高考作文模擬寫作：關(guān)于距離（附寫作指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng)）

閱讀下面的文字，按要求作文。鄉(xiāng)村小伙子離開(kāi)家鄉(xiāng)去大城市工作多年。有人問(wèn)他想家嗎，他說(shuō)當(dāng)然啦！別人說(shuō)：距離產(chǎn)生美。而他卻說(shuō)，距離產(chǎn)生距離，每次好不容易回趟家，都要費(fèi)很多周折才能消除距離。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。思路導(dǎo)引這是一則敘事性材料，在立意上有很大的空間性和很強(qiáng)的延展性。材料的關(guān)鍵詞是“距離”，它不僅指時(shí)間、空間等客觀世界的距離，更指情感、心理、認(rèn)知、精神等主觀世界的距離。在思考角度上，既可以向正方向開(kāi)掘，如“距離產(chǎn)生距離”等；也可以向反方向開(kāi)掘，如“距離產(chǎn)生美”等。這就需要學(xué)生從多維的角度深入思考。其實(shí)，歷代詩(shī)文對(duì)此不乏妙論：（1）“你，一會(huì)兒看我，一會(huì)兒看云。我覺(jué)得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近?！保櫝恰哆h(yuǎn)與近》）它啟示我們：心理距離與時(shí)空距離有時(shí)存在逆差。（2）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”（蘇軾《題西林壁》）它啟示我們：距離的“近”與“遠(yuǎn)”并不總是與認(rèn)知的“深”與“淺”相關(guān)。（3）“詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。”（王國(guó)維《人間詞話》）它啟示我們：距離的“近”與“遠(yuǎn)”各得其用，各盡其妙。這則文題考查的是學(xué)生對(duì)生活感知、感受、感悟的程度，它不僅決定著對(duì)材料審視的深度，而且決定著文章立意的高度。范文展示王雨只有離得遠(yuǎn)，才會(huì)更想念。就像人與人之間，如果彼此走得太近，長(zhǎng)時(shí)間靠在一起，終有一天，感情會(huì)變得疏遠(yuǎn)。只有保持一定的距離，才可以讓彼此都能夠喘息。就像一股繩子那樣，牽引著對(duì)方，雖不會(huì)靠得太近，但也不會(huì)扯得太遠(yuǎn)。離家工作的小伙子認(rèn)為“距離產(chǎn)生距離”，可是他并沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有距離，他是否還會(huì)心存對(duì)家鄉(xiāng)的思念？呆在家里還會(huì)想家嗎？那種感覺(jué)也許會(huì)蕩然無(wú)存，甚至?xí)r間一長(zhǎng)他可能會(huì)對(duì)家產(chǎn)生厭倦，想要去外面的世界闖闖，哪里還談得上對(duì)家鄉(xiāng)的感情。沒(méi)有距離就會(huì)過(guò)分的依賴，過(guò)分的依賴便會(huì)給人帶來(lái)厭倦感。就像熱戀中膩在一起的愛(ài)人，剛開(kāi)始保持著新鮮感，時(shí)間一長(zhǎng)便不再有從前的新鮮感，因?yàn)楸舜藳](méi)有距離，讓對(duì)方透不過(guò)氣，從而產(chǎn)生了厭倦。保持一定的距離，就能保持彼此的新鮮感。設(shè)想整天在一起的朋友如果總是形影不離，那么就會(huì)讓生活變得單調(diào)，沒(méi)有了活力。給彼此一點(diǎn)自由、喘息的空間，才能讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起是快樂(lè)的。如果說(shuō)想念是一種距離，那么沒(méi)有距離，又何來(lái)的想念，何談美呢？多給對(duì)方留一點(diǎn)自由的空間，久而久之，便會(huì)產(chǎn)生想念，便想要去回味了。不要把距離當(dāng)作一種距離，如果把距離當(dāng)作距離，那你還有勇氣，還有信心去縮短這份距離嗎？