高考復(fù)習(xí)：古代漢語語法之文言句式 課件25張

《古代漢語語法基礎(chǔ)》之

幾種重要的文言句式8月31日作業(yè)回顧：1、孩子成才

是

（每個家長的）希望。2、研制模仿人的動作和智能的自動機(jī)器，[已]

有

（幾十年的）

歷史。3、我

覺得

我們的戰(zhàn)士太偉大了。4、母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，[至今還在我心中]

留有

(深刻的)

印象。5、(永定河上的)盧溝橋

修建

<于公元1189年到1192年間>。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠根據(jù)判斷句、被動句的標(biāo)志判斷兩種句式。2、能夠基本清楚四種倒裝句的語法原則。3、學(xué)會翻譯文言文中的特殊句式。

書生者，讀書之后生也。入酒肆，坐于一隅，須臾，不見小二上前，遂怒：“小二安在？”賓客方大快朵頤者，皆振恐。小二趨前：“客官何呼？客官見諒……”書生怒不止：“吾坐此久矣！安在汝能急人之困也？交友當(dāng)不以老幼之別，待客當(dāng)不以貴賤之分。汝欲何為？”“吾何錯之有？此非書塾，可不拘禮法，飽讀詩書者不余欺也！雖無筋骨之強(qiáng)，必有口舌之利，先生之謂也！小二猶恐見辱于先生也！”書生正襟危坐，取大元寶一只于袖中，擲桌上，曰：“此則菜肴之資也。熟牛肉入口即化者，一斤；竹葉青窖藏十年者，二斤；小菜精致可口者，四碟！”小二色愈恭。——（《書生傳奇》節(jié)選

佚名/文）一、概述

文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語語法規(guī)則和表達(dá)習(xí)慣的某些特殊句式。主要包括：判斷句、被動句、省略句和倒裝句等。二、文言特殊句式類型文言特殊句式判斷句被動句省略句倒裝句主謂倒裝（謂語前置）定語后置狀語后置賓語前置三、判斷句1、“……者……也”如：廉頗者，趙之良將也。2、“……者……”如：柳敬亭者，揚(yáng)州之泰州人。3、“……，……者也”如：城北徐公，齊國之美麗者也。4、“……，……也”如：和氏壁，天下所共傳寶也。5、“……，……”如：劉備，天下梟雄。6、“……為……”如：人方為刀俎，我為魚肉。7、“乃、即、則、皆、必”或“非”來替換“為”，都翻譯成“是”或“不是”如①今公子有急，此乃臣效命之秋也。②此則岳陽樓之大觀也。

③巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡。1、劉豫州王室之胄。2、憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。3、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。4、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。課堂訓(xùn)練：譯：劉豫州是皇室的子孫。譯：憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。譯：我之所以這樣忍讓，就是將國家的危難放在前面，而將個人的私怨擱在后面罷了。譯：老師，是（可以）依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。

1、“謂語+于……”如：夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王2、“見+謂語”如：舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放。3、“見+謂語+于”如：臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。4、“受+謂語”如：有罪受貳。5、“受+謂語+于”如：吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。6、“為+動詞”如：身客死于秦，為天下笑。7、“為……所……”/“……為所……”如：悲夫！有如此之勢而為秦人積威之所劫。如：不者，若屬皆且為所虜！8、無任何標(biāo)志的被動句。如：兵挫地削，亡其六郡。四、被動句課堂檢測1、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。2、或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近。3、吾長見笑于大方之家。4、茅屋為秋風(fēng)所破歌5、由此觀之，王之蔽甚矣。故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近吾長見笑于大方之家茅屋為秋風(fēng)所破歌由此觀之，王之蔽甚矣五、倒裝句（一）、謂語前置（主謂倒裝）例：甚矣！汝之不惠！

