蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案聰明出于勤奮，天才在于積累蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案聰明出于勤奮，天才在于積累1、2062、運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)3、關(guān)節(jié)4、收縮和舒張骨關(guān)節(jié)V√×關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)屈伸橈尺關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)指關(guān)節(jié)既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)肘關(guān)節(jié)頜關(guān)節(jié)(下巴)髖關(guān)節(jié)為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，近年來出現(xiàn)很多教學(xué)模式，我國教育領(lǐng)域正不斷在教學(xué)過程中嘗試改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。新課改之后，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式隨之產(chǎn)生，這種教學(xué)模式更符合素質(zhì)教育以學(xué)生為教學(xué)主體的要求，在教學(xué)過程中把導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)很好地融合在一起。改變傳統(tǒng)課堂枯燥乏味的教學(xué)狀態(tài)，給學(xué)生制造更多參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。一、導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的含義導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的開展指在課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)地位從之前的完全主導(dǎo)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自己完成任務(wù)的新興教學(xué)模式。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)今導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式可以應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)上。一是學(xué)生對(duì)教學(xué)大綱的自學(xué)。具體應(yīng)用過程就是讓學(xué)生在上課之前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)上課要講的整個(gè)知識(shí)體系有個(gè)大概了解。二是師生在課堂上的互動(dòng)。具體應(yīng)用就是讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，在課上積極與教師互動(dòng)交流，配合教師教學(xué)活動(dòng)。三是學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)。具體過程是教師引導(dǎo)學(xué)生在課后對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)梳理，歸納總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)思路和方法。這幾個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用都是緊緊相連的，在導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用過程中每個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少。如《乘法公式（1）――完全平方公式》學(xué)習(xí)中，我們先提供導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀教材，研究例題，學(xué)會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；在完全平方公式的簡單運(yùn)用中提升符號(hào)感和推理能力。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主探尋解決問題方法，帶著問題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，從而提高課堂互動(dòng)與合作交流質(zhì)量。二、導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式運(yùn)用措施數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視思維品質(zhì)訓(xùn)練和提高，我們運(yùn)用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升他們發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題和找個(gè)合適途徑解決問題的能力。1.問題導(dǎo)入，形成問題探討互動(dòng)。以教學(xué)問題探討作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教師比較常用的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法是導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式中比較有代表性的教學(xué)手段，好的教學(xué)問題可以快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂一開始就能很好地融入教學(xué)中，對(duì)提高整堂課教學(xué)效率有非常大的幫助。在整堂課教學(xué)過程中，老師要充分利用好設(shè)置的教學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主思考和分析，以此培養(yǎng)學(xué)生自主分析能力和積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣。為了使問題導(dǎo)入教學(xué)真正發(fā)揮良好的教學(xué)作用，老師必須對(duì)教學(xué)問題設(shè)置進(jìn)行嚴(yán)格篩選。在設(shè)計(jì)過程中以學(xué)生興趣愛好為切入點(diǎn)，保證這些問題對(duì)學(xué)生具有一定的吸引力，同時(shí)設(shè)置的問題要與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系緊密，讓學(xué)生看到問題之后有興趣解答，而且跟隨老師的教學(xué)思路思考問題。如當(dāng)老師幫助學(xué)生理解三角形三條邊長的關(guān)系時(shí)，可以在上課之前設(shè)置好一些有趣的教學(xué)問題。把埃及金字塔的每個(gè)面都比做巨大的三角形，讓學(xué)生分析這些面都是什么三角形，每條邊都有什么樣的特點(diǎn)等。