沒(méi)有距離就談不上美，沒(méi)有距離就無(wú)法獲得喘息，無(wú)法獲得喘息就無(wú)法維持美，甚至瞬間的美也難以持續(xù)。因此距離不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，對(duì)此我們應(yīng)該感到慶幸。有了距離，彼此相距很遠(yuǎn)的人才會(huì)產(chǎn)生依戀感，這段感情才會(huì)長(zhǎng)久。美是靠彼此之間的距離來(lái)維持的，如果沒(méi)有距離，就會(huì)像緊緊依靠在一起的花兒一樣，吸收不到陽(yáng)光和空氣中的養(yǎng)分，最后早早凋謝。為了讓美維持，我們應(yīng)該保持這段距離，不要太近，也不要太遠(yuǎn)，讓彼此都騰出想念對(duì)方的空間。心與心之間的距離才會(huì)因此更加接近。距離產(chǎn)生美，它會(huì)讓人與人之間的心靠得更近。點(diǎn)評(píng)根據(jù)美學(xué)的審美距離論，審美主體對(duì)審美對(duì)象要獲得最佳審美感受，必須把握好審美的時(shí)間和空間距離，主要是處理好審美時(shí)間和空間的早與晚、快與慢、長(zhǎng)與短、遠(yuǎn)與近的關(guān)系。時(shí)間越長(zhǎng)，空間越大，就越能給人以深沉、古樸之美，因?yàn)閷徝赖臅r(shí)空和距離因素在起作用。本文通過(guò)多方面議論，闡釋了這一道理，告訴人們，保持距離才會(huì)產(chǎn)生美。陳維維親愛(ài)的爸爸：你好！老爸，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你每次回家，我都在刻意地躲避著你，盡管我心里很激動(dòng)也很開(kāi)心，但就是害怕靠近你，這算是我們之間的距離嗎？那一次，與往年一樣，我左盼右盼，終于把你盼回來(lái)了?？晌也辉傧裥r(shí)候一樣，飛快地跑到你身邊，一聲聲地叫著爸爸，并伸出手來(lái)要你抱?，F(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，想得多了，長(zhǎng)久的不見(jiàn)面，見(jiàn)你開(kāi)始有了一絲陌生的感覺(jué)，想靠近，又想離開(kāi)。這樣真的很矛盾，所以我選擇了躲避。也許我已經(jīng)覺(jué)得離你越來(lái)越遠(yuǎn)了，便不再與你多說(shuō)話，而且你每次回來(lái)也呆不了幾天就要走，這樣的時(shí)間哪里夠？甚至我感覺(jué)，這家只是你的一個(gè)旅館，你只是來(lái)這里路過(guò)住幾天，幾天后就又要遠(yuǎn)離罷了。老爸，我并不需要那么富裕的生活，你可否常回來(lái)并多呆一些時(shí)間？彌補(bǔ)一下我們之間越來(lái)越遠(yuǎn)的距離。其實(shí)，我也好想有爸爸可以依賴。當(dāng)別的同學(xué)的爸爸來(lái)學(xué)?？春⒆訒r(shí)，我心里就泛酸：什么時(shí)候你也能來(lái)看看我，我好期待。但每每期望越大，失望就越大。所以我現(xiàn)在逼迫自己不要去想你，選擇漸漸淡忘這個(gè)想法。我越不想啊，這之間的距離就越遠(yuǎn)；越遠(yuǎn)，就越跨不過(guò)去，我不想它成為阻隔我們之間無(wú)法跨越的天河，因?yàn)槲覀儾豢赡芟衽＠珊涂椗菢有疫\(yùn)，會(huì)有喜鵲來(lái)為我們建一座父女之橋。我不知道，別人家的這種情況會(huì)變成怎樣，我只知道，我們的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。我多次見(jiàn)到你那因?yàn)槲叶惚芏鴤牡难凵?。你也曾主?dòng)和我說(shuō)過(guò)很多很多話。可即便這樣，也阻擋不了我們之間距離的擴(kuò)張，唯一的辦法，就是你多陪陪我，才可以拉近這一距離。爸爸，你知道嗎？我很想把這封信寫來(lái)送給你，可是卻沒(méi)有那個(gè)勇氣。我很想像小時(shí)候一樣與你自在地親近。我很想讓你再次牽著我的手，陪我玩，陪我鬧，陪我瘋。我很想在冷的時(shí)候，再次靠上你溫暖的背，來(lái)迎接風(fēng)雪的到來(lái)。我還有好多好多想法，唯獨(dú)不想與你離得越來(lái)越遠(yuǎn)。此致敬禮！