山東省工業(yè)技師學院2024-2025學年高二職教升學班上學期11月月考語文試題 （解析版）

山東工業(yè)技師學院春考班2024-2025學年月考（11月）語文試卷一、基礎知識（本大題10個小題，每小題2分，共20分）1.下列詞語中，讀音全都正確的一項是（）A.倉（cāng）促驀（mò）然假寐（mèi）怨天尤（yóu）人B.迸（bèng）發(fā)倏（shū）忽藐（miǎo）視悄（qiāo）無聲息C.竭（jié）盡吮（shǔn）吸教誨（huǐ）?。╧è）盡職守D.啃嚙（niè）剎（shà）那賜予（yǔ）臻（zhēn）于完美【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生識記常用字字音的能力。B.“悄無聲息”的“悄”應讀作qiǎo。C.“教誨”的“誨”應讀作huì。D.“剎那”的“剎”應讀作chà。故選A。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.指針廣闊無可菲議 B.領域奴隸竭盡全力C.犧牲負但抽象真理 D.研究動搖戰(zhàn)戰(zhàn)京京【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記常見字字形的能力。A.“無可菲議”的“菲”應寫作“非”。C.“負但”的“但”應寫作“擔”。D.“戰(zhàn)戰(zhàn)京京”的“京京”應寫作“兢兢”。故選B。3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)氖牵ǎ?）對于這種行為，領導都應該大膽，不能袖手旁觀。（2）我非常____我的中學時代，那是多么美好的一段時光啊。（3）______媽媽追上了雨來，雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。A.干涉留念即使也 B.干預留念雖然但是C.干預留戀雖然但是 D.干涉留戀即使也【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解并運用詞語的能力。第一空：“干預”指過問別人的事，“干涉”指過問或制止，多指不應該管硬要管。第一句是說領導應該要去過問，不能袖手旁觀，所以選“干預”。第二空：“留戀”指不忍舍棄或離開，“留念”指留作紀念。句中是指“我”懷念自己的中學時代，不忍舍棄，應選“留戀”。第三空：“即使……也……”是表示假設關系的關聯(lián)詞，“雖然……但是……”是表示轉折關系的關聯(lián)詞。根據(jù)第三句的句意可知，媽媽追了上來，結果沒有抓住雨來，前后兩句為轉折關系，所以選“雖然……但是……”。故選C。4.下列句子中，標點符號使用正確的是（）A.是微信轉賬？還是支付寶付款？他拿不定主意。B.東六宮大都作為古代藝術品的陳列館，展出了宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……等。C.“學習就怕‘認真’二字?！睆埨蠋熣f，“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！盌.我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）等是平伸的，有些作物（如水稻、小麥）的葉子是直立的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“是微信轉賬？還是支付寶付款”為選擇問，第一個問號應改為逗號。B.省略號和“等”重復，應刪去省略號。D.“（如絲瓜、番茄）”是對“蔬菜”的解釋說明，第一個小括號及內(nèi)容應放在“蔬菜”的后邊。故選C。5.下列句子中，加粗詞語使用有誤的是（）A.調(diào)查顯示，澠池縣一所小學學生的近視患病率高達25%，這真是危言聳聽。B.他設計的方案，在施工中屢試不爽，已經(jīng)被廣泛采納了。C.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。D.流言雖未可輕信，但畢竟空穴來風，總是事出有因的。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“危言聳聽”，指故意說嚇人的話使聽的人震驚。句中所述為客觀事實，并沒有夸大，成語使用錯誤。B.“屢試不爽”，指屢次試驗都沒有差錯。句中是說方案在施工中多次試驗都沒有問題，成語符合語境。C.“銷聲匿跡”，指隱藏起來，不公開出現(xiàn)。句中是說昆蟲都不見了，成語符合語境。D.“空穴來風”，指有了洞穴才有風進來；比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，也指消息或傳說毫無根據(jù)。句中是說流言不是完全沒有原因的，成語符合語境。故選A。6.下列句子中，沒有語病的是（）A.由于地處東亞季風盛行區(qū)，崇明地區(qū)風能資源較為豐富。B.政府發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。C.牙痛最主要是由于蛀牙、牙齦發(fā)炎、牙髓炎等造成的。D.學校決定組織開展義工服務活動，三個月內(nèi)要求每名學生完成20個小時的義工服務?