皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件

皮膚結(jié)構(gòu)與功能6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂蛊つw結(jié)構(gòu)與功能皮膚結(jié)構(gòu)與功能6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂箙杕i創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚學(xué)皮膚的基本結(jié)構(gòu)和生理功能厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL你對(duì)膚知多少?低年級(jí)的兒童剛剛開始學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言文字，處在語(yǔ)言文字訓(xùn)練的起始階段。因此，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)顯得尤為重要。而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，正確的朗讀是學(xué)生理解課文最直接有效的方式，也是他們接受情感教育的最好方式。下面就談?wù)勎业膶?shí)踐與體會(huì)。一、在字詞教學(xué)中，要特別注意指導(dǎo)字詞教學(xué)同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來語(yǔ)感強(qiáng)的人，很容易把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的畫面，從而進(jìn)入其所描述的意境。完成從語(yǔ)言文字到畫面的轉(zhuǎn)換，表象是基礎(chǔ)。沒有豐富的表象積累，要完成轉(zhuǎn)換是困難的。因此，在字詞教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，建立起字詞同事物的聯(lián)系，不斷積累字詞所表達(dá)的事物的表象。第一用直觀的形式使學(xué)生把字詞同相應(yīng)的事建立聯(lián)系。直觀的形式包括實(shí)物、圖畫、幻燈直觀，動(dòng)作、表情直觀。要用直觀的形式讓學(xué)生把常用的名詞、動(dòng)詞、形容詞同事物建立起聯(lián)系。對(duì)學(xué)生少見的事物更應(yīng)該用圖像直觀加上語(yǔ)言直觀等多種直觀方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這類事物，建立起這類事物的表象。一年級(jí)課本每篇課文插圖，很多字詞都可以利用插圖引出和教學(xué)，不僅“看圖學(xué)詞學(xué)句”、“看圖學(xué)文”如此，“課文”也是如此，如《鵝》文中的“鵝、曲項(xiàng)、白毛、綠水、紅掌、清波”等詞語(yǔ)都可以利用插圖使學(xué)生把詞義同認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來。第二引導(dǎo)學(xué)生把字詞同有關(guān)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。對(duì)一個(gè)字、詞的意思的理解程度，也是同已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的。因此，在字詞教學(xué)中，對(duì)一些信息量大的詞和較難理解的詞都應(yīng)聯(lián)系有關(guān)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)理解詞義。如第一冊(cè)《我是中國(guó)人》中的“五星紅旗”一詞，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗的形狀時(shí)，應(yīng)適當(dāng)講清楚旗上符號(hào)的意義。這樣，學(xué)生在以后的閱讀中，一接觸到“五星紅旗”一詞，就會(huì)把它同“黨的領(lǐng)導(dǎo)、民族大團(tuán)結(jié)”聯(lián)系起來。二、要嚴(yán)格進(jìn)行理解句子意思的訓(xùn)練理解句子是理解句群、甚至是理解段、篇的基礎(chǔ)；理解簡(jiǎn)單句是理解復(fù)雜句子的基礎(chǔ)。一年級(jí)應(yīng)就理解簡(jiǎn)單句進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，一是要啟發(fā)學(xué)生掌握理解句子意思的基本方法，二是要遵循一定的程序。基本方法是抓主干理解句子意思，要引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)一個(gè)句子一般包括兩部分，開頭部分講的是“誰(shuí)”或“什么”，接下去的部分講的是“是誰(shuí)（什么）”、“做什么”、“怎么樣”，表達(dá)這兩部分之間關(guān)系的只有三個(gè)基本句式，即“誰(shuí)（什么）、是誰(shuí)（什么）”、“誰(shuí)（什么）怎么樣”、“誰(shuí)（什么）做什么”，按這三個(gè)句式引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思。按一定的程序教學(xué)，一是先理解句子的主要意思；二是在這基礎(chǔ)上體會(huì)修飾語(yǔ)的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的豐富的意思。