關(guān)愛(ài)留守兒童500字6篇

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關(guān)愛(ài)留守兒童500字篇1

我們來(lái)到了一個(gè)好多留守兒童的地方，這里離鎮(zhèn)上還是對(duì)比遠(yuǎn)的，這次渠道目的地也是體驗(yàn)了很長(zhǎng)的時(shí)間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下處境，給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，到了目的地，這地切實(shí)是很偏，我們?nèi)サ搅四抢锏膶W(xué)校，當(dāng)時(shí)孩子們都在上課，我們?nèi)サ搅四康牡刂缶涂吹搅撕枚嗪⒆?，這里的大片面的孩子都是留守兒童，孩子們的家長(zhǎng)好多都在外面工作，由于這里地方還是對(duì)比偏的，大多數(shù)的孩子家長(zhǎng)都選擇了外出工作，來(lái)到這里之后經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查，孩子們大多多數(shù)都是跟著爺爺奶奶生活，到了之后最讓我的感想的就是好多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要和暖，一想到自己從小都是跟著爸爸媽媽長(zhǎng)大，再聯(lián)想到這些孩子就覺(jué)得自己很幸運(yùn)了，或許我是無(wú)法去體會(huì)這種感覺(jué)的。

這次來(lái)到了這所學(xué)校，在跟孩子們互動(dòng)之后能夠看出孩子們還是很開(kāi)心的，我們能夠帶來(lái)的也不多給孩子們帶去快樂(lè)就是最讓我覺(jué)得開(kāi)心的事情了，然后我們還組織了一些互動(dòng)嬉戲，跟孩子們互動(dòng)，大都在積極的參與，心得體會(huì)還有一些節(jié)目或許這就是很簡(jiǎn)樸，但是又不失和暖的舉動(dòng)，大家都積極的參與了進(jìn)來(lái)，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實(shí)的笑容。

自己以前沒(méi)有做過(guò)這方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注留守兒童一向都是被好多人關(guān)注，其實(shí)我是很建議親子去體驗(yàn)一下的，能夠去帶來(lái)一些扶助什么的當(dāng)然是更好，這次的活動(dòng)意義很深刻盡管就是短短一天的時(shí)間，但是大家都在精心的去感受這次活動(dòng)，大家都在精心去體驗(yàn)，好多的同學(xué)都覺(jué)得自己實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)的很少在，這次留關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，以后我也會(huì)積極加入即相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)的。

關(guān)愛(ài)留守兒童500字篇2

我身邊也有這樣一個(gè)孩子。她是我的表妹，今年10歲上三年級(jí)，可學(xué)習(xí)勞績(jī)直線下滑，不僅如此，而且還經(jīng)常被別人看不起，這些都是我們這些在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子所了解的。他們比我們經(jīng)受的困難多，那種思念爸爸媽媽的心情我們理解。我無(wú)意間在看書(shū)時(shí)看到一封信，就奇怪的看了看，內(nèi)容是這樣的：愛(ài)戴的媽媽?zhuān)纳眢w好嗎?女兒每時(shí)每刻都在想你。當(dāng)我看到別人的媽媽把她們打扮的像花一樣美觀的時(shí)候，心里就想著有一天您給我扎辮子的情景。媽媽?zhuān)叶嗝磯?mèng)想每天都能在您的懷抱里，您幫我梳辮子，我們有說(shuō)有笑的那樣子好幸福好溫馨……媽媽您知道嗎?像我這樣爸爸媽媽在外打工的學(xué)生，被稱(chēng)為“留守兒童”。今天，我們班的好幾個(gè)留守兒童都成了語(yǔ)文活動(dòng)課的焦點(diǎn)人物，包括我，我們被老師寵著，被同學(xué)們的愛(ài)包裹著。老師對(duì)我們說(shuō)：“孩子們老師知道你們想媽媽了?？墒菋寢尀榱四銈兩畹酶?，所以才出去打工，你們理應(yīng)理解他們，祈福他們?cè)谕獾仄桨步】?，這樣才是父母的好孩子?！蔽覍?duì)您和爸爸多了一份理解和寬容，更多的是感恩。媽媽?zhuān)戳伺畠旱膩?lái)信，您理應(yīng)放心了，您的女兒長(zhǎng)大了，別在為我費(fèi)神，您要多保重!

