注水泥附件及工藝技術(shù)課件

注水泥附件及工藝技術(shù)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥附件及工藝技術(shù)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。②)十汕大學(xué)ChinaUniversityofPetroleum油氣井工程設(shè)計(jì)規(guī)范與法規(guī)注水泥附件及工藝技術(shù)摘自《鉆井手冊(cè)》(甲方)石油工程學(xué)院注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥有關(guān)概念及注水泥技術(shù)注水泥注水泥的各種工藝方法介紹四尾管固井工藝五分級(jí)注水泥技術(shù)六擠水泥及注水泥塞她出生在一個(gè)貧窮而又多子女的農(nóng)村家庭，很小的時(shí)候就承擔(dān)起了繁重的家務(wù)活；考上大學(xué)后，家里除了喜悅更多的是擔(dān)憂，四年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)變成了壓在她和她的家庭的一座大山。無(wú)巧不成書，大二暑假，她的父親出車禍落下殘疾，母親成為了家里唯一的勞力。終于，大三那年她想要放棄學(xué)業(yè)去工作，扛起整個(gè)家庭。為此，筆者對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育，一方面幫助她分析現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)；另一方面則鼓勵(lì)她堅(jiān)持學(xué)業(yè)，通過(guò)考研來(lái)改變自己人生。最后，磨刀不誤砍柴工，該生通過(guò)努力考取了公費(fèi)研究生，從困境中走出。一、案例某某學(xué)院女生娟娟（化名）出生于一個(gè)多子女農(nóng)村家庭，作為懂事的長(zhǎng)女，娟娟除了照顧弟弟妹妹，還要做飯、洗衣服，偶爾還幫家里干農(nóng)活，繁重的家務(wù)并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，她成功考取了某某學(xué)院。在學(xué)校，她的生活費(fèi)來(lái)源于兼職，學(xué)費(fèi)一部分通過(guò)助學(xué)貸款，另一部分則向親戚朋友借。娟娟珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，每學(xué)期都獲得獎(jiǎng)學(xué)金。可是大二那年暑假，她的父親因車禍喪失勞動(dòng)能力，娟娟見(jiàn)不得這一大家的負(fù)擔(dān)都落在母親身上，于是，她決定放棄學(xué)業(yè)去養(yǎng)家。大三開學(xué)初，娟娟到辦公室找到了筆者，說(shuō)出了家里的現(xiàn)狀及退學(xué)打算。二、過(guò)程娟娟到辦公室找我，將家里暑假發(fā)生的事告訴我。我對(duì)她家的情況在新生報(bào)到之初就進(jìn)行過(guò)了解，屬于多子女的貧困農(nóng)村家庭類型，開學(xué)不久就將其列入貧困生系列?，F(xiàn)在他父親車禍，無(wú)疑給她的家庭帶來(lái)了雪上加霜的困境，這一定會(huì)增加她的心理負(fù)擔(dān)。所以，舒緩她的壓力是我的首要任務(wù)。在談話中，我了解到確實(shí)如我所料，她非常焦慮，而且已經(jīng)做出了退學(xué)的決定。我沒(méi)有直接否定她的決定，而是先安慰她說(shuō)我能理解她的心情，更覺(jué)得她是個(gè)懂事的孩子，心里想著父母，裝著家庭。當(dāng)她看到我并沒(méi)有批評(píng)她的決定時(shí)，她原本的緊張焦慮減輕了很多。于是，我覺(jué)得是時(shí)候引導(dǎo)她理智面對(duì)困境，樹立正確價(jià)值觀，尋找最恰當(dāng)解決方式。我告訴她其實(shí)貧困與挫折并不可怕，可怕的是你用錯(cuò)誤的方式去面對(duì)它。比如目前，不讀書去打工能找到什么樣的工作？而堅(jiān)持學(xué)業(yè)，通過(guò)考研或者考公務(wù)員來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，又會(huì)找到什么樣的工作？可能一個(gè)家庭就會(huì)因此徹底改變。授人以魚不如授人以漁，只有學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，才能更好地養(yǎng)家糊口。尤其是窮人家的孩子，如果一代一代總是過(guò)著面朝黃土背朝天的日子，不學(xué)會(huì)依靠求學(xué)走出來(lái)，那么這個(gè)家庭的境況很難真正改變。所以，越是貧困就越要謀發(fā)展！她聽了我的話認(rèn)同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，您講的我明白了，我回去一定再好好想想”！我明白她的顧慮，但是沒(méi)有點(diǎn)破，我想她需要好好消化，如果接受了我的觀點(diǎn)，那么她一定會(huì)再找我問(wèn)問(wèn)究竟該如何做。果然，當(dāng)她晚上她又約我單獨(dú)談心，說(shuō)會(huì)堅(jiān)持讀完本科，這樣就有了學(xué)歷，找工作容易點(diǎn)，但是應(yīng)該不會(huì)考研，因?yàn)榭佳械馁M(fèi)用對(duì)于她這樣的家庭根本負(fù)擔(dān)不起。我安慰她是個(gè)好孩子，同時(shí)告誡她‘磨刀不誤砍柴工’！等將自己的能力提升到最大，將所學(xué)的本領(lǐng)更好地發(fā)揮出來(lái)，那么所取得的成績(jī)也會(huì)是成倍增加的。讀完研究生，所找的工作就不是本科所能比擬的，當(dāng)然報(bào)酬也會(huì)相異。而且告訴她只要夠努力，將來(lái)考上公費(fèi)研究生，并在研究生期間再去做個(gè)兼職，一定能夠順利完成學(xué)業(yè)，成為祖國(guó)的棟梁，放到哪個(gè)地方都能有一番成就，而且她的家庭也會(huì)因此改變！聽了我的話，娟娟眼放異彩，會(huì)心的笑了，我知道她找對(duì)了她的路。后來(lái)，娟娟憑借著優(yōu)秀的成績(jī)和窮且益堅(jiān)的品格獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并于大四那年考上了某某大學(xué)公費(fèi)研究生，讀研期間由于表現(xiàn)突出，直接被推薦留校任職輔導(dǎo)員。三、做法1.把握學(xué)生信息在開學(xué)之初，我們就應(yīng)準(zhǔn)確掌握學(xué)生家庭信息及學(xué)生性格特長(zhǎng)，并在大學(xué)四年中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)狀況，一旦其家庭發(fā)生變故或其本身存在思想波動(dòng)，我們可以憑借已有信息及時(shí)進(jìn)行關(guān)注、做出處理。