中班語(yǔ)言說(shuō)課稿29

中班語(yǔ)言講課稿對(duì)于中班語(yǔ)言講課稿5篇中班語(yǔ)言講課稿篇1一、說(shuō)指導(dǎo)思想：正如《3-6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出："語(yǔ)言是溝通和思想的工具，而幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)貫串各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其余領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有側(cè)重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，做為今日的講課內(nèi)容。二、說(shuō)教課：內(nèi)容正如《大綱》中所述："既切合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成切合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；及要切近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)，這節(jié)教育活動(dòng)是擁有想象力的教育繪本，當(dāng)我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘忍的印象，喜愛(ài)在陰濕的草地里生活，越美麗的蛇，越有毒，而這節(jié)教育活動(dòng)從一個(gè)富裕想象力的視角，敘述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了好多的小動(dòng)物，本來(lái)一個(gè)特別恐懼、緊張的故事，卻因?yàn)楣_德的一個(gè)打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，哈羅德居然把小動(dòng)物們噴到了馬戲團(tuán)里。預(yù)料之外的結(jié)局，與孩子幼小的心靈相符合，離奇的故事情節(jié)，生動(dòng)開(kāi)朗的繪本圖畫(huà)，充分調(diào)換起幼兒的閱讀興趣和參加欲念，讓孩子在故事中感覺(jué)到繪本的樂(lè)趣，并喜愛(ài)上繪本閱讀。三、說(shuō)學(xué)情：此刻社會(huì)語(yǔ)言是展現(xiàn)自我，彰顯個(gè)性的重要手段，而中班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在幼兒園的教育中又是奉上啟下的時(shí)期，所以我們教師要多鼓舞幼兒勇敢、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思想能力。四、說(shuō)目標(biāo)：依據(jù)《3-6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的，所以我們教師要給幼兒創(chuàng)建一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。而教育目標(biāo)是教課的起點(diǎn)和歸屬，對(duì)教育起著導(dǎo)向的作用，所以我預(yù)設(shè)了3個(gè)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)故事的風(fēng)趣，感覺(jué)繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。（感情目標(biāo)）理解故事內(nèi)容，愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景，并能續(xù)編故事。（能力目標(biāo)）認(rèn)讀字詞：孔雀、長(zhǎng)頸鹿、馬戲團(tuán)（知識(shí)目標(biāo)）五、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：要點(diǎn)定位于：理解故事，學(xué)習(xí)要點(diǎn)字詞難點(diǎn)在于：愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景，并能續(xù)編故事六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標(biāo)更好的達(dá)成我做了以下的雙方面的準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)為了使本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)更好的達(dá)成，我上網(wǎng)查閱資料，更好的解析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，更好的解說(shuō)要點(diǎn)字詞，更深層次發(fā)掘知識(shí)，我查閱資料認(rèn)識(shí)到，孔雀是印度的國(guó)鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿是最高的陸生動(dòng)物。物質(zhì)準(zhǔn)備：為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事，我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的要點(diǎn)字詞。七、說(shuō)教課法：科學(xué)合理的教課方法才能達(dá)到更好的教課成效，一節(jié)成功的課離不開(kāi)老師的教和幼兒的學(xué)，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，采納由淺入深出的教課原則，所以本節(jié)課我運(yùn)用了以下的教課方法：1．講話(huà)法，為幼兒制造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟迪幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2．啟迪發(fā)問(wèn)法，目的是發(fā)散幼兒的思想，不限制幼兒的想法。3．指引起現(xiàn)法，為了鍛煉幼兒的察看能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4．課件展現(xiàn)法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感覺(jué)繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。我戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)說(shuō)教的形式，提出開(kāi)放式的發(fā)問(wèn)，讓幼兒經(jīng)過(guò)察看、思慮領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)繪本的快樂(lè)，所以本節(jié)課我運(yùn)用的學(xué)法是察看法和發(fā)現(xiàn)法。八、說(shuō)活動(dòng)流程及課后延長(zhǎng)：依據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特色和我們班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況，我采納了以下的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教課活動(dòng)：講話(huà)導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字卡--集體游戲--課后延長(zhǎng)。本節(jié)課我以講話(huà)導(dǎo)入的形式，引出今日的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。閱讀理解環(huán)節(jié)，采納啟迪發(fā)問(wèn)法，目的是發(fā)散幼兒的思想，不限制幼兒的想法，讓幼兒參加到繪本故事中，愿意跟從故事的發(fā)展，學(xué)習(xí)繪本故事。復(fù)述故事環(huán)節(jié)，率領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)本節(jié)課的要點(diǎn)。集體游戲，經(jīng)過(guò)貪吃蛇的游戲讓小朋友們認(rèn)讀字卡，變?yōu)橐粭l貪吃蛇，穩(wěn)固學(xué)習(xí)要點(diǎn)字詞，并領(lǐng)會(huì)合體游戲的樂(lè)趣。課后延長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)讓幼兒續(xù)編故事，想想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會(huì)去哪里呢？發(fā)揮幼兒的想像，發(fā)散幼兒的思想，延長(zhǎng)到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。本節(jié)課我以講話(huà)導(dǎo)入的形式，引出今日的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這是我本節(jié)課的講課，感謝大家的傾聽(tīng)。中班語(yǔ)言講課稿篇2各位園長(zhǎng)、各位老師，你們好!今日我講課的題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《說(shuō)相反》。一、說(shuō)設(shè)計(jì)企圖設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在幼兒在有關(guān)物件中，生活中找找、想想、談?wù)劮戳x詞。依據(jù)我班孩子對(duì)反義詞表現(xiàn)出比較濃重的興趣，并能說(shuō)出一些特色，所以我在平時(shí)生活中指導(dǎo)孩子們?cè)囋囉梅戳x詞來(lái)形容事物。但在實(shí)質(zhì)的運(yùn)用中幼兒常常發(fā)生錯(cuò)誤，所以便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。設(shè)計(jì)中，考慮到孩子年紀(jì)小，且發(fā)展存在著差別性。所以我在資料的投入上更側(cè)重了資料的生活化、多樣化、層次性，保證每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲取知足與成功。同時(shí)，依據(jù)孩子們的思想特色，我便從孩子們身旁熟習(xí)的實(shí)物著手，并逐漸過(guò)分到能夠掙脫實(shí)物、依據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)敘述。孩子們思想的矯捷性、正確性在游戲速度的快慢中變化，而獲取發(fā)展與加強(qiáng)。二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)中班幼兒的年紀(jì)特色,以及他們有必定的表現(xiàn)欲念,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、能用各樣感官感知物件，經(jīng)過(guò)比較能初步理解反義詞的含義。2、鼓舞幼兒踴躍動(dòng)腦，表述聲音響亮、清楚、敢于勇敢試試。依據(jù)我擬訂的目標(biāo)，我把活動(dòng)的要點(diǎn)定位于：環(huán)節(jié)二、環(huán)節(jié)三，因?yàn)閷?shí)質(zhì)教課都倡導(dǎo)感官訓(xùn)練。所以我讓幼兒用耳朵聽(tīng)，用嘴巴嘗，用手捏捏、拎拎、摸摸來(lái)感知物件，能經(jīng)過(guò)察看操作發(fā)現(xiàn)物件中的小奧密。使幼兒能初步理解反義詞的含義。活動(dòng)的難點(diǎn)是:在環(huán)節(jié)四中設(shè)的“問(wèn)答游戲”和“找朋友游戲”，此環(huán)節(jié)穩(wěn)固了所學(xué)的知識(shí)，幼兒的參加性與表現(xiàn)力都很強(qiáng)，把此環(huán)節(jié)特定犯難點(diǎn)。進(jìn)而鼓舞幼兒踴躍參照，勇敢表述，敢于試試。本次活動(dòng)有必定的興趣****性。為此，我做聲音了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：熊貓媽媽的家背景圖一幅熊貓媽媽頭飾一個(gè)3、活動(dòng)圖片若干份（有相反意思）（1）哭、笑（2）胖、瘦（3）高、矮（4）頭發(fā)多與少（5）穿長(zhǎng)袖、穿短袖（6）一睜眼、一閉眼（7）上樓、下樓（8）黑褲、白褲4、大、小皮球各1個(gè)厚、薄的書(shū)各1本5、糖、苦丁茶、沙子、海綿、棉花、木塊、鐵球若干三、說(shuō)教法本次活動(dòng)我供給的教具擁有必定的吸引力，很快惹起幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中間，在活動(dòng)中我除了飾演熊貓媽媽可愛(ài)、風(fēng)趣的形象，還以飽滿(mǎn)的情緒影響孩子。為發(fā)掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，我采納的教法有：1、操作法：在本次活動(dòng)中間，我安排了幼兒兩次操作。第一次是惹起幼兒興趣后操作。主要熊貓是幼兒熟習(xí)而又喜愛(ài)的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)情境：熊貓媽媽購(gòu)回的商品請(qǐng)小朋友看看、摸摸、嘗嘗中獲取感知切合幼兒的認(rèn)知特色。第二次操作環(huán)節(jié)是：我飾演了熊貓媽媽?zhuān)瑸樽隹偷男∨笥褱?zhǔn)備好多吃的，好玩的東西款待大家。