勞動力調查工作的流程課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。勞動力調查工作的流程勞動力調查工作的流程61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。勞動力調查工作的流程勞動力調查工作流程及主要指標講解2015.05.07小p010p1211Contents調查開展前期準備工作正式調查工作流程主要指標講解所謂數(shù)學思想，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產生的結果。數(shù)學思想是人們對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產生的本質認識；數(shù)學思想是學生必須具備的基本數(shù)學素養(yǎng)，是數(shù)學的靈魂，通過數(shù)學思想的培養(yǎng)，數(shù)學的能力才會有一個大幅度的提高。掌握數(shù)學思想，就是掌握數(shù)學的精髓。常見的數(shù)學思想有：函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、整體和部分、化歸和轉化、隱含條件、類比思想、建模思想、歸納推理。一、分類討論思想在中學數(shù)學中的地位分類討論是把所要演算的數(shù)學對象劃分為若干不同的情形，然后再分別進行研究和求解的一種數(shù)學思想，相關的習題具有明顯的邏輯性、綜合性、探索性的特點，難度有易、有中，也有難，題型可涉及很多種題型，知識領域方面可以滲透到每個數(shù)學知識領域。它一方面可將復雜的問題分解成若干個簡單的問題，另一方面恰當?shù)姆诸惪杀苊鈦G值漏解，從而提高全面考慮問題的能力，提高周密嚴謹?shù)臄?shù)學素養(yǎng)。其本質是“化整為零，積零為整”。二、需要分類討論的情形1.涉及的數(shù)學概念是分類定義的（如|x|的定義，P點分線段的比等）。2.公式、定理、性質或運算法則的應用范圍受到限制。3.幾何圖形中點、線、面的相對位置不確定。4.數(shù)學問題本身的條件和結論有多種情況或多種可能性。5.數(shù)學問題中含有參變量，這些參變量的不同取值會導致不同結果。三、分類討論的原則1.分類標準統(tǒng)一，明確對象，層次分明。2.所分保證分類不遺漏，不重復。3.分層、不越級討論，有時要對分類結果進行整合概述。四、分類討論的一般步驟1.明確對象的全體。2.確定分類標準，科學分類。3.逐類討論。4.歸納小結，得出結論。五、分類討論在例題中的應用第一類：根據(jù)參數(shù)在允許范圍內的不同取值（或取值范圍），去探求命題可能出現(xiàn)的結果，然后歸納出命題的結論。例1.解關于x的不等式loga（x2-x-2）>loga（2x-2）（a>0且a≠1）。對數(shù)函數(shù)y=logax的單調性是由01兩種情況給出的，所以在解底數(shù)為參數(shù)的對數(shù)不等式時，應對底數(shù)01進行分類討論。解：當0x2-x-20x220x>1當a>1時，原不等式等價于x2-x-2>2x-2x3x2-x-2>0x2x>32x-2>0x>1綜上所述，當01時，原不等式的解為（3，+∞）。上例是根據(jù)數(shù)學中的定理、公式和性質來確定分類標準的。數(shù)學中的某些公式、定理、性質在不同條件下有不同的結論，在運用它們時，就要進行分類討論，分類的依據(jù)是公式的條件。第二類：給定命題的結論，去探求參數(shù)的取值范圍或參數(shù)應滿足的條件。例2.已知不等式（a-2）x2+2（a-2）x-4語文是最重要的交通工具，是人類文化的重要組成部分。教育部制定的，《語文課程標準》中強調“要重視寫字教學，教育學生認認真真的寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣”。那么，在實踐中該如何激發(fā)學生寫字的興趣，提高他們寫字的質量呢？我結合自己的實際教學和新課標的一些規(guī)定，談談幾點拙見。一、認寫分開，棄數(shù)求質現(xiàn)行教材課文后有兩類生字，分為會認和會寫的。從教材中不難看出，要求會認的字多，會寫的字少且容易。這樣，我們就可以要求學生多去認字，先認后寫，多認少寫。一類生字先認再寫，二類生字只認不寫。從減負的角度出發(fā)，留出時間給學生進行寫字訓練。