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀價(jià)值觀影響學(xué)生一生的發(fā)展，正確的價(jià)值觀會(huì)促使學(xué)生成長(zhǎng)成才，而錯(cuò)誤或扭曲的價(jià)值觀會(huì)限制甚至毀了學(xué)生的前途。學(xué)生在其自身發(fā)展中往往會(huì)因成長(zhǎng)環(huán)境或認(rèn)知局限出現(xiàn)錯(cuò)誤的價(jià)值判斷，作為輔導(dǎo)員、班主任我們應(yīng)及時(shí)糾正其不理性或者錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，幫助其樹立正確的價(jià)值觀，這也是我們大學(xué)教育之根本。3.進(jìn)行目標(biāo)教育大學(xué)生活不像高中緊張而充滿壓力，往往留給學(xué)生很多自由的發(fā)展空間。但是，在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生難以適應(yīng)，不知道如何利用課余時(shí)間，所以幫助學(xué)生樹立考研、考公務(wù)員等理想目標(biāo)，提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量勢(shì)在必行。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，有了較高的就業(yè)理想就能夠提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力，在將來(lái)獲得更多的就業(yè)能力和就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠改變某些特殊困難學(xué)生的生活環(huán)境。4.給學(xué)生留夠思考空間國(guó)畫中有種處理方式為“留白”：中國(guó)畫的留白是建立在藝術(shù)想象基礎(chǔ)上的一種藝術(shù)創(chuàng)造，它通過(guò)虛實(shí)關(guān)系，無(wú)中生有，對(duì)意象造型的美學(xué)追求，展示了中國(guó)畫獨(dú)特的藝術(shù)境界[1]。大學(xué)生有其自身的思考能力，因此在教育過(guò)程中，我們也要注意留給學(xué)生足夠的思考空間，這樣能更好的消化他們所接受的教育，也能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變“要我做”為“我要做”，使教育得到深化和延伸。四、成效1.適時(shí)放下家庭包袱，減輕心理負(fù)擔(dān)“窮人的孩子早當(dāng)家”，很多家庭困苦的孩子心里裝著父母裝著家庭這是好事，但是過(guò)多的責(zé)任與壓力會(huì)對(duì)其自身心理造成負(fù)擔(dān)，甚至影響個(gè)人的價(jià)值選擇。娟娟心里裝著父母是好事是動(dòng)力，但是為了家庭而放棄學(xué)業(yè)就不明智了。因此，開解娟娟降低家庭對(duì)其造成的龐大的心理負(fù)擔(dān)十分必要；同時(shí)要提醒她如何做才是對(duì)自己對(duì)家庭最好的。當(dāng)然，娟娟最后做出了正確的抉擇，也為自己爭(zhēng)取了更好的人生。2.樹立考研目標(biāo)，獲得喜人成果大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)應(yīng)將其視為進(jìn)一步發(fā)展的跳板，尋求更大的發(fā)展空間，進(jìn)入到考研、考公務(wù)員等的行列。這樣既可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，又可以提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。五、啟示1.樹立正確的價(jià)值觀很多學(xué)生把大學(xué)作為學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，學(xué)習(xí)上缺乏激情，于是四年畢業(yè)后很難找到稱心的工作。而正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀的教育能夠幫助學(xué)生提高就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，如考研、考公務(wù)員等，這對(duì)大學(xué)生的發(fā)展極其必要。2.變不利因素為學(xué)習(xí)動(dòng)力變娟娟家庭貧困的不利因素為她奮力學(xué)習(xí)考研的動(dòng)力，讓其知曉改變貧窮唯有靠自己在學(xué)業(yè)上不斷突破，通過(guò)考研鍛造自己，讓自己變得更加強(qiáng)大，才能有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)遇。3.化被動(dòng)為主動(dòng)，變彈簧為海綿在學(xué)生的教育引導(dǎo)中時(shí)刻注意把握學(xué)生情緒，因勢(shì)利導(dǎo)，讓其充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就不再是老師像壓彈簧一樣壓著學(xué)習(xí)，而是變成海綿那樣在主動(dòng)吸收知識(shí)，這樣會(huì)使教育教學(xué)取得更好的效果。一、“藝術(shù)”教育的價(jià)值1、藝術(shù)教育有助于發(fā)展人的全面思維人的思維分為邏輯思維和形象思維兩類，二者不可分割，如果只重視其中的一種，哪就是不健康、不全面的思維，會(huì)制約著一個(gè)人素質(zhì)的全面提高，對(duì)這一點(diǎn)有深刻認(rèn)識(shí)的首先不是藝術(shù)家，而是科學(xué)家。錢學(xué)森說(shuō)：“只注意邏輯思維，埋頭于細(xì)節(jié)，易犯機(jī)械的、片面的毛病，缺乏整體的有機(jī)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。”人不正因?yàn)槭艿搅怂囆g(shù)方面的熏陶，才使他能夠避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)，活一點(diǎn)。錢學(xué)森認(rèn)為：在一切教育中，藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)在于發(fā)展人的形象思維，形象思維對(duì)一個(gè)科學(xué)家來(lái)說(shuō)很重要，如果缺少它，就不可能在科學(xué)上取得重要成就。