“雙減”落地落實(shí)情況總結(jié)報(bào)告6篇

2021年XX小學(xué)校秋季學(xué)期“雙減”工作落

實(shí)情況總結(jié)報(bào)告“雙減”工作是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一件大事。開展“雙減”工作是一項(xiàng)重大決策部署，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。今年秋季，XX小學(xué)認(rèn)真貫徹教育方針和新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，積極響應(yīng)“雙減”政策。學(xué)校作為落實(shí)主體，通過引導(dǎo)教師、家長充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作的目的意義，明確各自責(zé)任，抓住重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力使“雙減”目標(biāo)一步步落實(shí)見效。一.協(xié)調(diào)家校關(guān)系，形成校內(nèi)外合力，做好推進(jìn)“雙減”套餐的“頭道菜”我校通過召開家長會(huì)議、靈活抓住時(shí)機(jī)與家長促膝談心、有針對(duì)性地重點(diǎn)走訪一些學(xué)生家庭等方式，耐心說明“雙減”的意義、目的、內(nèi)容以及學(xué)校的工作安排，引導(dǎo)家長全面認(rèn)識(shí)政策內(nèi)涵，自覺矯正育人理念中的失誤，調(diào)整改進(jìn)家長分工，配合學(xué)校教學(xué)作息規(guī)律做好孩子從早到晚的學(xué)習(xí)生活安排等。通過這些工作，大大減小“雙減”的阻力。二?開設(shè)課后輔導(dǎo)，課后服務(wù)“留人留心”學(xué)校本著“無條件、全覆蓋、不收費(fèi)”的原則，堅(jiān)持實(shí)施課后延時(shí)服務(wù)，既幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又為家長解決后顧之憂。課后延時(shí)服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段內(nèi)容：第一時(shí)段主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理學(xué)業(yè)、完成作業(yè)、教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生樂于梳理、善于規(guī)整，形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在課后延時(shí)服務(wù)中，教師們細(xì)致、耐心地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，使他們?cè)趯W(xué)校自主復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)，及時(shí)梳理與規(guī)整學(xué)到的知識(shí)，基本做到每日所學(xué)“日日清”，回家后就有時(shí)間進(jìn)行大量閱讀積累。第二時(shí)為學(xué)生設(shè)計(jì)了“聲樂啟蒙”、“繪畫”、“書法”、“籃球”、“足球”、“羽毛球”、“跳繩”等體藝類課程，供學(xué)生自主選擇；并且，學(xué)校強(qiáng)調(diào)家長自愿選擇課后服務(wù)的原則，得到了家長的紛紛響應(yīng)與廣泛贊譽(yù)。優(yōu)化作業(yè)管理，多維提升育人價(jià)值為提高“教學(xué)效率”，要求每位教師認(rèn)真思考、籌劃、擬定每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量減少因教學(xué)重點(diǎn)不突出、方法不得當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容繁雜而導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，減少“補(bǔ)課”的需要，杜絕“花錢惡補(bǔ)”。另一方面是做好作業(yè)設(shè)計(jì)。一是各學(xué)科組圍繞“作業(yè)設(shè)計(jì)”開展校本研修，通過深入解讀教材提升備課質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)的針對(duì)性以及題型的靈活度和任務(wù)主題的啟示力。二是明確班主任在班級(jí)作業(yè)管理中“總協(xié)調(diào)者”的身份，全面統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)的配比，讓作業(yè)量更為科學(xué)合理。三是精心設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)反饋，圍繞作業(yè)批改、講評(píng)、反饋等環(huán)節(jié)，制定規(guī)范的工作流程和評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師科學(xué)評(píng)價(jià)，規(guī)范反饋、加強(qiáng)家校溝通、注重評(píng)價(jià)反饋的質(zhì)量和數(shù)量，以質(zhì)為先，控制總量。我校教師的作業(yè)設(shè)計(jì)多人獲獎(jiǎng)。加強(qiáng)教研教改工作，提升教師素質(zhì)和能力，夯實(shí)“雙減”的基礎(chǔ)與保障學(xué)校以“雙減”為抓手，著眼于教師素質(zhì)的全面提升，制定了中期和長期學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃；組織增強(qiáng)教師質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)的各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)；強(qiáng)化教研活動(dòng)，增加活動(dòng)頻率，豐富教研課題，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提升教師駕馭教育教學(xué)工作的能力；鼓勵(lì)教師個(gè)人進(jìn)行獨(dú)立的課題研究活動(dòng)，必要時(shí)對(duì)課題好、基礎(chǔ)好、能堅(jiān)持的教師進(jìn)行特別幫助。