蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件

蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴第一章功能基因組與蛋白質(zhì)組蛋白質(zhì)組學(xué)誕生的背景基因組的局限性全方位蛋白質(zhì)研究的迫切要求醫(yī)藥研究開發(fā)的巨大需求蛋白質(zhì)組學(xué)高通量分離、鑒定技術(shù)的出現(xiàn)計算機(jī)信息科學(xué)的有力支持§4蛋白質(zhì)組的基本知識概念蛋白質(zhì)組(proteome):一種基因組所能表達(dá)的全套蛋白質(zhì);一種生物中不同細(xì)胞的不同蛋白質(zhì)的組合;個細(xì)胞內(nèi)的全套蛋白質(zhì),反映特殊階段、環(huán)境、狀態(tài)下細(xì)胞或組織在翻譯水平的蛋白表達(dá)譜。自進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國社會各個方面均發(fā)生了較大的變化，尤其是教育領(lǐng)域，如何培養(yǎng)新時代的中學(xué)生，落實素質(zhì)教育和新課程改革已經(jīng)成為當(dāng)前的重要任務(wù)之一。眾所周知，初中體育教學(xué)有助于提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，有著其他學(xué)科不可替代的作用。另外，有效的體育教學(xué)，還有利于鍛煉學(xué)生的意志，陶冶他們的高尚情操，讓學(xué)生樹立積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。鑒于此，初中體育教學(xué)中，教師要把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展放在重要的位置，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。筆者現(xiàn)就如何在初中體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)談幾點(diǎn)自己的看法。一、學(xué)高為師，體育教師突出自身體育素養(yǎng)的提升教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向作用。所以，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)的前提就是教師要具備較高的體育素養(yǎng)，在日常的教育教學(xué)中給學(xué)生以耳濡目染的影響。具體來說，體育教師應(yīng)該具備三方面的素?B。首先，體育教師要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，把教書育人作為工作的宗旨，全面樹立為學(xué)生負(fù)責(zé)、為教學(xué)負(fù)責(zé)的價值觀念。與此同時，熱愛學(xué)生，熱愛體育教育事業(yè)，這是教師改善教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，也是落實新課程改革理念和素質(zhì)教育的直觀體現(xiàn)。其次，體育教師要有淵博的知識、精湛的體育運(yùn)動技能、較強(qiáng)的應(yīng)變能力，能夠靈活融合學(xué)生其他學(xué)科所學(xué)的知識。這樣，教師在教學(xué)中才能得心應(yīng)手。再次，教師要不斷更新自己的教育思想，注重結(jié)合社會實際和體育運(yùn)動，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生人才當(dāng)作自己的教學(xué)目標(biāo)?？傊诔踔畜w育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，其前提就是教師要做到，學(xué)高為師，身正為范，努力提升自身體育素養(yǎng)，給學(xué)生樹立楷模，發(fā)揮榜樣的作用。二、在教學(xué)中落實思想品德教育思想品德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的價值觀、人生觀，所以在初中體育教學(xué)中教師可以適時地向?qū)W生傳授一些思想品德教育觀念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成拼搏進(jìn)取、勇敢團(tuán)結(jié)、遵守秩序的體育精神。具體來說，可以從這幾方面進(jìn)行落實：首先，教師可以通過課堂組織，讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好體育習(xí)慣，使他們能夠在教師的嚴(yán)密組織下迅速做出動作反應(yīng)；其次，教師可以通過一些體育項目的訓(xùn)練，如體操、球類、田徑等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義意識，增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性及合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生逐漸形成機(jī)制、勇敢、果斷、頑強(qiáng)的品德意志；再次，教師可以通過豐富多彩、形式多樣的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、機(jī)智果斷、熱愛集體、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)?？傊隗w育教學(xué)中適時開展一些思想品德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。但在具體貫徹思想教育時，教師要注意不能脫離教材生搬硬套，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實際將思想品德教育同體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，避免空洞說教。只有這樣，思想品德教育在體育教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)才能起到應(yīng)有的作用，讓學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時，不斷受到熏陶，不斷提高自身素質(zhì)。三、注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣興趣是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。