各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件

各類物品消毒方法學(xué)習(xí)各類物品消毒方法學(xué)習(xí)各類物品消毒方法學(xué)習(xí)預(yù)防性消毒(班級)1、開窗通風(fēng)每日至少2-3次,每次30分鐘以上紫外線消毒1.5W/m3,消毒時間30分鐘,每周一次我國古代著名的教育學(xué)家孔子，很早以前就提出了因材施教的教學(xué)方法，而信息技術(shù)課堂教學(xué)的特點也充分決定了只有在課堂教學(xué)過程中“因材施教”，才能夠使所有學(xué)生的能力和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)揮出來，也才能更全面的提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。一、因“材”而異，定“教”法教，沒有一定法則可遵循，但教卻一定要有“方法”可依。這也是各學(xué)科教學(xué)中，老師們必須遵循的準(zhǔn)則。我在信息技術(shù)課堂教學(xué)實踐活動中，以有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基本原則，再根據(jù)不同的課堂活動主題，靈活選用以下常用的教學(xué)方法：1.“講授”教學(xué)法。“講授”教學(xué)法：是指老師對本學(xué)科教材知識點進行有系統(tǒng)有條理地講解。此種教學(xué)方法主要運用于信息技術(shù)課堂中，常識性的知識點教學(xué)。如：信息技術(shù)課堂中計算機的發(fā)展簡史、計算機的軟件、硬件的組成部分、計算機的日常應(yīng)用與維護、計算機使用過程中病毒的預(yù)防以及信息技術(shù)與日常生活的聯(lián)系等等。此教學(xué)方法同樣也非常適用于計算機實踐性知識及操作步驟的講解。2.“示范”教學(xué)法。示范教學(xué)法主要為老師對相關(guān)技能實踐操作，而學(xué)生從老師的示范操作中學(xué)習(xí)相關(guān)的使用步驟操作方法等。在信息技術(shù)課堂教學(xué)活動中，我主要將此種方法應(yīng)用在兩個方面：第一個方法是計算機使用過程中，學(xué)生正確的操作姿勢的示范性演示，例如：在使用計算機時的坐姿、正確的鍵盤基本指法、鼠標(biāo)操作等；另一方面為相關(guān)軟件的使用方法及操作步驟的實踐性示范演示。這一方面我們可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)進行詳細(xì)的地演示，而這種教學(xué)方法的直觀性，可以使學(xué)生從老師的實踐操作中更清楚的掌握操作技能，從而更好更快的完成本課堂教學(xué)活動任務(wù)。3.“同步”教學(xué)法。同步教學(xué)法為：要求學(xué)生在老師的講解指導(dǎo)下，分步驟進行同樣的實踐操作，直到完成本節(jié)課的教學(xué)活動任務(wù)。學(xué)生在分步驟分層次的操作中掌握相關(guān)知識點和操作技能。應(yīng)用本教學(xué)法進行教學(xué)，老師應(yīng)在課堂教學(xué)中掌控好課堂節(jié)奏，對于本節(jié)課的重點、難點，做好重點講解及詳細(xì)的板書，另外，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下要小組合理分工，團結(jié)協(xié)作，互助互學(xué)。這樣，不僅課堂生動活潑，教學(xué)收益效果好，更能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于以后的課堂教學(xué)活動。4.“探索”教學(xué)法?！疤剿鳌苯虒W(xué)法：針對相對簡單、有趣的教學(xué)內(nèi)容，老師課前首先給各小組分布一個任務(wù)，接下來對重點、難點做詳細(xì)的提示和要求，由各小組成員合作完成，這樣各小組在作任務(wù)的過程中即可以探索新知，完成任務(wù)活動，又可以加強孩子們之間的合作精神，與人溝通的能力，增強之間的友誼，可謂一舉多得。采取此教學(xué)方法，孩子們在探索的過程中，老師要充分扮演好引導(dǎo)者和鼓勵者兩個角色，讓小組成員積極去探索新知、發(fā)現(xiàn)問題，共同找出解決問題的方法，并在任務(wù)完成后，由各小組推薦代表對全班學(xué)生做經(jīng)驗總結(jié)，使學(xué)到的新知掌握的更牢固，遇到的難點問題再進一步加強記憶，小組的合作與友誼也進一步得到升華。二、定學(xué)法，因“人”而異因“人”而異，確定不同的學(xué)習(xí)方法，是指面對知識掌握程度不同的學(xué)生以及接受新知快慢不同的孩子，我們要運用不同的學(xué)習(xí)方法，來達到每節(jié)課都有收獲，每個孩子都有進步的目的。例如：我所在學(xué)校的孩子們，大都來自農(nóng)村。通過調(diào)查問卷我了解到，百分之九十以上的學(xué)生家中沒有計算機，更有一部分學(xué)生小學(xué)時都沒有接觸過計算機。對于這樣的學(xué)生來說，我們就要讓學(xué)生采用放慢步子、讓學(xué)生多動手、多練習(xí)、多回顧的學(xué)習(xí)方法，老師要以多示范、同步教學(xué)等方法組織教學(xué)。