我在寫字教學中放棄以往教學中的老規(guī)矩老經(jīng)驗，將作業(yè)中的抄寫練習由十個生字降低到五個。學生一看到少了許多作業(yè)自然高興，對老師提出的“盡量要書寫工整”的要求便很樂意接受，并會努力付諸于行動。二、注重指導，教學一體在以往的教學中，每個生字老師都要一筆一畫去指導，那樣既耽誤時間，學生又無法掌握完整的寫字方法和技巧。在這樣的情況下，我們可以從兩個方面進行系統(tǒng)的知道，教給學生寫好字的方法。1.寫字常規(guī)的指導小學生開始握筆寫字的第一天，我們就教給孩子們寫字的“三個一”（“身體離桌子一拳”“眼睛離本子一尺”“手指離筆尖一寸”）。這些直接關系到字書寫的好壞、書寫的速度和身體的健康。不少孩子寫字時彎腰、駝背，握筆的姿勢也不對。因此，我們一開始教學寫字就要逐一指導，隨時矯正，以防學生不規(guī)則姿勢的形成。2.指導理解字的間架結構在寫字教學中，尤為重要的是漢字的間架結構。首先要學生弄清楚所要寫的字的結構是上下、左右還是獨體等等。然后按照漢字的結構特點來安排布局。例：左右結構的字，左右兩部分基本等高，部首所占的位置大概是整個字的1/3；上下結構的字，上下布局要勻稱，要注意容易出現(xiàn)上松下緊的現(xiàn)象；獨體字要注意以田字格的中心為字的中心，不要偏離；左中右結構的字則應該每部分寫的窄而長等等?？傊瑵h字的形體特點為方塊形，不管些什么結構的字，最后都應該體現(xiàn)方塊形的特點。三、循序漸進，激發(fā)興趣寫字是一種技巧，寫字教學也是一種技巧的訓練。漢字難寫，形成技巧更是不易。尤其對于六、七歲的兒童而言，未經(jīng)訓練更是難以掌握尺寸。那么，如何幫助孩子掌握寫字的技巧，便其在輕松有趣的氛圍中識字呢？從識字方法說，漢字由八種基本筆畫組合而成。要能組合得好必須學好筆畫、筆順、間架結構等。而這些基本技能、技巧的學習又是非下苦功不可的。我國書法教學有著優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)，著名的“永”字八法即為一例。現(xiàn)今課本長以“一至十”“日、月、水、火”為識字的啟蒙開篇，也就此揭開了寫字的序幕。而這些簡單的漢字中，正包含了漢字筆畫的精髓，所以趁此機會讓學生注意學習“點、橫、豎、撇、捺”這幾種筆畫要領，并在此基礎上，進行基本筆畫的組合訓練。接著按字形循序漸進，先易后難，行部件后整體，最后實現(xiàn)寫好每一個所寫的字，也可以寫自己寫的最好的字。教師在指導學生寫字的同時，應隨機表揚優(yōu)者，以激發(fā)學生的寫字的興趣，提高其寫字的質量?？傊氉忠?，還要學生自己領悟，像有的老師逼著學生多寫，一個字寫幾遍，效果未必見佳。四、楷行引路，提高速度在寫字教學收到一定成效后就應該進行快速寫字的訓練，這正是為了適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。也許有人說有了電腦了，打字可以代替寫字。但是我認為無論什么時候用筆寫字還是重要的。在提高寫字速度的同時，還應該讓學生練好楷書，掌握好方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。綜上所述，筆者認為，寫字教學在語文教學中是不可忽視的。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。勞動力調查工作的流1勞動力調查工作流程及主要指標講解2015.05.07小p010p1211勞動力調查工作流程2Contents調查開展前期準備工作正式調查工作流程主要指標講解Contents3調查開展前期準備工作◆(一)調查小區(qū)核實◆(二)繪制小區(qū)圖,給建筑物編號◆(三)統(tǒng)計調查小區(qū)住宅數(shù)◆(四)制成住宅清單調查開展前期準備工作4令(一)調查小區(qū)核實◆根據(jù)總隊下發(fā)的調查小區(qū)樣本名錄,核實調查小區(qū)目前正在使用的12位村碼、3位城鄉(xiāng)分類代碼及小區(qū)地址是否有變動,如有變動,請修改,并用紅色標注。修改后的調查小區(qū)名錄要求5月13日下班前上報。調查小區(qū)樣本名錄xsx令(一)調查小區(qū)核實5(二)繪制小區(qū)圖,給建筑物編號1、根據(jù)總隊最終反饋的調査小區(qū)樣本名單(5月22日以后反饋),繪制小區(qū)圖,繪制原則如下些小型住宅建筑物(如平房、簡易住房、棚戶區(qū))可以合并表示;村委會可結合地理范圍,將30戶左右作為一棟建筑物進行圖示并編號。(二)繪制小區(qū)圖,給建筑物編號6◆城區(qū)小區(qū)圖示例10戶72戶④)80戶50戶◆城區(qū)小區(qū)圖示例7村委會小區(qū)圖示例①D30戶村委會小區(qū)圖示例8