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B.不合邏輯。“禁止”“不得”否定不當，應刪去“不得”。C.結構混亂?！笆怯捎凇焙汀笆恰斐傻摹本涫诫s糅，可將“由于”去掉。D.語序不當?！叭齻€月內(nèi)”是對“完成”的時間限定，應將“三個月內(nèi)”放在“完成”前面。故選A。7.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)氖牵ǎ俳M織網(wǎng)絡運動會就是一種創(chuàng)新的教學方式，能夠迅速吸引學生參與到體育鍛煉中來②怎樣才能激發(fā)學生參與鍛煉的熱情呢③況且，學生平時在學校也要保證一個小時的鍛煉時間④因此，適當?shù)木蛹义憻捠潜夭豢缮俚蘑菔罴贂r間較長，學生會長時間接觸電子產(chǎn)品，他們的視力和身體素質(zhì)可能會受到一定的影響A.⑤④②③① B.③④②①⑤C.⑤④③②① D.③①⑤②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。語段主要表達的是暑假期間學生居家鍛煉的重要性。⑤交代了背景，說明要居家鍛煉的原因，即“學生會長時間接觸電子產(chǎn)品，他們的視力和身體素質(zhì)可能會受到一定的影響”，故應為第一句；④③緊承上文，指出鍛煉的必要性。其中④中“因此”的“此”緊承⑤，③中的“況且”表示進一步說明，故排序為⑤④③；②在此基礎上有針對性地提出了“怎樣才能激發(fā)學生參與鍛煉的熱情呢”這一問題，①則給出了解決方案，即“組織網(wǎng)絡運動會”。故正確的排序為：⑤④③②①。故選C。8.下列有關文學、文化常識的表述，正確的是（）A.王安石字介甫，號半山，謚文，封荊國公，世人又稱他“王荊公”，代表作有《梅花》《靜夜思》等。B.周邦彥，北宋詞人，字美成，自號清真居士。他“婉約派”之集大成者，曾創(chuàng)作不少新詞調(diào)，舊時詞論稱他為“詞家之冠”，王國維評之為“詞中小杜”，著有詞集《片玉詞》。C.柳永，字耆卿，北宋專業(yè)詞人。其人精通音律，擅長鋪陳點染，有“三秋桂子，十里荷花”一句出自他的《望海潮》。D.蘇軾，北宋文學家，為“唐宋詩詞八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，其詞開豪放一派，對后世影響很大?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。A.“《靜夜思》”錯誤?！鹅o夜思》的作者是李白。B.“王國維評之為‘詞中小杜’”錯誤。應該是“詞中老杜”。杜牧，人稱“小杜”，與李商隱并稱為“小李杜”。D.“‘唐宋詩詞八大家’”錯誤。是唐宋散文八大家而不是詩詞。故選C。9.下列句子中表達最得體的是（）A.林靜對前來邀請她吃飯的劉楠說：“老劉，恭喜喬遷！我一定會賞光赴宴的?！盉.老李的女兒高考成績優(yōu)異，他逢人就說：“令愛還算爭氣，考了全市第一?！盋.王強偶遇十多年未見的高中同學，他激動地說：“久違了，老同學！真沒想到，在這里遇見你?！盌.班主任說：“剛才校長的講話全面且深刻，拋磚引玉，下面請大家暢所欲言?！薄敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生語言表達得體的能力。A.“賞光”，請對方接受自己的邀請時的敬辭，用于自己不合適。B.“令愛”，敬辭，用于稱呼對方的女兒，老李稱呼自己的女兒不合適。C.“久違”，用于久別重逢的場合，語境用于十多年未見的老同學之間，表達恰當。D.“拋磚引玉”，謙辭，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，不能用于形容校長的講話。故選C。10.對下面這首詩的賞析，不正確的是（）桂枝香·金陵懷古①王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲③?！咀ⅰ竣龠@首詞作于王安石熙寧變法失敗以后，被罷相任江寧知府時。②語出唐杜牧《臺城曲》：“門外韓擒虎，樓頭張麗華。”指隋將韓擒虎已經(jīng)兵臨城下，陳后主卻還在和張麗華等妃子們尋歡作樂。③語出唐杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”A.“登臨送目”領起上片寫景，“故國”點題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫景抒懷奠定基調(diào)。B.“似、如”二字運用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對比鮮明；云淡、鷺起，動靜相生。全片由遠而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C.作者舉了陳后主和寵妃張麗華例子，他們的奢靡生活，使得國家滅亡，而且亡國的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D.本詞以典作結，責怪商女之流不知亡國之恨，自己亦陷入對興亡榮辱的慨嘆中?