【部編教材】小馬過(guò)河課件詳解2

尾巴長(zhǎng)，鬃毛飄，會(huì)拉車，能奔跑，四個(gè)蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。新課導(dǎo)入一般指動(dòng)物頸上的硬長(zhǎng)毛。動(dòng)物的一種腳掌。14小馬過(guò)河1.認(rèn)識(shí)“棚、馱”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“坊”，會(huì)寫(xiě)“愿、意”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“愿意、麥子”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，能根據(jù)情景讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。3.能用上提供的詞語(yǔ)講故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出自己的簡(jiǎn)單看法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

成年馬的身高：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體高200厘米，小型品種體高僅95厘米，所謂袖珍矮馬僅高60厘米。知識(shí)錦囊

成年牛的身高：①亞洲水牛體長(zhǎng)2.5～3米，肩高1.5～1.8米，毛被灰黑、淡棕黑色。②西里伯水牛體長(zhǎng)1.6～1.7米，角長(zhǎng)16～39厘米，毛被棕、黑褐或黑色。③菲律賓水牛是一種小水牛，身高1～1.2米，毛被灰黑或暗褐色

成年松鼠的身高：松鼠有很多種，大小不一,一般有20-30厘米大小,高度有10多厘米。聽(tīng)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫(xiě)字做上標(biāo)記！點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀初讀課文棚péng窩棚馱tuó磨mò擋dǎng伯bó刻kè馱馬磨坊擋住伯伯立刻淺qiǎn淺色tū突然嘆tàn唉ài試shì蹄tí既jì試驗(yàn)馬蹄既然突我會(huì)認(rèn)嘆氣唉fāngfáng牌坊書(shū)坊坊間作坊磨坊粉坊多音字：坊yuàn造句小紅非常愿意幫助同學(xué)。結(jié)構(gòu)組詞愿意愿望心愿筆順半包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)yì結(jié)構(gòu)組詞意見(jiàn)意志意外上中下結(jié)構(gòu)造句請(qǐng)?zhí)岢瞿銓?duì)這件事的意見(jiàn)。筆順mài結(jié)構(gòu)組詞麥片麥子小麥上下結(jié)構(gòu)造句地里的麥子熟了。筆順gāi結(jié)構(gòu)組詞應(yīng)該活該該當(dāng)何罪左右結(jié)構(gòu)造句我們應(yīng)該“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。筆順bó結(jié)構(gòu)組詞伯伯大伯伯父左右結(jié)構(gòu)造句伯伯是我爸爸的哥哥。筆順kè結(jié)構(gòu)組詞立刻刻意雕刻左右結(jié)構(gòu)造句爺爺喜歡做雕刻。筆順tū結(jié)構(gòu)組詞突然突發(fā)突擊上下結(jié)構(gòu)造句天氣突然變冷了。筆順diào結(jié)構(gòu)組詞掉色掉隊(duì)掉頭左右結(jié)構(gòu)造句今天，菜市場(chǎng)的白菜掉價(jià)了。筆順

自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？課文解讀_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，路上遇到一條小河，_____說(shuō)河水淺可以過(guò)去，____卻說(shuō)河水深很危險(xiǎn)。小馬回去問(wèn)媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來(lái)河水既不深也不淺。媽媽小馬老牛松鼠

分角色朗讀課文，思考：小馬有什么樣的性格？你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳天真、活潑那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過(guò)河的原因一條小河擋住了去路小馬依賴媽媽，做事情沒(méi)主見(jiàn)。我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好??！牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。有禮貌小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！聽(tīng)了老牛和松鼠完全相反的話，小馬是什么反應(yīng)？小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”猶豫不決、十分無(wú)奈小馬不善于動(dòng)腦筋，不敢嘗試。唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！怎么回來(lái)啦？一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。那條河不是很淺嗎？是??！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。遇事不要光聽(tīng)別人說(shuō)，一定要自己動(dòng)腦筋思考并親自體驗(yàn)。怎么？你不要命啦！讓我試試吧?。繙\深

小馬跑到河邊……他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。為什么同一條河大家的說(shuō)法卻不一樣呢？討論交流深淺因?yàn)樾●R既不像（），也不像（），所以它覺(jué)得河水既不像（），也不像（）。老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說(shuō)的那樣淺松鼠說(shuō)的那樣深課內(nèi)拓展寫(xiě)好人物對(duì)話對(duì)話：指兩個(gè)或更多的人之間談話。1.交代清楚誰(shuí)在說(shuō)，和誰(shuí)說(shuō)。2.交代清楚對(duì)話內(nèi)容。要寫(xiě)好對(duì)話，必須要有兩點(diǎn)：

遇事一定要?jiǎng)幽X筋，親自試一試。學(xué)完這個(gè)故事，你明白了什么？感悟提升國(guó)學(xué)積累：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。拓展延伸賞析：這兩句詩(shī)的意思是從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。課堂練習(xí)一、給下列字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。jíjì()()既sìshì()()試pénpéng()()棚dǎndǎng()()擋√√√√二、加偏旁，組新字，再組詞。該孩()()亥應(yīng)該孩子匹—區(qū)麥—表突—窮攔—欄昨—作仔—好三、比一比認(rèn)一認(rèn)。四、試著用下面的詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事吧。馬棚擋住吃驚愿意為難難為情磨坊突然動(dòng)腦筋馱攔住小心看圖講故事

1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果，融寫(xiě)實(shí)、紀(jì)夢(mèng)、象征于一體，語(yǔ)言格調(diào)古樸，句式簡(jiǎn)峭、主干突出，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3.從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)象世界十分傾心，對(duì)大自然的聲音、氣味，社會(huì)上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會(huì)生活稱為一本“大書(shū)”，他從這本“大書(shū)”中學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，他在自然和社會(huì)中傾心體驗(yàn)，尊重生命本真的做法，并非不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。

4.不少評(píng)論家覺(jué)得沈從文擅長(zhǎng)寫(xiě)景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評(píng)論家認(rèn)為好就好在沒(méi)有深度，因?yàn)闆](méi)有深度的“看”風(fēng)景，其實(shí)就不為一般的社會(huì)價(jià)值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬(wàn)匯的動(dòng)靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬(wàn)物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭(zhēng)、王朝更迭之類的東西，而是千百年來(lái)凡夫俗子們的哀樂(lè)、努力和命運(yùn)。它們代表了更為現(xiàn)實(shí)逼真的生存和價(jià)值。6.抒發(fā)的感情真誠(chéng)感人，不寫(xiě)自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實(shí)地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書(shū)所得到的歡欣鼓舞的生命體驗(yàn)，表現(xiàn)了對(duì)自然和生命無(wú)比好奇和熱愛(ài)以及泰然面對(duì)一切殘忍和苦難的生活觀。7.學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會(huì)這本大書(shū)”，感受到他青