如果各環(huán)節(jié)都能這樣務(wù)實(shí)求真、注重實(shí)效，“雙減”工作一定會(huì)收到好的成效。加強(qiáng)體育建設(shè)，助力學(xué)生品格塑造我校一直致力于“減負(fù)提質(zhì)”下的體育文化建設(shè)，讓學(xué)生在更多自由支配時(shí)間里因體育運(yùn)動(dòng)而增強(qiáng)體魄、砥礪德行、磨煉意志，從根本上增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)未來學(xué)習(xí)與生活壓力時(shí)的耐挫力和意志力。學(xué)校利用體育課、大課間、晚輔導(dǎo)等多形式融合的體育課程體系，把武術(shù)、跳繩、籃球、羽毛球球等納入體育選修課程，不斷完善課程體系設(shè)置與內(nèi)容，增強(qiáng)了課程的趣味性、知識(shí)性和競(jìng)技性。學(xué)校以“人人愛運(yùn)動(dòng)，班班有特色，個(gè)個(gè)有特長”為體育文化實(shí)施目標(biāo)，堅(jiān)持將體育打造成賦有文化內(nèi)涵的特色活動(dòng)?！半p減”政策的持續(xù)推進(jìn)更為學(xué)生健康體育運(yùn)動(dòng)打下了基礎(chǔ)。“路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。”教育的“雙減”關(guān)系到每一個(gè)家庭的切身利益和學(xué)生的健康成長。如何讓“雙減”政策更好地落地開花，做到減中有增、增中有提，回歸教育本質(zhì)，需要多方的共同努力°XX小學(xué)以務(wù)實(shí)行動(dòng)實(shí)施科學(xué)管理，積極全面推進(jìn)課后服務(wù)、作業(yè)管理、教學(xué)研究和體育建設(shè)等實(shí)現(xiàn)“雙減”落地，精準(zhǔn)“減負(fù)提質(zhì)”，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地的作用，為“雙減”政策賦予了更多的教育內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。中學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)第X中學(xué)在“雙減”政策的引領(lǐng)下，提出了“減負(fù)、提質(zhì)、務(wù)實(shí)、增效”的“雙減”思路，以“課堂”“作業(yè)”“興趣活動(dòng)”為三大突破口，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)。一是以教研促發(fā)展，提升課堂實(shí)效。首先打造業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。兩大工程育名師，五大平臺(tái)唱好戲，助力教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校以“名師工程”“師徒結(jié)對(duì)幫扶工程”建設(shè)為抓手，充分利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、活動(dòng)教研平臺(tái)、市學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽及培訓(xùn)、校際交流研討、學(xué)校教研組等五級(jí)教研工作平臺(tái)，加快促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。其次狠抓教學(xué)常規(guī)過程管理。落實(shí)“三包”“三帶”制度?！叭奔疵總€(gè)行政干部包一個(gè)年級(jí)組、一個(gè)教研組、一個(gè)備課組；“三帶”指每個(gè)環(huán)節(jié)干部帶頭上好課、帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)、帶頭落實(shí)教育信息技術(shù)應(yīng)用。實(shí)施備、說、編、講、評(píng)“五環(huán)節(jié)”教研活動(dòng)流程，以研促教。抓實(shí)備、教、改、輔、評(píng)、研、實(shí)“七個(gè)方面”常規(guī)要求，期中強(qiáng)化等各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查督導(dǎo)，建立課堂教學(xué)巡查制度和檢查制度，通過強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保課堂成為教學(xué)主陣地。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)分析學(xué)情，推進(jìn)分層次和個(gè)性化的作業(yè)布置方式，嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)間，進(jìn)一步提高了作業(yè)布置的針對(duì)性和有效性。首先要精選作業(yè)內(nèi)容。以提高課堂效益為落足點(diǎn)，建設(shè)高效課堂的同時(shí)精心選擇作業(yè)內(nèi)容。其次是豐富作業(yè)模式。學(xué)生作業(yè)以作業(yè)單模式為主，以口頭作業(yè)、操作演示、查閱資料和實(shí)踐活動(dòng)等輔助形式作為補(bǔ)充。實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式。完善作業(yè)監(jiān)督機(jī)制，制定作業(yè)批改制度。教師認(rèn)真并及時(shí)批改作業(yè)，按要求做到全批全改，詳批詳改。倡導(dǎo)“看、改、評(píng)”統(tǒng)作業(yè)批改模式。教師密切關(guān)注作業(yè)中透露出的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)做到“看、改、評(píng)”統(tǒng)：眼看學(xué)生書寫態(tài)度、審題能力、涂改印跡、作業(yè)準(zhǔn)確率，手改學(xué)生作業(yè)中不良習(xí)慣和存在的錯(cuò)誤，語評(píng)學(xué)生作業(yè)情況。三是發(fā)展個(gè)性特長，開展興趣活動(dòng)。堅(jiān)持“六明確”制度。