在課堂教學(xué)活動中，老師更要拿出百倍的耐心，幫扶學(xué)生在課堂活動中即產(chǎn)生學(xué)科興趣，又要在每節(jié)課中有進步有收獲。此外，加強技能訓(xùn)練，多回顧舊知，多給學(xué)生表現(xiàn)機會并適時的多鼓勵多表揚，對于那些接受新知較慢的學(xué)生，更要個別指導(dǎo)或小組幫扶共同提升，讓學(xué)生在老師和伙伴的愛心幫助下，逐漸對信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心和向往。而對于有一定計算機基礎(chǔ)的學(xué)生來說，小組合作時隨著自學(xué)能力的增強，則要多采用探索學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、合作完成的教學(xué)方式。老師給出課堂任務(wù)，或只指出重難點部分，其余的讓學(xué)生小組間自主探索與創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生獲取新知并用學(xué)到的知識進一步自主學(xué)習(xí)的能力。在完成自己的任務(wù)之后，用剩余的時間去幫助那些有困難或速度較慢的學(xué)生，這樣基礎(chǔ)好的孩子即能體會到任務(wù)完成后勝利的喜悅，又能品嘗到幫助他人，為他人解憂的快樂。三、及時表揚，不斷鼓勵對于學(xué)生的課堂勞動成就，老師應(yīng)及時做出肯定的評價與鼓勵，現(xiàn)在，我們省的所有農(nóng)村中小學(xué)都配備了遠(yuǎn)程教育裝備，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)硬件裝備，完善的教學(xué)軟件環(huán)境，我們在課堂教學(xué)活動中，可以充分的利用這一優(yōu)勢，通過運用共享文件夾或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，可以讓學(xué)生把自己的作品傳輸?shù)阶鳂I(yè)文件夾中，這樣大家可以互相瀏覽作品或一同播放賞析，老師也能在課堂上及時對學(xué)生成果做出詳細(xì)的評點。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力等可以更好的得到充分發(fā)揮。通過對作品的及時評價與鼓勵，學(xué)生們可以及時做到填、漏、補、缺，進一步修改完善自己的作品，再次提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我得出這樣的結(jié)論：因材施教，即有以教材為本，選擇更好的教學(xué)方法的含義所在。也有以學(xué)生這個人材基本素質(zhì)為本，選擇更適宜于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法?？傊?，我們作為一名育人子弟的老師，要讓每一個孩子在課堂上都取得更大的進步和提高。隨著時代的發(fā)展與進步，城市中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了英語課程，農(nóng)村地區(qū)也不例外，但往往由于種種因素，導(dǎo)致農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語的欲望不高，英語成績提不上去，甚至還會覺得英語是一門可有可無的學(xué)科等。目前，無論是貿(mào)易、生活還是工作，都需要用到英語，因此，初中英語教師應(yīng)針對農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難等一系列問題，主動尋找解決的策略，幫助學(xué)生為今后的生活與工作打下良好的英語基礎(chǔ)。一、影視教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與深化，大部分農(nóng)村地區(qū)都已開設(shè)英語課程，也就是說，隨著全球化進程的加快，英語在初中教育中占據(jù)著極為重要的地位。但在以往的農(nóng)村初中英語課中，教師常常受到應(yīng)試教育的影響，不愿主動改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也不注意學(xué)生對課本知識內(nèi)容是否理解，只是一味地趕進度，導(dǎo)致了初中生常出現(xiàn)一到英語課就犯困及注意力不集中等現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)主動創(chuàng)新教學(xué)模式，通過各種合理的手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一般情況下，農(nóng)村的學(xué)生很少接觸英語，若教師能在課堂中合理的引入一些符合課本題材的影視作品，相信可以有效激發(fā)他們的興趣。初中英語教師在教學(xué)英語課時，可以讓學(xué)生觀看一些簡單的影視作品，如《SnowWhite》，該影片中闡述了白雪公主受到繼母的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。初中生對于這個影視作品的故事版并不陌生，雖然看的都是中文版圖書，但在觀看電影英語版的白雪公主時，至少知道故事的發(fā)展情節(jié)，且該故事情內(nèi)容比較簡單，學(xué)生也容易理解。