教學(xué)問題讓學(xué)生思考解決的時(shí)候，可以把班級(jí)學(xué)生按座位分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)部對(duì)老師提出的問題互相討論研究，讓每個(gè)學(xué)生都吸收更多人的思維方式，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展有好處?？傊?，問題可以成為老師開展導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的重要工具，老師一定要根據(jù)實(shí)際情況使用好教學(xué)問題。2.導(dǎo)學(xué)歸納，增強(qiáng)自主理解能力。課后歸納總結(jié)與學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收知識(shí)同樣重要，因?yàn)檎n后導(dǎo)學(xué)歸納環(huán)節(jié)是對(duì)課堂上學(xué)到的新知識(shí)進(jìn)行歸納整理，進(jìn)一步深入理解吸收的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以把學(xué)到的新知識(shí)與自己腦海中之前的知識(shí)相結(jié)合，構(gòu)建成自己的知識(shí)體系，讓學(xué)到的知識(shí)更清晰明了地記憶在腦海中。所以，課后歸納總結(jié)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是非常關(guān)鍵的。老師要做的就是給學(xué)生正確的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生課后歸納總結(jié)的方法。告訴學(xué)生課后應(yīng)該重點(diǎn)看課堂上講到的哪些知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該如何把學(xué)到的新知識(shí)與之前知識(shí)相關(guān)聯(lián)等，這樣學(xué)生才能把越學(xué)越多的知識(shí)掌握得更好。3.課后訓(xùn)練，提升知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況都是通過實(shí)際做題反映出來的，無論在課堂上學(xué)生感覺自己理解得多么透徹，都需要經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)才能真正有所提升。所以，老師不僅要在課堂上幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，更要在課后練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到解題中，反復(fù)訓(xùn)練做到對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三，熟練運(yùn)用。老師對(duì)學(xué)生的做題情況要有基本的了解，通過做題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，知道學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不扎實(shí)。這樣才能在接下來的教學(xué)過程中有所側(cè)重，才可以給學(xué)生更有針對(duì)性地安排習(xí)題訓(xùn)練。而且通過訓(xùn)練學(xué)生才會(huì)對(duì)自身學(xué)習(xí)情況有更客觀的了解，方便學(xué)生制定更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。綜上所述，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，能夠起到提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的作用，老師要對(duì)這種教學(xué)模式深入研究，充分發(fā)揮它的教學(xué)優(yōu)勢。一、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基本原則1.激發(fā)學(xué)生興趣初中政治是一門文科性質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)大多需要學(xué)生通過背誦來識(shí)記，再加上初中生正處于青春期，活潑好動(dòng)、注意力不集中是這一時(shí)期最主要的特性，因此他們可能會(huì)厭倦這種單一的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而對(duì)政治學(xué)習(xí)失去興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師，只有激發(fā)出學(xué)生潛在的興趣，他們才會(huì)有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是初中政治教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的最基本原則。要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的興趣教學(xué)，教師可以采取較新穎的教學(xué)手段，也可以對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以便為學(xué)生制造一個(gè)更好地學(xué)習(xí)氛圍，使他們僅僅追隨教師的步伐，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.尊重學(xué)生個(gè)性尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下提出的，這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的生活閱歷和性格特點(diǎn)不同，在政治學(xué)習(xí)過程中，即使面對(duì)同一問題，見解也可能各不相同。因此作為教師的我們，不應(yīng)該片面地否決一些和標(biāo)準(zhǔn)答案不同的觀點(diǎn)，而要尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們多思考，一方面要善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，不將思維局限于標(biāo)準(zhǔn)答案，能夠做到一題多解等等;另一方面則要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，尤其是一些暫時(shí)成績落后的學(xué)生，鼓勵(lì)他們不放棄不拋棄，樹立起堅(jiān)定的自信心。3.滿足學(xué)生需求隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，初中生接觸到的信息也越來越多，對(duì)自身和他人的需求也相應(yīng)地提高，因此理應(yīng)把滿足學(xué)生需求納入創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基本原則中。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中的需求具有多樣性，特別是在新問題新情景下的創(chuàng)造需求，這些需求一旦獲得滿足，就很有可能形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此教師在教學(xué)的過程中，要尤其注重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)不同的學(xué)生提供不同的培養(yǎng)方案，以滿足絕大多數(shù)學(xué)生的基本需求，實(shí)現(xiàn)他們?cè)谡螌W(xué)習(xí)過程中的成就感。