房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件

房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)（精選）6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)（精選）房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)（精選）6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系分享2012年07月21日溫溢賽普簡介專注房地產(chǎn)行業(yè)10年專注:為萬科持續(xù)提供管理咨詢服務(wù)10年,建立了長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系;為中國地產(chǎn)前30強(qiáng)中的60%提供了全過程管理或?qū)ｍ?xiàng)咨詢服務(wù)。百:百余名專業(yè)人士的咨詢團(tuán)隊(duì)賽普管理咨詢公司為中國500多家房地產(chǎn)企業(yè)提供了1500多個(gè)項(xiàng)目的管理咨詢服務(wù),是國內(nèi)最大的房地產(chǎn)管理咨詢機(jī)構(gòu)。作為房地產(chǎn)管理咨詢行業(yè)的領(lǐng)跑者,一直以卓越的管理咨詢效果,高度的客戶滿意度和客戶忠誠度,良好的口碑獲得客戶的高度信賴,以尊重、與業(yè)、責(zé)仸、分享、價(jià)值的理念獲得內(nèi)部員工和外部同行的尊重。賽普不超過80%的房地產(chǎn)百強(qiáng)企業(yè)有過良好的咨詢或培訓(xùn)作,是萬科集團(tuán)、金地集團(tuán)、招商地產(chǎn)、綠城集團(tuán)、碧桂園集團(tuán)、萬達(dá)集團(tuán)、仁恒置地(新加華潤置地集團(tuán)、金隅嘉業(yè)、上海世茂集團(tuán)、富力集團(tuán)、中建地產(chǎn)、中國水申地產(chǎn)、金融街控股、北京華遠(yuǎn)地產(chǎn)、北京遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、北京首創(chuàng)置業(yè)、金科集團(tuán)、江蘇新城房產(chǎn)、寶龍地產(chǎn)等知名企業(yè)的管理咨詢機(jī)構(gòu)隨著國家對(duì)職業(yè)教育的越來越重視,以及農(nóng)村職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,如何大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育,成為奮戰(zhàn)于教育一線的中職教師面臨的一大難題,而課堂教學(xué)的成功則是學(xué)校生存和發(fā)展的決定性因素。當(dāng)前中職課堂教學(xué)質(zhì)量存在諸多問題。如教師上課古板,照本宣科不顧及學(xué)生感受;講課只重理論,脫離實(shí)際;學(xué)生厭學(xué)情緒普遍存在,學(xué)生綜合能力得不到鍛煉和提高等。造成教學(xué)質(zhì)量不佳的原因很多,但主要原因還是因?yàn)槿狈α己玫恼n堂設(shè)計(jì)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合聽課、研討等教研活動(dòng),提出一些在設(shè)計(jì)農(nóng)村中職課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問題,供大家共同探討。一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要靈活多樣農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源的復(fù)雜性特點(diǎn),決定了在實(shí)施教育教學(xué)的過程中,要全面考慮學(xué)生的年齡、知識(shí)和時(shí)代特點(diǎn),使教學(xué)活動(dòng)具備趣味性、多樣性,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)參與的積極性。樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育新理念,還需要采用靈活多樣的課堂教學(xué)方法。一節(jié)課上得是否成功,關(guān)鍵是看教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生是否學(xué)有所得,學(xué)有所獲。所以,教師在課堂教學(xué)中可以采用多種不同的教學(xué)方法,貫徹實(shí)施以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。不管是理論課還是實(shí)訓(xùn)課,教師應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際和本學(xué)科的需要,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,避免那種“老師教,學(xué)生學(xué)”的單一枯燥的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。二、要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)中職生在初中時(shí)是弱勢(shì)群體,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,接受能力較弱,甚至有厭學(xué)的思想,學(xué)習(xí)目的不明確,有的學(xué)生是在家長的逼迫下才勉強(qiáng)繼續(xù)學(xué)業(yè)的。針對(duì)這些現(xiàn)象,教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),就不能講得太深?yuàn)W,應(yīng)立足基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,注重創(chuàng)新,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、理論聯(lián)系實(shí)際,重視技能訓(xùn)練職業(yè)學(xué)校的教學(xué)一般分為專業(yè)理論教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué),要培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的應(yīng)用型、技能型人才,就必須要有相應(yīng)比例的理論與實(shí)踐課時(shí)做保證。專業(yè)理論教學(xué)應(yīng)以貼近行業(yè)需求應(yīng)用為目的,以夠用為度;增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容,以便學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。教師應(yīng)盡量多地給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì),以突出職業(yè)技術(shù)教育的能力培養(yǎng)特色,培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才。職業(yè)學(xué)校教學(xué)不同于其他教育,它具有鮮明的職業(yè)性和技能性的特征。它典型的應(yīng)用性、突出的技能性、較強(qiáng)的實(shí)踐性,決定了其專業(yè)理論的課程設(shè)置應(yīng)始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力這一主題,將課程與培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)能力有機(jī)地結(jié)合,在課程體系設(shè)置中,必須堅(jiān)持以實(shí)踐能力為重點(diǎn),以職業(yè)崗位目標(biāo)需求為原則。四、重視分層教學(xué),做到既能顧及全體學(xué)生,又能培養(yǎng)出尖子生,創(chuàng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)品牌實(shí)施分層教學(xué)是農(nóng)村中職學(xué)生生源的文化基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)性特長呈現(xiàn)多樣化和層次性的要求。農(nóng)村中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)存在著參差不齊的多種層次,在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特長等也呈現(xiàn)出多種類型,有的學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但動(dòng)手能力較弱;有些學(xué)生則相反,在實(shí)際操作方面卻有很大優(yōu)勢(shì)。