克服困難的600字5篇

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抑制困難的作文600字篇1

“當(dāng)困難到臨的時(shí)侯……”這一首歌大家斷定很熟諳了吧!每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我就會(huì)想起我那個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于，那次，我抑制了困難。

那是我_年級(jí)的事了，那次我不僅學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，還學(xué)會(huì)了無(wú)論做什么事都不能猶躊躇豫，要大膽地去嘗試，并大膽地跟困難作斗爭(zhēng)，這樣才能取得結(jié)果的告成。

那時(shí)，我剛補(bǔ)習(xí)回來(lái)，一回家就迫不及待地推出自行車(chē)，猛地騎上去，但還沒(méi)有走一米遠(yuǎn)，我就重重地摔在堅(jiān)硬的地板上，腿上還開(kāi)了一朵“紅花”。我咬了咬牙，心想：好痛啊!早知道我就不夸下?？谡f(shuō)今晚要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了。照這樣下去，學(xué)會(huì)騎自行車(chē)我不得不千瘡百孔，現(xiàn)在打退堂鼓也來(lái)不及了!這樣一來(lái)，或許我又要被摯友們諷刺了，他們會(huì)說(shuō)我太膽小了，只不過(guò)是摔了一跤而已，就半途而廢!于是又提防翼翼地騎上去了，我現(xiàn)在內(nèi)心很糾結(jié)，猶如心里有兩個(gè)小人在吵架，一個(gè)小人說(shuō)：“還是大膽騎吧!不經(jīng)風(fēng)雨，難見(jiàn)彩虹，假設(shè)你不付出努力，怎么會(huì)告成呢?”令一個(gè)小人連忙駁倒道：“你知道個(gè)屁啊!騎自行車(chē)很危害的，你也不想想，他的腿都已經(jīng)擦破皮了，假設(shè)再下去就是頭破血流啦!”第一個(gè)小人聽(tīng)后連忙回?fù)舻溃骸盀槭裁茨悻F(xiàn)在這么膽小，你的性格原來(lái)不是這樣的啊!這樣你永遠(yuǎn)都騎不了自行車(chē)!”我覺(jué)得他說(shuō)得有道理，便咬咬牙堅(jiān)持下去。

后來(lái)我又摔倒了幾次，媽媽見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，便傳授我一招：“騎自行車(chē)要穩(wěn)住平衡，兩眼直視前方，兩腳均衡地使用力氣，操縱自行車(chē)前進(jìn)。”我想了想，似懂非懂地騎上了車(chē)，不一會(huì)兒又摔在了地上，另一條腿也破了一個(gè)大口子，疼痛難忍的我又有點(diǎn)想放棄了，可是轉(zhuǎn)念一想：不經(jīng)一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香?這是先苦后甜的道理。于是我咬緊牙關(guān)，又翻身上車(chē)，持續(xù)練了起來(lái)。就這樣，我體驗(yàn)了多數(shù)次的摔倒，終究學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了。

很快，我就能騎著自行車(chē)四處兜風(fēng)了，我邊騎邊驕傲地喊：“我終究抑制了困難”。

抑制困難的作文600字篇2

那是我上__年級(jí)時(shí)，我加入了每天的籃球體能訓(xùn)練。

加入的頭幾天，教練李老師給我們講了幾大要素：氣力、速度、協(xié)調(diào)、耐力。前三項(xiàng)大家都還正常，第四項(xiàng)也是結(jié)果的考試了。本來(lái)第四項(xiàng)第一次是4圈，我們輕松地跑完了。接下來(lái)幾天，那么是8圈、10圈，相比前次，大家都有些受不了了!不能中斷，不成慢步啊!頭天中午，老師安置了12圈，我們都是勉強(qiáng)跑完的，休息了10分鐘還有些累，那一天——我自己第一次超越極限，抑制了困難!