在興趣的推動下，學(xué)生才會自主、自愿地參與到體育運(yùn)動中去。初中體育教學(xué)中，教師要認(rèn)真了解和研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況，如身體素質(zhì)、個性差異、接受能力、隱形適度等采取具體的適應(yīng)學(xué)生心理和生理的教學(xué)措施，為不同學(xué)生安排不同層次的教學(xué)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展，從而不斷激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心。特別是那些對于學(xué)生來說比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，教師在教法上要注意力求新穎，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生情緒的變化，使學(xué)生對枯燥內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如耐久跑對大多數(shù)學(xué)生來說都是比較枯燥、困難的內(nèi)容，也是學(xué)生最不感興趣的部分。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在前幾次課上均采用了與球類活動相結(jié)合的教法，讓學(xué)生一邊跑一邊運(yùn)籃球，或者讓學(xué)生帶足球跑，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的耐力。另外，教師也可以采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，把學(xué)生分成幾個實力相當(dāng)?shù)男〗M，讓各個小組展開競爭，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下就被激起了，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。四、注重在體育運(yùn)動中發(fā)揮學(xué)生特長素質(zhì)教育最重要的特點(diǎn)就在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、獨(dú)立性及創(chuàng)造性的發(fā)展，對體育教學(xué)而言，就是要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)要求，結(jié)合自己的興趣愛好，開展各種體育鍛煉，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)和示范。這與傳統(tǒng)教學(xué)中，以教師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的權(quán)利的教學(xué)理念有很大的差別。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是會限制學(xué)生的活動，教師教什么學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生的個性和特長沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮和發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下，初中體育教學(xué)必須以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮。比如在開展體育活動時，教師可以放權(quán)讓學(xué)生自由分組，自由選擇自己感興趣的運(yùn)動項目，開展練習(xí)。另外，學(xué)校方面也可以根據(jù)現(xiàn)有的條件、學(xué)生的興趣和需要，把發(fā)揮學(xué)生特長放在首位，打破原來的班級分組，實施年級分組，同時增加一些學(xué)生興趣較強(qiáng)的體育活動項目，并由專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決在體育活動中遇到的問題和困難。這樣，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的個性特長，還有利于培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體育活動的習(xí)慣，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動的魅力，從而建立良好的體育生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面提高。一、教師的心理健康是進(jìn)行學(xué)科滲透的關(guān)鍵教師的心理行為的一些因素對學(xué)生有著直接的影響，教師的情緒如果得不到好的穩(wěn)定，就很容易對學(xué)生的情緒造成干擾，從而導(dǎo)致學(xué)生的身心都受到影響，不能正常的發(fā)展和成長，可見一個心理健康的老師對學(xué)生們起著多么大的影響。所以在教育的過程中，老師們應(yīng)注重以下三點(diǎn)：1.教師要有較強(qiáng)的自我心理調(diào)節(jié)能力一個好的心境可以使學(xué)生們產(chǎn)生愉悅的情緒，從而激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，老師們在教學(xué)的過程中，不但要加深自己專業(yè)知識的進(jìn)修，還要提升自己的思想道德理論的修養(yǎng)，做到隨時能控制好自己的情緒，散發(fā)出自身的人格魅力。2.教師要重視心理示范作用，營造健康的心理氛圍作為一名新時代的老師，不僅要做到“學(xué)高”、“身正”還要做到“心健”等重要因素。所以不斷加強(qiáng)老師的心理健康水平，在教學(xué)中是非常重要的，主要通過以下幾點(diǎn)來營造一個健康的心理氛圍：一是教師們應(yīng)該平等的對待每一位學(xué)生，不應(yīng)持有偏見。在教學(xué)的過程中，老師們應(yīng)該學(xué)會去尊重每一個學(xué)生，凡是都以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，和學(xué)生多進(jìn)行溝通與交流，聽取他們的一些建議與意見，對學(xué)生們采取“多鼓勵、多信任、多肯定、多表揚(yáng)”的方式教學(xué)，促使他們在生活學(xué)習(xí)中找到積極向上的學(xué)習(xí)力量，得到更到的肯定。