這些差異應(yīng)該得到尊重,并作為一種教學(xué)“資源”給予開發(fā),即所謂的“因材施教”。實(shí)施分層教學(xué),是中職教育提高教育效率和質(zhì)量,發(fā)揮學(xué)生特長,突出學(xué)生個(gè)性,以此留住我們的學(xué)生,吸引更多學(xué)生的一個(gè)有效策略。學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)興趣不同促成了學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的多樣化,如果學(xué)校仍按統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生,沒有處理好學(xué)生興趣、個(gè)性需求與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)性,就不能很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,勢(shì)必造成教師課堂教學(xué)難于管理。同時(shí),也不利于激發(fā)學(xué)生優(yōu)勢(shì)特長的進(jìn)一步發(fā)展,容易造成學(xué)生的大量流失。教師在實(shí)施分層教學(xué)的過程中,在照顧全體學(xué)生的同時(shí),還要善于發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生,培養(yǎng)出本專業(yè)的尖子生,創(chuàng)職校自己的專業(yè)品牌。五、注意在教學(xué)中滲透情感教育中職生是個(gè)較特殊的學(xué)生群體,他們因?yàn)椴煌脑蜻M(jìn)入職業(yè)學(xué)校。筆者認(rèn)為情感教育的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生要多關(guān)心,少批評(píng),多激勵(lì)和多表揚(yáng),而多關(guān)心的關(guān)鍵在于教師的情感是否投入。情感是師生關(guān)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn),動(dòng)之以情,曉之以理,學(xué)生與教師的情感融洽了,課堂教學(xué)就可以事半功倍。要把中職生培養(yǎng)成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才,我們要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生為什么而學(xué),要想盡辦法讓學(xué)生快樂地學(xué)。只有學(xué)生真正感覺到所學(xué)的是有用的、能學(xué)懂的,他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。也只有這樣,他們才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)生活,情感態(tài)度的培養(yǎng)才會(huì)走上軌道。我們教師在教育教學(xué)中取得一定的成效,教師的情感投入是關(guān)鍵,是基礎(chǔ),只有教師的情感投入,師生之間的關(guān)系才會(huì)和諧民主?？傊?在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),要根據(jù)學(xué)生及各專業(yè)學(xué)科的實(shí)際,以就業(yè)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo),理論聯(lián)系實(shí)際,重視操作技能的培養(yǎng),創(chuàng)一流特色職業(yè)教學(xué)體系,促進(jìn)職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。在計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不僅是企業(yè)的必備品了，它已經(jīng)廣泛地走入了千家萬戶之中。計(jì)算機(jī)剛剛在家庭中普及時(shí)，學(xué)生只是用它來進(jìn)行小型游戲，學(xué)生也只對(duì)計(jì)算機(jī)有著直觀的認(rèn)識(shí)，簡單的了解；現(xiàn)在不同了，“網(wǎng)絡(luò)”成了現(xiàn)代高科技的代名詞，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解了計(jì)算機(jī)的更廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，“計(jì)算機(jī)高手”也不斷出現(xiàn)在校園當(dāng)中。但生源的減少和質(zhì)量下降，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差是個(gè)不爭的事實(shí)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課從課程設(shè)置上就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比起坐在教室里聽著一遍一遍的枯燥的理論知識(shí)的講解，還不如自己親手實(shí)踐更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課上學(xué)生通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步加深他們對(duì)理論知識(shí)的理解，要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要學(xué)生跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。我通過課下與學(xué)生溝通，了解到學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)與技能的需求，便在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課上有針對(duì)性的教他們一些系統(tǒng)恢復(fù)方面的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)跈C(jī)房上實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課時(shí)，常常因?yàn)椴僮鞑划?dāng)、網(wǎng)絡(luò)病毒、軟件沖突等原因而造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定，甚至崩潰的現(xiàn)象很普遍，也經(jīng)常需要重新裝系統(tǒng)或做鏡像來恢復(fù)，沒有網(wǎng)絡(luò)克隆的機(jī)房就必須使用盤對(duì)盤刻，這需要拆下硬盤才可以進(jìn)行，既麻煩又傷機(jī)器，經(jīng)常會(huì)影響實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課的正常進(jìn)行。在恢復(fù)系統(tǒng)的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的是重裝系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)克隆方面的知識(shí)，經(jīng)常向我提出相關(guān)的許多問題，于是我將這些問題放到了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課上，交給學(xué)生去親自實(shí)踐，在實(shí)踐中提高了他們對(duì)計(jì)算機(jī)恢復(fù)方面的認(rèn)識(shí)。例如：在硬恢復(fù)方面我教他們盤對(duì)盤克隆的操作步驟，軟恢復(fù)則教學(xué)生如何熟練地使用還原卡中的網(wǎng)絡(luò)克隆的功能，又因?yàn)榭寺⌒枰荛L的時(shí)間才能完成，每次只能對(duì)有限的幾臺(tái)機(jī)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，怎樣才能提高恢復(fù)速度，實(shí)現(xiàn)更快捷的一鍵恢復(fù)呢？我和學(xué)生在不斷的教學(xué)嘗試中發(fā)現(xiàn)了WinHex軟件，具有檢查和修復(fù)各種文件、恢復(fù)硬盤損壞造成的數(shù)據(jù)丟失等功能。1硬盤分區(qū)表的恢復(fù)在上機(jī)學(xué)生操作時(shí)常遇到的最大問題就是計(jì)算機(jī)不能正常工作，這一問題通常是由于硬盤分區(qū)表損壞而造成的，往往遇到這一問題只能通過網(wǎng)絡(luò)拷貝將另一臺(tái)機(jī)器的內(nèi)容全盤復(fù)制到這一臺(tái)上，問題能得到解決，但卻要花費(fèi)很長的時(shí)間才能完成，而WinHex軟件在這個(gè)時(shí)候就能發(fā)揮出它的優(yōu)勢(shì)，它只需要花上兩三分鐘的時(shí)間就能完成平時(shí)四五個(gè)小時(shí)才能完成的任務(wù)，它可以通過如下步驟完成。