減輕學生課業(yè)負擔過重的十條措施方案

. .. ..PAGEPAGE6/6減輕學生課業(yè)負擔過重的十條措施隨著家長對教學質(zhì)量期望值的不斷提高和擇校意識的不——學習能力強，發(fā)展后勁足，獲得高質(zhì)量”的良性循環(huán)之以打題海戰(zhàn)術和疲勞戰(zhàn)術來提高質(zhì)量。這是一條“負擔重——學習心理壓力大——學習能力差——厭學甚至逃學——缺乏發(fā)展后勁，教學質(zhì)量低的惡性循環(huán)之路。當然也不排除通過外延發(fā)展帶來短期效應，但這是一種以犧牲學生健康和發(fā)展后勁為代價的短期行為，是應堅決杜絕和禁止的。作為努力尋求既減輕負擔又提高質(zhì)量的有效途徑。為了減輕學生學習負擔，我校以前制訂了《關于減輕學生課業(yè)負擔的意現(xiàn)重申此十條措施仍然有效，并同時提出如下補充意見，請一并執(zhí)行。一、嚴格控制學生的學習時間量。7.5（含早晚自習二是要保證學生的課間休息（課間不得做作業(yè)，教師必須準251.5間。二、改進課堂教學，提高教學效率。要求做到五條：一是精心備課。在深鉆大綱和教材的基二是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達到講、練、查結(jié)合，知識點落實，表達精講精練。四是充分利用先進的教學技術。通過投影、收錄機等多媒體作用于學生各種感官，以增加直三、精心設計作業(yè)，合理組合作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。作為處罰過失學生的手段即布置懲罰性作業(yè)；禁止互相用作業(yè)去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復的機械性的操物理不得在當堂自己時間外布置處理作業(yè)，英語不得布置《練習冊》以外的其他作業(yè)，語文降低日記要求（可摘抄生詞、句段1——2四、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進和諧發(fā)展。勞、心統(tǒng)一的立體化教學體制。一是要加強學生的吃、睡的管理。規(guī)營養(yǎng)配餐工作，加強就餐管理。二是進一步加強四班級文化建設，活躍班級氣氛，創(chuàng)造樂學的班級環(huán)境。啟動學習活動，克服厭學情緒。每一位班主任，每一位任課教師都要自覺用心理學原理指導自己的工作，都應成為學生的心理保健醫(yī)生，這要作為考核教師的重要容之一。要定期舉行心理教育匯報研討會。二是率。一是強化學習習慣訓練，學校將制訂學生上課、閱讀、七、減輕考試負擔，提高考試質(zhì)量。要按照《學生質(zhì)量檢測綱要》實施考試，達到兩減少、在教學過程中。八、科學評價教學質(zhì)量。出評價方案，作為評價學生的基本依據(jù)，以徹底改變以分數(shù)為唯一依據(jù)的傳統(tǒng)作法。二是改革對教師的評價。一方面讓學生參與對教師的教學評價。包括課業(yè)負擔的評價和教學過程評價幾個方面，并將學生的評價作為評定教師教學質(zhì)量的依據(jù)之一。另一方面調(diào)整教師評價指標，教師評價實行過程（（統(tǒng)考成績和加試成績）相結(jié)合的方法。九、建立家校教育聯(lián)盟，優(yōu)化教育環(huán)境。一是成立家長學校，加強家長輔導。二是改進家長接待日，堅持家校雙向評價和信息反饋。三是加強對個別后進生的補課工作。初一、初二一律不搞集中