那天，太陽(yáng)炙烤著大地，大家像平時(shí)一樣來(lái)到場(chǎng)地，打定就緒?！敖裉觳粫?huì)跑14圈吧?”“理應(yīng)比昨天少，今天好熱······”“8圈?”李老師來(lái)了，“老師，今天跑多少——”老師舉起了兩個(gè)指頭?！把焦?只跑兩圈——”“二十!”老師發(fā)話了，那語(yǔ)氣猶如是約我們喝下午茶一樣隨隨意便?！白屛铱纯茨銈兊臉O限?！?/p>

“呃——”大家的臉色瞬間變得像青鐵一樣死青。最活躍的一人突然奔上跑道，大家“咚咚咚”地跟上了?！罢娌恢览蠋熓窃鯓酉氲摹ぁぁぁぁぁぁ蔽覠o(wú)精打采地說(shuō)道。

跟著“大部隊(duì)”保持均速跑了八圈后，我們的臉上、身上都是熱汗，太陽(yáng)竟這么不識(shí)趣，愈發(fā)火熱，給我們火上加油。我的手往臉上一拂，汗如雨下。八圈來(lái)，兩人脫隊(duì)了，隨著全身的疲乏，我們的速度更慢了。

“咦，你們?cè)谶@兒啊!大家好啊!”我的某個(gè)同學(xué)喜氣洋洋地蹦過(guò)來(lái)，面放紅光：“知道么，我剛跑一千米跑贏了······”我突然想上去把他掐死，我一邊擂他肩膀一邊氣喘吁吁地說(shuō)：“知道、嗎，我、們要跑、跑二十圈、整、整、四千米、啊、啊!你、跑個(gè)、五圈、瞎囂張什、么、啊!”“不如我們賽跑吧!”他提出。我感覺(jué)頭上的青筋要爆出來(lái)了，真是又好氣又好笑，為他的天真。可能——我望著天，突然，我本能回響似的拍了拍他肩膀：“好、好，三、二、一、跑——噢!”我發(fā)瘋似的和他一起沖了出去，將“大部隊(duì)甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的······我朦朧地聽(tīng)見(jiàn)后面的聲音：”他怎么了?“

開(kāi)頭賽跑，我的疲乏蕩然無(wú)存。與他瘋跑完整整十圈。十圈里，我根本不顧及任何事物，眼中只有跑、跑······汗融入了空氣，十八圈，還剩兩圈。突然，我察覺(jué)自己是有多么的疲乏。全身貌似散架，汗水流入眼睛。我有些絕望了，近在咫尺的兩圈對(duì)我說(shuō)是多么的遙遠(yuǎn)。我感覺(jué)這個(gè)身體不是我的了······

”喂，你······“我看到他一陣無(wú)語(yǔ)。這小子鐵打的嗎?只見(jiàn)他擦擦汗，還顛兒顛兒地跳著跑?！蔽乙A了!“他喊道?！蹦悄悴恢览勖?“”累?不知道累不累，加油跑······“我感到絕望碎了，突然我看到了老師在前面對(duì)我在微笑，”啊!“呵呵，我又瘋了，和他一起沖過(guò)了終點(diǎn)!

老師的微笑，同伴們持續(xù)努力的模樣，挑戰(zhàn)者戲虐的目光都能成為自己前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)，做人也是一樣，你絕望時(shí)務(wù)必將全體東西做為告成的誘餌。他人的挑戰(zhàn)、告成后的成就與優(yōu)越感······這些，都能讓你不斷努力超越自我、抑制困難。

抑制困難的作文600字篇3

“太好了!英語(yǔ)競(jìng)賽我進(jìn)入復(fù)賽啦!”我開(kāi)心的大喊道。聽(tīng)到這句話，別以為我在英語(yǔ)課上領(lǐng)讀，每次聽(tīng)寫(xiě)得一百分，英語(yǔ)勞績(jī)一向都很厲害，不是這樣的。要知道，我從學(xué)前班就開(kāi)頭了學(xué)英語(yǔ)生涯。那時(shí)我對(duì)英語(yǔ)不太感興趣，還是母親逼我學(xué)的呢。那個(gè)時(shí)侯，每節(jié)課我都沒(méi)上好，迷含混糊地考取了預(yù)備級(jí)，接著都是糊里糊涂地考試。呵，每節(jié)課沒(méi)完沒(méi)了地講話，一下課就瘋瘋癲癲地玩。一次，英語(yǔ)興趣班的老師拿來(lái)一摞試卷，滿臉通紅地對(duì)我說(shuō)：“周倍伊，看看!全班考了九十多分，就你考了七十一分!你想想，你腦子不笨，可你用它來(lái)干什么了?我敢斷定，你的英語(yǔ)勞績(jī)，永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)八特別!”

