大雁歸來32人教版課件

大雁歸來32人教版課件大雁歸來利奧波德大雁歸來利奧波德作者及作品:利奧波德：(1887-1947)，美國著名的環(huán)境保護(hù)主義者。著有《沙鄉(xiāng)年鑒》。本文節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。

“沙鄉(xiāng)”是威斯康星河畔的一個(gè)被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場(chǎng)，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個(gè)場(chǎng)所?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一部被稱為“美國資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書”，是一部關(guān)懷人類在自然家園的命運(yùn)和萬物在人類社會(huì)中的命運(yùn)的博愛之書。作者及作品:

大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。

形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。

每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸霧靄

緘默沼澤狩獵窺探符合顧忌

凋零寂寥

環(huán)頸雉沙錐鳥

半蹼鷸

生字及注音：

ǎ?jiānzhǎo

shòukuīfújì

diāoliáo

zhìzhuīp?yù

霧靄緘默沼默讀課文1、邊讀邊思考作者對(duì)大雁作了哪些方面的介紹？作者筆下的大雁有何特點(diǎn)?2、邊讀邊勾出你喜歡的段落，劃出形象生動(dòng)的句子。默讀課文1、邊讀邊思考作者對(duì)大雁作了哪些方面的介紹？作者筆下字里行間充滿愛鳥之情。整體感知:作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的感情？根據(jù)要求填好表格。十一月______的大雁。_____大雁______的情景。春雁________的鳴叫。作者對(duì)______的觀察。四月夜間__________的鳴叫。南飛三月的歸來時(shí)

覓食過程孤雁大雁集會(huì)時(shí)(3)(4、5)(6)(7、8)(9)字里行間充滿愛鳥之情。整體感知:作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？1、來的季節(jié)是三月春天。2、飛行的路線是筆直的。3、三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。4、十一月份的大雁一聲不吭。5、愛尋食玉米粒。6、常六只列隊(duì)飛。7、四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？1、來的季節(jié)是三月春天。默讀課文2、邊讀邊勾出你喜歡的段落，劃出形象生動(dòng)的句子。默讀課文2、邊讀邊勾出你喜歡的段落，劃出形象生動(dòng)的句子。大雁是春天真正的使者,大雁給人們帶來了春天的生機(jī),春天的希望,春天的喜悅。表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。對(duì)你自己喜歡的語句進(jìn)行評(píng)說(理解P110課后練習(xí)二中句子的含義并揣摩作者的感情。)大雁是春天真正的使者,大雁給人們帶來了春天的生機(jī),春天的希望遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，是人類的朋友，他喜歡大雁。運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來無窮的樂趣。對(duì)你自己喜歡的語句進(jìn)行評(píng)說遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意

文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會(huì)其作用。作用：（1）使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。（2）表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。文中作者多用擬人手法描寫大雁，找作用：（1）使文長期的觀察，對(duì)大雁的由衷喜愛。為什么作者能把大雁寫得如此生動(dòng)形象富有靈性？長期的觀察，對(duì)大雁的由衷喜愛。為什么作者能把大雁寫得如此生作者發(fā)現(xiàn)了大雁身上哪些高貴的品質(zhì)？作者從靈性的候鳥身上找到了勇敢、堅(jiān)毅、友善、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。作者發(fā)現(xiàn)了大雁身上哪些高貴的品質(zhì)？作者從靈性的候鳥身上找到了大雁歸來32人教版課件“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們?cè)絹碓桨谅驮絹碓酵昝赖纳鐣?huì)榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)。”

——《沙鄉(xiāng)年鑒》序言請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這段話的理解。“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的人是大自然中普通的一員，不是優(yōu)越的征服者。我們不能把自然、動(dòng)物作為我們征服和榨取的對(duì)象，尊重它們，否則我們將失去的是人與自然、人與環(huán)境、人與動(dòng)物和諧相處的美好圖景。人是大自然中普通的一員，不是優(yōu)越的征服者。我們不能把自然、動(dòng)大雁歸來32人教版課件大雁歸來32人教版課件總結(jié)歸納：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨是什么？總結(jié)歸納：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)多角度理解主旨

多角度理解主旨保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物敬畏生命，關(guān)愛自然人與自然和諧相處保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物

中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀(jì)以來，４年就有一種哺乳動(dòng)物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢(shì)還在加劇?？茖W(xué)家們統(tǒng)計(jì),在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達(dá)３９０多種.中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代５我國瀕臨滅絕的野生動(dòng)物穿山甲我國瀕臨滅絕的野生動(dòng)物穿山甲緬甸蟒蛇

(國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物)緬甸蟒蛇黃嘴天鵝黃嘴天鵝丹頂鶴丹頂鶴朱鹮朱鹮大雁歸來32人教版課件

如果老師請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境做一件力所能及的事，你準(zhǔn)備做什么？如果老師請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境做一件力拓展延伸

請(qǐng)回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

——王維《使至塞上》2、長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

—李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》3、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