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“責怪商女之流不知亡國之恨”錯誤?！爸两裆膛?，時時猶唱，后庭遺曲”化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的詩意，指出六朝滅亡的教訓已被人們忘記了，借古諷今，委婉地勸告北宋統(tǒng)治者切莫重蹈六朝滅亡覆轍，應勵精圖治，富國強兵，抵御外患?？梢姴⒎秦煿稚膛?，而是諷喻統(tǒng)治者。故選D。二、實用類文本閱讀（本大題6個小題，每小題3分，共18分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題自從地球上出現(xiàn)海洋，深海便處于黑暗、高壓和低溫之中，亙古不變。與被陽光照耀到的海面完全不同，大海深處沒有日夜和四季之分，有的只是永遠的冰冷和漆黑。究其原因，是因為太陽輻射的電磁波很快被上層海水所吸收?？梢姽獾牟ㄩL范圍在390-770納米之間，其中波長為622-770納米的紅色光在海面下不足百米處就被完全吸收。然后是597-622納米的橙色光，577-597納米的黃色光和492一577納米的綠色光陸續(xù)消失。到了水深300米處，只剩下455-492納米的藍靛色光和390-455納米的紫色光還依稀存在。繼續(xù)向下，即使海水非常清澈，在水深不足600米處，紫色光也徹底消失。再往下就只有永遠的黑暗了。沒有了光照，深海也就失去了太陽的熱量供給。與此同時，北冰洋和南極周圍冷冰冰的海水卻源源不斷地沉入深海。雖然墨西哥灣暖流流過深海，許多海底火山口和熱泉也會帶來不少溫暖，但對于約占地球表面一半的深海而言，這些熱量實在是杯水車薪。因此，全球的深海大都冰冷刺骨，水溫只有0-1℃。至于海底的壓力，水深每增加10米，就增加0.96個大氣壓。馬里亞納海溝深1.1萬米，該處的壓力接近1100個大氣壓，也就是說那里每平方厘米的壓力超過1噸。即使在水深3000米處，壓力也已經(jīng)達到288千克/平方厘米。換句話說，所有存在于深海之中的物體或生物，都必須能承受住如此巨大的壓力。乍聽起來，是不是有點匪夷所思？不過能攬瓷器活兒的，必有金剛鉆，深海生物之所以能夠悠然自得來去自由，一是因為其表皮或體膜滲透性良好，體內(nèi)組織充滿了水分，使體內(nèi)外的壓力平衡；二是因為其肌肉和纖維組織柔韌而富有彈性，抵消了強大的壓力。巨大的壓力可以把剛性的金屬破壞，卻不能把橡膠板壓碎，就是這個道理。但是，依靠魚鰾在水中浮沉的魚類如果急速上升，會導致組織膨脹破裂乃至死亡。潛水員在水中如果上升過快則會得潛水病甚至氮中毒，所以他們必須進高壓艙緩慢減壓。然而同是溫血哺乳動物的鯨卻為何可以急速升潛自如？至今無人能對此給出合理解釋。11.下列句子中加點的詞語，不能體現(xiàn)說明文語言準確嚴密的是（）A.其中波長為622-770納米的紅色光在海面下不足百米處就被完全吸收。B.繼續(xù)向下，即使海水非常清澈，在水深不足600米處，紫色光也徹底消失。C.因此，全球的深海大都冰冷刺骨，水溫只有0-1℃。D.沒有了光照，深海也就失去了太陽的熱量供給。12.下列對第2段中關于海水吸收可見光的說明，不正確的是（）A.可見光的波長越長，照射進海里的距離越長。B.隨著海水深度的增加，可見光越來越少，直至消失。C.深海海底，沒有可見光。D.在可見光中，紅色光最先被海水完全吸收，紫色光最后消失。13.根據(jù)文意，下列說法正確的是（）A.墨西哥灣暖流，海底火山口和熱泉對深海水溫的變化有顯著影響。B.所有存在于深海之中的物體或生物，都必須承受288千克/平方厘米的壓力。C.深海生物能來去自由，是因其身體特質(zhì)既能使體內(nèi)外的壓力平衡，又能抵消強大壓力。D.由于深海壓力巨大，人們至今沒有弄清鯨為何可以急速升潛自如。【答案】11.D12.A13.C【解析】【11題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力?！巴耆薄皬氐住倍伎梢泽w現(xiàn)出沒有其他例外的情況；“大都”可以看出還有其他例外的情況。這些能體現(xiàn)說明文準確、嚴密的特點。只有D中“也”不能體現(xiàn)，不受推敲。故選D?！?2題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“可見光的波長越長，照射進海里的距離越長”錯誤，由第二段“波長為622-770納米的紅色光在海面下不足百米處就被完全吸收”可見，紅色光波長較長，但只能照到不足百米。而“到了水深300米處，只剩下455-492納米的藍靛色光和390-455納米的紫色光還依稀存在。繼續(xù)向下，即使海水非常清澈，在水深不足600米處，紫色光也徹底消失”，得出藍靛色光和紫色光波長沒有紅光長但是可照進300米，紫色光甚至可以接近600米處。故選項表述不準確。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“對深海水溫的變化有顯著影響”錯誤，由原文第三段“雖然墨西哥灣暖流流過深海，許多海底火山口和熱泉也會帶來不少溫暖，但對于約占地球表面一半的深海而言，這些熱量實在是杯水車薪”可知，會帶來不少溫暖但是對深海來說這些熱量不值一提，只是“杯水車薪”，選項“顯著影響”理解有誤。