六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版

六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版消化與吸收消化與吸收思考：

將饅頭放入口中，反復(fù)多嚼幾次，感覺一下，發(fā)生了怎樣的變化？思考：將饅頭放入口中，反復(fù)多嚼幾次，感覺一

口腔里的唾液內(nèi)含有淀粉酶，它能把淀粉分解為人體可以吸收的物質(zhì)。人體還有他消化器官分泌各種消化液，它們能消化食物中的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。口腔里的唾液內(nèi)含有淀一個(gè)饅頭的旅行—食物在體內(nèi)的旅行一個(gè)饅頭的旅行—食物在體內(nèi)的旅行消化系統(tǒng)的組成食道胃小腸大腸口腔消化系統(tǒng)的組成食道胃小腸大腸口腔六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版關(guān)于胃功能的早期研究

1822年，一個(gè)叫馬丁的人在打獵時(shí)胃部受傷，軍醫(yī)比爾蒙特挽救了馬丁的生命。但是，這個(gè)傷口卻在他的胃上留下了一個(gè)不能完全閉合的洞。比爾蒙特通過這個(gè)洞開始研究馬丁胃里每天發(fā)生的變化。比爾蒙特觀察到牛奶在胃里發(fā)生了化學(xué)變化，于是提出了胃中某些物質(zhì)能將食物分解成小顆粒的假設(shè)。為了驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，比爾蒙特從馬丁的胃里取出一些胃液，然后分析其成分。他發(fā)現(xiàn)，胃液是一種酸性液體，能將食物分解成比較簡(jiǎn)單的物質(zhì)。關(guān)于胃功能的早期研究1822年，一個(gè)叫馬丁的人在六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版消化道口腔----牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物并使食物與唾液充分混凝合并進(jìn)行初消化食道----食物的通道胃---通過蠕動(dòng)攪磨食物，使食物與胃液充分混合并進(jìn)行初步消化小腸----通過蠕動(dòng)促進(jìn)消化并吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，將食物推入大腸大腸----通過蠕動(dòng)，將食物殘?jiān)葡蚋亻T消化道口腔----牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物并使在一次生日聚會(huì)上，小東胃口大開，一通狼吞虎咽之后，忽然感覺胃里不太舒服，四肢無力。同學(xué)們把他送到醫(yī)院的消化科。醫(yī)生為小東做了檢查并開了藥。那么醫(yī)生給小東開的藥中可能是什么？有什么作用？在一次生日聚會(huì)上，小東胃口大開，一通狼吞虎咽之后，忽然感覺胃它先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物，差點(diǎn)兒將它壓的粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇“酸雨”；后來它鉆進(jìn)一條又長(zhǎng)又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了，走出迷宮，它又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向；后來不知怎地，它與一些臭的東西混在一起；最后。它們?cè)谛∶魃蠋鶗r(shí)，一起離開了小明。請(qǐng)你幫這粒蘋果種子分析一下（1）它哪里遇到象軋鋼機(jī)似的怪物？（2）它在哪里遇到“酸雨”（3）又長(zhǎng)又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質(zhì)在這里會(huì)神秘地消失？？（4）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？口腔胃小腸因?yàn)樗鼈儽晃樟舜竽c它先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物，差點(diǎn)1、組成消化道的消化器官依次是（）

A口腔食道胃大腸小腸

B口腔食道胃小腸大腸

C口腔胃食道小腸大腸

2．細(xì)嚼饅頭，口腔內(nèi)感覺有甜味，這是由于（

）

A．牙齒咀嚼的緣故

B．舌攪拌的緣故

C．口腔分泌消化酶的緣故

D．與以上三條都有關(guān)

3、人體中的大部分營(yíng)養(yǎng)都是在（）吸收的。4、胃液是一種（），能把（）分解成人體可以吸收的物質(zhì)。練習(xí)題：1、組成消化道的消化器官依次是（）練習(xí)題：謝謝！謝謝！名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知識(shí)的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版消化與吸收消化與吸收思考：