另外，在觀看英語版白雪公主的過程中，教師還可以引導(dǎo)同學(xué)們多注意觀察主人公所提到的英語臺詞中，有哪些句子是與課本的內(nèi)容類似，可以做個記號，課后復(fù)習(xí)等。青春期的農(nóng)村初中生往往會有較強的好奇心，而影視教學(xué)法對于學(xué)生而言恰巧又是新鮮的教學(xué)模式，利用這種教學(xué)模式不僅可以刺激學(xué)生的聽、視覺感官，還能加深學(xué)生對單元英語知識點的印象。二、影視教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力在英語教材中常常會出現(xiàn)一些情境小對話，供學(xué)生們練習(xí)口語，但學(xué)生往往會找不準(zhǔn)音調(diào)，有些單詞還比較饒舌，再加上一些農(nóng)村學(xué)生的性格比較靦腆，害怕自己在念英語的時候引來同學(xué)的嘲笑或者害怕自己念不對會被教師批評等，導(dǎo)致初中生越來越不喜歡讀英語。另外，農(nóng)村初中生時常沒有正規(guī)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)作為參照，且一些教師自身的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，在讀到某些句子的時候，往往引導(dǎo)學(xué)生按照自己錯誤的發(fā)音來讀，長此以往對學(xué)生的影響極大。而此時，影視教學(xué)法就顯得尤為重要了，該方法不僅能讓學(xué)生聽到電影里標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，還能讓學(xué)生模仿電影里的某段情節(jié)、主人公說話時的神態(tài)、語氣等進行口語練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。教師在英語課堂中引入影視作品的時候應(yīng)考慮電影的內(nèi)容是否符合初中生，盡量選擇具教育意義、積極樂觀的主題電影，如《Charlotte'sWeb》，該影片講述的是小女孩阿芬家的母豬在春天生下了一窩11只小豬，母豬只有十個奶頭，最瘦弱的一只小豬沒奶吃，阿芬爸爸準(zhǔn)備將其殺掉。阿芬救下了小豬，幫它取名韋寶，親自喂養(yǎng)。另外，該影片中有很多經(jīng)典的對白可以模仿，其中有一段對白：Dad：It’sarunt1.Now，gobacktobed.Fern：No，it’snotfair！Itcan’thelpbeingbornsmall.IfI’dbeenbornsmall，wouldyouhavekilledme？Fern’sDad：Ofcoursenot...，學(xué)生們通過觀看該影片，反復(fù)練習(xí)電影里的對白，有時候還會獲得實用性的口語短句，如“No，it’snotfair，Ofcoursenot”等，讓學(xué)生在平時的生活中可以隨時用得上。這樣一來，既能讓學(xué)生們在觀看電影的時候?qū)W習(xí)英語，還能讓其根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音練習(xí)口語，從而提高學(xué)生英語口語水平。三、影視教學(xué)法，幫助學(xué)生了解外國文化知識影視是一門綜合性的藝術(shù)，其題材有很多種，如教育類、娛樂類、紀(jì)錄片等，對于學(xué)生而言，每個類型的影視作品都有它積極的一面。英美國家有很多的影視資源專門講述了關(guān)于國家、民族、文化、歷史、精神面貌以及信仰等，教師可以在初中英語教學(xué)時適當(dāng)?shù)闹v解一些外國的文化知識，讓其了解這些國家與中國之間的差異性等。當(dāng)教師把精彩的外國文化知識大概的講述完畢后，便可播放一些極具文化內(nèi)涵的影視作品，來幫助學(xué)生更全面地了解這些國外知識。如紀(jì)錄片《AmericaRevealed》，該影片是從科技的角度講述了美國發(fā)展的歷程，包括交通、食品、制造、能源四個方面，全方位展示了美國各個產(chǎn)業(yè)概況以及不為人知的細(xì)節(jié)等。還有就是《TheVictorians》，該片中的主持人杰里米?帕克斯曼從他熱愛的維多利亞時期畫作出發(fā)，帶領(lǐng)觀眾審視維多利亞時期的生活，角度非常精妙。同時，片中的維多利亞時代?c同時期的中國相比，具有鮮明的對比性，那時的中國正在處于各種被侵略的狀態(tài)，同樣是“女王”（慈禧）當(dāng)政，卻是兩重天地。這些影片不僅能拓展學(xué)生們的文化視野，還能使其想要去了解其中的內(nèi)涵，從而很好的激發(fā)學(xué)生的探索欲。值得注意的是，這些影片中有很多學(xué)生沒學(xué)過的詞匯，因此，教師在為學(xué)生尋找類似的題材的時候，盡量能尋找雙語版。教師在教授英語課時適當(dāng)導(dǎo)入一些英語影視作品，可讓農(nóng)村初中生處于一種良好的外語語言環(huán)境中，接觸到更多的英語。且這樣一來，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的英語口語的能力，還能幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音，同時也能幫助其拓展文化視野，從而提高英語教學(xué)的效率與質(zhì)量。