B.“都必須承受288千克/平方厘米的壓力”錯誤，根據(jù)原文第四段“馬里亞納海溝深1.1萬米，該處的壓力接近1100個大氣壓，也就是說那里每平方厘米的壓力超過1噸。即使在水深3000米處，壓力也已經(jīng)達到288千克/平方厘米”可知，“288千克/平方厘米的壓力”是水深3000米處的壓力，超過3000米，承受的壓力更大，文中指出馬里亞納海溝的壓力超過一噸，承受288千克/平方厘米的壓力，很顯然還不夠，故選項表述不當。C.表述正確。根據(jù)原文第五段“深海生物之所以能夠悠然自得來去自由，一是因為其表皮或體膜滲透性良好，體內(nèi)組織充滿了水分，使體內(nèi)外的壓力平衡；二是因為其肌肉和纖維組織柔韌而富有彈性，抵消了強大的壓力”可知選項表述與原文吻合。D.“由于深海壓力巨大，人們至今沒有弄清鯨為何可以急速升潛自如”錯誤，由最后一段看選項強加因果。深海壓力巨大不是“人們至今沒有弄清鯨為何可以急速升潛自如”的原因。故選C。（二）閱讀下面的文字，完成各題?？茖W的頭腦任鴻雋①我們常常聽見有人說，現(xiàn)今的世界是科學的世界。這句話的意思，是說現(xiàn)今的世界不但讓電燈、電話、輪船、火車、無線電、飛機——這些都是科學的發(fā)明——把我們的生活情形改變了；就是我們的一言一動，思想行為，也免不了受到科學的支配。可見，現(xiàn)今世界的人，不管你是不是科學家，必須具有科學的頭腦。②怎樣才可以養(yǎng)成科學的頭腦？第一要注重事實。平常的人總是以耳為目，人云亦云。有科學頭腦的人便不然，他必定要考察一件事情的實在。有些話，顯非事實，若不加考察，信以為真，便是沒有科學的頭腦?，F(xiàn)今社會上還有許多奇怪的傳說，如鬼可以照相，孔子耶穌可以降亂，甚至義和拳的法術可以使槍炮不能傷身之類，只要拿事實來考察一下，便可以不攻自破。事實是科學的根基，注重事實，便是養(yǎng)成科學的頭腦的第一條件。③第二要了解關系。天地間事物，總有一個因果的關系；不明白這個關系，要求無因無果，或是因果錯誤，便是迷信。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！边@種因果的關系很明白的。不過在稍稍復雜的情形之下，我們就往往不容易明白關系的所在。譬如有了疾病，不請醫(yī)生而求佑于神道；希望后嗣繁榮，不注意教育而乞靈于風水，殊不知神道與疾病，風水與后嗣的繁榮，都沒有什么關系的?？茖W是尋出事物關系的學問，能事事求出一個真正的關系，便是養(yǎng)成科學的頭腦第二個條件。④第三要精密準確。平常的人敘述一件事，最喜歡用“大概”、“差不多”一類的詞語。有科學頭腦的人，則必用一定的數(shù)字來代表確實的量度。問你現(xiàn)在是什么時候，你必須看一看表，說現(xiàn)在是十二點三十分——如能說秒更好——不能說大概是十二點吧。問你的身長幾何，你必須回答一公尺五十二公分——如能說點幾更好——不能說大概一百五十公分吧。正確的一步不能放松的。許多科學的發(fā)明，都是從細微的比較中得來的。所以精密與正確，也是養(yǎng)成科學頭腦的必要條件。⑤第四是力求透徹。凡做一件事，必須考慮周詳；研究一種學問，必要尋根究底，這就是所謂透徹。淺嘗輒止，或者半途而廢，都是成功的蟊賊，更不能算科學的頭腦。⑥以上四點，是養(yǎng)成科學頭腦的必要條件。14.文章第2段列舉了一些反面事例進行論證，其目的是（）A.充分證明不注重事實所造成的嚴重危害。B.說明中國古書上有很多不真實的記載。C.說明現(xiàn)今社會存在著很多奇怪的傳說。D.充分證明注重事實對養(yǎng)成科學頭腦有重要意義。15.關于本文的寫作特點，不正確的是（）A.結構規(guī)整緊湊，思路條理清晰。 B.論證過程采用了遞進式的結構。C.語言雅俗結合，語氣自然親切。 D.運用了舉例、引用等論證方法。16.下列對文章的理解和分析，不正確的是（）A.本文主要從具有科學頭腦的必要性和必要條件兩方面來論述。B.“種瓜得瓜，種豆得豆”形象地說明了事物之間的因果關系。C.與具有科學頭腦的人相比，平常人不會用數(shù)字來說明事物。D.注重事實、了解關系、精密正確和力求透徹是科學家得以成功的必要條件?！敬鸢浮?4.D15.B16.C【解析】【導語】這篇文章由任鴻雋撰寫，通過簡明扼要的四個要點探討了養(yǎng)成科學頭腦的重要性和必要條件。文章邏輯清晰，運用了反面例證和日常生活事例進行論證，有效地闡述了科學思維的重要特質(zhì)：注重事實、了解關系、精密準確和力求透徹。通過通俗易懂的語言和貼近生活的舉例，使讀者更容易理解科學頭腦在現(xiàn)代社會中的重要性和培養(yǎng)方法。文章結構規(guī)整而思維縝密，有力地論證了科學頭腦的重要意義?！?4題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“不注重事實所造成的嚴重危害”錯誤，根據(jù)“若不加考查，信以為真，便是沒有科學的頭腦”“如鬼可以照相，孔子耶穌可以降乩，甚至義和拳的法術可以使槍炮不能傷身之類，只要拿事實來考察一下，便可以不攻自破”可知本段并非論證“不注重事實所造成的嚴重危害”，而是借此證明“事實是科學的根基，注重事實，便是養(yǎng)成科學的頭腦的第一條件”。B.