這封信寫(xiě)出了小李可對(duì)遠(yuǎn)方媽媽的掛念，也寫(xiě)出了學(xué)習(xí)和政府要對(duì)留守兒童重視。一共有三點(diǎn)：一是從生活和心理上賦予留守兒童更多關(guān)切和關(guān)愛(ài)，學(xué)校要對(duì)家庭教導(dǎo)缺失舉行補(bǔ)償，更多地去傾聽(tīng)孩子的心聲，加強(qiáng)人格教導(dǎo)、性格教導(dǎo)等，并從教導(dǎo)教學(xué)，日常生活習(xí)慣和行為模范的養(yǎng)成管理方面賦予概括指導(dǎo)，對(duì)留守兒童起到積極的教導(dǎo)作用;二是針對(duì)留守兒童特點(diǎn)，強(qiáng)化行為模范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教導(dǎo)，安好教導(dǎo)和法制教導(dǎo)，扶助他們學(xué)會(huì)自我管理，自我養(yǎng)護(hù);三是通過(guò)書(shū)信，熱線電話等形式，建立留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系熱線，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件，讓孩子體會(huì)到父母的愛(ài)。

關(guān)切關(guān)愛(ài)關(guān)注留守兒童，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。他們是缺少愛(ài)的孩子，那就讓我們的愛(ài)去愛(ài)他們。

關(guān)愛(ài)留守兒童500字篇3

現(xiàn)在的留守兒童越來(lái)越多，這些孩子的爸爸媽媽不在身邊，爺爺奶奶又看不住，老師放學(xué)之后又沒(méi)法管，他們能夠吃飽穿暖就已經(jīng)不錯(cuò)了，而他們的心理問(wèn)題、安好問(wèn)題卻很少有人過(guò)問(wèn)。這樣，在留守兒童當(dāng)中就展現(xiàn)了種種問(wèn)題，使他們受到了種種傷害。每個(gè)孩子都是父母的小天使，我相信那些在外打拼為孩子的將來(lái)而努力的父母?jìng)?，也確定知道孩子的思念與悲哀，但是，面對(duì)生活的種種壓力，他們也很無(wú)奈。

針對(duì)這樣的處境，我想指點(diǎn)那些在外打工的父母?jìng)?，其?shí)孩子最需要的就是父母的陪伴呀!我采訪了身邊的親戚和鄰居，并上網(wǎng)探尋了一些專(zhuān)家看法，結(jié)合自己的想法，提出幾點(diǎn)建議：

1、現(xiàn)在國(guó)家為了扶助留守兒童，在城市建立了一些外來(lái)務(wù)工子弟學(xué)校，假設(shè)條件允許，哪怕自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)，也可以把孩子接到自己的身邊來(lái)呀;

2、假設(shè)條件不允許，家長(zhǎng)可以利用暑假的時(shí)間把孩子接到自己的身邊來(lái)。

這種相聚雖然短暫，卻可以彌補(bǔ)一年的感情缺失所帶來(lái)的傷害。另外，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)那么興隆，能不能每天下班后和孩子利用微信、聊一聊呢?即便是每天幾分鐘，也能讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài);

3、調(diào)查察覺(jué)，好多孩子夢(mèng)想在過(guò)生日的時(shí)候收到父母的禮物，這說(shuō)明孩子在內(nèi)心深處很夢(mèng)想得到父母的關(guān)愛(ài)。

所以，在一些特殊的日子里，在外打工的父母假設(shè)給孩子打定一件禮物，孩子就會(huì)體會(huì)到父母濃濃的思念之情，就不會(huì)有被遺棄的感覺(jué);

4、在外打工的父母要盡可能多的創(chuàng)造條件回家探望孩子，讓孩子體會(huì)到與父母在一起的開(kāi)心與喜悅。

父母盡可能地抽出時(shí)間陪陪孩子，多和孩子舉行談心，還可以帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)、植物園、、山上去游玩，這既增長(zhǎng)了孩子的學(xué)識(shí)，又給了孩子一個(gè)難忘的回憶;

5、留守兒童周邊的老師理應(yīng)多關(guān)切關(guān)切這些孩子，多與他們舉行溝通，讓這些孩子體會(huì)到和父母一樣的關(guān)愛(ài)。

關(guān)愛(ài)留守兒童500字篇4

老師們、同學(xué)們，大家早上好!

剛剛過(guò)完端午節(jié)，今天我們就圍繞端午這個(gè)話題，談?wù)勎覀€(gè)人的一些想法，供大家參考。

節(jié)日是表達(dá)一種思想和情感的重要形式，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有豐富的精神文化蘊(yùn)含其中。如今，我們過(guò)端午，掛艾蒿，包香粽，喝雄黃，懸菖蒲……還得追溯到2200多年前。那年的農(nóng)歷五月五日，屈原在抗擊強(qiáng)秦侵略、維護(hù)楚國(guó)獨(dú)立、實(shí)行清明的政治夢(mèng)想破滅后，懷著對(duì)楚國(guó)深深的眷戀，投汨羅江自盡。當(dāng)?shù)氐娜藗冎肋@個(gè)消息后，都劃著船去打撈他，直至追到洞庭湖，也沒(méi)察覺(jué)屈原的尸體，就包粽子，投到江里去祭祀。自此以后，人們有了在這一天賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗。