明確活動(dòng)課程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把原有的美術(shù)社團(tuán)細(xì)化為：泥塑社團(tuán)、素描社團(tuán)、國畫社團(tuán)；原有的音樂社團(tuán)細(xì)化為：聲樂社團(tuán)、器樂社團(tuán)；原有的體育社團(tuán)細(xì)化為：乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)；明確活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)各興趣活動(dòng)社團(tuán)的活動(dòng)成果進(jìn)行考核，作為期末評(píng)定的重要依據(jù)；明確活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，每周確定固定活動(dòng)時(shí)間；明確活動(dòng)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師要注重校本教材的開發(fā)，研究選擇教學(xué)內(nèi)容，開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n；明確輔導(dǎo)老師；明確活動(dòng)地點(diǎn)。在實(shí)施過程中實(shí)行“雙選”制度：活動(dòng)前根據(jù)輔導(dǎo)老師的情況介紹，學(xué)生選擇自己感興趣的老師；根據(jù)學(xué)校興趣小組的開設(shè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身個(gè)性特長，特別是興趣所向，選擇自己認(rèn)為有意義的社團(tuán)組織，在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己個(gè)性充分發(fā)展的空間?！半p減”工作任重道遠(yuǎn)，第X中學(xué)圍繞“雙減”多措并

舉，有序開展并扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，不斷增強(qiáng)學(xué)校教育的主陣地作用，用實(shí)際行動(dòng)減負(fù)提質(zhì)，使教育回歸初心，為孩子的多彩人生奠基。讓優(yōu)點(diǎn)優(yōu)化人生讓亮點(diǎn)點(diǎn)亮校|落實(shí)“雙減工作XX小學(xué)這樣做”工作總結(jié)讓優(yōu)點(diǎn)優(yōu)化人生讓亮點(diǎn)點(diǎn)亮校|落實(shí)為全面貫徹《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，在“減負(fù)”面前，XX小學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)踐和探索，巳初步形成我?！皽p負(fù)”特色。一、轉(zhuǎn)變觀念，形成“減負(fù)”統(tǒng)認(rèn)識(shí)2021年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，XX小學(xué)根據(jù)上級(jí)要求制定《作業(yè)管理制度》《課前課后服務(wù)活動(dòng)方案》等，保障“雙減”政策有效落實(shí)，并在教職工大會(huì)、教學(xué)相關(guān)會(huì)上對(duì)“雙減”政策進(jìn)行解讀，要求全體教師認(rèn)識(shí)到“雙減”政策在義務(wù)教育階段的重要作用，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，堅(jiān)持育人為本，遵從教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從“增”和“減”兩方面入手，切實(shí)減輕學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。二、減負(fù)（一）作業(yè)減負(fù)健全作業(yè)管理機(jī)制，明確作業(yè)總量。結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和《作業(yè)負(fù)面清單8條》，明確作業(yè)的整體要求“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)布置要求，控制作業(yè)時(shí)間總量，利用班級(jí)黑板和學(xué)校工作微信群，做到每天作業(yè)公示公開，學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行審核，每月開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查與反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。要求同科之間統(tǒng)籌和不同類型作業(yè)的統(tǒng)籌。作業(yè)設(shè)計(jì)從素養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，在教案中體現(xiàn)每一課時(shí)的作業(yè)要求，要有目標(biāo)、有計(jì)劃。依據(jù)學(xué)情實(shí)行分層作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)題必做，學(xué)困生選做基礎(chǔ)題，學(xué)有余力選做挑戰(zhàn)題，既有針對(duì)性又能使學(xué)生能下手，從而達(dá)到有效，進(jìn)一步減少了重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)。數(shù)學(xué)教研組每周一-二次安排分層作業(yè)，英語教研組利用雙休日及假期安排制作思維導(dǎo)圖或繪本等特色作業(yè)；語文教研組結(jié)合“誦讀寫”安排形式多樣的作業(yè)，讓每一個(gè)孩子都能看見自己的潛能及特長。加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。每天利用課后服務(wù)時(shí)間，教師對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子們盡量在學(xué)校完成作業(yè)，同時(shí)對(duì)教師批改作業(yè)提出具體要求，鼓勵(lì)用多種批改方式實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的反饋評(píng)價(jià)。