二、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基本策略1.注重情景創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景是新課改下普遍采取的教學(xué)方式，對(duì)于初中政治教學(xué)來說也不例外。首先是音樂情景，音樂能夠舒緩人的神經(jīng)，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)激勵(lì)人心的音樂，還能夠使學(xué)生心潮澎湃，產(chǎn)生積極向上的情感。例如在對(duì)初中政治課程“自強(qiáng)不息”章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以通過播放一首《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，使學(xué)生從下課懶散的狀態(tài)中恢復(fù)過來，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣和熱情。其次是故事導(dǎo)入，故事的趣味性往往能夠吸引學(xué)生的注意力，例如在《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)中，教師可以講述這樣一個(gè)故事：一個(gè)工人在下班途中，不幸跌入一個(gè)墓穴，多次嘗試卻始終無法爬出，就在他半睡半醒之際，一個(gè)醉漢不小心也掉了進(jìn)來，工人看到他費(fèi)勁地往上爬，不禁說道“沒有的，等待救援吧”，結(jié)果醉漢以為有鬼，竟輕易地爬了出來。這樣再對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛能的教育，就簡單的多了。最后是名人軼事導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊?，在此就不一一舉例了。2.注重現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備引入現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的引入，能夠?qū)Τ踔姓谓虒W(xué)起到一定的輔助作用。首先教師要摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”等現(xiàn)象，樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，將原先的教師板書――學(xué)生抄寫模式改為多媒體圖片展示――學(xué)生欣賞，增加學(xué)生視覺的豐富感，擴(kuò)充他們的知識(shí)面;其次教師的教學(xué)要貼近生活實(shí)際，要注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的，例如可以在教學(xué)過程中對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，多使用一些輔助道具等，也可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生自己從生活中收集資料，上課時(shí)分角色表演和教材主題相關(guān)的生活小故事;最后是教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，將多媒體應(yīng)用到實(shí)處，利用多媒體播放音樂、動(dòng)畫、視頻等，甚至鼓勵(lì)學(xué)生自己合理利用多媒體設(shè)備搜集相應(yīng)的視頻短片。3.注重課堂提問課堂提問是傳統(tǒng)教學(xué)模式下普遍采取的一種手段，但在新型教學(xué)理念下，如果能進(jìn)行合理的創(chuàng)新，也必然會(huì)取得良好的效果。首先是在課堂教學(xué)之初進(jìn)行提問，目的在于和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，使學(xué)生盡快熟悉本節(jié)課所要講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。例如，在學(xué)習(xí)到國家的制度的時(shí)候，老師可以先針對(duì)現(xiàn)有國家主要領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，引起學(xué)生的好奇;其次是讓學(xué)生展開討論，討論一方面能夠使學(xué)生的思想進(jìn)行碰撞，即所謂的彼此之間交換一個(gè)思想，例如老師可以提出我國糧食問題，讓學(xué)生討論應(yīng)當(dāng)由哪些部門發(fā)揮怎樣的作用，才能夠解決這些問題，使他們形成更加全面的知識(shí)體系;另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)生生和師生之間的互動(dòng)，使老師對(duì)學(xué)生的了解更多一點(diǎn)。最后是教師對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果做出陳詞，對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行耐心的糾正，對(duì)創(chuàng)新思想進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，力圖提高全體學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)主義培養(yǎng)更加優(yōu)秀的接班人。三、結(jié)語綜上所述，初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作，不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和自身潛能的發(fā)揮，還需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，采取多樣化的教學(xué)手段。因此，教師在更新專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以期更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們未來的發(fā)展之路指明方向。蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案聰明出于勤奮，天才在于積累11、2062、運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)3、關(guān)節(jié)4、收縮和舒張骨關(guān)節(jié)V√×1、2062關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)屈伸橈尺關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)指關(guān)節(jié)既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)肘關(guān)節(jié)頜關(guān)節(jié)(下巴)髖關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)3四1、強(qiáng)健身體;延緩衰老;身體勻稱;體力充沛;改善身體柔韌性2、穿戴保護(hù)器具;使用軟墊;做好準(zhǔn)備活動(dòng)四4運(yùn)動(dòng)的我的理由物體鷹以樹為參照物,鷹的位置發(fā)生了變化,鷹在運(yùn)動(dòng)汽車以池塘為參照物,汽車的位置發(fā)生了變化,汽車在運(yùn)動(dòng)烏龜以小路為參照物,烏龜?shù)奈恢冒l(fā)生了變化,烏龜在運(yùn)動(dòng)鴨子以路為參照物,鴨子的位置發(fā)生了變化,鴨子在運(yùn)動(dòng)自行車以汽車為參照物,自行車的位置發(fā)生了變化,自行車在運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的5以竹排為參照物,青山的位置發(fā)生了變化,青山在運(yùn)動(dòng)以竹排為參照物,6距離時(shí)間速度正常步伐5米4秒每秒鐘走了1.25米慢5米6秒每秒鐘走了0.83米正常步伐9米5秒每秒鐘走了1.8米慢6米5秒每秒鐘走了1.2米我知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來描述距離7運(yùn)動(dòng)的物體速度排序超音速戰(zhàn)斗機(jī)2448千米/小時(shí)熱氣球317千米/小時(shí)抹香鯨22千米/小時(shí)獵豹160千米/小時(shí)臺(tái)風(fēng)25~30千米/小時(shí)沙塵暴79千米/小時(shí)13746528F1賽車350千米/小時(shí)行走5千米/小時(shí)運(yùn)動(dòng)的物體8滑滑梯風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)拍皮球蕩秋千青蛙跳我把上述物體的運(yùn)動(dòng)方式分為:直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)兩類滑滑梯9蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件10問題:小車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)?假設(shè):與拉力有關(guān)。拉力越大,行駛越快保持不變的條件:小車的重量,行進(jìn)的距離需要改變的條件:拉力的大小記錄:拉力1.731.451.471.45100g1.121.191.170.87150g1.121.120.790.98結(jié)論:拉力越大行駛越快;拉力越小,行駛越慢問題:小車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)?11蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件12蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件13蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件14蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件15蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件16蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件17蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件18蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件19蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件20蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件21蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件22蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件23蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件24蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件25蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件26蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件27蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件28蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件29蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件30蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件31蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件32蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件33蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件34蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件35蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件36蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件37蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件38蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件39蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件40蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案課件4131、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里42蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案聰明出于勤奮，天才在于積累蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案聰明出于勤奮，天才在于積累1、2062、運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)3、關(guān)節(jié)4、收縮和舒張骨關(guān)節(jié)V√×關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)屈伸橈尺關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)指關(guān)節(jié)既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)肘關(guān)節(jié)頜關(guān)節(jié)(下巴)髖關(guān)節(jié)為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，近年來出現(xiàn)很多教學(xué)模式，我國教育領(lǐng)域正不斷在教學(xué)過程中嘗試改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。