二是教師要隨時保持一個良好的教學(xué)情緒，對于教學(xué)來說，老師們的每一個動作，每一句話，每一個笑容，每一個眼神都會影響學(xué)生，所以教師們要用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。三是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)的學(xué)生都存在很強(qiáng)烈的被動意識，所以老師們更應(yīng)該主動的去培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，從不同的角度去進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.教師要有熱愛學(xué)生的高尚職業(yè)情感教師的基本品質(zhì)的核心就是要熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生們更健康快樂的成長，在關(guān)愛的過程中，要做到發(fā)自內(nèi)心的去尊重并理解每一個學(xué)生，以學(xué)生為中心，把自己的整個身心都付出給孩子，用心的去傾聽學(xué)生們做出的一些意見，從心底里去接納他們的感受，并且包容他們的不好的缺點(diǎn)，這樣才能和學(xué)生們?nèi)谌氲揭黄穑嗷鬟f彼此之間的喜悅，才能在教學(xué)中促使每一個學(xué)生都受到應(yīng)有的人格尊嚴(yán)，才能積極的阻止學(xué)生們受到一些因素的影響而造成的人格扭曲，甚至心理變態(tài)，這樣學(xué)生們才能得到更滋潤的成長。二、利用生物學(xué)知識，進(jìn)行生命價值觀教育生物學(xué)更多的關(guān)注的是自然的、肉體的生命，在生活中學(xué)生們從小都是隨處可見的，所以對學(xué)生們沒有太大的吸引力，難以體現(xiàn)出他們的情感價值觀，所以老師應(yīng)該善于從自然的生命現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)能吸引學(xué)生們興趣的素材來因材施教，激發(fā)出他們發(fā)自內(nèi)心的心靈上的到震撼。三、結(jié)合生理學(xué)知識，重視青春教育青少年正處于青春的叛逆期，這個時期的學(xué)生們的心理想法是非常偏激的，變化也是非常大的，往往都是很難理解的，面對一些生物上的知識，都會出現(xiàn)害羞等心理現(xiàn)象，所以老師們應(yīng)通過一些特別的方式來采取教育，比如收集與課堂內(nèi)容相關(guān)的圖片、錄像等素材來正面引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，促使他們對兩性身心差異由開始的好奇到害羞到恐懼的一些心理因素做出正確的知識了解，并以此來正確的愛護(hù)好自己，保護(hù)好自己。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中也應(yīng)注意書本與實踐知識的結(jié)合，比如講到神經(jīng)系統(tǒng)時，學(xué)生們應(yīng)注意用什么方法來緩解大腦的緊張疲勞，長期用腦會降低學(xué)習(xí)的效率，所以要學(xué)會善于用腦，做到勞逸結(jié)合，動靜交替的效果；學(xué)會勤于用腦，遇到事情首先要多動手，多動腦去思考，而不是去參考答案，這樣就不能使神經(jīng)系統(tǒng)充分的發(fā)揮出其作用；學(xué)會合理的安排時間，制定一個合理詳細(xì)的規(guī)劃安排，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。四、突出學(xué)科特色，強(qiáng)化生命的自我調(diào)適和自我管理在生物學(xué)中，生物體的存在也是多種多樣的，小到細(xì)胞，大到器官都是生物體存在形式的具體表現(xiàn)，生物學(xué)的基本觀點(diǎn)非常多，比如生物界與非生物界的統(tǒng)一；物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一；生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一等等，這些都是具有特殊含義的研究體，老師可以讓學(xué)生們通過一些體驗，從現(xiàn)實中真正意義上的去體驗到大自然的奧妙神奇之處。五、與生活實際相結(jié)合，體現(xiàn)生命的意義生物是與人類息息相關(guān)的一門學(xué)科，而最能讓學(xué)生們體現(xiàn)出生命的意義在于生活中實踐的應(yīng)用，現(xiàn)在社會中出現(xiàn)了很多假冒偽劣的產(chǎn)品，比如前幾年發(fā)生的轟動全國的“三聚氫胺”事件，通過學(xué)習(xí)了這門課程，學(xué)生們就可以把整個事件連在一起來分析出奶粉的成分是由蛋白質(zhì)組成的，從而確立蛋白質(zhì)的重要性，通過自己的這些學(xué)習(xí)分析能力不僅能提高自我的保護(hù)意識，還能加強(qiáng)學(xué)生們對社會的責(zé)任保護(hù)意識。六、結(jié)語總之，將生物學(xué)滲透到心理健康中是目前進(jìn)行中學(xué)生心理健康教育最有利的方法之一，擁有健康的心理能幫助學(xué)生們做出正確的自我評價，然而對于一個生物老師來說，面對幾十個學(xué)生的內(nèi)心世界，使得他們在教學(xué)的理論和和實際中得不到滿意的解決，這時我們的老師們就應(yīng)該不斷的去學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，建立起一個自己清晰的知識結(jié)構(gòu)體系，并在生活中不斷的結(jié)合實踐來探求真理，研究出對心理健康有事實理論依據(jù)的好的教育方法，明確心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，達(dá)到將心理輔導(dǎo)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的運(yùn)用，從而能培養(yǎng)出學(xué)生們一個好的心理素質(zhì)，使得他們的身心都能得到全面和諧的發(fā)展。蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫蛋白1第一章功能基因組與蛋白質(zhì)組蛋白質(zhì)組學(xué)誕生的背景基因組的局限性全方位蛋白質(zhì)研究的迫切要求醫(yī)藥研究開發(fā)的巨大需求蛋白質(zhì)組學(xué)高通量分離、鑒定技術(shù)的出現(xiàn)計算機(jī)信息科學(xué)的有力支持第一章功能基因組與蛋白質(zhì)組2§4蛋白質(zhì)組的基本知識概念蛋白質(zhì)組(proteome):一種基因組所能表達(dá)的全套蛋白質(zhì);一種生物中不同細(xì)胞的不同蛋白質(zhì)的組合;個細(xì)胞內(nèi)的全套蛋白質(zhì),反映特殊階段、環(huán)境、狀態(tài)下細(xì)胞或組織在翻譯水平的蛋白表達(dá)譜。§4蛋白質(zhì)組的基本知識32、技術(shù)路線與相關(guān)技術(shù)技術(shù)路線蛋白提取雙向電泳樣品蛋白混合物蛋白圖譜數(shù)據(jù)庫酶切消化酶切消化肽段混合物肽段雙向電泳質(zhì)譜分析數(shù)據(jù)庫檢索質(zhì)譜數(shù)據(jù)2、技術(shù)路線與相關(guān)技術(shù)4第二章蛋白質(zhì)組研究方法蛋白質(zhì)組的技術(shù)基礎(chǔ)(三大支撐技術(shù)雙向電泳(2DE),可以分離數(shù)千種蛋白質(zhì)。生物質(zhì)譜技術(shù),精確測定多肽質(zhì)量及序列。計算機(jī)為基礎(chǔ)的圖像分析及相應(yīng)數(shù)據(jù)庫構(gòu)建除上述基本的蛋白質(zhì)組研究技術(shù)外,新技術(shù)多維色譜與質(zhì)譜聯(lián)用:大規(guī)模蛋白質(zhì)分離與鑒定同位素編碼親和序列標(biāo)簽技術(shù)(ICAT):簡化樣本、定量酵母雙雜交技術(shù)和免疫共沉淀(CoIP):蛋白質(zhì)間相互作用第二章蛋白質(zhì)組研究方法5§2大規(guī)模的蛋白質(zhì)提取、分離技術(shù)二、色譜質(zhì)譜技術(shù)彌補(bǔ)以2DEMS為基礎(chǔ)的蛋白質(zhì)組技術(shù)方法的不足1、二維色譜—串聯(lián)質(zhì)譜技術(shù)(2D-HPLC-MS-MS)主要特點(diǎn):快速(1-2小時);易于和質(zhì)譜連用(液相系統(tǒng),避免膠上回收);適用于各種蛋白質(zhì)的分離(疏水性蛋白、偏酸偏減性蛋白、過大過小的蛋白)二維色譜有多種組合模式:第一維常用離子交換色譜或凝膠過濾色譜。笫二維常用反相色譜§2大規(guī)模的蛋白質(zhì)提取、分離技術(shù)62、同位素—親和標(biāo)記質(zhì)譜技術(shù)(ICAT)細(xì)胞中蛋白質(zhì)數(shù)目巨大,酶切后的多肽混合物十分復(fù)雜,現(xiàn)有的2DE和2D-HPLO都難以完全分離。1999年Gy等人發(fā)明同位素親和標(biāo)簽技術(shù)(IsotopeCodedAffinityTags,ICAT),可以簡化樣本,并有定量作用。ICAT試劑由三部分組成①活性基,能特異結(jié)合肽鏈中半胱氨酸殘基的巰基;②連接子,用于結(jié)合穩(wěn)定的同位素;③生物素,作為親和標(biāo)簽,能與卵白素結(jié)合,用于選擇分離標(biāo)記的多肽。(卵白素可結(jié)合在固相支持介質(zhì)。)2、同位素—親和標(biāo)記質(zhì)譜技術(shù)(ICAT)7ICAT試劑由三部分組成主物3im在iT生物素連接部分(重鏈或輕鏈)巰基特異反應(yīng)基團(tuán)用于被標(biāo)記多肽的親和純化x代表8個氫或者氘原子與蛋白中Cys的-SH連接ICAT試劑由三部分組成8首先,對蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記接下來,蛋白酶切一形成多肽混合物然后再使用親和色譜分離——只有標(biāo)記肽段被保留先洗脫下未標(biāo)記肽段,再改變洗脫條件,洗脫下別標(biāo)記肽段)。這樣,使樣品變得簡單。比較標(biāo)記了重鏈和輕鏈的肽段在質(zhì)譜圖中的信號強(qiáng)度,這樣,可以實現(xiàn)對差異蛋白質(zhì)的定量分析首先,對蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記9ICAT酶切IcAT-ICATC-ICAT親和分離質(zhì)譜分析-CATICAT10第三章雙向電泳的蛋白質(zhì)提取與樣品制備§1細(xì)胞裂解的方法一、溫和的裂解方法用于比較簡單的樣品組織培養(yǎng)的細(xì)胞,血細(xì)胞、微生物或細(xì)胞器。1)滲透裂解:低滲溶液懸浮細(xì)胞2)凍融裂解:用液氪迅速冷凍細(xì)胞(1-2min),隨后在37℃融化(1-2min),反復(fù)幾次第三章雙向電泳的蛋白質(zhì)11蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件12蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件13蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件14蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件15蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件16蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件17蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件18蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件19蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件20蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件21蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件22蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件23蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件24蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件25蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件26蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件27蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件28蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件29蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