①先在一臺(tái)相同配置并能正常工作的機(jī)器上，用WinHex軟件把正確的硬盤分區(qū)表保存為一個(gè)新文件A.txt。②啟動(dòng)問題機(jī)器，用WinHex讀取A.txt文件，把讀取的文件內(nèi)容復(fù)制到問題機(jī)器的硬盤分區(qū)表上。③保存并退出，重新啟動(dòng)后問題得到解決。2引導(dǎo)區(qū)的恢復(fù)在一次學(xué)生上機(jī)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)一臺(tái)使用正常的計(jì)算機(jī)在重新啟動(dòng)后分區(qū)丟失，在當(dāng)時(shí)許多老師都提出用克隆方法解決這個(gè)問題，于是我決定用WinHex嘗試解決，步驟如下：①使用光盤將問題機(jī)器啟動(dòng)到WINDOWS界面，打開WinHex。②讀取硬盤，查看硬盤信息，發(fā)現(xiàn)只是引導(dǎo)區(qū)被破壞。③將引導(dǎo)區(qū)的結(jié)尾改成“55AA”，問題得到解決。經(jīng)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)手工恢復(fù)數(shù)據(jù)恢復(fù)成功率比較高，而且比較有趣味和挑戰(zhàn)性。將理論應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，再從理論中找出解決問題的方法投入實(shí)踐，最終解決問題。一次次的成功與失敗，更能讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，提高了他們動(dòng)手的興趣，同時(shí)也提高了他們的實(shí)踐能力。由此證明：現(xiàn)在的職校學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面已經(jīng)不單單對(duì)游戲、網(wǎng)絡(luò)等方面感興趣，而對(duì)自家計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)方面有著濃厚的興趣，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，興趣更濃，這對(duì)教師的教學(xué)也提出了更高更深的要求，我們不僅要教書本知識(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力，更應(yīng)重視與生活工作聯(lián)系緊密的實(shí)踐內(nèi)容。這樣，將興趣與知識(shí)、實(shí)踐相結(jié)合是提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課興趣的必要方法之一?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課上，實(shí)踐，使我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，讓我們真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課不僅活躍了課堂教學(xué)氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)我在和學(xué)生一起研究一起實(shí)踐的過程中感受到了另一種快樂。切記，聯(lián)系學(xué)生身邊的生活、工作實(shí)踐去教學(xué)，更加有利于學(xué)生提高實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課的興趣。3房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)（精選）6、露凝無游氛，1房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系分享2012年07月21日溫溢房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系分享2賽普簡介專注房地產(chǎn)行業(yè)10年專注:為萬科持續(xù)提供管理咨詢服務(wù)10年,建立了長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系;為中國地產(chǎn)前30強(qiáng)中的60%提供了全過程管理或?qū)ｍ?xiàng)咨詢服務(wù)。百:百余名專業(yè)人士的咨詢團(tuán)隊(duì)賽普管理咨詢公司為中國500多家房地產(chǎn)企業(yè)提供了1500多個(gè)項(xiàng)目的管理咨詢服務(wù),是國內(nèi)最大的房地產(chǎn)管理咨詢機(jī)構(gòu)。作為房地產(chǎn)管理咨詢行業(yè)的領(lǐng)跑者,一直以卓越的管理咨詢效果,高度的客戶滿意度和客戶忠誠度,良好的口碑獲得客戶的高度信賴,以尊重、與業(yè)、責(zé)仸、分享、價(jià)值的理念獲得內(nèi)部員工和外部同行的尊重。賽普不超過80%的房地產(chǎn)百強(qiáng)企業(yè)有過良好的咨詢或培訓(xùn)作,是萬科集團(tuán)、金地集團(tuán)、招商地產(chǎn)、綠城集團(tuán)、碧桂園集團(tuán)、萬達(dá)集團(tuán)、仁恒置地(新加華潤置地集團(tuán)、金隅嘉業(yè)、上海世茂集團(tuán)、富力集團(tuán)、中建地產(chǎn)、中國水申地產(chǎn)、金融街控股、北京華遠(yuǎn)地產(chǎn)、北京遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、北京首創(chuàng)置業(yè)、金科集團(tuán)、江蘇新城房產(chǎn)、寶龍地產(chǎn)等知名企業(yè)的管理咨詢機(jī)構(gòu)賽普簡介3賽普簡介【賽普地產(chǎn)學(xué)院】了持續(xù)促進(jìn)中國房地產(chǎn)營績效提升,賽普在原有培訓(xùn)事業(yè)部基礎(chǔ)上,于2011年成立賽普地產(chǎn)學(xué)院,致力于推動(dòng)中國房地產(chǎn)企業(yè)的人才培養(yǎng)。賽普地產(chǎn)學(xué)院以賽普對(duì)標(biāo)桿企業(yè)運(yùn)營管理實(shí)跋的深入、系統(tǒng)硏究和咨詢?yōu)榛A(chǔ),充分整合內(nèi)外部優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,運(yùn)用公開課內(nèi)訓(xùn)、硏討會(huì)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、參觀考察等多種形式,為客戶提供高價(jià)值的培訓(xùn)產(chǎn)品和服務(wù),并基于賽普豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn),為客戶提供人才加速培養(yǎng)體系建設(shè)與優(yōu)化等咨詢服務(wù)賽普地產(chǎn)學(xué)院的使命:致力于中國房地產(chǎn)企業(yè)的人才發(fā)展賽普地產(chǎn)學(xué)院的愿景:成為最受客戶信賴的房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展機(jī)構(gòu)賽普簡介4賽普簡介【部分培訓(xùn)客戶】北京萬達(dá)集團(tuán)、蠢苑置業(yè)、華遠(yuǎn)地產(chǎn)、遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、首創(chuàng)置業(yè)、金融街控股、金嘉業(yè)、方興地產(chǎn)、中建地產(chǎn)、中信地產(chǎn)、水電地產(chǎn)集團(tuán)、嘉銘投資、億城股份等上海醫(yī)高置地、大華集團(tuán)、復(fù)地集團(tuán)、上海華潤、上海三感、上海仁恒置地、上海萬業(yè)企業(yè)、上海農(nóng)工裔地產(chǎn)、上海大發(fā)、上海景瑞、上海旭輝、世茂集團(tuán)等深圳萬科地產(chǎn)、金地集團(tuán)、招商局地產(chǎn)、中糧地產(chǎn)集團(tuán)、萊蒙國際集團(tuán)、益田集團(tuán)、佳兆業(yè)集團(tuán)、恒巒地產(chǎn)、龍光集團(tuán)、深業(yè)集團(tuán)、港中旅集團(tuán)、鴻威地產(chǎn)等廣州碧桂園、富力地產(chǎn)、越秀地產(chǎn)、時(shí)代地產(chǎn)、新世界地產(chǎn)、合景泰高、奧園集團(tuán)、方團(tuán)集團(tuán)、利海集團(tuán)、創(chuàng)雞集團(tuán)、廣電地產(chǎn)、宏宇集團(tuán)(星河灣)等蘇寧置業(yè)、蘇環(huán)球集團(tuán)、銀城地產(chǎn)、朗詩集團(tuán)、蘇州回融集團(tuán)、蘇州建屋集團(tuán)、江蘇九洲偞團(tuán)、常發(fā)地產(chǎn)、中南控股、金基集團(tuán)、國信地產(chǎn)等銀盛泰集團(tuán)、魯能集團(tuán)、魯商置業(yè)集團(tuán)、頤杰鴻泰集團(tuán)、祥隆集團(tuán)、麥迪紳集團(tuán)、青特置業(yè)青島卓越置業(yè)、青島躍龍升置業(yè)、山東眾成地產(chǎn)等嘉罰城集團(tuán)、金昌集團(tuán)、建工集團(tuán)、野岡集團(tuán)、榮安地產(chǎn)、宋都地產(chǎn)、臥龍地產(chǎn)集團(tuán)、保億集團(tuán)、寧波城投置業(yè)、杭州西溪投資、萬翔地產(chǎn)等福建寶龍地產(chǎn)集團(tuán)、中庚置業(yè)、建發(fā)地產(chǎn)、聯(lián)發(fā)集團(tuán)、正榮集團(tuán)、國貿(mào)集團(tuán)、象嶼集團(tuán)、陽光匡潤、建三盛地產(chǎn)、冠城大通股份、廈商地產(chǎn)等重慶金科集團(tuán)、隆錱地產(chǎn)、協(xié)信集團(tuán)、重慶融匯集團(tuán)、重慶魯能地產(chǎn)、晉愉地產(chǎn)、財(cái)信地產(chǎn)、中渝物業(yè)、重慶中冶置業(yè)、同景置業(yè)東原地產(chǎn)、天景置業(yè)等四川藍(lán)光地產(chǎn)、成都置信集團(tuán)、成都朗基地產(chǎn)、成都華新國際、成都萬華地產(chǎn)、成都萬邦集團(tuán)、成耘高新置業(yè)、四川德地產(chǎn)、四川長虹地產(chǎn)、成都天拓置業(yè)等接受賽普培訓(xùn)的客戶累計(jì)超過200.R。