“說明中國古書上有很多不真實的記載”錯誤，非文段重點，選項不涉及“事實”和“科學”。C.“現(xiàn)今社會存在著很多奇怪的傳說”錯誤，非文段重點，選項不涉及“事實”和“科學”。故選D?！?5題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。B.“遞進式的結構”錯誤，根據(jù)“第一要注重事實”“第二要了解關系”“第三要精密正確”“第四是力求透徹”可知文章應是并列式結構。故選B?！?6題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“平常人不會用數(shù)字來說明事物”錯誤，曲解文意。根據(jù)原文第四段文中只是說“平常人敘述一件事情，最喜歡用‘大概’‘差不多’一類的詞語。有科學頭腦的人，則必用一定的數(shù)字來代表確實的量度”可知，“平常人不會用”的表述過于絕對。故選C。三、文言文閱讀（本大題4個小題，每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈唬骸暗┤震嬍孔?，為擊破沛公軍！”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳耄吒媾婀?。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯鸵谷ィ淋娭?，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。17.下列各句中“乃”字的意義和用法，與例句相同的是（）例句：項伯乃夜馳之沛公軍A.乃有所不得已也 B.今其智乃反不能及C.臣乃敢上璧 D.衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》18.下列對句式的判斷，不正確的是（）A.欲呼張良與俱去（省略句） B.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（被動句）C.古之人不余欺也（倒裝句） D.非吾所謂傳其道解其惑者也（判斷句）19.下列對文中畫線句子的翻譯，不恰當?shù)氖牵ǎ〢.沛公還在崤山以東時，貪戀錢財貨物，喜愛美女。B.把守住函谷關，不讓諸侯進來，可以占領整個秦地而為王。C.秦朝時他和我一同出游，項伯殺了人，我救了他的命。D.登記官吏、百姓于簿籍上，封閉了倉庫，等待將軍到來。20.下列對文段的理解和分析，不正確的是（）A.這兩段文字展示出劉、項雙方矛盾的起因，由此拉開了后面鴻門宴上斗爭的序幕。B.交代兩軍位置、實力，敘述雙方主帥和謀士的表現(xiàn)，預示著項羽悲劇命運的合理性。C.曹無傷告密使矛盾激化，項伯夜訪張良后矛盾暫時緩和，情節(jié)一緊一松起伏有致D.人物的語言極具個性化，項羽寡謀輕信和劉邦巧于應變的性格特點初步顯現(xiàn)出來。【答案】17.D18.B19.C20.B【解析】【導語】這篇文言文節(jié)選自《史記·鴻門宴》，展示了楚漢間一場重要的政治交鋒。曹無傷的告密令項羽與劉邦關系緊張，項伯的勸說則暫時化解危機，反映出楚漢斗爭的復雜性。文中對兩軍形勢的刻畫，以及雙方人物性格的對比，為后續(xù)鴻門宴的情節(jié)奠定了基礎。項羽的輕信和劉邦的機智應變，不僅推動了故事發(fā)展，也揭示了兩人迥異的性格特征，為鴻門宴上的戲劇沖突埋下伏筆?！?7題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。例句：“乃”，副詞，于是，就。句意：項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營。A.“乃”，是。句意：那是因為有所不得已的緣故。B.“乃”，副詞，竟然。句意：現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上(這些人)。C.“乃”，副詞，才。句意：我才敢獻上和氏璧。D.“乃”，副詞，于是，就。句意：張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》。故選D?！?8題詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.省略句，完整表述為：欲呼張良與（之）俱去。句意：叫張良和他一起離開。B.“被動句”錯誤。無特殊句式。句意：能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦聽了落淚。C.倒裝句之賓語前置，正常語序為：古之人不欺余也。句意：古代的人沒有欺騙我。D.判斷句，“非……者也”表判斷。句意：不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。故選B?！?9題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。C.“一同出游”“我救了他的命”錯誤，“游”，交往；“活”，使動用法，使活過來。句意：秦朝時，他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來。