件30蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件31蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件32蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件33蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件34蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件35蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件36蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件37蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件38蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件39蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件40蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件41蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件42蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件43蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件44蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件45蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件46蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件47蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件48蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件49蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件50蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件51蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件52蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件53蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件54蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件55蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件56蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件57蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件58蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件59蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件60蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)課件6131、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里62蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴第一章功能基因組與蛋白質(zhì)組蛋白質(zhì)組學(xué)誕生的背景基因組的局限性全方位蛋白質(zhì)研究的迫切要求醫(yī)藥研究開發(fā)的巨大需求蛋白質(zhì)組學(xué)高通量分離、鑒定技術(shù)的出現(xiàn)計算機(jī)信息科學(xué)的有力支持§4蛋白質(zhì)組的基本知識概念蛋白質(zhì)組(proteome):一種基因組所能表達(dá)的全套蛋白質(zhì);一種生物中不同細(xì)胞的不同蛋白質(zhì)的組合;個細(xì)胞內(nèi)的全套蛋白質(zhì),反映特殊階段、環(huán)境、狀態(tài)下細(xì)胞或組織在翻譯水平的蛋白表達(dá)譜。自進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國社會各個方面均發(fā)生了較大的變化，尤其是教育領(lǐng)域，如何培養(yǎng)新時代的中學(xué)生，落實素質(zhì)教育和新課程改革已經(jīng)成為當(dāng)前的重要任務(wù)之一。眾所周知，初中體育教學(xué)有助于提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，有著其他學(xué)科不可替代的作用。另外，有效的體育教學(xué)，還有利于鍛煉學(xué)生的意志，陶冶他們的高尚情操，讓學(xué)生樹立積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。鑒于此，初中體育教學(xué)中，教師要把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展放在重要的位置，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。筆者現(xiàn)就如何在初中體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)談幾點(diǎn)自己的看法。一、學(xué)高為師，體育教師突出自身體育素養(yǎng)的提升教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向作用。所以，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)的前提就是教師要具備較高的體育素養(yǎng)，在日常的教育教學(xué)中給學(xué)生以耳濡目染的影響。