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币虼耍粋€(gè)人必須把邏輯思維與形象思維、科學(xué)思維與藝術(shù)思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能形成高質(zhì)量、高素質(zhì)的健全的思維。小時(shí)候有想象力，思維得到了健全發(fā)展，以后才能有更好的創(chuàng)作。別小看了兒時(shí)的玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，這對(duì)人來(lái)講都是十分重要的，它是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的必要營(yíng)養(yǎng)。2、藝術(shù)教育陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的美德。由于藝術(shù)教育的美感性，愉悅性，學(xué)生非常樂(lè)意接受，從而產(chǎn)生積極地情緒反映，當(dāng)學(xué)生持久地，多方面地獲得美感時(shí)，就會(huì)一次又一次產(chǎn)生對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的美好情感體驗(yàn)，隨著這種體驗(yàn)的不斷深化，可逐漸培養(yǎng)起審美情感、道德情感、理智情感。教學(xué)的美感性，使學(xué)生形成對(duì)美的追求，把美好崇高的境界作為追求、向往的目標(biāo)，而追求美的目標(biāo)也必然影響著學(xué)生的道德意識(shí)的形成。藝術(shù)教育還可以健全學(xué)生的體魄。豐富多彩，生動(dòng)活潑的藝術(shù)活動(dòng)，歡樂(lè)的氣氛，能激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，體會(huì)成功的喜悅，使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。比如：一幅好的山水畫能陶冶學(xué)生的美術(shù)情操，給學(xué)生提供一個(gè)好的藝術(shù)環(huán)境，可以使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的求知欲，積極參加各種繪畫活動(dòng)。又如給學(xué)生舉辦美術(shù)畫展，把學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品展出，學(xué)生看到自己的作品有機(jī)會(huì)得以展出，就會(huì)信心大增，而且通過(guò)觀看其它同學(xué)的畫展，從中受到熏陶，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性，而且還可以增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。3、沒(méi)有“藝術(shù)”的教育是不完全的素質(zhì)教育，學(xué)生全面提高離不開“藝術(shù)”。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，藝術(shù)教育對(duì)人的素質(zhì)的影響，特別是對(duì)人的思想品德，人格境界方面的積極作用，是其他教育所不可替代的。我們提倡把藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，因?yàn)榱己枚浞值囊魳?lè)課、美術(shù)課、活動(dòng)課、書法……可以使學(xué)生學(xué)到并逐漸掌握人類重要的文化精華，使學(xué)生德、智、體、美得到全面發(fā)展。因此，藝術(shù)教育與重視素質(zhì)教育兩者是一個(gè)不可分割的整體，在全面推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該重視學(xué)校的藝術(shù)教育。二、學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育的必要性教育部頒發(fā)的《全國(guó)藝術(shù)教育總體規(guī)劃》明確指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和重要途徑，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，陶冶高尚情操，促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的有力手段?！笔聦?shí)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育并不是以培養(yǎng)藝術(shù)家為目的，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、思想情操和人格的教育。這些藝術(shù)活動(dòng)所產(chǎn)生的影響將對(duì)他們的終身產(chǎn)生積極的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)文明的不斷進(jìn)步，教育改革的不斷深入，提高全民素質(zhì)，提升生活質(zhì)量，培養(yǎng)藝術(shù)才能已成為當(dāng)前社會(huì)精神文明建設(shè)方面的客觀需求。隨著藝術(shù)教育正在被越來(lái)越多的人重視，藝術(shù)課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶以及智能的提高起到非常重要的作用，藝術(shù)教育還是“心靈凈化劑”，藝術(shù)欣賞和鑒賞可以有效地緩解心理壓力。要提高素質(zhì)，培養(yǎng)藝術(shù)才能，教育，特別是藝術(shù)教育便首當(dāng)其沖，責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校不能只為了提高所謂主科的教學(xué)成績(jī)，不開展藝術(shù)教育，甚至取消音樂(lè)課、美術(shù)課，體育課，不讓學(xué)生正常接受藝術(shù)教育，忽視藝術(shù)教育對(duì)人的素質(zhì)、道德與情感的積極的影響。綜上所述，農(nóng)村中小學(xué)重視藝術(shù)教育至關(guān)重要：良好的藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生的藝術(shù)作品也可以表現(xiàn)自己的情感和思想。