新課改之后，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式隨之產(chǎn)生，這種教學(xué)模式更符合素質(zhì)教育以學(xué)生為教學(xué)主體的要求，在教學(xué)過程中把導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)很好地融合在一起。改變傳統(tǒng)課堂枯燥乏味的教學(xué)狀態(tài)，給學(xué)生制造更多參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。一、導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的含義導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的開展指在課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)地位從之前的完全主導(dǎo)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自己完成任務(wù)的新興教學(xué)模式。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)今導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式可以應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)上。一是學(xué)生對(duì)教學(xué)大綱的自學(xué)。具體應(yīng)用過程就是讓學(xué)生在上課之前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)上課要講的整個(gè)知識(shí)體系有個(gè)大概了解。二是師生在課堂上的互動(dòng)。具體應(yīng)用就是讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，在課上積極與教師互動(dòng)交流，配合教師教學(xué)活動(dòng)。三是學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)。具體過程是教師引導(dǎo)學(xué)生在課后對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)梳理，歸納總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)思路和方法。這幾個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用都是緊緊相連的，在導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用過程中每個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少。如《乘法公式（1）――完全平方公式》學(xué)習(xí)中，我們先提供導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀教材，研究例題，學(xué)會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；在完全平方公式的簡單運(yùn)用中提升符號(hào)感和推理能力。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主探尋解決問題方法，帶著問題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，從而提高課堂互動(dòng)與合作交流質(zhì)量。二、導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式運(yùn)用措施數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視思維品質(zhì)訓(xùn)練和提高，我們運(yùn)用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升他們發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題和找個(gè)合適途徑解決問題的能力。1.問題導(dǎo)入，形成問題探討互動(dòng)。以教學(xué)問題探討作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教師比較常用的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法是導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式中比較有代表性的教學(xué)手段，好的教學(xué)問題可以快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂一開始就能很好地融入教學(xué)中，對(duì)提高整堂課教學(xué)效率有非常大的幫助。在整堂課教學(xué)過程中，老師要充分利用好設(shè)置的教學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主思考和分析，以此培養(yǎng)學(xué)生自主分析能力和積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣。為了使問題導(dǎo)入教學(xué)真正發(fā)揮良好的教學(xué)作用，老師必須對(duì)教學(xué)問題設(shè)置進(jìn)行嚴(yán)格篩選。在設(shè)計(jì)過程中以學(xué)生興趣愛好為切入點(diǎn)，保證這些問題對(duì)學(xué)生具有一定的吸引力，同時(shí)設(shè)置的問題要與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系緊密，讓學(xué)生看到問題之后有興趣解答，而且跟隨老師的教學(xué)思路思考問題。如當(dāng)老師幫助學(xué)生理解三角形三條邊長的關(guān)系時(shí)，可以在上課之前設(shè)置好一些有趣的教學(xué)問題。把埃及金字塔的每個(gè)面都比做巨大的三角形，讓學(xué)生分析這些面都是什么三角形，每條邊都有什么樣的特點(diǎn)等。教學(xué)問題讓學(xué)生思考解決的時(shí)候，可以把班級(jí)學(xué)生按座位分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)部對(duì)老師提出的問題互相討論研究，讓每個(gè)學(xué)生都吸收更多人的思維方式，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展有好處?？傊?，問題可以成為老師開展導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的重要工具，老師一定要根據(jù)實(shí)際情況使用好教學(xué)問題。2.導(dǎo)學(xué)歸納，增強(qiáng)自主理解能力。課后歸納總結(jié)與學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收知識(shí)同樣重要，因?yàn)檎n后導(dǎo)學(xué)歸納環(huán)節(jié)是對(duì)課堂上學(xué)到的新知識(shí)進(jìn)行歸納整理，進(jìn)一步深入理解吸收的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以把學(xué)到的新知識(shí)與自己腦海中之前的知識(shí)相結(jié)合，構(gòu)建成自己的知識(shí)體系，讓學(xué)到的知識(shí)更清晰明了地記憶在腦海中。