具體來說，體育教師應(yīng)該具備三方面的素?B。首先，體育教師要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，把教書育人作為工作的宗旨，全面樹立為學(xué)生負(fù)責(zé)、為教學(xué)負(fù)責(zé)的價值觀念。與此同時，熱愛學(xué)生，熱愛體育教育事業(yè)，這是教師改善教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，也是落實新課程改革理念和素質(zhì)教育的直觀體現(xiàn)。其次，體育教師要有淵博的知識、精湛的體育運(yùn)動技能、較強(qiáng)的應(yīng)變能力，能夠靈活融合學(xué)生其他學(xué)科所學(xué)的知識。這樣，教師在教學(xué)中才能得心應(yīng)手。再次，教師要不斷更新自己的教育思想，注重結(jié)合社會實際和體育運(yùn)動，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生人才當(dāng)作自己的教學(xué)目標(biāo)?？傊诔踔畜w育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，其前提就是教師要做到，學(xué)高為師，身正為范，努力提升自身體育素養(yǎng)，給學(xué)生樹立楷模，發(fā)揮榜樣的作用。二、在教學(xué)中落實思想品德教育思想品德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的價值觀、人生觀，所以在初中體育教學(xué)中教師可以適時地向?qū)W生傳授一些思想品德教育觀念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成拼搏進(jìn)取、勇敢團(tuán)結(jié)、遵守秩序的體育精神。具體來說，可以從這幾方面進(jìn)行落實：首先，教師可以通過課堂組織，讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好體育習(xí)慣，使他們能夠在教師的嚴(yán)密組織下迅速做出動作反應(yīng)；其次，教師可以通過一些體育項目的訓(xùn)練，如體操、球類、田徑等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義意識，增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性及合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生逐漸形成機(jī)制、勇敢、果斷、頑強(qiáng)的品德意志；再次，教師可以通過豐富多彩、形式多樣的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、機(jī)智果斷、熱愛集體、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。總之，在體育教學(xué)中適時開展一些思想品德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。但在具體貫徹思想教育時，教師要注意不能脫離教材生搬硬套，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實際將思想品德教育同體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，避免空洞說教。只有這樣，思想品德教育在體育教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)才能起到應(yīng)有的作用，讓學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時，不斷受到熏陶，不斷提高自身素質(zhì)。三、注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣興趣是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。在興趣的推動下，學(xué)生才會自主、自愿地參與到體育運(yùn)動中去。初中體育教學(xué)中，教師要認(rèn)真了解和研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況，如身體素質(zhì)、個性差異、接受能力、隱形適度等采取具體的適應(yīng)學(xué)生心理和生理的教學(xué)措施，為不同學(xué)生安排不同層次的教學(xué)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展，從而不斷激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心。特別是那些對于學(xué)生來說比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，教師在教法上要注意力求新穎，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生情緒的變化，使學(xué)生對枯燥內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如耐久跑對大多數(shù)學(xué)生來說都是比較枯燥、困難的內(nèi)容，也是學(xué)生最不感興趣的部分。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在前幾次課上均采用了與球類活動相結(jié)合的教法，讓學(xué)生一邊跑一邊運(yùn)籃球，或者讓學(xué)生帶足球跑，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的耐力。另外，教師也可以采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，把學(xué)生分成幾個實力相當(dāng)?shù)男〗M，讓各個小組展開競爭，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下就被激起了，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。四、注重在體育運(yùn)動中發(fā)揮學(xué)生特長素質(zhì)教育最重要的特點(diǎn)就在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、獨(dú)立性及創(chuàng)造性的發(fā)展，對體育教學(xué)而言，就是要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)要求，結(jié)合自己的興趣愛好，開展各種體育鍛煉，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)和示范。