雖然考試分?jǐn)?shù)，知識(shí)運(yùn)算技能，解決問(wèn)題的技巧以及讀寫能力很重要，但不能忽視藝術(shù)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)生的積極影響，我們要在正確對(duì)待當(dāng)前農(nóng)村藝術(shù)教育現(xiàn)狀的同時(shí)，充分發(fā)揮我們教師的職能，讓農(nóng)村孩子接受到應(yīng)有的藝術(shù)教育，讓藝術(shù)教育在農(nóng)村中小學(xué)生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，讓農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的明天更美好！注水泥附件及工藝技術(shù)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的1②)十汕大學(xué)ChinaUniversityofPetroleum油氣井工程設(shè)計(jì)規(guī)范與法規(guī)注水泥附件及工藝技術(shù)摘自《鉆井手冊(cè)》(甲方)石油工程學(xué)院②)十汕大學(xué)2注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥有關(guān)概念及注水泥技術(shù)注水泥注水泥的各種工藝方法介紹四尾管固井工藝五分級(jí)注水泥技術(shù)六擠水泥及注水泥塞注水泥附件及工藝技術(shù)3注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥有關(guān)概念及注水泥技術(shù)1概念及說(shuō)明般通過(guò)套管的固井作業(yè)稱為注水泥,某些稱為初級(jí)注水泥。它區(qū)別于經(jīng)注水泥后而質(zhì)量不合格,需再次擠水泥等其它補(bǔ)救注水泥以及其它注水泥塞作業(yè)等。因此注水泥在工程上和經(jīng)濟(jì)上有其重要的意義。對(duì)此所要施行的工程應(yīng)當(dāng)從準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)和施工上作好周密的計(jì)劃,慎重的進(jìn)行施工。當(dāng)質(zhì)量上發(fā)生問(wèn)題時(shí),將導(dǎo)致:限制增產(chǎn)措施執(zhí)行或增產(chǎn)措施失效;使儲(chǔ)量計(jì)算出偏差;不需開采的流體進(jìn)入井內(nèi);各產(chǎn)層問(wèn)互為竄聚;使生產(chǎn)層遭受破壞。因此注水泥的重要性不是言過(guò)其實(shí)的,同時(shí)補(bǔ)救擠水泥的再次注水泥,常因技術(shù)上的問(wèn)題,困難很大,而且需要花大量的費(fèi)用。注水泥附件及工藝技術(shù)4注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥有關(guān)概念及注水泥技術(shù)注水泥方法概念注水泥除常規(guī)的水泥漿從套管內(nèi)注入并從環(huán)空上返外,還有一些用于特殊情況的注水泥方法。主要有雙級(jí)或多級(jí)注水泥方法,內(nèi)管注水泥方法,插入管的管外注水泥方法,反循環(huán)注水泥方法,延遲凝固注水泥方法和多管注水泥方法。這些方法的使用基于井下特殊情況分別是當(dāng)有低破裂梯度存在而水泥要求高返時(shí)(用雙級(jí)法)。大尺寸套管注水泥用內(nèi)管法。有低壓漏層的大環(huán)隙條件用外管法。極易漏失井用反循環(huán)法。特殊井為提高充填質(zhì)量的淺井用延遲法如此等等。這些注水泥方法各異但均屬注水泥。注水泥附件及工藝技術(shù)5注水泥附件及工藝技術(shù)二注水泥1注水泥技術(shù)內(nèi)容水泥頭涉及注水泥方案選擇井筒與確定、水泥漿設(shè)計(jì)與計(jì)鉆井液算,井眼準(zhǔn)備、工具附件水泥漿上塞及下旋塞使用,注水泥裝備選擇和核算以及注水泥作業(yè)程序浮箍設(shè)計(jì)等。常規(guī)注水泥井下套管扶正器流程及裝置見(jiàn)圖引鞋注水泥附件及工藝技術(shù)6注水泥附件及工藝技術(shù)二注水泥設(shè)備或附件名稱使用位置引導(dǎo)及浮力附件1注水泥技術(shù)內(nèi)容但的的第一根套管公螺紋聯(lián)接注水泥用的地面及蔬足浮下當(dāng)表下套管具有雙塞固井條件與第二根套管之間井下管串附件說(shuō)明,見(jiàn)科構(gòu),是形式水泥與套管面膠結(jié)閉注水泥膠塞,起,址0m裝于第二與三陽(yáng)流環(huán))碰壓承阻作用右表。用于雙級(jí)或三級(jí)注水泥,分為向斷式擇女和工程雙嘉,多塞式存膠塞,聯(lián)接注水泥管線及替漿液管#口套管《或聯(lián)頂節(jié)H膠塞以及分級(jí)分鉆井液,水管壁泥膜鉆井波與水泥蒙之問(wèn)泥漿,有助于素流按設(shè)計(jì)加入,主要在生產(chǎn)并段封隔與支承單獨(dú)使用,挫制氣竄管外封隔器注水泥附件及工藝技術(shù)7注水泥附件及工藝技術(shù)二注水泥1注水泥技術(shù)內(nèi)容注地面注水泥設(shè)備與裝置如下所述水泥散裝庫(kù)存裝置,包括儲(chǔ)存灰罐,外加劑混拌裝置。散裝水泥的運(yùn)輸裝置,包括散裝水泥運(yùn)輸車,運(yùn)輸船和鐵路專用散灰罐。井場(chǎng)貯水罐,專用固井水罐設(shè)施。泵送設(shè)備,水泥漿混配及高壓泵送裝置可安裝在車上(包括拖車架上),撬裝注水泥設(shè)備是海上平臺(tái)及沙漠鉆井裝置必須配套設(shè)備。泵送設(shè)備的高壓水泥泵具有不同壓力和排量,其功率指標(biāo)越來(lái)越高。水泥混拌的配漿系統(tǒng)也有不斷發(fā)展。注水泥附件及工藝技術(shù)8注水泥附件及工藝技術(shù)二注水泥1注水泥技術(shù)內(nèi)容珠座浮球引鞋及浮箍見(jiàn)圖(包括浮鞋及阻流環(huán)式浮箍等結(jié)構(gòu))。阻流環(huán)、浮箍、浮鞋(a)浮鞋;(b)水泥鞋;(c)水泥阻流環(huán)(d)浮箍;(e)阻流環(huán)式浮箍注水泥附件及工藝技術(shù)9注水泥附件及工藝技術(shù)二注水泥1注水泥技術(shù)內(nèi)容自灌式浮箍見(jiàn)圖(a)一在下套管過(guò)程所形成的自灌,下回壓閥旁道開啟。上回壓閥由中空管作用一直打開閥板,旁道可節(jié)流回灌液體速度(b)一在循環(huán)鉆井液該浮箍形式(c)一通過(guò)投球,將中空管下壓,上回壓凡爾起作用,下回壓凡爾旁|通道也被關(guān)掉,是注水泥中浮箍的工作狀態(tài)。自灌式浮箍工作原理注水泥附件及工藝技術(shù)10注水泥附件及工藝技術(shù)二注水泥1注水泥技術(shù)內(nèi)容套管扶正器見(jiàn)圖:三種典型使用的套管扶正器,有常規(guī)使用彈簧片式扶正器,帶有紊流導(dǎo)向板及剛性扶正器,后者主要用于較大斜度井段。