（汝之不惠甚矣)練習(xí)：1、安在公子能急人之困也！

2、美哉，我少年中國！

3、灼灼其華

4、竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。悲哉世也！

賓語前置：1、否定句中代詞作賓語前置例：古之人不余欺也。

2、疑問句中，疑問代詞作賓語前置例：良問曰：“大王來何操？”3、借助“之”或“是”將賓語提前例：何陋之有？惟命是聽拓展：這樣的句子你還能舉出一些嗎？備注：“不”、“弗”、“未”、“非”、“否”、“毋”“無”或“莫”備注：“誰、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷”“唯利是圖”、“惟命是從”、“唯你是問”、“唯才是舉”、“唯馬首是瞻”動詞（二）、賓語前置介詞賓語前置：1、何以知之？2、微斯人，吾誰與歸？3、余是以記之。4、一言以蔽之。5、項王、項伯東向坐；亞父南向坐課堂檢測指出下面句子的句式特點(diǎn)。1、我無爾詐，爾無我虞。2、沛公安在？3、夫晉，何厭之有？4、率師以來，唯敵是求。5、余雖與晉出入，余唯利是視。6、父母唯其疾之憂。7、孜孜焉唯進(jìn)修是急。8、不然，籍何以至此？9、長安君何以自托于趙？我無爾詐，爾無我虞沛公安在夫晉，何厭之有唯敵是求余唯利是視父母唯其疾之憂孜孜焉唯進(jìn)修是急籍何以至此長安君何以自托于趙（三）定語后置1、“中心詞﹢定語﹢者”例：太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。計未定，求人可使報秦者，未得。

2、“中心詞﹢之﹢定語﹢者”例：馬之千里者

石之鏗然有聲者，所在皆是也。3、“中心詞﹢而﹢定語﹢者”4、“中心詞﹢之﹢定語”例：爪牙之利，筋骨之強(qiáng)居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。例：縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？關(guān)鍵找中心詞訓(xùn)練1、持節(jié)送匈奴使留在漢者。2、楚人有涉江者。3、僧之富者不能至。4、荊州之民附操者。持節(jié)送匈奴使留在漢者。楚人有涉江者僧之富者不能至荊州之民附操者。（四）狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）：例1：事急矣，請奉命求救于孫將軍。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。例2：乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。關(guān)鍵找動詞訓(xùn)練：1、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。2、故燕王欲結(jié)于君。

3、青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。課堂檢測指出下面句子的句式特點(diǎn)。1、遂率子孫荷擔(dān)者三夫2、且立石于其墓之門3、疆土之新辟者，移民以居之4、客有吹洞簫者5、群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。6、于是集謝莊少年之精技擊者。7、至于負(fù)者歌于途，行者休于樹8、村中少年好事者9、覆之以掌。10、人馬燒溺死者甚眾遂率子孫荷擔(dān)者三夫定語后置

且立石于其墓之門狀語后置疆土之新辟者定語后置客有吹洞簫者定語后置群臣吏民能面刺寡人之過者定語后置于是集謝莊少年之精技擊者定語后置至于負(fù)者歌于途，行者休于樹狀語后置村中少年好事者定語后置覆之以掌狀語后置人馬燒溺死者甚眾定語后置四、省略句

所謂省略句，就是指在不影響意思表達(dá)的前提下有意省略某一詞語或某種成分的句子。無論是文言文還是現(xiàn)代漢語都有省略句。文言文中語言表達(dá)更為簡潔凝練，所以省略句出現(xiàn)得更加頻繁。中學(xué)課本中出現(xiàn)的省略句大致有以下幾種情況。

主語的省略文言文中經(jīng)常省略主語，主要原因之一，是文言文的第三人稱代詞一般不獨(dú)立作句子的主語。句子如果不斷重復(fù)前邊的詞句就會顯得啰嗦，這樣省略主語的句子自然就會多起來。主語的省略大致有以下三種。1、承前省。如：（1）．疾在腠里，湯熨之所及也；（疾）在肌膚，針石之所及也；（疾）在腸胃，火齊之所及也。《扁鵲見蔡桓公》承接前面的主語“疾”省略。譯：病發(fā)生在皮膚，是湯熨所能治好的；（?。┌l(fā)生在肌肉；用針砭就能治好；（?。┌l(fā)生在腸胃，可以用火劑湯藥來治療。（2）.木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。（木）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也?！秳駥W(xué)》承接前面的主語“木”省略。譯：木材直得合乎墨線，用火烤把它變成車輪，它的弧度符合圓規(guī)。（木）即使又曬干了，也不再挺直，這是由于火烤使它變成這樣的??！2、蒙后?。ǔ泻笫。┤纾海ü┒任抑淋娭?，公乃入。（《鴻門宴》）蒙后主語“公”省略。譯為：（您）估計我到了咱們軍營中，您再進(jìn)去。3、對話省。對話中，根據(jù)對話的情境，對話雙方都明確所指，亦不會令讀者產(chǎn)生歧義的內(nèi)容作主語，可以省略，如：（1）、藺相如固止之，（藺相如）曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”（舍人們）曰：“（廉將軍）不若也?！保ā读H藺相如列傳》）由于是對話環(huán)境，對話的主語都省略了，甚至連對話內(nèi)容里的主語也省略了。這種情況，讀者可根據(jù)對話內(nèi)容自覺補(bǔ)全省略的主語。譯為：藺相如堅決制止住他們，（藺相如）說：“你們比一下廉將軍和秦王，誰厲害？”（舍人們）說：“（廉將軍）不如秦王。”