這與傳統(tǒng)教學(xué)中，以教師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的權(quán)利的教學(xué)理念有很大的差別。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是會限制學(xué)生的活動，教師教什么學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生的個性和特長沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮和發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下，初中體育教學(xué)必須以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮。比如在開展體育活動時，教師可以放權(quán)讓學(xué)生自由分組，自由選擇自己感興趣的運(yùn)動項目，開展練習(xí)。另外，學(xué)校方面也可以根據(jù)現(xiàn)有的條件、學(xué)生的興趣和需要，把發(fā)揮學(xué)生特長放在首位，打破原來的班級分組，實施年級分組，同時增加一些學(xué)生興趣較強(qiáng)的體育活動項目，并由專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決在體育活動中遇到的問題和困難。這樣，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的個性特長，還有利于培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體育活動的習(xí)慣，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動的魅力，從而建立良好的體育生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面提高。一、教師的心理健康是進(jìn)行學(xué)科滲透的關(guān)鍵教師的心理行為的一些因素對學(xué)生有著直接的影響，教師的情緒如果得不到好的穩(wěn)定，就很容易對學(xué)生的情緒造成干擾，從而導(dǎo)致學(xué)生的身心都受到影響，不能正常的發(fā)展和成長，可見一個心理健康的老師對學(xué)生們起著多么大的影響。所以在教育的過程中，老師們應(yīng)注重以下三點(diǎn)：1.教師要有較強(qiáng)的自我心理調(diào)節(jié)能力一個好的心境可以使學(xué)生們產(chǎn)生愉悅的情緒，從而激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，老師們在教學(xué)的過程中，不但要加深自己專業(yè)知識的進(jìn)修，還要提升自己的思想道德理論的修養(yǎng)，做到隨時能控制好自己的情緒，散發(fā)出自身的人格魅力。2.教師要重視心理示范作用，營造健康的心理氛圍作為一名新時代的老師，不僅要做到“學(xué)高”、“身正”還要做到“心健”等重要因素。所以不斷加強(qiáng)老師的心理健康水平，在教學(xué)中是非常重要的，主要通過以下幾點(diǎn)來營造一個健康的心理氛圍：一是教師們應(yīng)該平等的對待每一位學(xué)生，不應(yīng)持有偏見。在教學(xué)的過程中，老師們應(yīng)該學(xué)會去尊重每一個學(xué)生，凡是都以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，和學(xué)生多進(jìn)行溝通與交流，聽取他們的一些建議與意見，對學(xué)生們采取“多鼓勵、多信任、多肯定、多表揚(yáng)”的方式教學(xué)，促使他們在生活學(xué)習(xí)中找到積極向上的學(xué)習(xí)力量，得到更到的肯定。二是教師要隨時保持一個良好的教學(xué)情緒，對于教學(xué)來說，老師們的每一個動作，每一句話，每一個笑容，每一個眼神都會影響學(xué)生，所以教師們要用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。三是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)的學(xué)生都存在很強(qiáng)烈的被動意識，所以老師們更應(yīng)該主動的去培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，從不同的角度去進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.教師要有熱愛學(xué)生的高尚職業(yè)情感教師的基本品質(zhì)的核心就是要熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生們更健康快樂的成長，在關(guān)愛的過程中，要做到發(fā)自內(nèi)心的去尊重并理解每一個學(xué)生，以學(xué)生為中心，把自己的整個身心都付出給孩子，用心的去傾聽學(xué)生們做出的一些意見，從心底里去接納他們的感受，并且包容他們的不好的缺點(diǎn)，這樣才能和學(xué)生們?nèi)谌氲揭黄穑嗷鬟f彼此之間的喜悅，才能在教學(xué)中促使每一個學(xué)生都受到應(yīng)有的人格尊嚴(yán)，才能積極的阻止學(xué)生們受到一些因素的影響而造成的人格扭曲，甚至心理變態(tài)，這樣學(xué)生們才能得到更滋潤的成長。二、利用生物學(xué)知識，進(jìn)行生命價值觀教育生物學(xué)更多的關(guān)注的是自然的、肉體的生命，在生活中學(xué)生們從小都是隨處可見的，所以對學(xué)生們沒有太大的吸引力，難以體現(xiàn)出他們的情感價值觀，所以老師應(yīng)該善于從自然的生命現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)能吸引學(xué)生們興趣的素材來因材施教，激發(fā)出他們發(fā)自內(nèi)心的心靈上的到震撼。三、結(jié)合生理學(xué)知識，重視青春教育青少年正處于青春的叛逆期，這個時期的學(xué)生們的心理想法是非常偏激的，變化也是非常大的，往往都是很難理解的，面對一些生物上的知識，都會出現(xiàn)害羞等心理現(xiàn)象，所以老師們應(yīng)通過一些特別的方式來采取教育，比如收集與課堂內(nèi)容相關(guān)的圖片、錄像等素材來正面引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，促使他們對兩性身心差異由開始的好奇到害羞到恐懼的一些心理因素做出正確的知識了解，并以此來正確的愛護(hù)好自己，保護(hù)好自己。