各式套管扶正器(a)常規(guī)直形不電焊扶正器(b)適用定向井大斜度井段(c)具有紊流導(dǎo)向片注水泥附件及工藝技術(shù)11注水泥附件及工藝技術(shù)課件12注水泥附件及工藝技術(shù)課件13注水泥附件及工藝技術(shù)課件14注水泥附件及工藝技術(shù)課件15注水泥附件及工藝技術(shù)課件16注水泥附件及工藝技術(shù)課件17注水泥附件及工藝技術(shù)課件18注水泥附件及工藝技術(shù)課件19注水泥附件及工藝技術(shù)課件20注水泥附件及工藝技術(shù)課件21注水泥附件及工藝技術(shù)課件22注水泥附件及工藝技術(shù)課件23注水泥附件及工藝技術(shù)課件24注水泥附件及工藝技術(shù)課件25注水泥附件及工藝技術(shù)課件26注水泥附件及工藝技術(shù)課件27注水泥附件及工藝技術(shù)課件28注水泥附件及工藝技術(shù)課件29注水泥附件及工藝技術(shù)課件30注水泥附件及工藝技術(shù)課件31注水泥附件及工藝技術(shù)課件32注水泥附件及工藝技術(shù)課件33注水泥附件及工藝技術(shù)課件34注水泥附件及工藝技術(shù)課件35注水泥附件及工藝技術(shù)課件36注水泥附件及工藝技術(shù)課件37注水泥附件及工藝技術(shù)課件38注水泥附件及工藝技術(shù)課件39注水泥附件及工藝技術(shù)課件40注水泥附件及工藝技術(shù)課件41注水泥附件及工藝技術(shù)課件42注水泥附件及工藝技術(shù)課件43注水泥附件及工藝技術(shù)課件44注水泥附件及工藝技術(shù)課件45注水泥附件及工藝技術(shù)課件46注水泥附件及工藝技術(shù)課件47注水泥附件及工藝技術(shù)課件48注水泥附件及工藝技術(shù)課件49注水泥附件及工藝技術(shù)課件50注水泥附件及工藝技術(shù)課件51注水泥附件及工藝技術(shù)課件5226、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5326、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐刈⑺喔郊肮に嚰夹g(shù)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥附件及工藝技術(shù)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。②)十汕大學(xué)ChinaUniversityofPetroleum油氣井工程設(shè)計(jì)規(guī)范與法規(guī)注水泥附件及工藝技術(shù)摘自《鉆井手冊(cè)》(甲方)石油工程學(xué)院注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥有關(guān)概念及注水泥技術(shù)注水泥注水泥的各種工藝方法介紹四尾管固井工藝五分級(jí)注水泥技術(shù)六擠水泥及注水泥塞她出生在一個(gè)貧窮而又多子女的農(nóng)村家庭，很小的時(shí)候就承擔(dān)起了繁重的家務(wù)活；考上大學(xué)后，家里除了喜悅更多的是擔(dān)憂，四年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)變成了壓在她和她的家庭的一座大山。無(wú)巧不成書，大二暑假，她的父親出車禍落下殘疾，母親成為了家里唯一的勞力。終于，大三那年她想要放棄學(xué)業(yè)去工作，扛起整個(gè)家庭。為此，筆者對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育，一方面幫助她分析現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)；另一方面則鼓勵(lì)她堅(jiān)持學(xué)業(yè)，通過(guò)考研來(lái)改變自己人生。最后，磨刀不誤砍柴工，該生通過(guò)努力考取了公費(fèi)研究生，從困境中走出。一、案例某某學(xué)院女生娟娟（化名）出生于一個(gè)多子女農(nóng)村家庭，作為懂事的長(zhǎng)女，娟娟除了照顧弟弟妹妹，還要做飯、洗衣服，偶爾還幫家里干農(nóng)活，繁重的家務(wù)并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，她成功考取了某某學(xué)院。在學(xué)校，她的生活費(fèi)來(lái)源于兼職，學(xué)費(fèi)一部分通過(guò)助學(xué)貸款，另一部分則向親戚朋友借。娟娟珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，每學(xué)期都獲得獎(jiǎng)學(xué)金。可是大二那年暑假，她的父親因車禍喪失勞動(dòng)能力，娟娟見(jiàn)不得這一大家的負(fù)擔(dān)都落在母親身上，于是，她決定放棄學(xué)業(yè)去養(yǎng)家。大三開學(xué)初，娟娟到辦公室找到了筆者，說(shuō)出了家里的現(xiàn)狀及退學(xué)打算。二、過(guò)程娟娟到辦公室找我，將家里暑假發(fā)生的事告訴我。我對(duì)她家的情況在新生報(bào)到之初就進(jìn)行過(guò)了解，屬于多子女的貧困農(nóng)村家庭類型，開學(xué)不久就將其列入貧困生系列。現(xiàn)在他父親車禍，無(wú)疑給她的家庭帶來(lái)了雪上加霜的困境，這一定會(huì)增加她的心理負(fù)擔(dān)。所以，舒緩她的壓力是我的首要任務(wù)。在談話中，我了解到確實(shí)如我所料，她非常焦慮，而且已經(jīng)做出了退學(xué)的決定。我沒(méi)有直接否定她的決定，而是先安慰她說(shuō)我能理解她的心情，更覺(jué)得她是個(gè)懂事的孩子，心里想著父母，裝著家庭。當(dāng)她看到我并沒(méi)有批評(píng)她的決定時(shí)，她原本的緊張焦慮減輕了很多。于是，我覺(jué)得是時(shí)候引導(dǎo)她理智面對(duì)困境，樹立正確價(jià)值觀，尋找最恰當(dāng)解決方式。我告訴她其實(shí)貧困與挫折并不可怕，可怕的是你用錯(cuò)誤的方式去面對(duì)它。比如目前，不讀書去打工能找到什么樣的工作？而堅(jiān)持學(xué)業(yè)，通過(guò)考研或者考公務(wù)員來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，又會(huì)找到什么樣的工作？可能一個(gè)家庭就會(huì)因此徹底改變。授人以魚不如授人以漁，只有學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，才能更好地養(yǎng)家糊口。尤其是窮人家的孩子，如果一代一代總是過(guò)著面朝黃土背朝天的日子，不學(xué)會(huì)依靠求學(xué)走出來(lái)，那么這個(gè)家庭的境況很難真正改變。所以，越是貧困就越要謀發(fā)展！