我眼里含著轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的淚水，低著頭。我的腳猶如拖著千斤巨石，逐漸回了家。老師的話深深激怒了我。并且，隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸懂事了，不再是那個(gè)瘋小孩，也懂得了英語(yǔ)對(duì)我的重要性。我發(fā)誓，我確定要拿個(gè)一百分!老師知道后，很欣喜說(shuō)：“要不，我給你補(bǔ)課吧!”。于是，每天別人放了學(xué)，我還要留下來(lái)讓老師補(bǔ)課。剛開(kāi)頭，我有些煩躁，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我逐漸想通了大量英語(yǔ)學(xué)識(shí)，突然豁然開(kāi)朗，心里的死結(jié)一下子被解開(kāi)了。依舊，窗外，微風(fēng)伴我讀書(shū)，夕陽(yáng)伴我回家。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，我的勞績(jī)提高了大量。那天，老師說(shuō)，全班只有兩個(gè)人得總分值，其中一個(gè)就是我。我真的好開(kāi)心啊!

這時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，在校外學(xué)了多年的我，在學(xué)校便顯得出類(lèi)拔萃。俗話說(shuō)，好事成雙。在最近舉行的英語(yǔ)競(jìng)賽中，我還進(jìn)入了復(fù)賽!

但是，沒(méi)有多少人知道，我付出了什么。就同冰心奶奶說(shuō)的：“告成的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而開(kāi)初她的芽?jī)?，侵透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

是的，只有努力才會(huì)贏!劉德華曾經(jīng)唱過(guò)：“不需要自怨自艾的惶恐，只需要冷靜，只要向前沖，報(bào)告自己天生我才必有用!

抑制困難的作文600字篇4

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"我堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈的努力就沒(méi)有抑制不了的困難。

暑假的一天，悶熱的天氣壓的人喘不過(guò)氣來(lái)。于是爸爸帶我來(lái)到游泳館，看到清澈的池水中人們自由自由地游來(lái)游去，而我只能在淺水池里“泡”著，像個(gè)“旱鴨子”。于是我就纏著爸爸讓他教我學(xué)游泳。其次天一大早我就來(lái)到館里，走到深水區(qū)，一看到不見(jiàn)底的池水即刻就慌張起來(lái)，心怦怦的跳個(gè)不停，我的腳不自覺(jué)地的往后退了兩步。爸爸看出了我的懼怕，用起了“激將法”：“怎么樣，氣餒了吧?早知道你這么沒(méi)進(jìn)步，我就不領(lǐng)你來(lái)這兒了?！边@招公然奏效，我乖乖上了爸爸的當(dāng)不服氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我沒(méi)問(wèn)題!”做完打定動(dòng)作，我硬著頭皮戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的下水了。剛開(kāi)頭時(shí)我按照爸爸的方法游出去半米，可是好景不長(zhǎng)，我的身體開(kāi)頭逐漸往下沉。當(dāng)時(shí)我畏縮極了心都提到嗓子眼了，剛一開(kāi)口喊人就喝了好幾口水，手腳也不聽(tīng)使喚了，我不停地掙扎，心想：早知道就不和爸爸說(shuō)大話了，我再也不想學(xué)游泳了。幸好爸爸拉了我一把，我才沒(méi)有沉到水里。爸爸把我拉到岸邊，細(xì)心的說(shuō)：“別灰心，記住要領(lǐng)，只要你堅(jiān)持努力就沒(méi)有抑制不了的困難，你確定能游好的?！甭?tīng)了爸爸的話我又有了信仰，在心里悄悄的給自己打氣：我能行!我能行!我又回憶了一下動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起士氣下到水里。這次我沒(méi)有慌張，雙手緊閉合攏向前伸，再分開(kāi)手掌向兩邊用力撥水，同時(shí)雙腳畫(huà)弧向后用力蹬。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我轉(zhuǎn)過(guò)身望見(jiàn)自己離岸邊越來(lái)越遠(yuǎn)，那種戰(zhàn)勝困難的喜悅在心里升起。

