世界衛(wèi)生組織在宣言里把健康的內(nèi)容擴(kuò)展為（）幾個方面。A.軀體健康B.心理健康C.社會適應(yīng)良好D.道德健康8.造成人際交往心理障礙的原因有(）A.以往生活的挫折B.受良好思想觀念的影響C.個性缺陷D.缺乏人際交往的經(jīng)驗9.小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研錯誤的觀念是（）。A.沒有必要的，小學(xué)教師的主要職責(zé)是教好學(xué)生B.有意義的，但對教學(xué)能力沒有提高C.當(dāng)今教育界所不提倡的D.可行的，是提高教學(xué)能力的有效途徑10.造成教師職業(yè)倦怠的因素有(）A.職業(yè)因素B.工作環(huán)境C.個人因素D.社會因素現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論（客觀）_0003試卷總分：100測試時間：90單項選擇題判斷題多項選擇題一、單項選擇題（共5道試題，共20分。）1.“多一把評價的尺子，就多出一批人才?！边@句話的意思是，教師必須具有（）。A.一元化的人才觀B.以智育為核心的人才觀C.多元化的人才觀D.以德育為核心的人才觀2.（）是教師道德責(zé)任感的體現(xiàn)。A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)3.教學(xué)效能感是（）A.先天形成的，很難改變B.后天可以培養(yǎng)，主要靠學(xué)校C.其發(fā)展沒有規(guī)律性D.在先天基礎(chǔ)上，通過自己參加教育科研活動、教學(xué)實踐來培養(yǎng)4.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是（）A.不能正確評價自己。B.不能和多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系。C.情緒不夠穩(wěn)定樂觀。D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)。5.教師在準(zhǔn)備期要解決的矛盾和問題是（）。A.適應(yīng)環(huán)境B.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識C.熟練化D.作出創(chuàng)造二、判斷題（共10道試題，共30分。）1.在現(xiàn)代教師的教學(xué)能力中，所謂“教學(xué)設(shè)計能力”是指教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)者的特點、某具體內(nèi)容的教學(xué)方法與策略的選擇以及教學(xué)情境的分析和判斷能力。A.錯誤B.正確2.具體的教育科學(xué)知識是條件性知識.A.錯誤B.正確3.師生沖突實質(zhì)是發(fā)生在師生雙方之間的一種非人道行為A.錯誤B.正確4.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，反映了教師勞動手段上的特點。A.錯誤B.正確5.根據(jù)教師的性格特征，可以把教師分成學(xué)者型和思想家型兩類。A.錯誤B.正確6.由于社會的發(fā)展和學(xué)生心理變化的要求，教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者。A.錯誤B.正確7.教師的心理健康是指教師內(nèi)部心理狀態(tài)的平衡及內(nèi)部心理活動與外部世界的協(xié)調(diào)。A.錯誤B.正確8.具有外國國籍的人士也可以取得我國的教師資格證。A.錯誤B.正確9.在現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)中，所謂“條件性知識”是指教師所具備的十分廣博的文化知識A.錯誤B.正確10.教師所具有的特定的學(xué)科知識是條件性知識。A.錯誤B.正確三、多項選擇題（共10道試題，共50分。）1.心理專家的處理一般分為（）幾方面內(nèi)容。A.心理診斷B.心理安慰C.心理咨詢D.心理治療2.教師的教學(xué)語言可分為A.方言語言B..口頭語言C.書面語言D..身體語言3.教師成長的階段可以分為（）A.學(xué)習(xí)期B.適應(yīng)期C.發(fā)展期D.創(chuàng)造期4.下列哪些是師生交往的原則A.理解B.尊重C.寬容D.同情5.20哪哪種情況下學(xué)校可以處分教師（

）A.體罰學(xué)生B.因生病沒來上課C.侮辱學(xué)生D.因缺課造成學(xué)生成績普遍下降6.教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以分為A.思想政治和道德素質(zhì)B.專業(yè)知識與能力素質(zhì)C.教育思想觀念素質(zhì)D.身體和心理素質(zhì)7.18.專業(yè)是在社會分工