她聽了我的話認(rèn)同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，您講的我明白了，我回去一定再好好想想”！我明白她的顧慮，但是沒(méi)有點(diǎn)破，我想她需要好好消化，如果接受了我的觀點(diǎn)，那么她一定會(huì)再找我問(wèn)問(wèn)究竟該如何做。果然，當(dāng)她晚上她又約我單獨(dú)談心，說(shuō)會(huì)堅(jiān)持讀完本科，這樣就有了學(xué)歷，找工作容易點(diǎn)，但是應(yīng)該不會(huì)考研，因?yàn)榭佳械馁M(fèi)用對(duì)于她這樣的家庭根本負(fù)擔(dān)不起。我安慰她是個(gè)好孩子，同時(shí)告誡她‘磨刀不誤砍柴工’！等將自己的能力提升到最大，將所學(xué)的本領(lǐng)更好地發(fā)揮出來(lái)，那么所取得的成績(jī)也會(huì)是成倍增加的。讀完研究生，所找的工作就不是本科所能比擬的，當(dāng)然報(bào)酬也會(huì)相異。而且告訴她只要夠努力，將來(lái)考上公費(fèi)研究生，并在研究生期間再去做個(gè)兼職，一定能夠順利完成學(xué)業(yè)，成為祖國(guó)的棟梁，放到哪個(gè)地方都能有一番成就，而且她的家庭也會(huì)因此改變！聽了我的話，娟娟眼放異彩，會(huì)心的笑了，我知道她找對(duì)了她的路。后來(lái)，娟娟憑借著優(yōu)秀的成績(jī)和窮且益堅(jiān)的品格獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并于大四那年考上了某某大學(xué)公費(fèi)研究生，讀研期間由于表現(xiàn)突出，直接被推薦留校任職輔導(dǎo)員。三、做法1.把握學(xué)生信息在開學(xué)之初，我們就應(yīng)準(zhǔn)確掌握學(xué)生家庭信息及學(xué)生性格特長(zhǎng)，并在大學(xué)四年中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)狀況，一旦其家庭發(fā)生變故或其本身存在思想波動(dòng)，我們可以憑借已有信息及時(shí)進(jìn)行關(guān)注、做出處理。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀價(jià)值觀影響學(xué)生一生的發(fā)展，正確的價(jià)值觀會(huì)促使學(xué)生成長(zhǎng)成才，而錯(cuò)誤或扭曲的價(jià)值觀會(huì)限制甚至毀了學(xué)生的前途。學(xué)生在其自身發(fā)展中往往會(huì)因成長(zhǎng)環(huán)境或認(rèn)知局限出現(xiàn)錯(cuò)誤的價(jià)值判斷，作為輔導(dǎo)員、班主任我們應(yīng)及時(shí)糾正其不理性或者錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，幫助其樹立正確的價(jià)值觀，這也是我們大學(xué)教育之根本。3.進(jìn)行目標(biāo)教育大學(xué)生活不像高中緊張而充滿壓力，往往留給學(xué)生很多自由的發(fā)展空間。但是，在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生難以適應(yīng)，不知道如何利用課余時(shí)間，所以幫助學(xué)生樹立考研、考公務(wù)員等理想目標(biāo)，提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量勢(shì)在必行。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，有了較高的就業(yè)理想就能夠提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力，在將來(lái)獲得更多的就業(yè)能力和就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠改變某些特殊困難學(xué)生的生活環(huán)境。4.給學(xué)生留夠思考空間國(guó)畫中有種處理方式為“留白”：中國(guó)畫的留白是建立在藝術(shù)想象基礎(chǔ)上的一種藝術(shù)創(chuàng)造，它通過(guò)虛實(shí)關(guān)系，無(wú)中生有，對(duì)意象造型的美學(xué)追求，展示了中國(guó)畫獨(dú)特的藝術(shù)境界[1]。大學(xué)生有其自身的思考能力，因此在教育過(guò)程中，我們也要注意留給學(xué)生足夠的思考空間，這樣能更好的消化他們所接受的教育，也能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變“要我做”為“我要做”，使教育得到深化和延伸。四、成效1.適時(shí)放下家庭包袱，減輕心理負(fù)擔(dān)“窮人的孩子早當(dāng)家”，很多家庭困苦的孩子心里裝著父母裝著家庭這是好事，但是過(guò)多的責(zé)任與壓力會(huì)對(duì)其自身心理造成負(fù)擔(dān)，甚至影響個(gè)人的價(jià)值選擇。娟娟心里裝著父母是好事是動(dòng)力，但是為了家庭而放棄學(xué)業(yè)就不明智了。因此，開解娟娟降低家庭對(duì)其造成的龐大的心理負(fù)擔(dān)十分必要；同時(shí)要提醒她如何做才是對(duì)自己對(duì)家庭最好的。當(dāng)然，娟娟最后做出了正確的抉擇，也為自己爭(zhēng)取了更好的人生。2.樹立考研目標(biāo)，獲得喜人成果大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)應(yīng)將其視為進(jìn)一步發(fā)展的跳板，尋求更大的發(fā)展空間，進(jìn)入到考研、考公務(wù)員等的行列。這樣既可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，又可以提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。五、啟示1.樹立正確的價(jià)值觀很多學(xué)生把大學(xué)作為學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，學(xué)習(xí)上缺乏激情，于是四年畢業(yè)后很難找到稱心的工作。而正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀的教育能夠幫助學(xué)生提高就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，如考研、考公務(wù)員等，這對(duì)大學(xué)生的發(fā)展極其必要。2.