各類物品消毒方法學(xué)習(xí)各類物品消毒方法學(xué)習(xí)各類物品消毒方法學(xué)習(xí)1各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件2各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件3各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件4各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件5各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件6飲具餐具、飲具、奶具、熟食具、壓舌板、晨檢牌飲具7預(yù)防性消毒1、煮沸10分鐘(沸騰起)2、蒸汽消毒30分鐘(蒸汽上來后計時)3、含250mg/有效氯消毒液漫泡20分鐘預(yù)防性消毒8般傳染病消毒1、煮沸15分鐘(沸騰起)2、先蒸汽30分鐘,后清洗,再蒸汽30分鐘(先消毒再清洗,再消毒)3、含500mg/有效氯消毒液浸泡30分鐘般傳染病消毒9各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件10各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件11各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件12各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件13各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件14各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件15各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件16各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件17各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件18各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件19各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件20各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件21各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件22各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件23各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件24各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件25各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件26各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件27各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件28各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件29各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件30各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件31各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件32各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件33各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件34各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件35各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件36各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件37各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件38各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件39各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件40各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件41各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件42各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件43各類物品消毒方法學(xué)習(xí)課件44謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?5各類物品消毒方法學(xué)習(xí)各類物品消毒方法學(xué)習(xí)各類物品消毒方法學(xué)習(xí)預(yù)防性消毒(班級)1、開窗通風(fēng)每日至少2-3次,每次30分鐘以上紫外線消毒1.5W/m3,消毒時間30分鐘,每周一次我國古代著名的教育學(xué)家孔子，很早以前就提出了因材施教的教學(xué)方法，而信息技術(shù)課堂教學(xué)的特點也充分決定了只有在課堂教學(xué)過程中“因材施教”，才能夠使所有學(xué)生的能力和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)揮出來，也才能更全面的提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。一、因“材”而異，定“教”法教，沒有一定法則可遵循，但教卻一定要有“方法”可依。這也是各學(xué)科教學(xué)中，老師們必須遵循的準(zhǔn)則。我在信息技術(shù)課堂教學(xué)實踐活動中，以有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基本原則，再根據(jù)不同的課堂活動主題，靈活選用以下常用的教學(xué)方法：1.“講授”教學(xué)法。“講授”教學(xué)法：是指老師對本學(xué)科教材知識點進行有系統(tǒng)有條理地講解。此種教學(xué)方法主要運用于信息技術(shù)課堂中，常識性的知識點教學(xué)。如：信息技術(shù)課堂中計算機的發(fā)展簡史、計算機的軟件、硬件的組成部分、計算機的日常應(yīng)用與維護、計算機使用過程中病毒的預(yù)防以及信息技術(shù)與日常生活的聯(lián)系等等。此教學(xué)方法同樣也非常適用于計算機實踐性知識及操作步驟的講解。2.“示范”教學(xué)法。示范教學(xué)法主要為老師對相關(guān)技能實踐操作，而學(xué)生從老師的示范操作中學(xué)習(xí)相關(guān)的使用步驟操作方法等。在信息技術(shù)課堂教學(xué)活動中，我主要將此種方法應(yīng)用在兩個方面：第一個方法是計算機使用過程中，學(xué)生正確的操作姿勢的示范性演示，例如：在使用計算機時的坐姿、正確的鍵盤基本指法、鼠標(biāo)操作等；另一方面為相關(guān)軟件的使用方法及操作步驟的實踐性示范演示。這一方面我們可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)進行詳細(xì)的地演示，而這種教學(xué)方法的直觀性，可以使學(xué)生從老師的實踐操作中更清楚的掌握操作技能，從而更好更快的完成本課堂教學(xué)活動任務(wù)。3.“同步”教學(xué)法。同步教學(xué)法為：要求學(xué)生在老師的講解指導(dǎo)下，分步驟進行同樣的實踐操作，直到完成本節(jié)課的教學(xué)活動任務(wù)。學(xué)生在分步驟分層次的操作中掌握相關(guān)知識點和操作技能。應(yīng)用本教學(xué)法進行教學(xué)，老師應(yīng)在課堂教學(xué)中掌控好課堂節(jié)奏，對于本節(jié)課的重點、難點，做好重點講解及詳細(xì)的板書，另外，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下要小組合理分工，團結(jié)協(xié)作，互助互學(xué)。這樣，不僅課堂生動活潑，教學(xué)收益效果好，更能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于以后的課堂教學(xué)活動。4.“探索”教學(xué)法?！疤剿鳌苯虒W(xué)法：針對相對簡單、有趣的教學(xué)內(nèi)容，老師課前首先給各小組分布一個任務(wù)，接下來對重點、難點做詳細(xì)的提示和要求，由各小組成員合作完成，這樣各小組在作任務(wù)的過程中即可以探索新知，完成任務(wù)活動，又可以加強孩子們之間的合作精神，與人溝通的能力，增強之間的友誼，可謂一舉多得。采取此教學(xué)方法，孩子們在探索的過程中，老師要充分扮演好引導(dǎo)者和鼓勵者兩個角色，讓小組成員積極去探索新知、發(fā)現(xiàn)問題，共同找出解決問題的方法，并在任務(wù)完成后，由各小組推薦代表對全班學(xué)生做經(jīng)驗總結(jié)，使學(xué)到的新知掌握的更牢固，遇到的難點問題再進一步加強記憶，小組的合作與友誼也進一步得到升華。二、定學(xué)法，因“人”而異因“人”而異，確定不同的學(xué)習(xí)方法，是指面對知識掌握程度不同的學(xué)生以及接受新知快慢不同的孩子，我們要運用不同的學(xué)習(xí)方法，來達到每節(jié)課都有收獲，每個孩子都有進步的目的。例如：我所在學(xué)校的孩子們，大都來自農(nóng)村。通過調(diào)查問卷我了解到，百分之九十以上的學(xué)生家中沒有計算機，更有一部分學(xué)生小學(xué)時都沒有接觸過計算機。