如第一冊(cè)《秋天到了》中的“一片片葉子從樹上落下來”，先理解句子講的是樹葉掉下來，再抓住“一片片”這個(gè)詞理解是很多樹葉掉下來，從而知道是秋天到了。三、要初步訓(xùn)練咬文嚼字的能力實(shí)踐證明，要有比較敏銳的語(yǔ)感，必須經(jīng)過嚴(yán)格的語(yǔ)言分析訓(xùn)練，做到葉老所說的“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟精神?！边@語(yǔ)言分析，就是咬文嚼字。一年級(jí)課文雖淺顯，一年級(jí)學(xué)生雖是剛接觸書面語(yǔ)言，也要進(jìn)行咬文嚼字的訓(xùn)練。必須引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字的有：和其他詞意思區(qū)別細(xì)微的詞，如《小小的船》中的“月兒”；看似平淡、在具體的語(yǔ)境中表現(xiàn)力豐富的詞，如《雷雨》中“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來”的“壓”；要聯(lián)系上下文揣摩才能理解的詞句，如《要下雨了》中的“是要下雨了嗎？小白免往前看……”中的問句。咬文嚼字的主要方法有：第一比較法。就是把文中的詞換詞比較，來體會(huì)文中用詞的豐富的表現(xiàn)力。運(yùn)用比較法，要先初步體會(huì)該詞在句中的意思和句子的意思；再換詞比較，體會(huì)文中用詞的豐富的表現(xiàn)力。如“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來”，引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字的過程如下：①這句話寫什么？（烏云）烏云怎么樣？（烏云壓下來）“壓下來”是什么意思？（降下來）怎樣的烏云？怎樣壓下來？（滿天、黑沉沉）“滿天”、“黑沉沉”表現(xiàn)烏云什么特點(diǎn)？（云多、云層厚）這么多的烏云遮住天空，越降越低，好像要靠近地面，課文用了哪個(gè)詞？（壓）②引導(dǎo)學(xué)生用“降”，“落”同“壓”比較，體會(huì)句中“壓”的用詞的準(zhǔn)確和豐富的表現(xiàn)力。（物體小，一般用“降”；落到地面，用“落”、“掉”：“壓”字有一種令人越逼越近的感覺，而“降”、“掉”則不能使人產(chǎn)生這種感覺）③就這句話想象烏云滿天、越壓越低的情景。第二聯(lián)系上下文體會(huì)。如《要下雨了》中的“是要下雨了嗎？”不是表示詢問的，而是表達(dá)小白免對(duì)小燕子的話將信將疑的心理，這個(gè)意思要聯(lián)系上下文才能體會(huì)出來。教學(xué)過程如下：①聯(lián)系上文引出句子；小燕子說要下雨了，小白免相信嗎？從哪句話看出來？要是小白免相信燕子的話，它會(huì)怎么想？（要下雨了?。诼?lián)系下文進(jìn)一步體會(huì)句子的意思：從課文什么地方還可以看出小白免不完全相信小燕子的話？（小白免不是直接跑回家，而是又去問小魚為什么跑出來。）從而領(lǐng)會(huì)到這句話表現(xiàn)了小白免將信將疑的心理。第三用想象的方法理解。引導(dǎo)學(xué)生用想象的方法把有關(guān)詞句的情景具體化，以使學(xué)生更深刻地理解詞句，如《蒲公英的種子》中的“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家。”中的“哪兒”一詞的教學(xué)，先啟發(fā)學(xué)生想象“蒲公英的種子飛到什么地方？（山岡、平原、小溪邊、房前屋后）再引導(dǎo)學(xué)生歸納：這么多的地方，不管是山岡、平原、小溪邊等，都可以用”哪兒“表示，”哪兒“可以指任何一個(gè)地方。最后要求用”哪兒“說一句話，在應(yīng)用中檢查學(xué)生是否真正理解了這個(gè)詞?？傊?，語(yǔ)感的培養(yǎng)不能一蹴而就，因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、思維成果的積累，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，所以我們必須從入學(xué)的那天起就要有意識(shí)地耐心培養(yǎng)，并逐步提高要求，以達(dá)到我們的目的。良好的勞動(dòng)習(xí)慣不僅影響著勞動(dòng)的速度,也影響著勞動(dòng)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣是勞技課的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。如何在勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣呢?筆者談?wù)剰氖聞诩颊n教學(xué)幾點(diǎn)做法與體會(huì)。一、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣1.要讓學(xué)生形成勞技意識(shí)。通過各種途徑來幫助學(xué)生體會(huì)勞技課和勞技重要性和必要性。我給學(xué)生講古時(shí)候小寺廟里的小和尚學(xué)剃頭的故事,那個(gè)小和尚每次練習(xí)完總是將刀往各瓜上一插,最后習(xí)慣成自然,把頭當(dāng)冬瓜,犯下殺人之罪,以反例說明不良習(xí)慣。我還讓學(xué)生搜集因?yàn)闆]有良好的勞動(dòng)習(xí)慣,害人害己的真實(shí)事例,請(qǐng)有過程經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)身說法,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的重要性。