變不利因素為學(xué)習(xí)動(dòng)力變娟娟家庭貧困的不利因素為她奮力學(xué)習(xí)考研的動(dòng)力，讓其知曉改變貧窮唯有靠自己在學(xué)業(yè)上不斷突破，通過(guò)考研鍛造自己，讓自己變得更加強(qiáng)大，才能有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)遇。3.化被動(dòng)為主動(dòng)，變彈簧為海綿在學(xué)生的教育引導(dǎo)中時(shí)刻注意把握學(xué)生情緒，因勢(shì)利導(dǎo)，讓其充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就不再是老師像壓彈簧一樣壓著學(xué)習(xí)，而是變成海綿那樣在主動(dòng)吸收知識(shí)，這樣會(huì)使教育教學(xué)取得更好的效果。一、“藝術(shù)”教育的價(jià)值1、藝術(shù)教育有助于發(fā)展人的全面思維人的思維分為邏輯思維和形象思維兩類，二者不可分割，如果只重視其中的一種，哪就是不健康、不全面的思維，會(huì)制約著一個(gè)人素質(zhì)的全面提高，對(duì)這一點(diǎn)有深刻認(rèn)識(shí)的首先不是藝術(shù)家，而是科學(xué)家。錢學(xué)森說(shuō)：“只注意邏輯思維，埋頭于細(xì)節(jié)，易犯機(jī)械的、片面的毛病，缺乏整體的有機(jī)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)?！比瞬徽?yàn)槭艿搅怂囆g(shù)方面的熏陶，才使他能夠避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)，活一點(diǎn)。錢學(xué)森認(rèn)為：在一切教育中，藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)在于發(fā)展人的形象思維，形象思維對(duì)一個(gè)科學(xué)家來(lái)說(shuō)很重要，如果缺少它，就不可能在科學(xué)上取得重要成就。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币虼?，一個(gè)人必須把邏輯思維與形象思維、科學(xué)思維與藝術(shù)思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能形成高質(zhì)量、高素質(zhì)的健全的思維。小時(shí)候有想象力，思維得到了健全發(fā)展，以后才能有更好的創(chuàng)作。別小看了兒時(shí)的玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，這對(duì)人來(lái)講都是十分重要的，它是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的必要營(yíng)養(yǎng)。2、藝術(shù)教育陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的美德。由于藝術(shù)教育的美感性，愉悅性，學(xué)生非常樂(lè)意接受，從而產(chǎn)生積極地情緒反映，當(dāng)學(xué)生持久地，多方面地獲得美感時(shí)，就會(huì)一次又一次產(chǎn)生對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的美好情感體驗(yàn)，隨著這種體驗(yàn)的不斷深化，可逐漸培養(yǎng)起審美情感、道德情感、理智情感。教學(xué)的美感性，使學(xué)生形成對(duì)美的追求，把美好崇高的境界作為追求、向往的目標(biāo)，而追求美的目標(biāo)也必然影響著學(xué)生的道德意識(shí)的形成。藝術(shù)教育還可以健全學(xué)生的體魄。豐富多彩，生動(dòng)活潑的藝術(shù)活動(dòng)，歡樂(lè)的氣氛，能激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，體會(huì)成功的喜悅，使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。比如：一幅好的山水畫能陶冶學(xué)生的美術(shù)情操，給學(xué)生提供一個(gè)好的藝術(shù)環(huán)境，可以使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的求知欲，積極參加各種繪畫活動(dòng)。又如給學(xué)生舉辦美術(shù)畫展，把學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品展出，學(xué)生看到自己的作品有機(jī)會(huì)得以展出，就會(huì)信心大增，而且通過(guò)觀看其它同學(xué)的畫展，從中受到熏陶，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性，而且還可以增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。3、沒(méi)有“藝術(shù)”的教育是不完全的素質(zhì)教育，學(xué)生全面提高離不開“藝術(shù)”。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，藝術(shù)教育對(duì)人的素質(zhì)的影響，特別是對(duì)人的思想品德，人格境界方面的積極作用，是其他教育所不可替代的。我們提倡把藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，因?yàn)榱己枚浞值囊魳?lè)課、美術(shù)課、活動(dòng)課、書法……可以使學(xué)生學(xué)到并逐漸掌握人類重要的文化精華，使學(xué)生德、智、體、美得到全面發(fā)展。因此，藝術(shù)教育與重視素質(zhì)教育兩者是一個(gè)不可分割的整體，在全面推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該重視學(xué)校的藝術(shù)教育。二、學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育的必要性教育部頒發(fā)的《全國(guó)藝術(shù)教育總體規(guī)劃》明確指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和重要途徑，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，陶冶高尚情操，促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的有力手段?！