二年級上冊數(shù)學教案-17 6的乘法口訣 浙教版

6的乘法口訣【教學目標】1．理解每句乘法口訣的來源和意義。2．通過小組合作，利用學生已有的口訣經(jīng)驗和類推能力，經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)推理能力和概括能力。3．在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶6的乘法口訣，能正確運用6的口訣進行計算并解決簡單的實際問題?！窘虒W重點】編制并熟記6的乘法口訣?！窘虒W難點】熟練運用6的乘法口訣計算和解決簡單的實際問題?！窘虒W過程】一、課前設(shè)計。預習任務：同學們已經(jīng)掌握了1～5的乘法口訣，請認真完成下面各題。（1）我們學習了1至5的乘法口訣，你想給家長說說幾的口訣，看誰說的有意思。（2）猜一猜：6的乘法口訣有幾句？你是怎么猜的？二、課堂設(shè)計。1．復習導入。（1）先說得數(shù)，再說出運用了哪一句口訣。5×1＝ 3×4＝ 2×4＝5×3＝ 3×5＝ 4×4＝4×5＝ 2×5＝ 3×3＝（2）復習口訣意義?！八奈宥边@句口訣表示什么呢？（生邊說，師板書4個5和5個4，以及相應的乘法算式。）（3）揭示課題。師：看來，同學們1到5的口訣掌握的不錯，今天我們該學習幾的口訣了？（板書課題）2．問題探究。（1）探究意義。師：你能從圖中找到哪些數(shù)學信息？（出示表格）豆莢個數(shù)123456豆子個數(shù)612師：你能看懂這個表格的意思嗎？師：接下來的表格請你獨立的數(shù)一數(shù)、算一算、填一填。（生自己完成表格，之后全班交流，完成表格）師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）編制口訣。師：根據(jù)以上表格，你能列出算式并編出口訣嗎？學生小組合作，列算式、編口訣。匯報展示，其他同學評價，補充。生邊交流，師邊板書乘法算式和口訣。（3）總結(jié)規(guī)律。師：觀察6的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣共有6句。每句口訣的前半句都表示幾個6，后半句都表示得數(shù)．相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6。每一句都比上一句多6等等。師：當我們掌握了其中的規(guī)律，記憶起口訣就容易多了，下面進行1分鐘記憶口訣比賽。（生開始背口訣，之后進行對口訣練習，先是師生對口訣，然后是同桌對口訣，開火車背、指名背、全班背。）師：孩子們，老師在背口訣的時候想不起來“四六”和“六六”是多少了，誰能幫我想想辦法？師：你們看，當我們知道了這些口訣之間的關(guān)系，即使忘了某一句也沒關(guān)系，我們可以用相鄰的口訣幫我們想起來。3．課堂總結(jié)。師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？總結(jié)：今天我們學習了6的乘法口訣，親歷探究了這些口訣是怎樣來的，知道了每句口訣表示的含義，還會用口訣解決一些實際問題。師：你還想學習什么？三、課時作業(yè)。1．列出乘法算式：（1）3個6相加是多少？（2）兩個乘數(shù)都是6，積是多少？（3）兩個加數(shù)都是6，和是多少？2．先補充口訣，再根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。二（ ）十二 （ ）六三十 四六（ ）3．想一想（）里能填幾？（ ）×4