經(jīng)過(guò)幼兒玩、吃、看、拿的操作過(guò)程中，已讓幼兒對(duì)要點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容獲取清楚的第一印象。2、創(chuàng)建情境引誘法：在活動(dòng)過(guò)程中我有目的地導(dǎo)入，惹起孩子的關(guān)注，在活動(dòng)中我飾演熊貓媽媽?zhuān)?qǐng)來(lái)了好多小朋友到家里做客，并依據(jù)情境中的環(huán)節(jié)變化對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)問(wèn)，讓幼兒在同等、寬松、開(kāi)朗的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它擁有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)建性，本次活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)中我就指引幼兒和我玩對(duì)答游戲，我說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的反義詞而且做出相應(yīng)的動(dòng)作。這一游戲很好的表現(xiàn)了師幼互動(dòng)，進(jìn)而增進(jìn)師幼感情，也創(chuàng)建了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。接下來(lái)的第五環(huán)節(jié)中玩找朋友的游戲中表現(xiàn)了幼兒與幼兒間的互動(dòng)，幼兒每人拿一張圖片，找出與自己相反的圖片并說(shuō)出圖片上的詞，教師合時(shí)賞識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲念。其余，我們還合時(shí)采納了發(fā)問(wèn)法溝通議論法對(duì)活動(dòng)加以整合、使幼兒穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。四、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我按照由淺入深的教課原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、談?wù)劦妮p松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。以幼兒為主體，在本次活動(dòng)中幼兒運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法：1、自由議論法：幼兒在議論，講話(huà)中說(shuō)出自己的理解和看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好時(shí)機(jī)，在活動(dòng)中我指引幼兒從不一樣角度去思慮問(wèn)題，找尋多種方法解決問(wèn)題，像相反的詞有好多，需要幼兒去研究發(fā)現(xiàn)，所以，我為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)自由議論的空間。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們踴躍參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶成效就會(huì)顯然提升。”我就在穩(wěn)固復(fù)習(xí)知識(shí)的環(huán)節(jié)。采納了游戲體驗(yàn)法，在玩中加深理解所學(xué)的知識(shí)。以此同時(shí)，我還經(jīng)過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、試試法，師幼合作共同成長(zhǎng)的方法，充分表現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)流程：依據(jù)我班幼兒年紀(jì)特色、知識(shí)掌握程度為由，我（從情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣----自由研究----操作議論----游戲體驗(yàn)）環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”，一開(kāi)始我就飾演大家喜愛(ài)的熊貓媽媽形象出現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)建了“請(qǐng)小朋友到我家看看”的情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的欲念。在以下的環(huán)節(jié)中我都是以熊貓媽媽請(qǐng)小朋友到我家做客為情節(jié)發(fā)展主線(xiàn)，從形式上、內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。環(huán)節(jié)二：自由研究（看看、摸摸商品）依據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)等特色，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由研究。我為孩子供給了充分的實(shí)物供幼兒察看，在這一環(huán)節(jié)中，我作為指引者、支持者、合作者，在情境創(chuàng)建的熏陶下，小朋友們都著手摸一摸、看一看、捏一捏，談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)商品中的小奧密。環(huán)節(jié)三：操作議論此環(huán)節(jié)持續(xù)以情境熊貓媽媽請(qǐng)來(lái)做客為由，為小朋友準(zhǔn)備了好多吃的、玩的、看的，讓幼兒經(jīng)過(guò)嘗一嘗、比一比、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，在操作試試中主動(dòng)獲取知識(shí)。為了拓展幼兒對(duì)相反詞的'認(rèn)識(shí)，我還聯(lián)合準(zhǔn)備了圖片若干，讓幼兒加深理解相反含義。在第二、第三環(huán)節(jié)中，我就達(dá)成了目標(biāo)1，突出要點(diǎn)目標(biāo)。環(huán)節(jié)四：游戲體驗(yàn)（體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)）幼兒理解相反的含義后，在游戲師幼對(duì)答環(huán)節(jié)中，只需教師說(shuō)出一個(gè)詞，幼兒就會(huì)說(shuō)出相反的詞，幼兒經(jīng)過(guò)聯(lián)系實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)的溝通，在對(duì)答游戲中加深穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，做到師幼互動(dòng)。