所以，課后歸納總結(jié)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是非常關(guān)鍵的。老師要做的就是給學(xué)生正確的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生課后歸納總結(jié)的方法。告訴學(xué)生課后應(yīng)該重點(diǎn)看課堂上講到的哪些知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該如何把學(xué)到的新知識(shí)與之前知識(shí)相關(guān)聯(lián)等，這樣學(xué)生才能把越學(xué)越多的知識(shí)掌握得更好。3.課后訓(xùn)練，提升知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況都是通過實(shí)際做題反映出來的，無論在課堂上學(xué)生感覺自己理解得多么透徹，都需要經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)才能真正有所提升。所以，老師不僅要在課堂上幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，更要在課后練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到解題中，反復(fù)訓(xùn)練做到對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三，熟練運(yùn)用。老師對(duì)學(xué)生的做題情況要有基本的了解，通過做題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，知道學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不扎實(shí)。這樣才能在接下來的教學(xué)過程中有所側(cè)重，才可以給學(xué)生更有針對(duì)性地安排習(xí)題訓(xùn)練。而且通過訓(xùn)練學(xué)生才會(huì)對(duì)自身學(xué)習(xí)情況有更客觀的了解，方便學(xué)生制定更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。綜上所述，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，能夠起到提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的作用，老師要對(duì)這種教學(xué)模式深入研究，充分發(fā)揮它的教學(xué)優(yōu)勢。一、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基本原則1.激發(fā)學(xué)生興趣初中政治是一門文科性質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)大多需要學(xué)生通過背誦來識(shí)記，再加上初中生正處于青春期，活潑好動(dòng)、注意力不集中是這一時(shí)期最主要的特性，因此他們可能會(huì)厭倦這種單一的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而對(duì)政治學(xué)習(xí)失去興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師，只有激發(fā)出學(xué)生潛在的興趣，他們才會(huì)有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是初中政治教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的最基本原則。要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的興趣教學(xué)，教師可以采取較新穎的教學(xué)手段，也可以對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以便為學(xué)生制造一個(gè)更好地學(xué)習(xí)氛圍，使他們僅僅追隨教師的步伐，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.尊重學(xué)生個(gè)性尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下提出的，這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的生活閱歷和性格特點(diǎn)不同，在政治學(xué)習(xí)過程中，即使面對(duì)同一問題，見解也可能各不相同。因此作為教師的我們，不應(yīng)該片面地否決一些和標(biāo)準(zhǔn)答案不同的觀點(diǎn)，而要尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們多思考，一方面要善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，不將思維局限于標(biāo)準(zhǔn)答案，能夠做到一題多解等等;另一方面則要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，尤其是一些暫時(shí)成績落后的學(xué)生，鼓勵(lì)他們不放棄不拋棄，樹立起堅(jiān)定的自信心。3.滿足學(xué)生需求隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，初中生接觸到的信息也越來越多，對(duì)自身和他人的需求也相應(yīng)地提高，因此理應(yīng)把滿足學(xué)生需求納入創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基本原則中。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中的需求具有多樣性，特別是在新問題新情景下的創(chuàng)造需求，這些需求一旦獲得滿足，就很有可能形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此教師在教學(xué)的過程中，要尤其注重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)不同的學(xué)生提供不同的培養(yǎng)方案，以滿足絕大多數(shù)學(xué)生的基本需求，實(shí)現(xiàn)他們?cè)谡螌W(xué)習(xí)過程中的成就感。二、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基本策略1.注重情景創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景是新課改下普遍采取的教學(xué)方式，對(duì)于初中政治教學(xué)來說也不例外。首先是音樂情景，音樂能夠舒緩人的神經(jīng)，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)激勵(lì)人心的音樂，還能夠使學(xué)生心潮澎湃，產(chǎn)生積極向上的情感。例如在對(duì)初中政治課程“自強(qiáng)不息”章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以通過播放一首《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，使學(xué)生從下課懶散的狀態(tài)中恢復(fù)過來，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣和熱情。