對于這樣的學(xué)生來說，我們就要讓學(xué)生采用放慢步子、讓學(xué)生多動手、多練習(xí)、多回顧的學(xué)習(xí)方法，老師要以多示范、同步教學(xué)等方法組織教學(xué)。在課堂教學(xué)活動中，老師更要拿出百倍的耐心，幫扶學(xué)生在課堂活動中即產(chǎn)生學(xué)科興趣，又要在每節(jié)課中有進步有收獲。此外，加強技能訓(xùn)練，多回顧舊知，多給學(xué)生表現(xiàn)機會并適時的多鼓勵多表揚，對于那些接受新知較慢的學(xué)生，更要個別指導(dǎo)或小組幫扶共同提升，讓學(xué)生在老師和伙伴的愛心幫助下，逐漸對信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心和向往。而對于有一定計算機基礎(chǔ)的學(xué)生來說，小組合作時隨著自學(xué)能力的增強，則要多采用探索學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、合作完成的教學(xué)方式。老師給出課堂任務(wù)，或只指出重難點部分，其余的讓學(xué)生小組間自主探索與創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生獲取新知并用學(xué)到的知識進一步自主學(xué)習(xí)的能力。在完成自己的任務(wù)之后，用剩余的時間去幫助那些有困難或速度較慢的學(xué)生，這樣基礎(chǔ)好的孩子即能體會到任務(wù)完成后勝利的喜悅，又能品嘗到幫助他人，為他人解憂的快樂。三、及時表揚，不斷鼓勵對于學(xué)生的課堂勞動成就，老師應(yīng)及時做出肯定的評價與鼓勵，現(xiàn)在，我們省的所有農(nóng)村中小學(xué)都配備了遠(yuǎn)程教育裝備，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)硬件裝備，完善的教學(xué)軟件環(huán)境，我們在課堂教學(xué)活動中，可以充分的利用這一優(yōu)勢，通過運用共享文件夾或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，可以讓學(xué)生把自己的作品傳輸?shù)阶鳂I(yè)文件夾中，這樣大家可以互相瀏覽作品或一同播放賞析，老師也能在課堂上及時對學(xué)生成果做出詳細(xì)的評點。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力等可以更好的得到充分發(fā)揮。通過對作品的及時評價與鼓勵，學(xué)生們可以及時做到填、漏、補、缺，進一步修改完善自己的作品，再次提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我得出這樣的結(jié)論：因材施教，即有以教材為本，選擇更好的教學(xué)方法的含義所在。也有以學(xué)生這個人材基本素質(zhì)為本，選擇更適宜于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法。總之，我們作為一名育人子弟的老師，要讓每一個孩子在課堂上都取得更大的進步和提高。隨著時代的發(fā)展與進步，城市中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了英語課程，農(nóng)村地區(qū)也不例外，但往往由于種種因素，導(dǎo)致農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語的欲望不高，英語成績提不上去，甚至還會覺得英語是一門可有可無的學(xué)科等。目前，無論是貿(mào)易、生活還是工作，都需要用到英語，因此，初中英語教師應(yīng)針對農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難等一系列問題，主動尋找解決的策略，幫助學(xué)生為今后的生活與工作打下良好的英語基礎(chǔ)。一、影視教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與深化，大部分農(nóng)村地區(qū)都已開設(shè)英語課程，也就是說，隨著全球化進程的加快，英語在初中教育中占據(jù)著極為重要的地位。但在以往的農(nóng)村初中英語課中，教師常常受到應(yīng)試教育的影響，不愿主動改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也不注意學(xué)生對課本知識內(nèi)容是否理解，只是一味地趕進度，導(dǎo)致了初中生常出現(xiàn)一到英語課就犯困及注意力不集中等現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)主動創(chuàng)新教學(xué)模式，通過各種合理的手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一般情況下，農(nóng)村的學(xué)生很少接觸英語，若教師能在課堂中合理的引入一些符合課本題材的影視作品，相信可以有效激發(fā)他們的興趣。初中英語教師在教學(xué)英語課時，可以讓學(xué)生觀看一些簡單的影視作品，如《SnowWhite》，該影片中闡述了白雪公主受到繼母的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。