二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-音樂(lè)中的動(dòng)物 第一課時(shí) 人教新課標(biāo)

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物課時(shí)安排6課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《小動(dòng)物回家》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2.通過(guò)模仿、交流、創(chuàng)編歌詞中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，并逐步完成歌曲的表演及創(chuàng)新。3.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。4.體驗(yàn)用不同的速度、力度模仿各種小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將音樂(lè)要素運(yùn)用到歌詞編創(chuàng)中，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握切分音節(jié)奏難點(diǎn)：根據(jù)不同動(dòng)物用不同力度、速度來(lái)處理歌曲并創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴、動(dòng)物頭飾、節(jié)奏卡教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、游戲?qū)?.（出示課件）：猜動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同動(dòng)物用不同力度，達(dá)到提前排難的效果）2.師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些神秘的朋友和大家一起玩“捉迷藏”游戲，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？（生：想——）好，這個(gè)游戲規(guī)則是：它們來(lái)“藏”，我們來(lái)“猜”；只要你猜出就用動(dòng)作或者聲音來(lái)模仿它們，并用一句話把他們請(qǐng)出來(lái)。明白了嗎？（生：明白了）請(qǐng)看屏幕---”3.師出示點(diǎn)擊（課件）讓學(xué)生猜,并讓學(xué)生用動(dòng)作和聲音分別模仿小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓、小兔、小蝸牛。三、感受體驗(yàn)1.初聽歌曲。師：“那今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲《小動(dòng)物回家》”。板書課題《小動(dòng)物回家》播放錄音，并提問(wèn)：歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生邊聽歌曲邊做身體的擺動(dòng)）生回答（小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓，它們?cè)诨丶遥▽⑦@四種動(dòng)物的圖片貼黑板）2.學(xué)唱歌曲。師：對(duì)的，它們?cè)诨丶?。可它們?cè)诨丶业穆飞?，遇到了一棵神奇的果樹，只要你順利完成樹上蘋果里藏的內(nèi)容，蘋果就會(huì)自動(dòng)掉落在筐里，讓你帶回家。小動(dòng)物們很想把蘋果帶回家，大家一起來(lái)幫幫它們，好嗎？課件：點(diǎn)擊蘋果樹上出現(xiàn)：切分音節(jié)奏卡（這是一個(gè)切分音節(jié)奏，一拍為下上兩個(gè)劃拍點(diǎn)。半拍為一個(gè)，重音在一拍上。）（1）學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏。ⅹⅹⅹ（強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)切分音中的重音部分）用不同的形式體會(huì)切分節(jié)奏。例如跺腳，擊掌、手勢(shì)、教師帶讀詞的方式進(jìn)行（淡化切分音節(jié)奏的難度）課件：點(diǎn)擊蘋果樹上出現(xiàn)：帶節(jié)奏歌詞卡（2）按節(jié)奏帶讀歌詞。a.師生合作，按節(jié)奏朗讀歌詞。b.學(xué)生按歌曲節(jié)奏讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。

c.引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作熟記歌詞。（根據(jù)不同的動(dòng)物形象，表現(xiàn)動(dòng)物）課件：點(diǎn)擊蘋果樹上出現(xiàn)：歌曲卡（3）學(xué)唱歌曲。a.師邊彈琴邊有感情范唱歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)拍打節(jié)拍。b.教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。c.利用分句跟琴唱、歌曲接龍的方式進(jìn)行。d.師生合作唱歌曲。e.分個(gè)人、男女生演唱。（4）歌曲處理。為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂(lè)形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。師：剛才同學(xué)們幫小動(dòng)物們摘了蘋果，心情怎么樣？（生：高興）對(duì)的，小動(dòng)物們也很高興，它們要回家了，那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物它們回家走路時(shí)有什么不一樣的地方？（生答：小鹿蹦蹦跳跳、小鴨子。。。。。。）那么，我們一起按這樣的力度和速度來(lái)表演唱這首歌曲。師：剛才學(xué)會(huì)了唱這首歌，那你們能模仿四種小動(dòng)物回家的樣子嗎？師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。指名4個(gè)學(xué)生戴頭飾進(jìn)行表演。四、拓展延伸師：剛才同學(xué)們表演太精彩了！把四種小動(dòng)物不同回家的動(dòng)作都表現(xiàn)出來(lái)了，還有哪些小動(dòng)物回家也是這個(gè)樣子的？請(qǐng)你把它們的名稱填到括號(hào)里，并把它唱出來(lái)。1.（

）回家,跳

跳

跳，2.（

）回家,搖

搖

搖，3.（

）回

家，爬

爬

爬，4.（

）回

家，靜

悄悄。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱及即興表演五、課堂小結(jié)師：今天，大家在幫助小動(dòng)物的同時(shí)，學(xué)會(huì)了一首什么歌？生：《小動(dòng)物回家》師：對(duì)的。我們不但學(xué)會(huì)唱這首歌，還編了新的歌詞，還和小動(dòng)物們成為了什么--（生答：“好朋友”，）那么我們?nèi)祟愐鯓訉?duì)待這些可愛的小動(dòng)物呢？生自由發(fā)言