將饅頭放入口中，反復(fù)多嚼幾次，感覺一下，發(fā)生了怎樣的變化？思考：將饅頭放入口中，反復(fù)多嚼幾次，感覺一

口腔里的唾液內(nèi)含有淀粉酶，它能把淀粉分解為人體可以吸收的物質(zhì)。人體還有他消化器官分泌各種消化液，它們能消化食物中的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?？谇焕锏耐僖簝?nèi)含有淀一個(gè)饅頭的旅行—食物在體內(nèi)的旅行一個(gè)饅頭的旅行—食物在體內(nèi)的旅行消化系統(tǒng)的組成食道胃小腸大腸口腔消化系統(tǒng)的組成食道胃小腸大腸口腔六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版關(guān)于胃功能的早期研究

1822年，一個(gè)叫馬丁的人在打獵時(shí)胃部受傷，軍醫(yī)比爾蒙特挽救了馬丁的生命。但是，這個(gè)傷口卻在他的胃上留下了一個(gè)不能完全閉合的洞。比爾蒙特通過這個(gè)洞開始研究馬丁胃里每天發(fā)生的變化。比爾蒙特觀察到牛奶在胃里發(fā)生了化學(xué)變化，于是提出了胃中某些物質(zhì)能將食物分解成小顆粒的假設(shè)。為了驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，比爾蒙特從馬丁的胃里取出一些胃液，然后分析其成分。他發(fā)現(xiàn)，胃液是一種酸性液體，能將食物分解成比較簡(jiǎn)單的物質(zhì)。關(guān)于胃功能的早期研究1822年，一個(gè)叫馬丁的人在六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)22消化與吸收課件1湘教版消化道口腔----牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物并使食物與唾液充分混凝合并進(jìn)行初消化食道----食物的通道胃---通過蠕動(dòng)攪磨食物，使食物與胃液充分混合并進(jìn)行初步消化小腸----通過蠕動(dòng)促進(jìn)消化并吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，將食物推入大腸大腸----通過蠕動(dòng)，將食物殘?jiān)葡蚋亻T消化道口腔----牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物并使在一次生日聚會(huì)上，小東胃口大開，一通狼吞虎咽之后，忽然感覺胃里不太舒服，四肢無力。同學(xué)們把他送到醫(yī)院的消化科。醫(yī)生為小東做了檢查并開了藥。那么醫(yī)生給小東開的藥中可能是什么？有什么作用？在一次生日聚會(huì)上，小東胃口大開，一通狼吞虎咽之后，忽然感覺胃它先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物，差點(diǎn)兒將它壓的粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇“酸雨”；后來它鉆進(jìn)一條又長(zhǎng)又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了，走出迷宮，它又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向；后來不知怎地，它與一些臭的東西混在一起；最后。它們?cè)谛∶魃蠋鶗r(shí)，一起離開了小明。請(qǐng)你幫這粒蘋果種子分析一下（1）它哪里遇到象軋鋼機(jī)似的怪物？（2）它在哪里遇到“酸雨”（3）又長(zhǎng)又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質(zhì)在這里會(huì)神秘地消失？？（4）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？口腔胃小腸因?yàn)樗鼈儽晃樟舜竽c它先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物，差點(diǎn)1、組成消化道的消化器官依次是（）

A口腔食道胃大腸小腸

B口腔食道胃小腸大腸

C口腔胃食道小腸大腸

2．細(xì)嚼饅頭，口腔內(nèi)感覺有甜味，這是由于（

）

A．牙齒咀嚼的緣故

B．舌攪拌的緣故

C．口腔分泌消化酶的緣故

D．與以上三條都有關(guān)

3、人體中的大部分營(yíng)養(yǎng)都是在（）吸收的。4、胃液是一種（），能把（）分解成人體可以吸收的物質(zhì)。練習(xí)題：1、組成消化道的消化器官依次是（）練習(xí)題：謝謝！謝謝！名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。