賽普簡介5房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系邏輯圖概念應(yīng)用形式及方法成果管理體系計(jì)劃運(yùn)營管2工具(wBs分解運(yùn)營管理模板歸結(jié)起來三句話:是個(gè)啥?有些啥?怎么個(gè)用法?房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系邏輯圖6第一部分:房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營體系概述第一部分:房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營體系概述7運(yùn)營計(jì)劃的定義營——西方學(xué)者把有形產(chǎn)品的生產(chǎn)稱為“production"或"manufacturing",而將提供服務(wù)的活動(dòng)現(xiàn)在的趨勢(shì)是將兩者均稱為"operations,即運(yùn)營劃管理—一就是對(duì)運(yùn)營活動(dòng)″的規(guī)劃、控制和評(píng)估,是與產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)提供密切相關(guān)的各項(xiàng)管理工作的總稱輸入運(yùn)營輸出資源有形產(chǎn)品任社會(huì)規(guī)則許可運(yùn)營活動(dòng)營戰(zhàn)略、新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、采購供應(yīng)生產(chǎn)制造、產(chǎn)品配送直至售后服運(yùn)營管理規(guī)劃/控制和評(píng)估運(yùn)營計(jì)劃的定義8為什么需要關(guān)注運(yùn)營計(jì)劃管理???為什么需要關(guān)注運(yùn)營計(jì)劃管理???9項(xiàng)目計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)表象SAP器詢計(jì)劃制定1.走一步看一步1.計(jì)劃沒有用,計(jì)劃跟三拍計(jì)劃(拍腦袋、拍胸脯不上變化拍大腿)2.計(jì)劃達(dá)成率很低基本你做你的計(jì)劃,我做我的計(jì)劃,誰影響自己不知道都是外部的原因自己影響誰也不知道3.做得很快,質(zhì)量很差己留足項(xiàng)目計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)表象10計(jì)劃管理中常見的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):1、不讓具體執(zhí)行計(jì)劃的人參與計(jì)劃的制訂2、準(zhǔn)備開始-瞄準(zhǔn):我們常聽到我們來不及做計(jì)劃了,必須馬上把工作做完。時(shí)間底線越嚴(yán)格,就越要制定計(jì)劃:3、大刷子計(jì)劃,經(jīng)理要求至少提供一個(gè)條形圖給他,他們卻給一個(gè)26周的工作計(jì)劃4、太多細(xì)節(jié)的計(jì)劃:計(jì)劃細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)不要超出你的可控范圍,想想項(xiàng)目延期的高昂成本,你就會(huì)覺得好的計(jì)劃是必要的;5、忽視風(fēng)險(xiǎn):忽視潛在風(fēng)險(xiǎn)并不等于能行,相反,它是魯莽的項(xiàng)目管理方法。墨菲法則任何可能變壞的是都會(huì)變計(jì)劃管理中常見的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):11房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件12房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件13房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件14房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件15房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件16房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件17房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件18房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件19房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件20房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件21房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件22房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件23房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件24房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件25房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件26房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件27房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件28房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件29房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件30房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件31房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件32房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件33房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件34房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件35房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件36房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件37房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件38房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件39房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件40房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件41房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件42房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件43房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件44