高考作文模擬寫作：碰撞（附寫作指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng)）

文題閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。（70分）“碰撞”，大大小小，時(shí)刻發(fā)生，唯其如此，這個(gè)世界才能夠精彩；當(dāng)然，它有時(shí)也令人感到痛苦……寫作指導(dǎo)“碰撞”，現(xiàn)代漢語詞典中的解釋：物體相碰或相撞；冒犯、沖犯。但就材料整體而言，更多的是指向“雙方間的相碰相撞”這一義項(xiàng)?！芭鲎玻蟠笮⌒?，時(shí)刻發(fā)生”，小到微觀世界的粒子，大到社會(huì)宇宙都可以發(fā)生碰撞，實(shí)的具體的人、事、物間可以發(fā)生碰撞，虛的觀念、制度、文化等也可以發(fā)生碰撞，情與法、理想與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)和時(shí)尚、農(nóng)村和城市、自然和社會(huì)等等都可以發(fā)生碰撞。這里，什么與什么碰撞，將會(huì)成為衡量作文內(nèi)容深淺的重要參考?！拔ㄆ淙绱?，這個(gè)世界才能夠精彩”，是指碰撞的積極作用。碰撞后直面差異的交流，取長補(bǔ)短的融合，差異中多元，迥異中協(xié)同，可以一體化發(fā)展繁榮，也可以包容異己又不失自我。“當(dāng)然，它有時(shí)也令人感到痛苦”，指碰撞所產(chǎn)生的影響和反應(yīng)。方法態(tài)度不一，碰撞的結(jié)果就各異了?！芭鲎病北旧砭碗[含著矛盾的對(duì)立面，思考時(shí)最好從正反兩面去挖掘延伸。所以，“碰撞”不能理解為一個(gè)人的“拼搏”，也不能理解為“競(jìng)爭(zhēng)”，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)主要是兩事物相比，而不是相撞。兩位代表冷暖色調(diào)的繪畫巨匠曾窮盡一生激烈碰撞，于是藝術(shù)的羊皮卷上留下了無數(shù)絢麗佳作。卡夫卡“將一切焚燒殆盡”的遺囑與他的朋友馬克思珍視其一生成果的考慮激烈碰撞，于是文學(xué)的黃金屋中留下了卡夫卡的璀璨光芒。碰撞帶來四濺的火星——是慶典煙火的桀然綻放，還是引火燒身的自取滅亡？兩者看似相隔天淵，其實(shí)，不啻一線之間。在觀點(diǎn)碰撞蔚為大觀的領(lǐng)域，有一句應(yīng)刻進(jìn)碑石的伏爾泰之語：我不同意你所說的話，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。碰撞，不是為了進(jìn)行你死我活的搏命爭(zhēng)斗，而是在承認(rèn)彼此、尊重彼此的基礎(chǔ)之上繼續(xù)鋒芒畢露地深入地追根溯源的研討爭(zhēng)論。如果在碰撞發(fā)生之時(shí)便秉持唯我獨(dú)尊之勢(shì)，對(duì)此消彼長的爭(zhēng)勝結(jié)果有所待，那么這場(chǎng)碰撞，則注定要淪落到失據(jù)之境。同時(shí)，那些被銘記及仰慕的“偉大的碰撞”，都是各業(yè)巨擘們?yōu)榱嗽陔p方的對(duì)峙中尋得最絕妙的答案而不斷拼搏，鞍馬勞頓、風(fēng)雨兼程后，升格了自己所致。碰撞的本身只有枯燥而無謂的掣肘和糾纏，而碰撞所帶來的對(duì)向上攀爬的積極的態(tài)度和渴望，才為這個(gè)世間帶來了諸多精彩。羅素有言：“乞丐不會(huì)嫉妒百萬富翁，而會(huì)嫉妒另一個(gè)乞丐?！碑?dāng)乞丐與乞丐爭(zhēng)勝、碰撞，如果他們的基點(diǎn)落于“何處乞得更多”或“某地該歸誰”，那么這時(shí)彼此的磨礪不見一點(diǎn)效用。因碰撞而激出火花的兩人眼中，除了對(duì)方的影子，更多的是對(duì)自己的清醒的認(rèn)知，對(duì)前路智慧的把握，在縱向上大顯身手而少一些橫向上毫無意義的“刺猬的碰撞”。