笔聦?shí)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育并不是以培養(yǎng)藝術(shù)家為目的，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、思想情操和人格的教育。這些藝術(shù)活動(dòng)所產(chǎn)生的影響將對(duì)他們的終身產(chǎn)生積極的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)文明的不斷進(jìn)步，教育改革的不斷深入，提高全民素質(zhì)，提升生活質(zhì)量，培養(yǎng)藝術(shù)才能已成為當(dāng)前社會(huì)精神文明建設(shè)方面的客觀需求。隨著藝術(shù)教育正在被越來(lái)越多的人重視，藝術(shù)課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶以及智能的提高起到非常重要的作用，藝術(shù)教育還是“心靈凈化劑”，藝術(shù)欣賞和鑒賞可以有效地緩解心理壓力。要提高素質(zhì)，培養(yǎng)藝術(shù)才能，教育，特別是藝術(shù)教育便首當(dāng)其沖，責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校不能只為了提高所謂主科的教學(xué)成績(jī)，不開展藝術(shù)教育，甚至取消音樂(lè)課、美術(shù)課，體育課，不讓學(xué)生正常接受藝術(shù)教育，忽視藝術(shù)教育對(duì)人的素質(zhì)、道德與情感的積極的影響。綜上所述，農(nóng)村中小學(xué)重視藝術(shù)教育至關(guān)重要：良好的藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生的藝術(shù)作品也可以表現(xiàn)自己的情感和思想。雖然考試分?jǐn)?shù)，知識(shí)運(yùn)算技能，解決問(wèn)題的技巧以及讀寫能力很重要，但不能忽視藝術(shù)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)生的積極影響，我們要在正確對(duì)待當(dāng)前農(nóng)村藝術(shù)教育現(xiàn)狀的同時(shí)，充分發(fā)揮我們教師的職能，讓農(nóng)村孩子接受到應(yīng)有的藝術(shù)教育，讓藝術(shù)教育在農(nóng)村中小學(xué)生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，讓農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的明天更美好！注水泥附件及工藝技術(shù)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的54②)十汕大學(xué)ChinaUniversityofPetroleum油氣井工程設(shè)計(jì)規(guī)范與法規(guī)注水泥附件及工藝技術(shù)摘自《鉆井手冊(cè)》(甲方)石油工程學(xué)院②)十汕大學(xué)55注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥有關(guān)概念及注水泥技術(shù)注水泥注水泥的各種工藝方法介紹四尾管固井工藝五分級(jí)注水泥技術(shù)六擠水泥及注水泥塞注水泥附件及工藝技術(shù)56注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥有關(guān)概念及注水泥技術(shù)1概念及說(shuō)明般通過(guò)套管的固井作業(yè)稱為注水泥,某些稱為初級(jí)注水泥。它區(qū)別于經(jīng)注水泥后而質(zhì)量不合格,需再次擠水泥等其它補(bǔ)救注水泥以及其它注水泥塞作業(yè)等。因此注水泥在工程上和經(jīng)濟(jì)上有其重要的意義。對(duì)此所要施行的工程應(yīng)當(dāng)從準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)和施工上作好周密的計(jì)劃,慎重的進(jìn)行施工。當(dāng)質(zhì)量上發(fā)生問(wèn)題時(shí),將導(dǎo)致:限制增產(chǎn)措施執(zhí)行或增產(chǎn)措施失效;使儲(chǔ)量計(jì)算出偏差;不需開采的流體進(jìn)入井內(nèi);各產(chǎn)層問(wèn)互為竄聚;使生產(chǎn)層遭受破壞。因此注水泥的重要性不是言過(guò)其實(shí)的,同時(shí)補(bǔ)救擠水泥的再次注水泥,常因技術(shù)上的問(wèn)題,困難很大,而且需要花大量的費(fèi)用。注水泥附件及工藝技術(shù)57注水泥附件及工藝技術(shù)注水泥有關(guān)概念及注水泥技術(shù)注水泥方法概念注水泥除常規(guī)的水泥漿從套管內(nèi)注入并從環(huán)空上返外,還有一些用于特殊情況的注水泥方法。主要有雙級(jí)或多級(jí)注水泥方法,內(nèi)管注水泥方法,插入管的管外注水泥方法,反循環(huán)注水泥方法,延遲凝固注水泥方法和多管注水泥方法。這些方法的使用基于井下特殊情況分別是當(dāng)有低破裂梯度存在而水泥要求高返時(shí)(用雙級(jí)法)。大尺寸套管注水泥用內(nèi)管法。有低壓漏層的大環(huán)隙條件用外管法。極易漏失井用反循環(huán)法。特殊井為提高充填質(zhì)量的淺井用延遲法如此等等。這些注水泥方法各異但均屬注水泥。注水泥附件及工藝技術(shù)58注水泥附件及工藝技術(shù)二注水泥1注水泥技術(shù)內(nèi)容水泥頭涉及注水泥方案選擇井筒與確定、水泥漿設(shè)計(jì)與計(jì)鉆井液算,井眼準(zhǔn)備、工具附件水泥漿上塞及下旋塞使用,注水泥裝備選擇和核算以及注水泥作業(yè)程序浮箍設(shè)計(jì)等。常規(guī)注水泥井下套管扶正器流程及裝置見(jiàn)圖引鞋注水泥附件及工藝技術(shù)59注水泥附件及工藝技術(shù)二注水泥設(shè)備或附件名稱使用位置引導(dǎo)及浮力附件1注水泥技術(shù)內(nèi)容但的的第一根套管公螺紋聯(lián)接注水泥用的地面及蔬足浮下當(dāng)表下套管具有雙塞固井條件與第二根套管之間井下管串附件說(shuō)明,見(jiàn)科構(gòu),是形式水泥與套管面膠結(jié)閉注水泥膠塞,起,址0m裝于第二與三陽(yáng)流環(huán))碰壓承阻作用右表。用于雙級(jí)或三級(jí)注水泥,分為向斷式擇女和工程雙嘉,多塞式存膠塞,聯(lián)接注水泥管線及替漿液管#口套管《或聯(lián)頂節(jié)H膠塞以及分級(jí)分鉆井液,水管壁泥膜鉆井波與水泥蒙之問(wèn)泥漿,有助于素流按設(shè)計(jì)加入,主要在生產(chǎn)并段封隔與支承單獨(dú)使用,挫制氣竄管外封隔器注水泥附件及工藝技術(shù)60注水泥附件及工藝