房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件45房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件46房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件47房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件48房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件49房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件50房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件51房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件52房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件53房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件54房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件55房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件56房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件57房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件58房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件59房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件60房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件61房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件62房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件63房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件64房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件65房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件66房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件67房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件68房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件69房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件70房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件71房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件72房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件73房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件74房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件75END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓76房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)（精選）6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)（精選）房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)（精選）6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系分享2012年07月21日溫溢賽普簡介專注房地產(chǎn)行業(yè)10年專注:為萬科持續(xù)提供管理咨詢服務(wù)10年,建立了長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系;為中國地產(chǎn)前30強(qiáng)中的60%提供了全過程管理或?qū)ｍ?xiàng)咨詢服務(wù)。百:百余名專業(yè)人士的咨詢團(tuán)隊(duì)賽普管理咨詢公司為中國500多家房地產(chǎn)企業(yè)提供了1500多個(gè)項(xiàng)目的管理咨詢服務(wù),是國內(nèi)最大的房地產(chǎn)管理咨詢機(jī)構(gòu)。作為房地產(chǎn)管理咨詢行業(yè)的領(lǐng)跑者,一直以卓越的管理咨詢效果,高度的客戶滿意度和客戶忠誠度,良好的口碑獲得客戶的高度信賴,以尊重、與業(yè)、責(zé)仸、分享、價(jià)值的理念獲得內(nèi)部員工和外部同行的尊重。賽普不超過80%的房地產(chǎn)百強(qiáng)企業(yè)有過良好的咨詢或培訓(xùn)作,是萬科集團(tuán)、金地集團(tuán)、招商地產(chǎn)、綠城集團(tuán)、碧桂園集團(tuán)、萬達(dá)集團(tuán)、仁恒置地(新加華潤置地集團(tuán)、金隅嘉業(yè)、上海世茂集團(tuán)、富力集團(tuán)、中建地產(chǎn)、中國水申地產(chǎn)、金融街控股、北京華遠(yuǎn)地產(chǎn)、北京遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、北京首創(chuàng)置業(yè)、金科集團(tuán)、江蘇新城房產(chǎn)、寶龍地產(chǎn)等知名企業(yè)的管理咨詢機(jī)構(gòu)隨著國家對(duì)職業(yè)教育的越來越重視,以及農(nóng)村職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,如何大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育,成為奮戰(zhàn)于教育一線的中職教師面臨的一大難題,而課堂教學(xué)的成功則是學(xué)校生存和發(fā)展的決定性因素。當(dāng)前中職課堂教學(xué)質(zhì)量存在諸多問題。如教師上課古板,照本宣科不顧及學(xué)生感受;講課只重理論,脫離實(shí)際;學(xué)生厭學(xué)情緒普遍存在,學(xué)生綜合能力得不到鍛煉和提高等。造成教學(xué)質(zhì)量不佳的原因很多,但主要原因還是因?yàn)槿狈α己玫恼n堂設(shè)計(jì)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合聽課、研討等教研活動(dòng),提出一些在設(shè)計(jì)農(nóng)村中職課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問題,供大家共同探討。一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要靈活多樣農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源的復(fù)雜性特點(diǎn),決定了在實(shí)施教育教學(xué)的過程中,要全面考慮學(xué)生的年齡、知識(shí)和時(shí)代特點(diǎn),使教學(xué)活動(dòng)具備趣味性、多樣性,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)參與的積極性。樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育新理念,還需要采用靈活多樣的課堂教學(xué)方法。一節(jié)課上得是否成功,關(guān)鍵是看教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生是否學(xué)有所得,學(xué)有所獲。所以,教師在課堂教學(xué)中可以采用多種不同的教學(xué)方法,貫徹實(shí)施以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。不管是理論課還是實(shí)訓(xùn)課,教師應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際和本學(xué)科的需要,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,避免那種“老師教,學(xué)生學(xué)”的單一枯燥的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。