——王灣《次北固山下》4、月黑雁飛高，單于夜遁逃。

——盧綸《塞下曲》拓展延伸請(qǐng)回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”1、征蓬出漢塞讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德大雁歸來32人教版課件大雁歸來利奧波德大雁歸來利奧波德作者及作品:利奧波德：(1887-1947)，美國著名的環(huán)境保護(hù)主義者。著有《沙鄉(xiāng)年鑒》。本文節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。

“沙鄉(xiāng)”是威斯康星河畔的一個(gè)被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場(chǎng)，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個(gè)場(chǎng)所?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一部被稱為“美國資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書”，是一部關(guān)懷人類在自然家園的命運(yùn)和萬物在人類社會(huì)中的命運(yùn)的博愛之書。作者及作品:

大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。

形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。

每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸霧靄

緘默沼澤狩獵窺探符合顧忌

凋零寂寥

環(huán)頸雉沙錐鳥

半蹼鷸

生字及注音：

ǎ?jiānzhǎo

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霧靄緘默沼默讀課文1、邊讀邊思考作者對(duì)大雁作了哪些方面的介紹？作者筆下的大雁有何特點(diǎn)?2、邊讀邊勾出你喜歡的段落，劃出形象生動(dòng)的句子。默讀課文1、邊讀邊思考作者對(duì)大雁作了哪些方面的介紹？作者筆下字里行間充滿愛鳥之情。整體感知:作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的感情？根據(jù)要求填好表格。十一月______的大雁。_____大雁______的情景。春雁________的鳴叫。作者對(duì)______的觀察。四月夜間__________的鳴叫。南飛三月的歸來時(shí)

覓食過程孤雁大雁集會(huì)時(shí)(3)(4、5)(6)(7、8)(9)字里行間充滿愛鳥之情。整體感知:作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？1、來的季節(jié)是三月春天。2、飛行的路線是筆直的。3、三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。4、十一月份的大雁一聲不吭。5、愛尋食玉米粒。6、常六只列隊(duì)飛。7、四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？1、來的季節(jié)是三月春天。默讀課文2、邊讀邊勾出你喜歡的段落，劃出形象生動(dòng)的句子。默讀課文2、邊讀邊勾出你喜歡的段落，劃出形象生動(dòng)的句子。大雁是春天真正的使者,大雁給人們帶來了春天的生機(jī),春天的希望,春天的喜悅。表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。對(duì)你自己喜歡的語句進(jìn)行評(píng)說(理解P110課后練習(xí)二中句子的含義并揣摩作者的感情。)大雁是春天真正的使者,大雁給人們帶來了春天的生機(jī),春天的希望遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，是人類的朋友，他喜歡大雁。運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來無窮的樂趣。對(duì)你自己喜歡的語句進(jìn)行評(píng)說遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意

文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會(huì)其作用。作用：（1）使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。（2）表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。文中作者多用擬人手法描寫大雁，找作用：（1）使文長期的觀察，對(duì)大雁的由衷喜愛。為什么作者能把大雁寫得如此生動(dòng)形象富有靈性？長期的觀察，對(duì)大雁的由衷喜愛。為什么作者能把大雁寫得如此生作者發(fā)現(xiàn)了大雁身上哪些高貴的品質(zhì)？作者從靈性的候鳥身上找到了勇敢、堅(jiān)毅、友善、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。作者發(fā)現(xiàn)了大雁身上哪些高貴的品質(zhì)？作者從靈性的候鳥身上找到了大雁歸來32人教版課件“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們?cè)絹碓桨谅驮絹碓酵昝赖纳鐣?huì)榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?！?/p>

——《沙鄉(xiāng)年鑒》序言請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這段話的理解?！斑@里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的人是大自然中普通的一員，不是優(yōu)越的征服者。我們不能把自然、動(dòng)物作為我們征服和榨取的對(duì)象，尊重它們，否則我們將失去的是人與自然、人與環(huán)境、人與動(dòng)物和諧相處的美好圖景。人是大自然中普通的一員，不是優(yōu)越的征服者。我們不能把自然、動(dòng)大雁歸來32人教版課件大雁歸來32人教版課件總結(jié)歸納：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨是什么？總結(jié)歸納：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)多角度理解主旨

多角度理解主旨保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物敬畏生命，關(guān)愛自然人與自然和諧相處保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物

中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀(jì)以來，４年就有一種哺乳動(dòng)物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢(shì)還在加劇?？茖W(xué)家們統(tǒng)計(jì),在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達(dá)３９０多種.中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代５我國瀕臨滅絕的野生動(dòng)物穿山甲我國瀕臨滅絕的野生動(dòng)物穿山甲緬甸蟒蛇

(國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物)緬甸蟒蛇黃嘴天鵝黃嘴天鵝丹頂鶴丹頂鶴朱鹮朱鹮大雁歸來32人教版課件

如果老師請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境做一件力所能及的事，你準(zhǔn)備做什么？如果老師請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境做一件力拓展延伸

請(qǐng)回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

——王維《使至塞上》2、長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

—李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》3、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

——王灣《次北固山下》4、月黑雁飛高，單于夜遁逃。

——盧綸《塞下曲》拓展延伸請(qǐng)回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”1、征蓬出漢塞讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種