給小動物喂食大班教案

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給小動物喂食大班教案1

活動目標：

1、通過活動，了解幾種小動物喜愛吃的食物。

2、嘗試簡約的分類，萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜愛吃的食物(自制)

活動流程：

導入爭論--情景游戲--整理歸類

(一)導入爭論

1.播放課件"小狗過生日"師：今日小狗可興奮了，由于今日是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了?

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日歡樂)

2.猜食物活動。

師：小狗聽了很快樂，它請小動物們進來，還拿出預備好的食物款待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎預備了什么好吃的?(幼兒自由回答)

3.繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗預備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜愛的食物可快樂了。

(二)情景游戲：老師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動物胸飾：小伙伴，你們想不想去小狗家過生日?這里有很多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜愛小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜愛什么動物，就戴上自己喜愛的小動物圖片，就扮演什么動物。

2.小動物們預備好了出發(fā)。看，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說?(引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日歡樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話)

3.小狗也給小動物們預備好喜愛吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說出食物名稱)

4.引導幼兒說說自己是什么小動物?喜愛吃什么?(師：我是小鳥，我喜愛吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜愛吃什么?)引導幼兒相互說說。

5.小動物們去找自己喜愛吃的食物，并引導小動物們說"我是**我喜愛吃**"。

(三)整理歸類

1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!

2.師：小狗給你們預備的東西好吃嗎?誰來告知我，你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

3.小鳥喜愛吃蟲子，還有哪些動物喜愛吃蟲子，請站起來。請喜愛吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4.剛才，有小動物喜愛吃小草的，也有喜愛吃蟲子的，那有沒有喜愛吃肉的?喜愛吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。(把喜愛吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱)

5.師：我們來看一看，還有哪些小動物?現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜愛吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜愛吃什么)(播放課間，引導幼兒了解非常動物的食物)

6.師：小動物們，今日在小狗家過生日開不快樂?我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎?(幼兒出教室，結束)

活動反思：

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我依據小班幼兒的年齡特點和愛好，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境特別流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口全都的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的運用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參加到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在著不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠詳細。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有？而不應當總說太好了。

3．由于焦灼，語速稍快了點。對幼兒的照看也不是那么周全。

4．活動的設計假如能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧預備這一次公開課的經受，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

給小動物喂食大班教案2

一、活動目標：

1．通過活動，了解幾種小動物喜愛吃的食物。

2．嘗試簡約的分類，萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

3．幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能

4．能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

二、活動預備："小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜愛吃的食物〔自制〕三、活動流程：導入爭論——情景游戲——整理歸類

〔一〕導入爭論

1．播放課件"小狗過生日"師：今日小狗可興奮了，由于今日是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了？

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么？〔祝你生日歡樂〕

2．猜食物活動。

師：小狗聽了很快樂，它請小動物們進來，還拿出預備好的食物款待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎預備了什么好吃的？〔幼兒自由回答〕3．繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗預備的食物是不是一樣？猜對了沒有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜愛的食物可快樂了。

〔二〕情景游戲：老師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1．出示小動物胸飾：小伙伴，你們想不想去小狗家過生日？這里有很多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎？我喜愛小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜愛什么動物，就戴上自己喜愛的小動物圖片，就扮演什么動物。

2．小動物們預備好了出發(fā)?？?，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說？〔引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日歡樂"。〕這是我們送給你的禮物?！惨龑в變河卸Y貌地對話〕3．小狗也給小動物們預備好喜愛吃的食物，我們看看都有哪些食物？〔引導幼兒說出食物名稱〕4．引導幼兒說說自己是什么小動物？喜愛吃什么？〔師：我是小鳥，我喜愛吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜愛吃什么？〕引導幼兒相互說說。

5．小動物們去找自己喜愛吃的食物，并引導小動物們說"我是**我喜愛吃**"。

〔三〕整理歸類

1．師：小鳥吃得好飽?。∫菹⒁幌铝?，小動物們，你們吃飽了嗎？那我們坐下來休息一下吧！

2．師：小狗給你們預備的東西好吃嗎？誰來告知我，你剛才吃了什么東西？誰和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

3．小鳥喜愛吃蟲子，還有哪些動物喜愛吃蟲子，請站起來。請喜愛吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4．剛才，有小動物喜愛吃小草的，也有喜愛吃蟲子的，那有沒有喜愛吃肉的.？喜愛吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片?！舶严矏鄢圆莸摹⒊匀獾?、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱〕5．師：我們來看一看，還有哪些小動物？現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜愛吃什么食物？〔啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜愛吃什么〕〔播放課間，引導幼兒了解非常動物的食物〕6．師：小動物們，今日在小狗家過生日開不快樂？我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎？〔幼兒出教室，結束〕

三、教學反思

《給小動物喂食》活動反思

我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物喂食》。活動目標是：

1．在游戲情境中學習手口全都地進行4以內的點數，并說出總數。

2．認識常見動物喜愛吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗援助動物的歡樂。

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我依據小班幼兒的年齡特點和愛好，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境特別流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口全都的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的運用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參加到活動中。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在著不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。