二、要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)中職生在初中時(shí)是弱勢(shì)群體,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,接受能力較弱,甚至有厭學(xué)的思想,學(xué)習(xí)目的不明確,有的學(xué)生是在家長的逼迫下才勉強(qiáng)繼續(xù)學(xué)業(yè)的。針對(duì)這些現(xiàn)象,教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),就不能講得太深?yuàn)W,應(yīng)立足基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,注重創(chuàng)新,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、理論聯(lián)系實(shí)際,重視技能訓(xùn)練職業(yè)學(xué)校的教學(xué)一般分為專業(yè)理論教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué),要培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的應(yīng)用型、技能型人才,就必須要有相應(yīng)比例的理論與實(shí)踐課時(shí)做保證。專業(yè)理論教學(xué)應(yīng)以貼近行業(yè)需求應(yīng)用為目的,以夠用為度;增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容,以便學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。教師應(yīng)盡量多地給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì),以突出職業(yè)技術(shù)教育的能力培養(yǎng)特色,培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才。職業(yè)學(xué)校教學(xué)不同于其他教育,它具有鮮明的職業(yè)性和技能性的特征。它典型的應(yīng)用性、突出的技能性、較強(qiáng)的實(shí)踐性,決定了其專業(yè)理論的課程設(shè)置應(yīng)始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力這一主題,將課程與培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)能力有機(jī)地結(jié)合,在課程體系設(shè)置中,必須堅(jiān)持以實(shí)踐能力為重點(diǎn),以職業(yè)崗位目標(biāo)需求為原則。四、重視分層教學(xué),做到既能顧及全體學(xué)生,又能培養(yǎng)出尖子生,創(chuàng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)品牌實(shí)施分層教學(xué)是農(nóng)村中職學(xué)生生源的文化基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)性特長呈現(xiàn)多樣化和層次性的要求。農(nóng)村中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)存在著參差不齊的多種層次,在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特長等也呈現(xiàn)出多種類型,有的學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但動(dòng)手能力較弱;有些學(xué)生則相反,在實(shí)際操作方面卻有很大優(yōu)勢(shì)。這些差異應(yīng)該得到尊重,并作為一種教學(xué)“資源”給予開發(fā),即所謂的“因材施教”。實(shí)施分層教學(xué),是中職教育提高教育效率和質(zhì)量,發(fā)揮學(xué)生特長,突出學(xué)生個(gè)性,以此留住我們的學(xué)生,吸引更多學(xué)生的一個(gè)有效策略。學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)興趣不同促成了學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的多樣化,如果學(xué)校仍按統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生,沒有處理好學(xué)生興趣、個(gè)性需求與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)性,就不能很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,勢(shì)必造成教師課堂教學(xué)難于管理。同時(shí),也不利于激發(fā)學(xué)生優(yōu)勢(shì)特長的進(jìn)一步發(fā)展,容易造成學(xué)生的大量流失。教師在實(shí)施分層教學(xué)的過程中,在照顧全體學(xué)生的同時(shí),還要善于發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生,培養(yǎng)出本專業(yè)的尖子生,創(chuàng)職校自己的專業(yè)品牌。五、注意在教學(xué)中滲透情感教育中職生是個(gè)較特殊的學(xué)生群體,他們因?yàn)椴煌脑蜻M(jìn)入職業(yè)學(xué)校。筆者認(rèn)為情感教育的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生要多關(guān)心,少批評(píng),多激勵(lì)和多表揚(yáng),而多關(guān)心的關(guān)鍵在于教師的情感是否投入。情感是師生關(guān)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn),動(dòng)之以情,曉之以理,學(xué)生與教師的情感融洽了,課堂教學(xué)就可以事半功倍。要把中職生培養(yǎng)成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才,我們要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生為什么而學(xué),要想盡辦法讓學(xué)生快樂地學(xué)。只有學(xué)生真正感覺到所學(xué)的是有用的、能學(xué)懂的,他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。也只有這樣,他們才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)生活,情感態(tài)度的培養(yǎng)才會(huì)走上軌道。我們教師在教育教學(xué)中取得一定的成效,教師的情感投入是關(guān)鍵,是基礎(chǔ),只有教師的情感投入,師生之間的關(guān)系才會(huì)和諧民主?？傊?在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),要根據(jù)學(xué)生及各專業(yè)學(xué)科的實(shí)際,以就業(yè)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo),理論聯(lián)系實(shí)際,重視操作技能的培養(yǎng),創(chuàng)一流特色職業(yè)教學(xué)體系,促進(jìn)職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。在計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不僅是企業(yè)的必備品了，它已經(jīng)廣泛地走入了千家萬戶之中。計(jì)算機(jī)剛剛在家庭中普及時(shí)，學(xué)生只是用它來進(jìn)行小型游戲，學(xué)生也只對(duì)計(jì)算機(jī)有著直觀的認(rèn)識(shí)，簡單的了解；現(xiàn)在不同了，“網(wǎng)絡(luò)”成了現(xiàn)代高科技的代名詞，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解了計(jì)算機(jī)的更廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，“計(jì)算機(jī)高手”也不斷出現(xiàn)在校園當(dāng)中。