碰撞不在于對(duì)方，而在乎自己，碰撞的起點(diǎn)或許是在于“打敗對(duì)方”，但終點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)在“提升自我”；而碰撞的過程則不可誓在將對(duì)方連根拔起、不留余地，而是彼此尊重，為了共同的終點(diǎn)而努力。碰撞后，火星四濺也終將歸于寂寥。是選擇雙贏的慶典，還是選擇一方甚至雙方的葬禮？是選擇一段精彩，還是一段痛苦？我們每個(gè)人都擁有選擇權(quán)。評(píng)點(diǎn)：文章高屋建瓴，縱橫捭闔，無拘無束，行文自由靈動(dòng)，充分顯示了小作者的思維品質(zhì)、閱讀積淀與語言功底。小作者在開篇即充分彰顯才氣，讓人嘆服。文章主體部分不但處處閃動(dòng)著對(duì)于“碰撞”的真知灼見，而且自由之余，其實(shí)暗藏章法，從“是什么”到“為什么”，最后是“怎么辦”，文章層層遞進(jìn)，絲絲入扣，鞭辟入里。阿珍終究還是住進(jìn)了醫(yī)院，因?yàn)閮尚r(shí)前的一場(chǎng)“小碰撞”。兩小時(shí)前，阿珍在十字路口被右轉(zhuǎn)的轎車撞傷了腿，司機(jī)執(zhí)意送她去醫(yī)院。她只擺擺手：“這點(diǎn)小傷，不礙事呀，我們以前這種小磕小絆自己涂點(diǎn)藥水就好了?！卑⒄涫俏业耐馄?，但她執(zhí)意讓我喊她阿珍，“我哪有那么老！”是的，阿珍一點(diǎn)都不老，幼時(shí)的我隨她住在老城區(qū)的屋子里，她愛美，用豆蔻將指尖染成橘紅，又將頭發(fā)扎成麻花辮，在末梢綴個(gè)蝴蝶結(jié)?！靶咝咝?，阿珍比小姑娘還愛美呀！”她笑笑不說話，將藍(lán)印花布的褶皺捋平。老城區(qū)屋子的木門是朱紅色的，在一片瓦黛中格外突出，像在水墨畫中硬生生點(diǎn)了筆鮮亮。阿珍在門旁的空地里種了許多花草，鏟子與泥土花草的碰撞摩擦聲總會(huì)在一天里響上好多次，碰撞的“沙沙”聲總伴著阿珍的幾聲贊嘆。幼時(shí)的我就搬個(gè)木椅在這沙沙聲旁聽她講好多故事，什么大鬧天宮、三打白骨精……當(dāng)我的身高比阿珍的花草還高出不少的時(shí)候，母親就說我們要搬到那邊的高房子里頭去了，我鬧著不肯去，踢翻了旁邊的鏟子，笨重的響聲讓人厭煩?！鞍⒄?，你讓孫悟空把我變小吧，我想留在這！”“乖孫，你長大了，這里對(duì)你來說太小啦！”我曾以為的暫時(shí)的離開，卻是把我與這片低矮的城區(qū)永遠(yuǎn)地隔開了。那份夏日含著水汽的清閑怡適，在現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)的碰撞中早已消失。后來再回來，這片房子門口都畫上了大大的“拆”。母親對(duì)阿珍說：“媽，你看這里都要拆了，跟我們?nèi)ス⒗镒“?。”阿珍不情愿地和我們?nèi)チ耸欣?，她不再精心打扮了，也早已剪了短發(fā)。當(dāng)推土機(jī)毫不留情地碾過這片土地的時(shí)候，那轟鳴的碰撞聲擾得人心煩。阿珍的花花草草被沙塵覆過，再難辨蹤影。阿珍和我們住進(jìn)了公寓。她時(shí)常出神地坐在窗邊望向那頭，一坐就是一個(gè)下午?！皨?，您該出門走走，悶在家里多不好?！卑⒄浔阍诮裨绯隽碎T。本以為被車撞傷了腿不礙事，可這場(chǎng)小碰撞帶來的疼痛愈發(fā)嚴(yán)重，終究進(jìn)了醫(yī)院打了石膏。阿珍終是難以適應(yīng)現(xiàn)代文明的入侵，在這傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞中感受到的疼痛也愈發(fā)嚴(yán)重。我望著兩幢高樓間逼仄的空間出了神：再也聽不到花草與鏟子沙沙的碰撞聲了嗎？評(píng)點(diǎn)：就整體而言，若以一篇高品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)要求，文章還略顯粗糙。不管是在情節(jié)的邏輯、主題的表達(dá)，抑或是細(xì)節(jié)的雕琢方面，文章都需深度打磨，方能更出彩。比如文章開篇阿珍遭遇的小“碰撞”，除了引出阿珍這個(gè)人物以外，是主體部分阿珍身上集中體現(xiàn)的“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞”是否有內(nèi)在聯(lián)系，