堅(jiān)持實(shí)行“周四解放書包日”。學(xué)校規(guī)定，每周四不留書面家庭作業(yè)，學(xué)生不背書包，給予充分的時(shí)間開展多樣的實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)和閱讀活動(dòng)。定期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)展示、交流、評(píng)比活動(dòng)。（二）減少考試次數(shù)我校一二年級(jí)不組織紙筆考試己經(jīng)實(shí)踐了三年，其他年級(jí)控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次期末考試。同時(shí)各科制定各自的評(píng)價(jià)體系，科學(xué)專業(yè)的引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。三、增效（一）重視思維培養(yǎng)，打造高效課堂減負(fù)的根本在課堂效率，課堂效率低、堂堂課有“夾生飯”就會(huì)形成低效課堂，從而教師會(huì)將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到課后，因此，應(yīng)從根本上樹立以“學(xué)”為中心的課堂學(xué)習(xí)觀。創(chuàng)建真實(shí)有趣的課堂情境，提出有價(jià)值的核心、問題，在獨(dú)立思考和合作探究中深度學(xué)習(xí)，搭建展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)從每一個(gè)學(xué)生發(fā)生，讓課堂從“教”轉(zhuǎn)變成“學(xué)”，從“被動(dòng)接受”到“思考內(nèi)化”，由“知識(shí)”轉(zhuǎn)化到“能力”。（二）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置學(xué)校將課程分為三大類：基礎(chǔ)課程、拓展課程、項(xiàng)目類課程。學(xué)校除通過挖掘校內(nèi)師資，還向社會(huì)服務(wù)，聘請(qǐng)校外人員助力學(xué)校課程開設(shè)，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源。（三）增加體育課時(shí)，重視學(xué)生藝體特長學(xué)校追求體育課的專業(yè)化科學(xué)化規(guī)范化，注重藝體“2+1”評(píng)價(jià)機(jī)制落地，評(píng)價(jià)把學(xué)生的體質(zhì)健康指標(biāo)放在同學(xué)科類測(cè)評(píng)同等重要的地位。組建體育隊(duì)每天進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，每天鍛煉不少于1小時(shí)，嚴(yán)禁教師擠占體育課、課間10分鐘、眼保健操時(shí)間。分班分任務(wù)設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)，保證學(xué)生勞逸結(jié)合。（四）豐富課內(nèi)外活動(dòng)，提升服務(wù)水平開展豐富的課前課后活動(dòng)。結(jié)合家庭實(shí)際情況,XX小學(xué)每天上午7:30-8:30、下午14:30-14:50開設(shè)了課前活動(dòng)，以體育鍛煉、主題詩文誦讀、習(xí)字、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)為主，每周二、周四分別開設(shè)興趣班，課程有20多項(xiàng)，面向全體學(xué)生，增加學(xué)生體驗(yàn)、培養(yǎng)特長教育，充分體現(xiàn)XX小學(xué)的“和而不同”。（五）堅(jiān)持推進(jìn)“誦、讀、寫”育人工程區(qū)教育局提出“誦、讀、寫”育人工程，XX小學(xué)一直堅(jiān)持在課程設(shè)置和實(shí)施中體現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)能力從小培養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、建立健全家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制做好“雙減”工作需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同發(fā)力，剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》明確要求建立協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校積極搭建育人平臺(tái)，把密切家校溝通、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、密接社區(qū)作為減負(fù)合力的重要任務(wù)。開展“雙減”工作研討活動(dòng)，與學(xué)生、家長就“雙減”工作對(duì)學(xué)校教育、家庭教育帶來的轉(zhuǎn)變和影響進(jìn)行探討，為學(xué)生的終身發(fā)展搭建育人平臺(tái)?！半p減”工作XX小學(xué)還在探索路上，還在全方面的進(jìn)行考量，但前進(jìn)的腳步不會(huì)停歇，我們始終把每一個(gè)孩子放在心中，給他們一個(gè)喜歡上學(xué)的理由，讓校園變成笑園，為他們提供一個(gè)站在正的舞臺(tái)，為有一天他們?cè)谧约旱娜松枧_(tái)上翩然起舞而努力！小學(xué)“雙減”工作總結(jié)為貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件意見和相關(guān)要求，我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，同時(shí)堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教改，多方面提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難?