在游戲二“找朋友”環(huán)節(jié)中，經(jīng)過(guò)幼兒拿圖片找與自己相反的圖片，讓幼兒分組人手一份，而且說(shuō)出圖片上的詞，做到幼兒與幼兒的互動(dòng)，拓展了幼兒的思想能力。此環(huán)節(jié)較好地打破難點(diǎn)目標(biāo)2。六、延長(zhǎng)活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束，小朋友們都知道生活中還有很“多反義”詞朋友，我要求家長(zhǎng)配合，在家里、商鋪里、電視上、馬路上找一找“反義詞”朋友，讓孩子帶來(lái)園與大家分享。中班語(yǔ)言講課稿篇3【說(shuō)設(shè)計(jì)企圖】：一年之計(jì)在于春，最美光陰在春季，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、春季優(yōu)美的情景，給人以美的陶冶和享受，讓大家大開(kāi)眼界，對(duì)大自然充滿(mǎn)著無(wú)窮神往。詩(shī)歌《春雨》是一首語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、韻?粲琶賴(lài)氖?歌，它描述了種子抽芽、桃花綻放、麥苗生長(zhǎng)、孩子播種，都是春季美好的情景。中班孩子的研究、分析、察看能力都有了必定的發(fā)展，這個(gè)年紀(jì)段的孩子們都充滿(mǎn)了好奇心和激烈的研究欲，能主動(dòng)地去研究四周和環(huán)境的變化，能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我選擇這節(jié)語(yǔ)言課。，讓幼兒在聽(tīng)――看――說(shuō)――念――演的過(guò)程中，感覺(jué)詩(shī)歌中春雨的美及作品語(yǔ)言的美，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)春季的喜愛(ài)?！菊f(shuō)目標(biāo)】：《大綱》指出：為幼兒創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的敢說(shuō)、想說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。只有讓幼兒勇敢張口說(shuō)話(huà)，才能累積語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，才能提升幼兒的交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，所以，依據(jù)中班下學(xué)期幼兒的實(shí)質(zhì)狀況我擬訂了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感覺(jué)春季里植物向上蓬勃生長(zhǎng)的情味。2、用問(wèn)答的對(duì)話(huà)形式，感覺(jué)詩(shī)歌的優(yōu)美，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。3、學(xué)會(huì)句式：“下吧、下吧，我要、、、、、、、、、”【說(shuō)重難點(diǎn)】：語(yǔ)言活動(dòng)是鍛煉幼兒口語(yǔ)的表達(dá)能力，讓幼兒在聽(tīng)――看――說(shuō)――念――演的過(guò)程中，累積豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，不停發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了讓幼兒對(duì)春季進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，所以本次活動(dòng)目標(biāo)的要點(diǎn)是：理解詩(shī)歌內(nèi)容，用問(wèn)答的對(duì)話(huà)形式，讓幼兒互換角色，不停地說(shuō)，豐富詞匯，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)說(shuō)句式?！菊f(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】：1、活動(dòng)前幼兒已有過(guò)察看春季風(fēng)景的經(jīng)驗(yàn)。2、PPT課件《春雨》；種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾若干；3、音樂(lè)：春雨的聲音；輕音樂(lè)【說(shuō)教法和學(xué)法】：在教課活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指引者、支持者，活動(dòng)中應(yīng)力爭(zhēng)“形成合作式的師幼互動(dòng)”。針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容的特色和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我主要采納的教法有：媒體協(xié)助法、問(wèn)答游戲法、啟迪發(fā)問(wèn)法媒體協(xié)助法：現(xiàn)代教育實(shí)踐以為多媒體協(xié)助教課擁有直觀形象，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，生動(dòng)感染力強(qiáng)的特色。如在活動(dòng)中我把兒歌內(nèi)容做成了生動(dòng)形象的課件，讓幼兒能直觀的看到他們的動(dòng)向畫(huà)面，能夠充分調(diào)換幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性。使兒歌更形象幼兒更簡(jiǎn)單理解。問(wèn)答游戲法：經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答的游戲，讓幼兒在互換角色的過(guò)程中學(xué)習(xí)句子，感覺(jué)游戲的樂(lè)趣。啟迪發(fā)問(wèn)法：合適的發(fā)問(wèn)有助于發(fā)展幼兒的思想，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的看法。在活動(dòng)中，我經(jīng)過(guò)啟迪式的發(fā)問(wèn)兒歌中植物喜愛(ài)下雨嗎？為何？讓幼兒在老師的指引啟迪下說(shuō)出句子。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主，創(chuàng)建條件讓幼兒參加活動(dòng)，不單能提升幼兒的能力，還可以讓幼兒獲取學(xué)習(xí)技術(shù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)中主要運(yùn)用了三種學(xué)法：?jiǎn)柎鹩螒蚍?