2、給小區(qū)內建筑物編號,原則如下:現(xiàn)有建筑物已經(jīng)有明確地址的(指樓房的樓號或平房院的門牌號),按地址順序為建筑物編號;原則二:如果建筑物沒有明確的地址,可將本社區(qū)內的建筑物按照從西到東,從北到南的順序為建筑物編號。非住宅建筑物,不編號。

2、給小區(qū)內建筑物編號,原則如下:現(xiàn)有建筑物9◆注意:如果調査小區(qū)內建筑物數(shù)量及分布與一體化調査摸底時一致,可直接用一體化摸底時繪制的小區(qū)圖及建筑物編號,不用重新繪圖及編號?！糇⒁?如果調査小區(qū)內建筑物數(shù)量及分布與一體10令(三)統(tǒng)計調查小區(qū)住宅數(shù)◆核實調查小區(qū)內目前有人居住的住宅數(shù),即把調查小區(qū)內的空宅剔除令(三)統(tǒng)計調查小區(qū)住宅數(shù)11勞動力調查工作的流程課件12勞動力調查工作的流程課件13勞動力調查工作的流程課件14勞動力調查工作的流程課件15勞動力調查工作的流程課件16勞動力調查工作的流程課件17勞動力調查工作的流程課件18勞動力調查工作的流程課件19勞動力調查工作的流程課件20勞動力調查工作的流程課件21勞動力調查工作的流程課件22勞動力調查工作的流程課件23勞動力調查工作的流程課件24勞動力調查工作的流程課件25勞動力調查工作的流程課件26勞動力調查工作的流程課件27勞動力調查工作的流程課件28勞動力調查工作的流程課件29勞動力調查工作的流程課件30勞動力調查工作的流程課件31勞動力調查工作的流程課件32勞動力調查工作的流程課件33勞動力調查工作的流程課件34勞動力調查工作的流程課件35勞動力調查工作的流程課件36勞動力調查工作的流程課件37勞動力調查工作的流程課件38勞動力調查工作的流程課件39勞動力調查工作的流程課件40勞動力調查工作的流程課件41勞動力調查工作的流程課件42勞動力調查工作的流程課件43勞動力調查工作的流程課件44勞動力調查工作的流程課件45勞動力調查工作的流程課件46勞動力調查工作的流程課件47勞動力調查工作的流程課件48勞動力調查工作的流程課件49勞動力調查工作的流程課件50勞動力調查工作的流程課件51勞動力調查工作的流程課件52勞動力調查工作的流程課件53勞動力調查工作的流程課件54勞動力調查工作的流程課件55勞動力調查工作的流程課件56勞動力調查工作的流程課件57勞動力調查工作的流程課件58勞動力調查工作的流程課件59勞動力調查工作的流程課件60勞動力調查工作的流程課件61勞動力調查工作的流程課件62勞動力調查工作的流程課件63勞動力調查工作的流程課件64勞動力調查工作的流程課件65勞動力調查工作的流程課件66勞動力調查工作的流程課件67勞動力調查工作的流程課件6841、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?961、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。勞動力調查工作的流程勞動力調查工作的流程61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。勞動力調查工作的流程勞動力調查工作流程及主要指標講解2015.05.07小p010p1211Contents調查開展前期準備工作正式調查工作流程主要指標講解所謂數(shù)學思想，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產生的結果。數(shù)學思想是人們對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產生的本質認識；數(shù)學思想是學生必須具備的基本數(shù)學素養(yǎng)，是數(shù)學的靈魂，通過數(shù)學思想的培養(yǎng)，數(shù)學的能力才會有一個大幅度的提高。掌握數(shù)學思想，就是掌握數(shù)學的精髓。常見的數(shù)學思想有：函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、整體和部分、化歸和轉化、隱含條件、類比思想、建模思想、歸納推理。