“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”。屈原以生命表達(dá)自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)自己的操守、人格的堅(jiān)持。屈原的宏偉，不僅是他刻骨銘心的詩(shī)句，更是他愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民、堅(jiān)持真理、矢志不移的愛(ài)國(guó)精神和他“不與奸佞小人同流合污”的高風(fēng)亮節(jié)。作為中國(guó)最宏偉的愛(ài)國(guó)詩(shī)人之一，也是我國(guó)已知最早的出名詩(shī)人和宏偉的政治家的屈原，1953年被世界和平理事會(huì)確定為當(dāng)年紀(jì)念的世界四位文化名人之一?？梢哉f(shuō)，屈原是中華民族“以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞大膽、自強(qiáng)不息”民族精神的優(yōu)良代表。而由屈原繁衍開(kāi)來(lái)的端午節(jié)，更是傳遞愛(ài)國(guó)主義等民族精神的重要載體。一個(gè)民族，需要有這樣宏偉的人，需要有這樣宏偉的精神，需要有這樣崇高的品格。屈原之后，中華民族在風(fēng)雨之中，見(jiàn)證著這種強(qiáng)大精神的氣力。在新的時(shí)代，這樣的品格，這樣的精神，依舊是中華民族內(nèi)心深處最眷戀的內(nèi)容和最敬畏的氣力。隨著時(shí)間的延續(xù)，隨著歲月的洗禮，屈原的名貴品格愈加閃亮。銘刻這樣的精神品格，是后人的責(zé)任，也是后人的榮耀。

靈秀湖北，九省通衢，群賢畢至，龍舟待發(fā)!三峽大學(xué)的莘莘學(xué)子，秉承校訓(xùn)，上下而求索，求，那么追其源，索，那么探其本。求索者，求立身之道，索立身之法，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!求的是“舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒”的氣節(jié)，索的是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的夢(mèng)想，追求的是“受命不遷”“深固難徙”的愛(ài)國(guó)情懷，探索的是變更“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的強(qiáng)大之路。時(shí)至今日，路雖漫漫，五千年的求索之夢(mèng)照舊執(zhí)著!

過(guò)端午，懷屈原。在全面建成小康社會(huì)的決勝時(shí)期，在實(shí)現(xiàn)宏偉中國(guó)夢(mèng)的征途中，讓我們用屈子般的執(zhí)著求索的人生態(tài)度，不斷追求卓越、追求完備，更加踏實(shí)，更加冷靜，更加自信地走向輝煌璀璨的明天!

感謝大家的凝聽(tīng)!

#776660

關(guān)愛(ài)留守兒童500字篇5

4月9日，我加入了青年志愿者協(xié)會(huì)組織的關(guān)愛(ài)留守兒童家訪活動(dòng)。我們小組負(fù)責(zé)家訪的對(duì)象是___小學(xué)四年級(jí)學(xué)生___和五年級(jí)學(xué)生___。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明白了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任。

留守兒童___給我的第一印象是對(duì)比內(nèi)向的，他不容許多說(shuō)話，性格對(duì)比內(nèi)向。這可能是由于父母長(zhǎng)期不在身邊，他變得對(duì)比自閉的起因。在談話中，我們也建議他要多多加入集體活動(dòng)，多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛(ài)。

與___比起來(lái)，___的性格對(duì)比開(kāi)朗。在去___家時(shí)，她顯得更加興奮，步伐很輕快，不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過(guò)一條小路，由于剛下過(guò)雨，路有些泥濘，但是絲毫沒(méi)有影響我們的志愿者的心情。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習(xí)勞績(jī)不錯(cuò)，就是很懶，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我根據(jù)老師的話，詢問(wèn)了她的學(xué)習(xí)處境。小家伙說(shuō)話更加自信，當(dāng)我問(wèn)她有沒(méi)有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí)，她說(shuō)：“當(dāng)然!”問(wèn)她有沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，她很驕傲地說(shuō)：“都是別人抄我的作業(yè)的!”到了炯炯家里，她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水，提防翼翼地拿到我們面前，分外懂事。炯炯性格的過(guò)于活潑跟爺爺奶奶的溺愛(ài)也有關(guān)系，當(dāng)爺爺打定與我們志愿者交流時(shí)，___對(duì)爺爺?shù)膮⑴c表現(xiàn)出了厭煩的表情，讓我們看到了炯炯叛逆的一面。

留守兒童對(duì)比缺少父母的關(guān)切和保護(hù)，作為一名志愿者，我們不要憐憫他們，要懷著一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和支持，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自主、自強(qiáng)。同時(shí)，我也建議班主任定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人舉行電話交流，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征，這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥，因材施教，使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)切他、關(guān)注他，感受到老師的和暖。

關(guān)愛(ài)留守兒童500字篇6

所幸，近年來(lái)留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)頭引起社會(huì)各界的關(guān)注，大量地區(qū)、部門(mén)已開(kāi)頭努力，有的成效初現(xiàn)。11月27日，省教導(dǎo)廳要求各地學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)“留守兒童”心理健康教導(dǎo)和思想道德教導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)切的教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)他們走過(guò)人生關(guān)鍵時(shí)期;要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)和指導(dǎo)，建立“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學(xué)校可開(kāi)設(shè)親情專(zhuān)用電話或電子信箱，讓學(xué)生家長(zhǎng)與孩子定期保持聯(lián)系;通過(guò)定期舉行文體、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓“留守兒童”形成積