但生源的減少和質(zhì)量下降，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差是個(gè)不爭的事實(shí)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課從課程設(shè)置上就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比起坐在教室里聽著一遍一遍的枯燥的理論知識(shí)的講解，還不如自己親手實(shí)踐更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課上學(xué)生通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步加深他們對(duì)理論知識(shí)的理解，要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要學(xué)生跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。我通過課下與學(xué)生溝通，了解到學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)與技能的需求，便在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課上有針對(duì)性的教他們一些系統(tǒng)恢復(fù)方面的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)跈C(jī)房上實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課時(shí)，常常因?yàn)椴僮鞑划?dāng)、網(wǎng)絡(luò)病毒、軟件沖突等原因而造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定，甚至崩潰的現(xiàn)象很普遍，也經(jīng)常需要重新裝系統(tǒng)或做鏡像來恢復(fù)，沒有網(wǎng)絡(luò)克隆的機(jī)房就必須使用盤對(duì)盤刻，這需要拆下硬盤才可以進(jìn)行，既麻煩又傷機(jī)器，經(jīng)常會(huì)影響實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課的正常進(jìn)行。在恢復(fù)系統(tǒng)的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的是重裝系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)克隆方面的知識(shí)，經(jīng)常向我提出相關(guān)的許多問題，于是我將這些問題放到了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課上，交給學(xué)生去親自實(shí)踐，在實(shí)踐中提高了他們對(duì)計(jì)算機(jī)恢復(fù)方面的認(rèn)識(shí)。例如：在硬恢復(fù)方面我教他們盤對(duì)盤克隆的操作步驟，軟恢復(fù)則教學(xué)生如何熟練地使用還原卡中的網(wǎng)絡(luò)克隆的功能，又因?yàn)榭寺⌒枰荛L的時(shí)間才能完成，每次只能對(duì)有限的幾臺(tái)機(jī)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，怎樣才能提高恢復(fù)速度，實(shí)現(xiàn)更快捷的一鍵恢復(fù)呢？我和學(xué)生在不斷的教學(xué)嘗試中發(fā)現(xiàn)了WinHex軟件，具有檢查和修復(fù)各種文件、恢復(fù)硬盤損壞造成的數(shù)據(jù)丟失等功能。1硬盤分區(qū)表的恢復(fù)在上機(jī)學(xué)生操作時(shí)常遇到的最大問題就是計(jì)算機(jī)不能正常工作，這一問題通常是由于硬盤分區(qū)表損壞而造成的，往往遇到這一問題只能通過網(wǎng)絡(luò)拷貝將另一臺(tái)機(jī)器的內(nèi)容全盤復(fù)制到這一臺(tái)上，問題能得到解決，但卻要花費(fèi)很長的時(shí)間才能完成，而WinHex軟件在這個(gè)時(shí)候就能發(fā)揮出它的優(yōu)勢(shì)，它只需要花上兩三分鐘的時(shí)間就能完成平時(shí)四五個(gè)小時(shí)才能完成的任務(wù)，它可以通過如下步驟完成。①先在一臺(tái)相同配置并能正常工作的機(jī)器上，用WinHex軟件把正確的硬盤分區(qū)表保存為一個(gè)新文件A.txt。②啟動(dòng)問題機(jī)器，用WinHex讀取A.txt文件，把讀取的文件內(nèi)容復(fù)制到問題機(jī)器的硬盤分區(qū)表上。③保存并退出，重新啟動(dòng)后問題得到解決。2引導(dǎo)區(qū)的恢復(fù)在一次學(xué)生上機(jī)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)一臺(tái)使用正常的計(jì)算機(jī)在重新啟動(dòng)后分區(qū)丟失，在當(dāng)時(shí)許多老師都提出用克隆方法解決這個(gè)問題，于是我決定用WinHex嘗試解決，步驟如下：①使用光盤將問題機(jī)器啟動(dòng)到WINDOWS界面，打開WinHex。②讀取硬盤，查看硬盤信息，發(fā)現(xiàn)只是引導(dǎo)區(qū)被破壞。③將引導(dǎo)區(qū)的結(jié)尾改成“55AA”，問題得到解決。經(jīng)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)手工恢復(fù)數(shù)據(jù)恢復(fù)成功率比較高，而且比較有趣味和挑戰(zhàn)性。將理論應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，再從理論中找出解決問題的方法投入實(shí)踐，最終解決問題。一次次的成功與失敗，更能讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，提高了他們動(dòng)手的興趣，同時(shí)也提高了他們的實(shí)踐能力。由此證明：現(xiàn)在的職校學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面已經(jīng)不單單對(duì)游戲、網(wǎng)絡(luò)等方面感興趣，而對(duì)自家計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)方面有著濃厚的興趣，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，興趣更濃，這對(duì)教師的教學(xué)也提出了更高更深的要求，我們不僅要教書本知識(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力，更應(yīng)重視與生活工作聯(lián)系緊密的實(shí)踐內(nèi)容。這樣，將興趣與知識(shí)、實(shí)踐相結(jié)合是提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課興趣的必要方法之一?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課上，實(shí)踐，使我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，讓我們真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課不僅活躍了課堂教學(xué)氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)我在和學(xué)生一起研究一起實(shí)踐的過程中感受到了另一種快樂。切記，聯(lián)系學(xué)生身邊的生活、工作實(shí)踐去教學(xué)，更加有利于學(xué)生提高實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課的興趣。3房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)（精選）6、露凝無游氛，77房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系分享2012年07月21日溫溢房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系分享78賽普簡介專注房地產(chǎn)行業(yè)10年專注:為萬科持續(xù)提供管理咨詢服務(wù)10年,建立了長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系;為中國地產(chǎn)前30強(qiáng)中的60%提供了全過程管理或?qū)ｍ?xiàng)咨詢服務(wù)。百:百余名專業(yè)人士的咨詢團(tuán)隊(duì)賽普管理咨詢公司為中國500多家房地產(chǎn)企業(yè)提供了1500多個(gè)項(xiàng)目的管理咨詢服務(wù),是國內(nèi)最大的房地產(chǎn)管理咨詢機(jī)構(gòu)。作為房地產(chǎn)管理咨詢行業(yè)的領(lǐng)跑者,一直以卓越的管理咨詢效果,高度的客戶滿意度和客戶忠誠度,良好的口碑獲得客戶的高度信賴,以尊重、與業(yè)、責(zé)仸、分享、價(jià)值的理念獲得內(nèi)部員工和外部同行的尊重。