、表演法。游戲法：一?wèn)一答的游戲，讓幼兒在互換角色的過(guò)程中學(xué)習(xí)句子，能夠讓幼兒展現(xiàn)自己，豐富經(jīng)驗(yàn)，加深理解，進(jìn)而達(dá)到相互學(xué)習(xí)去，相互促使、共同提升。表演法：心理學(xué)指出：凡是人們踴躍參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶成效就會(huì)顯然提升。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出植物的話(huà)，必定會(huì)留下深刻的印象，伙伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永久的回想?！菊f(shuō)活動(dòng)過(guò)程】：一、以講話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)春雨情景的興趣。興趣是幼兒最好的老師"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采納了講話(huà)的形式導(dǎo)入，指引幼兒將自己已有的對(duì)于春季的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、此刻是什么季節(jié)了？你感覺(jué)春季是什么樣子的？2、播放春雨聲音：你們聽(tīng)這是什么聲音（下毛毛雨啦！）春季的雨我們把它稱(chēng)為《春雨》。二、教師播放PPT《春雨》課件，指引幼兒賞識(shí)感覺(jué)詩(shī)歌的美，并以發(fā)問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師發(fā)問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里？種子說(shuō)什么？梨樹(shù)說(shuō)什么？麥苗說(shuō)什么？小朋友說(shuō)什么？三、播放輕音樂(lè)，教師有感情地朗讀詩(shī)歌，讓幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的韻?裘饋?四、有表情地隨著教師進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。五、用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)句子。不?；Q角色，讓幼兒有時(shí)機(jī)說(shuō)、勇敢說(shuō)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。六、教師指引幼兒自由飾演種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式穩(wěn)固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。七、活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一個(gè)對(duì)春季完好的印象?；顒?dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，我是想經(jīng)過(guò)擴(kuò)展延長(zhǎng)來(lái)升華本次活動(dòng)的主題，指引幼兒運(yùn)用繪畫(huà)工具，用繪畫(huà)的形式將自己對(duì)詩(shī)歌《春雨》境界感覺(jué)描述出來(lái)，穩(wěn)固和加深幼兒對(duì)春季及春雨的認(rèn)知，還可將幼兒繪畫(huà)的作品展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒相互賞識(shí)和溝通。中班語(yǔ)言講課稿篇4敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好，今日我講課的題目是：中班故事《微笑》。新《大綱》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)建性的展開(kāi)工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師供給了依據(jù)幼兒狀況自由生成的空間，幼兒教師要不停試試將新的題材，新的內(nèi)容引入講堂，以新角度、新局勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要擅長(zhǎng)站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教課，駑駕教課，瓜熟蒂落的實(shí)現(xiàn)教課方面的打破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的快樂(lè)感覺(jué),學(xué)習(xí)并試試與他人交往的方式,促使社會(huì)交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動(dòng)有:好朋友畫(huà)像、換名片、哭哭臉和笑笑容等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜愛(ài)的教課形式,最有效的教育手段-故事教課的內(nèi)容卻極少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動(dòng)。一說(shuō)教材內(nèi)容童話(huà)故事是少兒文學(xué)的一種體裁，是富裕濃烈想象的虛假故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)豐富的想象、想象，把故事中的事物描述的有思想、有感情，能像人同樣說(shuō)話(huà)，富裕生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反應(yīng)生活。童話(huà)的語(yǔ)言平常易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，切合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富裕教育意義，易于幼兒接受?！稖\笑》是一篇充滿(mǎn)濃烈少兒情味的童話(huà)故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用淺笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，進(jìn)而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描繪的形象傳神。讓幼兒充分感覺(jué)到小蝸牛的助人之心和與朋友的友善之情，領(lǐng)會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。