故選C?！?0題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容能力。B.“預示著項羽悲劇命運的合理性”錯誤。根據(jù)第一段“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”“項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上”第二段“愿伯具言臣之不敢倍德也”可知，項羽此時的實力更勝一籌。故選B。參考譯文：劉邦駐軍霸上，還沒有能和項羽相見，劉邦軍隊中掌管軍政的曹無傷派人對項羽說：“劉邦想要在關中稱王，讓子嬰做丞相，珍寶全都被劉邦占有。項羽很生氣，說：“明天犒勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊！”這時候，項羽的軍隊四十萬，駐扎在新豐鴻門；劉邦駐軍十萬，在霸上。范增勸告項羽：“沛公在崤山以東的時候，對錢財貨物貪戀，喜愛美女。現(xiàn)在進了關，不掠取財物，不迷戀女色，這說明他的志向不在小處。我叫人觀望他那里的氣運，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的云氣呀。趕快攻打，不要失去機會。”楚軍的左尹項伯，是項羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時正跟隨著劉邦。項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和（劉邦）他們一起死了?！睆埩颊f：“我替韓王護送沛公（入關），現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他?！庇谑菑埩歼M去，詳細地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這該怎么辦？”張良說：是誰給大王出這條計策的？”說：“一個淺陋無知的小人勸我說：‘守住函谷關，不要放諸侯進來，秦國的土地可以全部占領而稱王?！跃吐犃怂脑??！睆埩颊f：“估計大王的軍隊足以比得上項王的嗎?”劉邦沉默了一會兒，說：“當然不能啊。這又將怎么辦呢？”張良說：“請您親自告訴項伯，說劉邦不敢背叛項王?！眲钫f：“你怎么和項伯有交情？”張良說：“秦朝時，他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。”劉邦說：“他和你年齡誰大誰??？”張良說：“比我大?！眲钫f：“你替我請他進來，我要像對待兄長一樣對待他?！睆埩汲鋈?，邀請項伯。項伯就進去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結為兒女親家，說：“我進入關中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫等待將軍到來。派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德?！表棽饝?，告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項王道歉?！眲钫f：“好?！庇谑琼棽诌B夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報告了項羽。趁機說：“沛公不先攻破關中，你怎么敢進關來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表椡醮饝?。卷二（非選擇題共70分）四、默寫及語言運用（本大題3個小題，共10分）21.寫出下列橫線處空缺的名句。（1）大行不顧細謹，_______________________。（2）自胡馬窺江去后，______________________，猶厭言兵。（3）樓船夜雪瓜洲渡，_____________________?！敬鸢浮竣?大禮不辭小讓②.廢池喬木③.鐵馬秋風大散關【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“不辭”“廢”“大散關”。22.2021年5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平院士，“中國肝膽外科之父”吳孟超院士先后逝世，舉國齊悲。根據(jù)下面的短語組成兩副挽聯(lián)，表達追思之情。肝膽照憑圣手仁心送袁公斯世難尋田疇落淚懸壺濟世救死扶傷①悼念袁隆平的對聯(lián)：上聯(lián)：此生不再，禾下乘涼成遺夢。下聯(lián)：______________________________________②悼念吳孟超、袁隆平的對聯(lián)：上聯(lián)：______________________________________下聯(lián)：有高風亮節(jié)，造福為民，殫精竭慮稻粱謀?！敬鸢浮竣?下聯(lián)：斯世難尋，田疇落淚送袁公。②.上聯(lián)：憑圣手仁心，懸壺濟世，救死扶傷肝膽照?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達的能力。要結合對聯(lián)的要求和人物事跡組合詞語。