現(xiàn)在，我已經(jīng)能自由的在水里嬉戲了，這次學(xué)游泳的體驗(yàn)讓我受益匪淺：在困難面前在自己的劣勢(shì)面前，我們不能一味的退縮，而是理應(yīng)大膽的嘗試，能夠戰(zhàn)勝自己這樣你也就踏上了告成的橋梁。

抑制困難的作文600字篇5

仰臥起坐一向是我的弱項(xiàng)。

幾個(gè)星期前，老師開(kāi)頭讓我們每天做仰臥起坐了，還報(bào)告我們，一分鐘做45個(gè)是優(yōu)秀。我開(kāi)頭頭痛：好久沒(méi)做仰臥起坐了，再說(shuō)，仰臥起坐一向是我的弱項(xiàng)，唉，該怎么辦呢?更可怕的是老師說(shuō)要是今天的勞績(jī)比前面差的話是要扣分的。所以我每天仰臥起坐都是拼盡全力。

幸好，今天晚上我做了36個(gè)，沒(méi)退步也沒(méi)進(jìn)步。媽媽還開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“還好，沒(méi)退步。不然，你可就完蛋了!”

其次天，老師說(shuō)要親自給我們測(cè)一次仰臥起坐，想看一下我們有沒(méi)有努力練習(xí)。我特別慌張，可能是由于自己做得太少的起因吧。計(jì)時(shí)開(kāi)頭了!我指點(diǎn)自己不要想其他的事兒，于是我就冒死地做啊做……沒(méi)想到，我竟然做了46個(gè)!優(yōu)秀了!老師在我的磨練紙上打了一個(gè)鮮紅、亮堂的個(gè)數(shù)――46個(gè)!再看看那些男生，有的做了二十多個(gè)，有的做了三十多個(gè)，魏青云才做了1個(gè)!“哈哈哈哈……”我笑得合不攏嘴。

此后，我對(duì)仰臥起坐這件事放松了機(jī)警。

倒霉事來(lái)了。以后，我每天在家都只能做40個(gè)或43個(gè)，根本就達(dá)不優(yōu)秀!老師在磨練紙上打了一個(gè)又一個(gè)可怕的“——1”!每次回家，我都跟媽媽說(shuō)：“做46個(gè)的那次，老師確定是計(jì)錯(cuò)了時(shí)間!”“那你跟老師去說(shuō)唄，跟我說(shuō)有什么用?”媽媽說(shuō)。看媽媽的那副表情，我就知道媽媽在和我開(kāi)玩笑，而且，老師怎么可能計(jì)錯(cuò)時(shí)?我悔恨不已，誰(shuí)知道我會(huì)做到46個(gè)呢?噢，無(wú)可救藥的46個(gè)啊!

今天在學(xué)校里老師講的一切，使我為自己的放松而感到特別的懊喪。老師說(shuō)：“有好多同學(xué)扣了好屢屢分，是什么理由?是應(yīng)付作業(yè)!看到下面每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有?但是這些字對(duì)這些同學(xué)是沒(méi)用的。我們應(yīng)用一顆平常的心去看這些體育運(yùn)動(dòng)，沒(méi)達(dá)標(biāo)的同學(xué)更是要每天進(jìn)步……”接著，老師又讓上次她測(cè)的勞績(jī)比家里測(cè)的勞績(jī)要好的同學(xué)舉手。好多同學(xué)舉手了，我也舉手了。我恍然大悟：原來(lái)老師并沒(méi)有