謂語的省略謂語是一個句子中最主要的成分，無論是文言文還是現(xiàn)代漢語，省略謂語的情況都相對較少。在語言高度凝練的文言文作品中，如果前后相連的句子用的是相同的動詞作謂語，后面句子的謂語則往往省略。這種句子譯成現(xiàn)代漢語時，應(yīng)根據(jù)上下文補(bǔ)出省略的謂語如：（2）、軍中無以為樂，請以劍舞（為樂）?！而欓T宴》譯：軍營中沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我來舞劍（作為娛樂）吧。賓語的省略文言文中省略賓語是較為常見的語言現(xiàn)象，特別是代詞“之”作賓語，常常被省略。常見的有動詞賓語省略和介詞賓語省略兩種情況。這種句子譯成現(xiàn)代漢語時，應(yīng)將省略的內(nèi)容補(bǔ)出來。1、動詞賓語的省略（1）、私見張良，具告（之）以事。《鴻門宴》譯：私下里會見張良，把項羽將要攻打劉邦的事情詳細(xì)地告訴了（他）。（2）、有志矣，不隨（之）以止也，然力不足者，亦不能至也?！队伟U山記》譯：有了志向，不跟著（別人）中途停止，然而力量不夠的人，也不能到達(dá)。（3）、以相如功大，拜（之，指藺相如）為上卿。（《廉頗藺相如列傳》）譯：因?yàn)樘A相如功勞大，所以升（他）做上卿。2、介詞賓語的省略（1）、南取百越之地，以（之）為桂林、象郡?！哆^秦論》譯；向南攻取百越的土地，把（它）劃為桂林郡和象郡。?（2）、五畝之宅，樹之以桑，五十者可以（之）衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以（之）食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以（之）無饑矣?！豆讶酥趪病纷g：五畝大的住宅場地，用桑樹種滿它，五十歲的人可以憑（它）穿上絲織品的衣服了。雞、狗、豬的畜養(yǎng)，不要錯過繁殖的時機(jī)，七十歲的人可以憑（它）吃上肉了。百畝大的田地，不要錯過農(nóng)耕的時機(jī)，幾口人的家庭可以憑（它）不挨饑受餓了。介詞的省略

文言文中，經(jīng)常省略介詞，特別是介賓短語放在動詞后作補(bǔ)語時大多省略介詞。這種介賓短語譯成現(xiàn)代漢語時，有兩種情況：一種是介賓短語對謂語起補(bǔ)充說明作用，翻譯后仍是“補(bǔ)語”，有的介賓短語是發(fā)揮狀語的語法功能，屬于“狀語后置”，翻譯后必須將其還原到狀語的位置。?（1）、將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南。（《鴻門宴》）譯：將軍（在）黃河以北作戰(zhàn)，我（在）黃河以南作戰(zhàn)。?（2）、僮仆歡迎，稚子候（于）門。《歸去來兮辭》譯：仆人們歡歡喜喜出來迎接，小兒早就等候（在）屋門口?（3）、漁舟唱晚，響窮（于）彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷（于）衡陽之浦。《滕王閣序》譯：漁船唱著歌傍晚回來，歌聲響遍（在）鄱陽湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失（在）衡陽的水邊。?練習(xí)：（1）佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＃T之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也