賽普不超過80%的房地產(chǎn)百強(qiáng)企業(yè)有過良好的咨詢或培訓(xùn)作,是萬科集團(tuán)、金地集團(tuán)、招商地產(chǎn)、綠城集團(tuán)、碧桂園集團(tuán)、萬達(dá)集團(tuán)、仁恒置地(新加華潤置地集團(tuán)、金隅嘉業(yè)、上海世茂集團(tuán)、富力集團(tuán)、中建地產(chǎn)、中國水申地產(chǎn)、金融街控股、北京華遠(yuǎn)地產(chǎn)、北京遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、北京首創(chuàng)置業(yè)、金科集團(tuán)、江蘇新城房產(chǎn)、寶龍地產(chǎn)等知名企業(yè)的管理咨詢機(jī)構(gòu)賽普簡介79賽普簡介【賽普地產(chǎn)學(xué)院】了持續(xù)促進(jìn)中國房地產(chǎn)營績效提升,賽普在原有培訓(xùn)事業(yè)部基礎(chǔ)上,于2011年成立賽普地產(chǎn)學(xué)院,致力于推動(dòng)中國房地產(chǎn)企業(yè)的人才培養(yǎng)。賽普地產(chǎn)學(xué)院以賽普對(duì)標(biāo)桿企業(yè)運(yùn)營管理實(shí)跋的深入、系統(tǒng)硏究和咨詢?yōu)榛A(chǔ),充分整合內(nèi)外部優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,運(yùn)用公開課內(nèi)訓(xùn)、硏討會(huì)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、參觀考察等多種形式,為客戶提供高價(jià)值的培訓(xùn)產(chǎn)品和服務(wù),并基于賽普豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn),為客戶提供人才加速培養(yǎng)體系建設(shè)與優(yōu)化等咨詢服務(wù)賽普地產(chǎn)學(xué)院的使命:致力于中國房地產(chǎn)企業(yè)的人才發(fā)展賽普地產(chǎn)學(xué)院的愿景:成為最受客戶信賴的房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展機(jī)構(gòu)賽普簡介80賽普簡介【部分培訓(xùn)客戶】北京萬達(dá)集團(tuán)、蠢苑置業(yè)、華遠(yuǎn)地產(chǎn)、遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、首創(chuàng)置業(yè)、金融街控股、金嘉業(yè)、方興地產(chǎn)、中建地產(chǎn)、中信地產(chǎn)、水電地產(chǎn)集團(tuán)、嘉銘投資、億城股份等上海醫(yī)高置地、大華集團(tuán)、復(fù)地集團(tuán)、上海華潤、上海三感、上海仁恒置地、上海萬業(yè)企業(yè)、上海農(nóng)工裔地產(chǎn)、上海大發(fā)、上海景瑞、上海旭輝、世茂集團(tuán)等深圳萬科地產(chǎn)、金地集團(tuán)、招商局地產(chǎn)、中糧地產(chǎn)集團(tuán)、萊蒙國際集團(tuán)、益田集團(tuán)、佳兆業(yè)集團(tuán)、恒巒地產(chǎn)、龍光集團(tuán)、深業(yè)集團(tuán)、港中旅集團(tuán)、鴻威地產(chǎn)等廣州碧桂園、富力地產(chǎn)、越秀地產(chǎn)、時(shí)代地產(chǎn)、新世界地產(chǎn)、合景泰高、奧園集團(tuán)、方團(tuán)集團(tuán)、利海集團(tuán)、創(chuàng)雞集團(tuán)、廣電地產(chǎn)、宏宇集團(tuán)(星河灣)等蘇寧置業(yè)、蘇環(huán)球集團(tuán)、銀城地產(chǎn)、朗詩集團(tuán)、蘇州回融集團(tuán)、蘇州建屋集團(tuán)、江蘇九洲偞團(tuán)、常發(fā)地產(chǎn)、中南控股、金基集團(tuán)、國信地產(chǎn)等銀盛泰集團(tuán)、魯能集團(tuán)、魯商置業(yè)集團(tuán)、頤杰鴻泰集團(tuán)、祥隆集團(tuán)、麥迪紳集團(tuán)、青特置業(yè)青島卓越置業(yè)、青島躍龍升置業(yè)、山東眾成地產(chǎn)等嘉罰城集團(tuán)、金昌集團(tuán)、建工集團(tuán)、野岡集團(tuán)、榮安地產(chǎn)、宋都地產(chǎn)、臥龍地產(chǎn)集團(tuán)、保億集團(tuán)、寧波城投置業(yè)、杭州西溪投資、萬翔地產(chǎn)等福建寶龍地產(chǎn)集團(tuán)、中庚置業(yè)、建發(fā)地產(chǎn)、聯(lián)發(fā)集團(tuán)、正榮集團(tuán)、國貿(mào)集團(tuán)、象嶼集團(tuán)、陽光匡潤、建三盛地產(chǎn)、冠城大通股份、廈商地產(chǎn)等重慶金科集團(tuán)、隆錱地產(chǎn)、協(xié)信集團(tuán)、重慶融匯集團(tuán)、重慶魯能地產(chǎn)、晉愉地產(chǎn)、財(cái)信地產(chǎn)、中渝物業(yè)、重慶中冶置業(yè)、同景置業(yè)東原地產(chǎn)、天景置業(yè)等四川藍(lán)光地產(chǎn)、成都置信集團(tuán)、成都朗基地產(chǎn)、成都華新國際、成都萬華地產(chǎn)、成都萬邦集團(tuán)、成耘高新置業(yè)、四川德地產(chǎn)、四川長虹地產(chǎn)、成都天拓置業(yè)等接受賽普培訓(xùn)的客戶累計(jì)超過200.R。賽普簡介81房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系邏輯圖概念應(yīng)用形式及方法成果管理體系計(jì)劃運(yùn)營管2工具(wBs分解運(yùn)營管理模板歸結(jié)起來三句話:是個(gè)啥?有些啥?怎么個(gè)用法?房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系邏輯圖82第一部分:房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營體系概述第一部分:房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營體系概述83運(yùn)營計(jì)劃的定義營——西方學(xué)者把有形產(chǎn)品的生產(chǎn)稱為“production"或"manufacturing",而將提供服務(wù)的活動(dòng)現(xiàn)在的趨勢(shì)是將兩者均稱為"operations,即運(yùn)營劃管理—一就是對(duì)運(yùn)營活動(dòng)″的規(guī)劃、控制和評(píng)估,是與產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)提供密切相關(guān)的各項(xiàng)管理工作的總稱輸入運(yùn)營輸出資源有形產(chǎn)品任社會(huì)規(guī)則許可運(yùn)營活動(dòng)營戰(zhàn)略、新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、采購供應(yīng)生產(chǎn)制造、產(chǎn)品配送直至售后服運(yùn)營管理規(guī)劃/控制和評(píng)估運(yùn)營計(jì)劃的定義84為什么需要關(guān)注運(yùn)營計(jì)劃管理???為什么需要關(guān)注運(yùn)營計(jì)劃管理???85項(xiàng)目計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)表象SAP器詢計(jì)劃制定1.走一步看一步1.計(jì)劃沒有用,計(jì)劃跟三拍計(jì)劃(拍腦袋、拍胸脯不上變化拍大腿)2.計(jì)劃達(dá)成率很低基本你做你的計(jì)劃,我做我的計(jì)劃,誰影響自己不知道都是外部的原因自己影響誰也不知道3.做得很快,質(zhì)量很差己留足項(xiàng)目計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)表象86計(jì)劃管理中常見的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):1、不讓具體執(zhí)行計(jì)劃的人參與計(jì)劃的制訂2、準(zhǔn)備開始-瞄準(zhǔn):我們常聽到我們來不及做計(jì)劃了,必須馬上把工作做完。時(shí)間底線越嚴(yán)格,就越要制定計(jì)劃:3、大刷子計(jì)劃,經(jīng)理要求至少提供一個(gè)條形圖給他,他們卻給一個(gè)26周的工作計(jì)劃4、太多細(xì)節(jié)的計(jì)劃:計(jì)劃細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)不要超出你的可控范圍,想想項(xiàng)目延期的高昂成本,你就會(huì)覺得好的計(jì)劃是必要的;5、忽視風(fēng)險(xiǎn):忽視潛在風(fēng)險(xiǎn)并不等于能行,相反,它是魯莽的項(xiàng)目管理方法。墨菲法則任何可能變壞的是都會(huì)變計(jì)劃管理中常見的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):87房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系培訓(xùn)(很實(shí)用)課件88房地產(chǎn)計(jì)劃運(yùn)營管理體系