二說(shuō)教課目的依據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)質(zhì)水平、年紀(jì)特色、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確立本活動(dòng)的目標(biāo)為：感情目標(biāo)：使幼兒懂得只需有愛(ài)心，不論能力大小都能夠幫助他人并愿意給他人帶去快樂(lè)。能力目標(biāo)：的感覺(jué)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱(chēng)、角色和故事的主要情節(jié)。確立本次活動(dòng)的依照有以下幾點(diǎn)：1依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平易心剪發(fā)展特色。4至5歲的幼兒理解能力還很淺薄，注意力常常受興趣的影響和支配，存心注意初步獲取發(fā)展，所以需要教師利用各樣教課手段，合適、奇妙地指引幼兒理解故事內(nèi)容，還要側(cè)重培育幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。此刻絕大多半幼兒都是獨(dú)生兒女，缺乏必定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)懷他人，不知該如何去關(guān)懷他人.向幼兒進(jìn)行這樣的感情教育和思品教育也顯得尤其重要。3是依據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《大綱》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的主旨在于提升幼兒素質(zhì)，提出指引幼兒接觸各樣藝術(shù)作品，關(guān)注人類(lèi)道品德為美。本故事經(jīng)過(guò)使幼兒懂得“淺笑”的真實(shí)含義，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為。《新大綱》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的要點(diǎn)是創(chuàng)建一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能獲取踴躍應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒勇敢、清楚地表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思想能力?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，聯(lián)合中班幼兒年紀(jì)特色和語(yǔ)言發(fā)展水平，由此擬訂了感情、能力、認(rèn)知三方面的教課目的。三說(shuō)要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事的含義。難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助他人，愿意給他人帶來(lái)快樂(lè)。擬訂重難點(diǎn)的依照是:我班幼兒在感情及認(rèn)知方面的特色,即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有必定的困難，所以讓幼兒充分感覺(jué)小蝸牛的助人之心和與朋友的友善之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤其重要。四說(shuō)教課準(zhǔn)備自制多媒體課件：切合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)風(fēng)趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。空白圓形卡片、彩筆，經(jīng)過(guò)自己著手制作，加深對(duì)故事含培育幼兒賞識(shí)文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒義的理解。中班語(yǔ)言講課稿篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)書(shū)，能認(rèn)真察看圖片并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、認(rèn)識(shí)自己，懂得賞識(shí)自己，理解“做自己才最快樂(lè)”。3、理解詞：夸耀活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小豬手偶一個(gè)2、PPT《小豬變形記》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入（出示小豬手偶）今日趙老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？請(qǐng)幼兒跟小豬打招呼。在你的印象里小豬如何的？它最喜愛(ài)做什么事？二、PPT演示第一部分“學(xué)長(zhǎng)頸鹿”1、第一幅可今日這只小豬他快樂(lè)嗎？為何？2、第二幅于是小豬跑了出去，他遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？他的表情怎么樣？在想什么？小豬在想什么？3、第三幅小豬在干什么？他要學(xué)誰(shuí)？4、第四幅小豬路上遇到了誰(shuí)？在干嘛？你是怎么看出來(lái)的呢？他們?cè)诹男┦裁矗?、第五幅發(fā)生了什么事？師：看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不合適我，我要去找更刺激的探險(xiǎn)。這回小豬想到了什么好想法呢？三、PPT演示“學(xué)斑馬”1、第六幅小豬在干什么？它會(huì)順利嗎？2、第七幅它們?cè)诟墒裁?？你是怎么看出?lái)的。它是怎么跟大象夸耀的？（理解“夸耀”：感覺(jué)自己做得很棒，于是向他人夸耀自己）教師完好敘述四、PPT演示學(xué)大象（多幅同時(shí)出示）它在學(xué)誰(shuí)？是怎么學(xué)的？小豬向袋鼠怎么夸耀自己？它成功了嗎？（請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的話(huà)完好地回答嗎？）五、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)小豬又打算學(xué)誰(shuí)了呢？它是怎么學(xué)的？（小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，而后踩著彈簧，一蹦一跳地出門(mén)去了。小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房屋同樣高”?！澳悴皇谴蟆丙W鵡尖叫著說(shuō)，“你不過(guò)