泰州市公需科目《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人崗位勝任力》題目和答案88分課件資料

201。（）是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。人格性格自我效能是由成長(zhǎng)引起發(fā)展的高級(jí)需要,稱(chēng)為（），理需要。缺失性需要匱乏需求成長(zhǎng)需要縱向解讀崗位勝任力，最早可以追溯到（）上古時(shí)期古羅馬時(shí)期春秋時(shí)期4.（）是將受測(cè)者進(jìn)入一種模擬的工作情境中,通過(guò)測(cè)量受測(cè)者的行為表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)其特征。行為事件訪談法專(zhuān)家小組法評(píng)價(jià)中心法5。（)是由哈佛大學(xué)的羅伯特·卡普蘭教授和來(lái)自波士頓的顧問(wèn)大衛(wèi)·諾頓兩人共同研發(fā)的。平衡計(jì)分卡價(jià)值樹(shù)分析法杜邦分析法6。(）屬于典型的知識(shí)型員工。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員勞動(dòng)人員白領(lǐng)7。CIRO分別是模型中評(píng)估活動(dòng)的首字母，分別是（）情境評(píng)估、反應(yīng)評(píng)估、投入評(píng)估、結(jié)果評(píng)估反應(yīng)評(píng)估、投入評(píng)估、情境評(píng)估、結(jié)果評(píng)估情境評(píng)估、投入評(píng)估、反應(yīng)評(píng)估、結(jié)果評(píng)估8.（)是指通過(guò)組合片段和著眼大局來(lái)了解一個(gè)狀況或問(wèn)題,包括找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或根本問(wèn)題，為關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等.信息尋求分析式思考概念式思考9。（）是心理測(cè)試的一種方法，它可以表明一個(gè)人最感興趣的并最可能從中得到滿(mǎn)足的工作是什么.興趣測(cè)試職業(yè)興趣測(cè)試職業(yè)發(fā)展測(cè)試目前，較為常見(jiàn)的問(wèn)卷調(diào)查法是（）0°反饋法試卷調(diào)查筆試法11。根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（）成文法與習(xí)慣法一般法和特別法根本法和普通法下列選項(xiàng)中哪個(gè)不是勝任特征的作用？()工作設(shè)計(jì)人員甄選績(jī)效考核13。企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（）目標(biāo)性全局性短期性14.（），是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)加強(qiáng)政治建設(shè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)15。職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行（），把組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這樣才能如魚(yú)得水。崗位內(nèi)部環(huán)境分析職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析組織環(huán)境分析16。（）指的是那些任務(wù)以及技能要求正在發(fā)生極大改變的現(xiàn)存職業(yè)。傳統(tǒng)職業(yè)新興職業(yè)正在形成的職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要處理好專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系,尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn).實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。利益整合原則公平、公開(kāi)原則協(xié)作進(jìn)行原則18。企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（）普遍培訓(xùn)需求個(gè)別培訓(xùn)需求短期培訓(xùn)需求廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)鍵品質(zhì)提及頻次最高的是(）。公道正派務(wù)實(shí)精神責(zé)任心以下不屬于自我的三個(gè)層面的是（)原始的我隱藏的我現(xiàn)實(shí)的我2。多選題【本題型共20道題】1?；趰徫粍偃瘟ε囵B(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)有（）注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性注重培訓(xùn)的針對(duì)性和個(gè)人差異性注重對(duì)深層次勝任特征的培養(yǎng)有利于提高員工的忠誠(chéng)度，積極性和主動(dòng)性情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（）導(dǎo)演顧問(wèn)催化劑觀眾3。培訓(xùn)需求調(diào)查的常見(jiàn)方法有（）面談法觀察法小組談?wù)摲▎?wèn)卷調(diào)查法4。小組劃分的原則包括（）均衡原則盡量尊重受訓(xùn)員工意愿原則適時(shí)調(diào)整原則隨意分配5。激勵(lì)機(jī)制就是在激勵(lì)中起關(guān)鍵型作用的一些因素，由（）等因素組成。時(shí)機(jī)頻率程度方向6。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面,傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？（）需求分析不足培訓(xùn)方式單一評(píng)估機(jī)制不健全缺乏有效監(jiān)督7。堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)（）教育。社會(huì)公德職業(yè)道德家庭美德個(gè)人品德8。傳統(tǒng)的招聘過(guò)程大致分為（）步驟？明確空缺崗位詳讀崗位職位說(shuō)明書(shū)選擇應(yīng)聘者來(lái)源宣傳并吸引求職者培訓(xùn)效果評(píng)估分為哪些階段?（）選擇評(píng)估模型確定評(píng)估層次選擇評(píng)估方法評(píng)估數(shù)據(jù)收集與傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析相比,基于勝任力的培訓(xùn)需求分析具有哪些優(yōu)勢(shì)？（)使員工培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合使培訓(xùn)分析的結(jié)果更具體精確確保員工培訓(xùn)的一致性能夠把重點(diǎn)放在相關(guān)的行為技能上11。虛擬培訓(xùn)的特點(diǎn)在于它的（)仿真性超時(shí)空性自主性安全性專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評(píng)估的意義有（）有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織管理水平有助于改善組織人力資源開(kāi)發(fā)的程序與成效有利于對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員起到激勵(lì)作用有利于提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力助人、服務(wù)特征包括（）。人際洞察力服務(wù)意識(shí)個(gè)人影響力權(quán)限意識(shí)?？率显u(píng)估模型將培訓(xùn)效果分為（)反應(yīng)層學(xué)習(xí)層行為層效果層企業(yè)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手，分別是（）職業(yè)行為職業(yè)道德職業(yè)意識(shí)職業(yè)習(xí)慣16。目前，有關(guān)勝任力模型的主要理論有（）冰ft模型績(jī)效模型洋蔥模型管理模型。培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的作用包括（)導(dǎo)向作用約束作用凝聚作用競(jìng)爭(zhēng)作用18。建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（)確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的正確定位企業(yè)大學(xué)確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運(yùn)作模式內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流微培訓(xùn)的特點(diǎn)有（）培訓(xùn)內(nèi)容的微型化傳播媒介的微型化學(xué)習(xí)時(shí)間的碎片化社區(qū)化作為過(guò)程的理論創(chuàng)新具有（）等主要特點(diǎn)。實(shí)踐性開(kāi)放性有用性完整性3.判斷題【本題型共10道題】1。職業(yè)素養(yǎng)具有相對(duì)穩(wěn)定性。Y．對(duì)N．錯(cuò)2。態(tài)度，是指員工對(duì)待外部事物和人與人之間關(guān)系的看法。Y．對(duì)N．錯(cuò)將來(lái)的勝任力方法作為一個(gè)基礎(chǔ)性、強(qiáng)有力的工具，組織中的每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)是必然的趨勢(shì).Y．對(duì)N．錯(cuò)勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)"。Y．對(duì)N．錯(cuò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)效果只受外在因素的影響，內(nèi)因可以忽略不計(jì).Y．對(duì)N．錯(cuò)動(dòng)機(jī)是影響專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能水平的重要因素之一。Y．對(duì)Y．對(duì)N．錯(cuò)7。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能是指運(yùn)用資源解決某一方面問(wèn)題的能力。Y