一、分類討論思想在中學數(shù)學中的地位分類討論是把所要演算的數(shù)學對象劃分為若干不同的情形，然后再分別進行研究和求解的一種數(shù)學思想，相關的習題具有明顯的邏輯性、綜合性、探索性的特點，難度有易、有中，也有難，題型可涉及很多種題型，知識領域方面可以滲透到每個數(shù)學知識領域。它一方面可將復雜的問題分解成若干個簡單的問題，另一方面恰當?shù)姆诸惪杀苊鈦G值漏解，從而提高全面考慮問題的能力，提高周密嚴謹?shù)臄?shù)學素養(yǎng)。其本質是“化整為零，積零為整”。二、需要分類討論的情形1.涉及的數(shù)學概念是分類定義的（如|x|的定義，P點分線段的比等）。2.公式、定理、性質或運算法則的應用范圍受到限制。3.幾何圖形中點、線、面的相對位置不確定。4.數(shù)學問題本身的條件和結論有多種情況或多種可能性。5.數(shù)學問題中含有參變量，這些參變量的不同取值會導致不同結果。三、分類討論的原則1.分類標準統(tǒng)一，明確對象，層次分明。2.所分保證分類不遺漏，不重復。3.分層、不越級討論，有時要對分類結果進行整合概述。四、分類討論的一般步驟1.明確對象的全體。2.確定分類標準，科學分類。3.逐類討論。4.歸納小結，得出結論。五、分類討論在例題中的應用第一類：根據(jù)參數(shù)在允許范圍內的不同取值（或取值范圍），去探求命題可能出現(xiàn)的結果，然后歸納出命題的結論。例1.解關于x的不等式loga（x2-x-2）>loga（2x-2）（a>0且a≠1）。對數(shù)函數(shù)y=logax的單調性是由01兩種情況給出的，所以在解底數(shù)為參數(shù)的對數(shù)不等式時，應對底數(shù)01進行分類討論。解：當0x2-x-20x220x>1當a>1時，原不等式等價于x2-x-2>2x-2x3x2-x-2>0x2x>32x-2>0x>1綜上所述，當01時，原不等式的解為（3，+∞）。上例是根據(jù)數(shù)學中的定理、公式和性質來確定分類標準的。數(shù)學中的某些公式、定理、性質在不同條件下有不同的結論，在運用它們時，就要進行分類討論，分類的依據(jù)是公式的條件。第二類：給定命題的結論，去探求參數(shù)的取值范圍或參數(shù)應滿足的條件。例2.已知不等式（a-2）x2+2（a-2）x-4語文是最重要的交通工具，是人類文化的重要組成部分。教育部制定的，《語文課程標準》中強調“要重視寫字教學，教育學生認認真真的寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣”。那么，在實踐中該如何激發(fā)學生寫字的興趣，提高他們寫字的質量呢？我結合自己的實際教學和新課標的一些規(guī)定，談談幾點拙見。一、認寫分開，棄數(shù)求質現(xiàn)行教材課文后有兩類生字，分為會認和會寫的。從教材中不難看出，要求會認的字多，會寫的字少且容易。這樣，我們就可以要求學生多去認字，先認后寫，多認少寫。一類生字先認再寫，二類生字只認不寫。從減負的角度出發(fā)，留出時間給學生進行寫字訓練。我在寫字教學中放棄以往教學中的老規(guī)矩老經(jīng)驗，將作業(yè)中的抄寫練習由十個生字降低到五個。學生一看到少了許多作業(yè)自然高興，對老師提出的“盡量要書寫工整”的要求便很樂意接受，并會努力付諸于行動。二、注重指導，教學一體在以往的教學中，每個生字老師都要一筆一畫去指導，那樣既耽誤時間，學生又無法掌握完整的寫字方法和技巧。在這樣的情況下，我們可以從兩個方面進行系統(tǒng)的知道，教給學生寫好字的方法。1.寫字常規(guī)的指導小學生開始握筆寫字的第一天，我們就教給孩子們寫字的“三個一”（“身體離桌子一拳”“眼睛離本子一尺”“手指離筆尖一寸”）。這些直接關系到字書寫的好壞、書寫的速度和身體的健康。不少孩子寫字時彎腰、駝背，握筆的姿勢也不對。因此，我們一開始教學寫字就要逐一指導，隨時矯正，以防學生不規(guī)則姿勢的形成。2.指導理解字的間架結構在寫字教學中，尤為重要的是漢字的間架結構。首先要學生弄清楚所要寫的字的結構是上下、左右還是獨體等等。然后按照漢字的結構特點來安排布局。例：左右結構的字，左右兩部分基本等高，部首所占的位置大概是整個字的1/3；上下結構的字，上下布局要勻稱，要注意容易出現(xiàn)上松下緊的現(xiàn)象；獨體字要注意以田字格的中心為字的中心，不要偏離；左中右結構的字則應該每部分寫的窄而長等等。總之，漢字的形體特點為方塊形，不管些什么結構的字，最后都應該體現(xiàn)方塊形的特點。三、循序漸進，激發(fā)興趣寫字是一種技巧，寫字教學也是一種技巧的訓練。