，F(xiàn)將落實(shí)“雙減”工作總結(jié)如下：一、自開展“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作以來，我校主要開展了以下專項(xiàng)工作：（一）建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家長會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。（二）把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動(dòng)，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。（三）全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點(diǎn)，全面教育方針，堅(jiān)持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。（四）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。（五）簽訂承諾書堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長財(cái)物、參加學(xué)生和家長組織的宴請(qǐng)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生課外讀物等行為。（六）規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。學(xué)生課后服務(wù)主要包含書面作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)兩個(gè)方面的內(nèi)容。書面作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)著重輔導(dǎo)學(xué)困生通過作業(yè)弄懂學(xué)會(huì)當(dāng)天所學(xué)基本內(nèi)容，解決學(xué)困生缺乏有效指導(dǎo)、長期留存下來的頑瘴痼疾，從根本上解決這部分學(xué)生家校共同管理中存在的學(xué)習(xí)幫扶缺失問題。社團(tuán)活動(dòng)要在己有的社團(tuán)建設(shè)基礎(chǔ)上，以課程建設(shè)為中心，凸顯學(xué)校文化特色，突出體育、美育、勞動(dòng)等課程實(shí)施，逐步發(fā)展以活動(dòng)為載體的多樣化課程，拓展學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)體質(zhì)健康。初中在上述基礎(chǔ)上，要突出開展學(xué)科拓展和學(xué)法指導(dǎo)研究，對(duì)學(xué)生分類開設(shè)學(xué)科拓展興趣班：鼓勵(lì)學(xué)有所長的學(xué)生能持續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素養(yǎng)：對(duì)于學(xué)科跛腿學(xué)生，應(yīng)補(bǔ)齊短板，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，要開設(shè)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程，因材施教。（七）扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。我校始終堅(jiān)持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課程改，加大對(duì)學(xué)困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學(xué)過程中，充分融合自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我校全面開展作業(yè)整治專項(xiàng)活動(dòng)，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計(jì)劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。（八）創(chuàng)新作業(yè)方式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)校在作業(yè)種類形式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、情感體驗(yàn)式、目標(biāo)管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實(shí)踐實(shí)驗(yàn)作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性作業(yè)，給予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進(jìn)學(xué)生成長。學(xué)校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展。（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個(gè)要求1、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用或“？”等形式指出來，對(duì)于書寫明顯錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。2、教師要親自及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、面批、學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更改。堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。3、每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并加上個(gè)性化的評(píng)語，不可錯(cuò)批或落批。4、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實(shí)行百分制+等級(jí)。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評(píng)分+等級(jí)，但不得在班級(jí)公布評(píng)分情況。提倡個(gè)別面批、面評(píng)，要確保每生每月至少面批一次。