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中也應(yīng)注意書本與實踐知識的結(jié)合，比如講到神經(jīng)系統(tǒng)時，學(xué)生們應(yīng)注意用什么方法來緩解大腦的緊張疲勞，長期用腦會降低學(xué)習(xí)的效率，所以要學(xué)會善于用腦，做到勞逸結(jié)合，動靜交替的效果；學(xué)會勤于用腦，遇到事情首先要多動手，多動腦去思考，而不是去參考答案，這樣就不能使神經(jīng)系統(tǒng)充分的發(fā)揮出其作用；學(xué)會合理的安排時間，制定一個合理詳細(xì)的規(guī)劃安排，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。四、突出學(xué)科特色，強(qiáng)化生命的自我調(diào)適和自我管理在生物學(xué)中，生物體的存在也是多種多樣的，小到細(xì)胞，大到器官都是生物體存在形式的具體表現(xiàn)，生物學(xué)的基本觀點(diǎn)非常多，比如生物界與非生物界的統(tǒng)一；物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一；生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一等等，這些都是具有特殊含義的研究體，老師可以讓學(xué)生們通過一些體驗，從現(xiàn)實中真正意義上的去體驗到大自然的奧妙神奇之處。五、與生活實際相結(jié)合，體現(xiàn)生命的意義生物是與人類息息相關(guān)的一門學(xué)科，而最能讓學(xué)生們體現(xiàn)出生命的意義在于生活中實踐的應(yīng)用，現(xiàn)在社會中出現(xiàn)了很多假冒偽劣的產(chǎn)品，比如前幾年發(fā)生的轟動全國的“三聚氫胺”事件，通過學(xué)習(xí)了這門課程，學(xué)生們就可以把整個事件連在一起來分析出奶粉的成分是由蛋白質(zhì)組成的，從而確立蛋白質(zhì)的重要性，通過自己的這些學(xué)習(xí)分析能力不僅能提高自我的保護(hù)意識，還能加強(qiáng)學(xué)生們對社會的責(zé)任保護(hù)意識。六、結(jié)語總之，將生物學(xué)滲透到心理健康中是目前進(jìn)行中學(xué)生心理健康教育最有利的方法之一，擁有健康的心理能幫助學(xué)生們做出正確的自我評價，然而對于一個生物老師來說，面對幾十個學(xué)生的內(nèi)心世界，使得他們在教學(xué)的理論和和實際中得不到滿意的解決，這時我們的老師們就應(yīng)該不斷的去學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，建立起一個自己清晰的知識結(jié)構(gòu)體系，并在生活中不斷的結(jié)合實踐來探求真理，研究出對心理健康有事實理論依據(jù)的好的教育方法，明確心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，達(dá)到將心理輔導(dǎo)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的運(yùn)用，從而能培養(yǎng)出學(xué)生們一個好的心理素質(zhì)，使得他們的身心都能得到全面和諧的發(fā)展。蛋白質(zhì)組學(xué)總結(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫蛋白63第一章功能基因組與蛋白質(zhì)組蛋白質(zhì)組學(xué)誕生的背景基因組的局限性全方位蛋白質(zhì)研究的迫切要求醫(yī)藥研究開發(fā)的巨大需求蛋白質(zhì)組學(xué)高通量分離、鑒定技術(shù)的出現(xiàn)計算機(jī)信息科學(xué)的有力支持第一章功能基因組與蛋白質(zhì)組64§4蛋白質(zhì)組的基本知識概念蛋白質(zhì)組(proteome):一種基因組所能表達(dá)的全套蛋白質(zhì);一種生物中不同細(xì)胞的不同蛋白質(zhì)的組合;個細(xì)胞內(nèi)的全套蛋白質(zhì),反映特殊階段、環(huán)境、狀態(tài)下細(xì)胞或組織在翻譯水平的蛋白表達(dá)譜?！?蛋白質(zhì)組的基本知識652、技術(shù)路線與相關(guān)技術(shù)技術(shù)路線蛋白提取雙向電泳樣品蛋白混合物蛋白圖譜數(shù)據(jù)庫酶切消化酶切消化肽段混合物肽段雙向電泳質(zhì)譜分析數(shù)據(jù)庫檢索質(zhì)譜數(shù)據(jù)2、技術(shù)路線與相關(guān)技術(shù)66第二章蛋白質(zhì)組研究方法蛋白質(zhì)組的技術(shù)基礎(chǔ)(三大支撐技術(shù)雙向電泳(2DE),可以分離數(shù)千種蛋白質(zhì)。生物質(zhì)譜技術(shù),精確測定多肽質(zhì)量及序列。計算機(jī)為基礎(chǔ)的圖像分析及相應(yīng)數(shù)據(jù)庫構(gòu)建除上述基本的蛋白質(zhì)組研究技術(shù)外,新技術(shù)多維色譜與質(zhì)譜聯(lián)用:大規(guī)模蛋白質(zhì)分離與鑒定同位素編碼親和序列標(biāo)簽技術(shù)(ICAT):簡化樣本、定量酵母雙雜交技術(shù)和免疫共沉淀(CoIP):蛋白質(zhì)間相互作用第二章蛋白質(zhì)組研究方法67§2大規(guī)模的蛋白質(zhì)提取、分離技術(shù)二、色譜質(zhì)譜技術(shù)彌補(bǔ)以2DEMS為基礎(chǔ)的蛋白質(zhì)組技術(shù)方法的不足1、二維色譜—串聯(lián)質(zhì)譜技術(shù)(2D-HPLC-MS-MS)主要特點(diǎn):快速(1-2小時);易于和質(zhì)譜連用(液相系統(tǒng),避免膠上回收);適用于各種蛋白質(zhì)的分離(疏水性蛋白、偏酸偏減性蛋白、過大過小的蛋白)二維色譜有多種組合模式:第一維常用離子交換色譜或凝膠過濾色譜。笫二維常用反相色譜§2大規(guī)模的蛋白質(zhì)提取、分離技術(shù)682、同位素—親和標(biāo)記質(zhì)譜技術(shù)(ICAT)細(xì)胞中蛋白質(zhì)數(shù)目巨大,酶切后的多肽混合物十分復(fù)雜,現(xiàn)有的2DE和2D-HPLO都難以完全分離。1999年Gy等人發(fā)明同位素親和標(biāo)簽技術(shù)(IsotopeCodedAffinityTags,ICAT),可