漢字難寫，形成技巧更是不易。尤其對于六、七歲的兒童而言，未經(jīng)訓練更是難以掌握尺寸。那么，如何幫助孩子掌握寫字的技巧，便其在輕松有趣的氛圍中識字呢？從識字方法說，漢字由八種基本筆畫組合而成。要能組合得好必須學好筆畫、筆順、間架結構等。而這些基本技能、技巧的學習又是非下苦功不可的。我國書法教學有著優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)，著名的“永”字八法即為一例。現(xiàn)今課本長以“一至十”“日、月、水、火”為識字的啟蒙開篇，也就此揭開了寫字的序幕。而這些簡單的漢字中，正包含了漢字筆畫的精髓，所以趁此機會讓學生注意學習“點、橫、豎、撇、捺”這幾種筆畫要領，并在此基礎上，進行基本筆畫的組合訓練。接著按字形循序漸進，先易后難，行部件后整體，最后實現(xiàn)寫好每一個所寫的字，也可以寫自己寫的最好的字。教師在指導學生寫字的同時，應隨機表揚優(yōu)者，以激發(fā)學生的寫字的興趣，提高其寫字的質量?？傊氉忠€要學生自己領悟，像有的老師逼著學生多寫，一個字寫幾遍，效果未必見佳。四、楷行引路，提高速度在寫字教學收到一定成效后就應該進行快速寫字的訓練，這正是為了適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。也許有人說有了電腦了，打字可以代替寫字。但是我認為無論什么時候用筆寫字還是重要的。在提高寫字速度的同時，還應該讓學生練好楷書，掌握好方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。綜上所述，筆者認為，寫字教學在語文教學中是不可忽視的。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。勞動力調查工作的流70勞動力調查工作流程及主要指標講解2015.05.07小p010p1211勞動力調查工作流程71Contents調查開展前期準備工作正式調查工作流程主要指標講解Contents72調查開展前期準備工作◆(一)調查小區(qū)核實◆(二)繪制小區(qū)圖,給建筑物編號◆(三)統(tǒng)計調查小區(qū)住宅數(shù)◆(四)制成住宅清單調查開展前期準備工作73令(一)調查小區(qū)核實◆根據(jù)總隊下發(fā)的調查小區(qū)樣本名錄,核實調查小區(qū)目前正在使用的12位村碼、3位城鄉(xiāng)分類代碼及小區(qū)地址是否有變動,如有變動,請修改,并用紅色標注。修改后的調查小區(qū)名錄要求5月13日下班前上報。調查小區(qū)樣本名錄xsx令(一)調查小區(qū)核實74(二)繪制小區(qū)圖,給建筑物編號1、根據(jù)總隊最終反饋的調査小區(qū)樣本名單(5月22日以后反饋),繪制小區(qū)圖,繪制原則如下些小型住宅建筑物(如平房、簡易住房、棚戶區(qū))可以合并表示;村委會可結合地理范圍,將30戶左右作為一棟建筑物進行圖示并編號。(二)繪制小區(qū)圖,給建筑物編號75◆城區(qū)小區(qū)圖示例10戶72戶④)80戶50戶◆城區(qū)小區(qū)圖示例76村委會小區(qū)圖示例①D30戶村委會小區(qū)圖示例77

2、給小區(qū)內建筑物編號,原則如下:現(xiàn)有建筑物已經(jīng)有明確地址的(指樓房的樓號或平房院的門牌號),按地址順序為建筑物編號;原則二:如果建筑物沒有明確的地址,可將本社區(qū)內的建筑物按照從西到東,從北到南的順序為建筑物編號。非住宅建筑物,不編號。

2、給小區(qū)內建筑物編號,原則如下:現(xiàn)有建筑物78◆注意:如果調査小區(qū)內建筑物數(shù)量及分布與一體化調査摸底時一致,可直接用一體化摸底時繪制的小區(qū)圖及建筑物編號,不用重新繪圖及編號?！糇⒁?如果調査小區(qū)內建筑物數(shù)量及分布與一體79令(三)統(tǒng)計調查小區(qū)住宅數(shù)◆核實調查小區(qū)內目前有人居住的住宅數(shù),即把調查小區(qū)內的空宅剔除令(三)統(tǒng)計調查小區(qū)住宅數(shù)80勞動力調查工作的流程課件81勞動力調查工作的流程課件82勞動力調查工作的流程課件83勞動力調查工作的流程課件84勞動力調查工作的流程課件85勞動力調查工作的流程課件86勞動力調查工作的流程課件87勞動力調查工作的流程課件88勞動力調查工作的流程課件89勞動力調查工作的流程課件90勞動力調查工作的流程課件