初中生對于這個影視作品的故事版并不陌生，雖然看的都是中文版圖書，但在觀看電影英語版的白雪公主時，至少知道故事的發(fā)展情節(jié)，且該故事情內(nèi)容比較簡單，學(xué)生也容易理解。另外，在觀看英語版白雪公主的過程中，教師還可以引導(dǎo)同學(xué)們多注意觀察主人公所提到的英語臺詞中，有哪些句子是與課本的內(nèi)容類似，可以做個記號，課后復(fù)習(xí)等。青春期的農(nóng)村初中生往往會有較強的好奇心，而影視教學(xué)法對于學(xué)生而言恰巧又是新鮮的教學(xué)模式，利用這種教學(xué)模式不僅可以刺激學(xué)生的聽、視覺感官，還能加深學(xué)生對單元英語知識點的印象。二、影視教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力在英語教材中常常會出現(xiàn)一些情境小對話，供學(xué)生們練習(xí)口語，但學(xué)生往往會找不準(zhǔn)音調(diào)，有些單詞還比較饒舌，再加上一些農(nóng)村學(xué)生的性格比較靦腆，害怕自己在念英語的時候引來同學(xué)的嘲笑或者害怕自己念不對會被教師批評等，導(dǎo)致初中生越來越不喜歡讀英語。另外，農(nóng)村初中生時常沒有正規(guī)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)作為參照，且一些教師自身的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，在讀到某些句子的時候，往往引導(dǎo)學(xué)生按照自己錯誤的發(fā)音來讀，長此以往對學(xué)生的影響極大。而此時，影視教學(xué)法就顯得尤為重要了，該方法不僅能讓學(xué)生聽到電影里標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，還能讓學(xué)生模仿電影里的某段情節(jié)、主人公說話時的神態(tài)、語氣等進行口語練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。教師在英語課堂中引入影視作品的時候應(yīng)考慮電影的內(nèi)容是否符合初中生，盡量選擇具教育意義、積極樂觀的主題電影，如《Charlotte'sWeb》，該影片講述的是小女孩阿芬家的母豬在春天生下了一窩11只小豬，母豬只有十個奶頭，最瘦弱的一只小豬沒奶吃，阿芬爸爸準(zhǔn)備將其殺掉。阿芬救下了小豬，幫它取名韋寶，親自喂養(yǎng)。另外，該影片中有很多經(jīng)典的對白可以模仿，其中有一段對白：Dad：It’sarunt1.Now，gobacktobed.Fern：No，it’snotfair！Itcan’thelpbeingbornsmall.IfI’dbeenbornsmall，wouldyouhavekilledme？Fern’sDad：Ofcoursenot...，學(xué)生們通過觀看該影片，反復(fù)練習(xí)電影里的對白，有時候還會獲得實用性的口語短句，如“No，it’snotfair，Ofcoursenot”等，讓學(xué)生在平時的生活中可以隨時用得上。這樣一來，既能讓學(xué)生們在觀看電影的時候?qū)W習(xí)英語，還能讓其根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音練習(xí)口語，從而提高學(xué)生英語口語水平。三、影視教學(xué)法，幫助學(xué)生了解外國文化知識影視是一門綜合性的藝術(shù)，其題材有很多種，如教育類、娛樂類、紀(jì)錄片等，對于學(xué)生而言，每個類型的影視作品都有它積極的一面。英美國家有很多的影視資源專門講述了關(guān)于國家、民族、文化、歷史、精神面貌以及信仰等，教師可以在初中英語教學(xué)時適當(dāng)?shù)闹v解一些外國的文化知識，讓其了解這些國家與中國之間的差異性等。當(dāng)教師把精彩的外國文化知識大概的講述完畢后，便可播放一些極具文化內(nèi)涵的影視作品，來幫助學(xué)生更全面地了解這些國外知識。如紀(jì)錄片《AmericaRevealed》，該影片是從科技的角度講述了美國發(fā)展的歷程，包括交通、食品、制造、能源四個方面，全方位展示了美國各個產(chǎn)業(yè)概況以及不為人知的細(xì)節(jié)等。還有就是《TheVictorians》，該片中的主持人杰里米?帕克斯曼從他熱愛的維多利亞時期畫作出發(fā)，帶領(lǐng)觀眾審視維多利亞時期的生活，角度非常精妙。同時，片中的維多利亞時代?c同時期的中國相比，具有鮮明的對比性，那時的中國正在處于各種被侵略的狀態(tài)，同樣是“女王”（慈禧）當(dāng)政，卻是兩重天地。這些影片不僅能拓展學(xué)生們的文化視野，還能使其想要去了解其中的內(nèi)涵，從而很好的激發(fā)學(xué)生的探索欲。值得注意的是，這些影片中有很多學(xué)生沒學(xué)過的詞匯，因此，教師在為學(xué)生尋找類似的題材的時候，盡量能尋找雙語版。教師在教授英語課時適當(dāng)導(dǎo)入一些英語影視作品，可讓農(nóng)村初中生處于一種良好的外語語言環(huán)境中，接觸到更多的英語。且這樣一來，不僅能培養(yǎng)