大班心理健康：小蝸牛爬山

大班心理健康：小蝸牛爬山活動(dòng)目標(biāo)：

⒈產(chǎn)生英勇面對(duì)困難，樂(lè)觀戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒉在嬉戲中感受通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：產(chǎn)生英勇面對(duì)困難，樂(lè)觀戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

難點(diǎn)：能與同伴相互合作，堅(jiān)持究竟戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

師幼伴隨著音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》進(jìn)入教室。

師：剛才我們學(xué)的是誰(shuí)的動(dòng)作??？（小蝸牛）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于小蝸牛的故事吧！

㈡敘述故事，產(chǎn)生英勇面對(duì)困難，樂(lè)觀戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒈敘述故事開(kāi)頭到“一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭，這時(shí)候它又累又疼?！?/p>

提問(wèn)：你覺(jué)得這時(shí)小蝸牛心里是怎么想的？它會(huì)怎么做？

⒉連續(xù)敘述至“大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。

提問(wèn)：你覺(jué)得小蝸牛還會(huì)連續(xù)往上爬嗎？

⒊連續(xù)敘述至結(jié)尾

提問(wèn)：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？

⒋結(jié)合生活閱歷，爭(zhēng)論如何面對(duì)困難

提問(wèn)：小蝸牛在爬山的時(shí)候遇到了哪些困難？它是怎么做的？那你們遇到過(guò)什么困難？是怎么解決的？

㈢嬉戲《小蝸牛爬山》，體驗(yàn)通過(guò)堅(jiān)持戰(zhàn)勝困難的過(guò)程和勝利后的喜悅。

師：今日我們也來(lái)學(xué)一學(xué)英勇的小蝸牛，玩一玩爬山的嬉戲。

⒈爬山坡

⑴師：我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時(shí)候，手先過(guò)，然后腳從她的腿上跨過(guò)去，留意不能壓到小山坡（師示范）。

⑵分男孩女孩進(jìn)行嬉戲，嬉戲中鼓舞幼兒堅(jiān)持究竟就是成功。

⑶師：剛剛你們?cè)阪覒虻臅r(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？

⒉鉆山洞

⑴師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的外形（師示范），其他孩子做小蝸牛鉆山洞。

⑵分男孩女孩進(jìn)行嬉戲，嬉戲中鼓舞幼兒堅(jiān)持，提示幼兒留意平安。

⑶師：累不累？雖然很累但是你們還是堅(jiān)持了下來(lái)，你們真的是頑強(qiáng)英勇的孩子。我們?cè)谧约耗軌蜃龅降臓顩r下要堅(jiān)持究竟，假如實(shí)在做不到可以休息一下連續(xù)努力！

⒊幼兒自由選擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自我

⑴師：你們覺(jué)得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個(gè)最累？那接下來(lái)你們選擇一個(gè)自己覺(jué)得最有挑戰(zhàn)的內(nèi)容去嘗試一下！

⑵幼兒自由選擇角色進(jìn)行嬉戲。

⑶師小結(jié)：今日你們每個(gè)人表現(xiàn)地都很棒，像小蝸牛一樣面對(duì)困難不服輸不放棄，堅(jiān)持努力，勝利地挑戰(zhàn)了自己，大聲地對(duì)自己說(shuō)“我真棒”。小伴侶以后遇到困難的時(shí)候也要像今日一樣，堅(jiān)持究竟就是成功！

㈣結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

師幼伴隨著音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》做放松動(dòng)作離場(chǎng)。

附故事：

小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸?？吹揭蝗喝好鄯?、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很奇怪???。蝸牛問(wèn)蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說(shuō)：“山那邊是一個(gè)蘋果園，漂亮的蘋果花兒正在開(kāi)放，你聞，多香??！”小蝸牛伸長(zhǎng)了脖子用勁地聞，什么也沒(méi)聞到，由于對(duì)他來(lái)說(shuō)山實(shí)在太高了。

于是小蝸牛打算往山上爬，他要爬到山頂上，看看漂亮的花朵，