①悼念袁隆平的對聯(lián)，是“雜交水稻之父”，結合人物事跡，和水稻有關，“送袁公”“田疇落淚”應為下聯(lián)內(nèi)容；對應“此生不再”，“斯世難尋”為佳。按照上聯(lián)內(nèi)容整合出答案：斯世難尋、田疇落淚送袁公。②上聯(lián)是悼念吳孟超，是“中國肝膽外科之父”，和治病救人有人，故剩下的四組短語“肝膽照、憑圣手仁心、懸壺濟世、救死扶傷”是相關內(nèi)容，“有高風亮節(jié)”對“憑圣手仁心”，“造福為民”據(jù)內(nèi)容和平仄對“懸盎濟世”；后面整合為“救死扶傷肝膽照”。故答案為：憑圣手仁心，懸壺濟世，救死扶傷肝膽照。23.指出下列一份通知在格式和內(nèi)容上的四處錯誤。公告全校同學：因與各年級考試時間沖突，經(jīng)校方領導討論決定，本次校園歌手大賽時間推遲，具體時間、地點暫定。給您帶來的諸多不便，望諒解。請相互轉告。2024年10月16日XX學校學生會【答案】（1）“公告”應改為“通知”，（2）“全校同學”應頂格寫，（3）“校方”應改為“學?！保?）“暫定”應改為“待定”，（5）時間和單位互換位置。（答出四點即可）【解析】【詳解】本題考查學生掌握應用文寫作格式及語言表達得體的能力。（1）標題錯誤。通知的標題應居中書寫“通知”。（2）發(fā)文對象位置錯誤。發(fā)文對象第二行頂格寫。（3）“經(jīng)校方領導討論決定”表達不夠正式，應改為“經(jīng)校領導討論決定”。（4）“具體時間、地點暫定”表述不準，“暫定”應改為“待定”。（5）落款格式錯誤。發(fā)文單位在上，日期在下。故時間和單位互換位置。五、文學類文本閱讀（本大題5個小題，共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。教你生?。?）兒子比我高了。（2）一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。（3）“你病了。”我說。“噢，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥？”他問。（4）孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。（5）“你都這么大了，你得學會生病以后怎么辦?！蔽艺f。（6）“我早就知道生病以后怎么辦。找你?！彼芍裨谛亍！凹偃缥也辉谀兀俊薄澳俏揖汀驼椅野??！保?）也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以后該怎么辦。（8）“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們早晚會回家。”兒子說。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看??？”他說。在病中，孩子依然聰敏?！罢??！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門說，不知是虛弱還是思考?！澳愕酵饷嫒?打的’。然后到XX醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個本……”我說?！笆裁幢?？”他不解?！熬褪遣v本。然后到內(nèi)科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著?！皨寢?，你不要說了。”兒子沙著嗓子說。（9）我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領著你上醫(yī)院?！彼麙觊_來，說：“我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦?！保?0）兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。（11）時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。（12）雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊?。?3）終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。（14）“我已經(jīng)學會了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么?！眱鹤域湴恋匦?。又補充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對?！保?5）我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。（16）孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠去，獨自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但聊勝于無。24.請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。