你的女兒×年×月×日點(diǎn)評(píng)不要以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，物質(zhì)財(cái)富豐富了，父女之間的隔閡就會(huì)瓦解。是經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展將父女心與心之間的距離拉遠(yuǎn)？還是社會(huì)中麻木無(wú)情的因子滋生了父女之間的冷漠？亦還是為了“保護(hù)自己”，他們親手?jǐn)嘟^了父女之間的橋梁？正如冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！北疚穆暵暫魡荆腥酥辽睿痪渚淇絾?wèn)，發(fā)人深省。沈宇在生活中，在親人之間，距離產(chǎn)生的卻是更大的距離。一個(gè)小伙子離開(kāi)家鄉(xiāng)去大城市打工，回來(lái)后與親人之間產(chǎn)生距離的故事，勾起我對(duì)自己小時(shí)候作為一個(gè)留守兒童的回憶。過(guò)了大年初十，我就知道最開(kāi)心的時(shí)光已經(jīng)不多了，所以很想時(shí)光過(guò)得慢些，因?yàn)榫o接著便是與父母一年的分別。不過(guò)最美的時(shí)光總是短暫的，兩天之后，父母真的要走了。臨走時(shí)，父母塞給我一些錢，我默不作聲地將錢塞到口袋中，站在路邊，呆滯的目光緊盯著遠(yuǎn)去的汽車。直到外公外婆催促回家，我才回過(guò)神來(lái)，父母已經(jīng)走了。開(kāi)學(xué)了，外公帶著我來(lái)到學(xué)校。校園門口，除了我們這樣少數(shù)的留守兒童是爺爺奶奶外公外婆送過(guò)來(lái)之外，絕大多數(shù)都是父母牽著子女的手，或是摟著子女……在報(bào)名老師的旁邊，同學(xué)們都與父母愉快地交談著。父母對(duì)孩子一聲聲的叮囑與鼓勵(lì)，子女則堅(jiān)定地點(diǎn)頭，而我冷不丁地站在一旁，顯得有些煞風(fēng)景。一次，老師布置了一篇作文，讓我們寫自己的爸爸或是媽媽，而我提起筆來(lái)，卻無(wú)從下手。因?yàn)槌艘稽c(diǎn)對(duì)父母模糊的記憶外，我甚至不知道他們?cè)谀睦锕ぷ?，喜歡什么……只知道，他們過(guò)年后就走，過(guò)年時(shí)才會(huì)再回來(lái)。無(wú)奈之下，只好偷偷看了同桌的作文，自己再學(xué)著編一篇。當(dāng)作文本子發(fā)下來(lái)后，評(píng)語(yǔ)是四個(gè)大字——“雷同作文”。生病的時(shí)候，我只能被外公帶著去看病。我清楚地記得在一次輸液時(shí)，對(duì)面有位阿姨摟著自己的兒子說(shuō)：“你看看，對(duì)面的那個(gè)小弟弟還沒(méi)你大，人家都不哭，多堅(jiān)強(qiáng)！你看你，還是不是個(gè)男子漢了？”看著那個(gè)孩子扎針時(shí)趴在媽媽身上哭著撒嬌的模樣，我連眼睛眨都沒(méi)眨一下。其實(shí)，我并不是沒(méi)有眼淚，只是眼淚都往肚里流了。有時(shí)跟同學(xué)起爭(zhēng)執(zhí)打架時(shí)，我和同學(xué)都被請(qǐng)家長(zhǎng)。我外公來(lái)了，站在一旁沉默不語(yǔ)。而那個(gè)同學(xué)的媽媽卻在一旁哄著自己的兒子，時(shí)不時(shí)用很銳利的目光掃著我，仿佛什么都是我的錯(cuò)似的。我只能默默低下頭，躲避著。其實(shí)錯(cuò)并不在我，我感覺(jué)十分委屈?？爝^(guò)年了，父母和往常一樣回來(lái)了，也和往常一樣買了很多東西：好吃的，好玩的……可我卻開(kāi)心不起來(lái)。想到開(kāi)學(xué)時(shí)他們不來(lái)送我，早早地就走了；想到報(bào)名時(shí)，我孤零零地站在一旁；想到那篇完成不了的作文；想到生病的時(shí)候無(wú)人安慰；想到打架被請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們沒(méi)有給我保護(hù)……心中不經(jīng)意之間，產(chǎn)生了一層隔膜。不管他們?cè)趺春逦?，我始終笑不起來(lái)。雖然很想親近他們，抱一抱他們，但始終做不到，我覺(jué)得我們之間