其次是故事導(dǎo)入，故事的趣味性往往能夠吸引學(xué)生的注意力，例如在《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)中，教師可以講述這樣一個(gè)故事：一個(gè)工人在下班途中，不幸跌入一個(gè)墓穴，多次嘗試卻始終無法爬出，就在他半睡半醒之際，一個(gè)醉漢不小心也掉了進(jìn)來，工人看到他費(fèi)勁地往上爬，不禁說道“沒有的，等待救援吧”，結(jié)果醉漢以為有鬼，竟輕易地爬了出來。這樣再對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛能的教育，就簡單的多了。最后是名人軼事導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊?，在此就不一一舉例了。2.注重現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備引入現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的引入，能夠?qū)Τ踔姓谓虒W(xué)起到一定的輔助作用。首先教師要摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”等現(xiàn)象，樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，將原先的教師板書――學(xué)生抄寫模式改為多媒體圖片展示――學(xué)生欣賞，增加學(xué)生視覺的豐富感，擴(kuò)充他們的知識(shí)面;其次教師的教學(xué)要貼近生活實(shí)際，要注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的，例如可以在教學(xué)過程中對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，多使用一些輔助道具等，也可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生自己從生活中收集資料，上課時(shí)分角色表演和教材主題相關(guān)的生活小故事;最后是教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，將多媒體應(yīng)用到實(shí)處，利用多媒體播放音樂、動(dòng)畫、視頻等，甚至鼓勵(lì)學(xué)生自己合理利用多媒體設(shè)備搜集相應(yīng)的視頻短片。3.注重課堂提問課堂提問是傳統(tǒng)教學(xué)模式下普遍采取的一種手段，但在新型教學(xué)理念下，如果能進(jìn)行合理的創(chuàng)新，也必然會(huì)取得良好的效果。首先是在課堂教學(xué)之初進(jìn)行提問，目的在于和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，使學(xué)生盡快熟悉本節(jié)課所要講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。例如，在學(xué)習(xí)到國家的制度的時(shí)候，老師可以先針對(duì)現(xiàn)有國家主要領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，引起學(xué)生的好奇;其次是讓學(xué)生展開討論，討論一方面能夠使學(xué)生的思想進(jìn)行碰撞，即所謂的彼此之間交換一個(gè)思想，例如老師可以提出我國糧食問題，讓學(xué)生討論應(yīng)當(dāng)由哪些部門發(fā)揮怎樣的作用，才能夠解決這些問題，使他們形成更加全面的知識(shí)體系;另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)生生和師生之間的互動(dòng)，使老師對(duì)學(xué)生的了解更多一點(diǎn)。最后是教師對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果做出陳詞，對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行耐心的糾正，對(duì)創(chuàng)新思想進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，力圖提高全體學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)主義培養(yǎng)更加優(yōu)秀的接班人。三、結(jié)語綜上所述，初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作，不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和自身潛能的發(fā)揮，還需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，采取多樣化的教學(xué)手段。因此，教師在更新專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以期更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們未來的發(fā)展之路指明方向。蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)記錄冊(cè)答案聰明出于勤奮，天才在于積累431、2062、運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)3、關(guān)節(jié)4、收縮和舒張骨關(guān)節(jié)V√×1、20644關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)屈伸橈尺關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)指關(guān)節(jié)既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)肘關(guān)節(jié)頜關(guān)節(jié)(下巴)髖關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)45四1、強(qiáng)健身體;延緩衰老;身體勻稱;體力充沛;改善身體柔韌性2、穿戴保護(hù)器具;使用軟墊;做好準(zhǔn)備活動(dòng)四46運(yùn)動(dòng)的我的理由物體鷹以樹為參照物,鷹的位置發(fā)生了變化,鷹在運(yùn)動(dòng)汽車以池塘為參照物,汽車的位置發(fā)生了變化,汽車在運(yùn)動(dòng)烏龜以小路為參照物,烏龜?shù)奈恢冒l(fā)生了變化,烏龜在運(yùn)動(dòng)鴨子以路為參照物,鴨子的位置發(fā)生了變化,鴨子在運(yùn)動(dòng)自行車以汽車為參照物,自行車的位置發(fā)生了變化,自行車在運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的47以竹排為參照物,青山的位置發(fā)生了變化,青山在運(yùn)動(dòng)以竹排為參照物,48距離時(shí)間速度正常步伐5米4秒每秒鐘走了1.25米慢5米6秒每秒鐘走了0.83米正常步伐9米5秒每秒鐘走了1.8米慢6米5秒每秒鐘走了1.2米我知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來描述距離49運(yùn)動(dòng)的物體速度排序超音速戰(zhàn)斗機(jī)2448千米/小時(shí)熱氣球317千米/小時(shí)抹香鯨22千米/小時(shí)獵豹160千米/小時(shí)臺(tái)風(fēng)25~30千米/小時(shí)沙塵暴79千米/小時(shí)1374652