5、教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。（十）全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住減負(fù)“支撐點(diǎn)”。強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的根本支撐。縣教育部門正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，深化教育教改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強(qiáng)師能，引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課，育好每一名學(xué)生。為鼓勵(lì)和支持學(xué)校開展多樣化課后育人活動(dòng)，己啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)”行動(dòng)，加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動(dòng)全覆蓋，努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。二、下一步打算下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”。我校一定會(huì)在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓XX中學(xué)的學(xué)子們?cè)凇半p減”政策的陽光下健康、快樂的成長！縣落實(shí)“雙減”工作總結(jié)為落實(shí)好“雙減”政策，縣就“雙減”工作進(jìn)行多次周密部署，打好“雙減”組合拳，推動(dòng)“雙減”各項(xiàng)工作穩(wěn)步有序開展，營造了良好的教育生態(tài)。近期我縣開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：一、工作落實(shí)情況：今年秋季學(xué)期開學(xué)初，縣依托“萬師訪萬家”活動(dòng)，向家長宣傳“雙減”政策。廣大教師的家訪宣傳，讓家長們普遍認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)孩子成長的重要意義，形成良好的輿論氛圍。同時(shí)，縣制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施辦法》，通過規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范課程設(shè)置和作息時(shí)間，保證學(xué)生充足睡眠，強(qiáng)化體育、美育和勞動(dòng)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范的辦學(xué)行為，縣組織教科體、消防、市監(jiān)等多部門，進(jìn)行了多輪集中整治。目前，縣排查整治35家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中照證不全的7家已強(qiáng)制關(guān)停。為滿足學(xué)生多樣化需求，縣充分利用各校各類優(yōu)質(zhì)資源，通過開設(shè)科普、藝術(shù)、閱讀、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)等多種課后特色課程，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量和吸引力，實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)“兩個(gè)全覆蓋”。二、下一步工作計(jì)劃：將繼續(xù)做到以下要求：應(yīng)怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。對(duì)促進(jìn)?！半p減”工作進(jìn)一步落實(shí)落細(xì)、教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升、作業(yè)布置更加科學(xué)合理、課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要起到積極的推動(dòng)作用。“雙減”落地落實(shí)情況總結(jié)報(bào)告XX高度重視群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育民生工作，站在民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問題，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，重拳打擊，出實(shí)招、見實(shí)效，校內(nèi)校外齊減負(fù)，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。一、創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系，在“控量”上下功夫徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。XX市印發(fā)了《XX市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并率先將作業(yè)管理落實(shí)情況納入市級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，建立了“監(jiān)測(cè)一評(píng)估一反饋一干預(yù)一保障”閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對(duì)全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，定期公布監(jiān)測(cè)報(bào)告，以全面翔實(shí)的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。XXXX年，市級(jí)監(jiān)測(cè)顯示,XX.X%抽樣學(xué)生認(rèn)為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，XX.X%的五年級(jí)學(xué)生認(rèn)為老師