后悔——（）——（）——（）25.揣摩第（8）段畫線句中“咬著牙”這個短語，分析它在表達上的好處。26.下列說法有誤的一項是（）A.文章開頭獨句成段，強調(diào)“兒子”長大了，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。B.第（6）段“我”逼問“兒子”和第（8）段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個冷漠的人。C.文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。D.文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點下，學會了獨自去醫(yī)院看病。27.第（15）段，為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時，也是“磨煉自己”？28.你怎樣理解第（16）段畫線句？在成長的過程中，你曾從長輩口授的“路線圖”中獲得過什么益處？【答案】24.①.忐忑②.自責③.欣慰25.準確地表現(xiàn)出“我”經(jīng)過一番激烈的心理斗爭后，狠下決心，讓“兒子”獨自到醫(yī)院看病的情形。26.B27.在煉“兒子”的過程中，“我”的勇氣和信心得到增強，教育“兒子”的方法得以改進，心理承受能力得到提高。28.理解：在我們成長的道路上，長輩預先指明的方向，傳授的經(jīng)驗、方法，對我們是很有幫助的。益處：長輩的教導讓我們少走彎路，解決困難的辦法更多?！窘馕觥俊緦дZ】文章通過母親讓生病的兒子獨自去醫(yī)院看病這一經(jīng)歷，細膩地展現(xiàn)了親子間復雜的情感變化。母親從最初的狠心逼迫到后悔擔憂，體現(xiàn)了母愛的糾結與深沉；兒子從依賴到勇敢嘗試并成功歸來，展現(xiàn)出成長與獨立。這不僅是孩子成長的試煉，也是母親學會放手的過程，深刻地傳達出父母之愛在于為孩子未來獨立面對生活而精心鋪墊的主題。【24題詳解】本題考查學生理解文本內(nèi)容、分析評價作者的思想感情的能力。文章第（10）段中表達了“我”將兒子獨自送醫(yī)院后的后悔情感，而在第（11）段描述了“我”對兒子去醫(yī)院后的擔心忐忑的情緒，第（12）段表現(xiàn)出“我”對自己行為的自責，最后第（14）段通過“兒子”成功獨立看病，“我”感到欣慰?！?5題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術的能力?！耙е馈边@個短語生動地表現(xiàn)出母親內(nèi)心的掙扎與堅定。一方面，母親深知要讓孩子學會獨立面對疾病，這是他成長必需的歷練，所以必須狠下心來；另一方面，看到病中的孩子，母親又本能地心疼與擔憂?！耙е馈本珳实乜坍嫵瞿赣H在理智與情感間艱難抉擇的心理狀態(tài)，使母親復雜矛盾的情感躍然紙上，增強了文章情感表達的感染力與真實性?！?6題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解、文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“表現(xiàn)母親是一個冷漠的人”錯誤。第（6）段“我”逼問“兒子”和第（8）段“喋喋不休地指教”，是因為她明白孩子總有一天要獨立面對疾病，她希望孩子能學會在生病時自己應對，這體現(xiàn)的是母親的理智和對孩子深沉的愛，而不是冷漠。故選B?！?7題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。文中提到“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”，母親在等待的過程中，內(nèi)心飽受折磨。這種情感上的磨煉是母親必須面對的，因為她知道只有這樣，才能真正讓孩子長大，自己也才能適應孩子逐漸獨立的過程。所以，母親在磨煉孩子的同時，也在磨煉自己。母親希望兒子能獨立應對疾病，雖然知道這個決定對孩子來說很難，但她也在克服自己對孩子的依賴和保護欲，鍛煉自己放手的決心和勇氣，心理承受能力也得到了提高。【28題詳解】本題考查學生理解重要語句的含義，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①“路線圖”指的是父母教會孩子學會生活的方法，父母“口授一張路線圖”并非是冷漠對待孩子當下的困境，而是著眼于孩子的未來成長。這種“路線圖”雖然可能不夠完美，但它是父母憑借自己的經(jīng)驗和對孩子成長需求的認知給予的引導，目的是讓孩子在不斷的實踐中積累經(jīng)驗，學會獨立解決問題，從而在未來獨自面對生活時能夠有一定的方法和勇氣，不至于手足無措。②首先，回憶長輩曾經(jīng)給予的具體“路線圖”內(nèi)容。這可能涵蓋生活技能、學習方法、品德修養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃或應對困難的策略等方面。然后，詳細闡述這些“路線圖”在實際經(jīng)歷中發(fā)揮的作用。最后，總結這些益處對自身成長的整體影響，如使自己變得更加獨立、成熟、有責任感