2.要教會(huì)學(xué)生正確地使用勞動(dòng)工具。當(dāng)前家用電器已十分普及,初中生必須具備一些起碼的家電常識(shí)。但與電打交道是一件十分危險(xiǎn)的事情,在教《電動(dòng)工具》的一課中,就必須讓學(xué)生正確掌握一些常見電工工具的性能和使用方法。在學(xué)習(xí)鉗子的使用時(shí),我讓學(xué)生對(duì)教材,認(rèn)識(shí)鉗工,鉗刀等各個(gè)部位,根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)說說各部分的用途,然后動(dòng)手剪一剪鐵絲,用鐵絲彎一彎圖形,使學(xué)生對(duì)鉗子各部分的功能留下深刻的印象,同時(shí)還讓學(xué)生上臺(tái)演示生活中的一些工具的使用方法,讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因,這樣學(xué)生不僅知其然,而且知其所以然,從中認(rèn)識(shí)到,“把鉗子當(dāng)錘子”,會(huì)縮短鉗子的使用壽命,且容易使手柄處的橡膠部分受到損壞,造成漏電威脅人的生命安全。3.教會(huì)學(xué)生掌握保管常識(shí)。弄清工具盒材料的正確存放、保管方法。例如,要讓學(xué)生懂及電源線、有絕緣部分的電工工具要避免與銳器存放在一起,以免損傷絕緣部分,小零件之類最好用小盒或玻璃瓶分類存放,并要做到分類有序。在平時(shí)教學(xué)中還要注意觀察學(xué)生使用工具和其它勞技課動(dòng)手拿工具時(shí)注意其方法和要領(lǐng),及時(shí)指正,或讓學(xué)生之間相互提醒,開展“評(píng)選安全生產(chǎn)小能手”“勞技操作比賽”等活動(dòng),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成操作規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣。二、注重引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生合理安排勞動(dòng)程序的習(xí)慣1.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,巧妙掌握技巧。實(shí)踐證明統(tǒng)籌安排熟能生巧是提高效率最有效的方法之一。在勞動(dòng)前讓學(xué)生開展討論:完成這次勞動(dòng),在時(shí)間上怎樣安排最省時(shí),最合理?按什么樣的流程進(jìn)行操作才能避免窩工?這次勞動(dòng)中難度最大的環(huán)節(jié)是什么?長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,就能讓學(xué)生養(yǎng)成從“小”處著手節(jié)省時(shí)間的好習(xí)慣,比如,要使用電烙鐵在進(jìn)行其他工作的時(shí)候提前兩三分鐘把電烙鐵插上,利用等待的兩三分鐘時(shí)間去做其他的事情,如果勞動(dòng)的過程比較復(fù)雜,先讓學(xué)生列一個(gè)統(tǒng)籌安排流程表,把時(shí)間安排,勞動(dòng)過程按順序列出表,爭(zhēng)取每次勞動(dòng)前都讓學(xué)生對(duì)安排做到的心中有數(shù),雜而不亂。2.要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。勞動(dòng)離不開協(xié)作。分小組就是一種較好的合作形式。為了使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到鍛煉,我在安排學(xué)習(xí)小組時(shí),注意各個(gè)別層次學(xué)生的搭配,讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇到困難善于發(fā)揮集體的智慧,養(yǎng)成尊重和聽取別人的意見,學(xué)生與別人團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。3.傳授方法,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、熱愛創(chuàng)造的勞動(dòng)習(xí)慣。在勞技教學(xué)中,如果只把勞技當(dāng)作一種簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng),讓學(xué)生機(jī)械地模仿,重復(fù),天長(zhǎng)日久,就會(huì)使學(xué)生懶于思考疏于創(chuàng)造,這樣的學(xué)生將來也只能是一個(gè)傀儡式的平庸勞動(dòng)者,我們的下一代將難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界舞臺(tái)上站穩(wěn)腳跟。在勞技課教學(xué)中我們必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生思考,去發(fā)明、去創(chuàng)造。因此,在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)問題情境,教會(huì)學(xué)生如何在勞動(dòng)中和生活中去尋找發(fā)明的創(chuàng)造的課題,產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造的靈感。例如,在使用電工工具時(shí),讓學(xué)生討論如何讓插頭在使用起來更加安全。有的學(xué)生提出把插頭的金屬部分隱藏起來,讓人在插插頭時(shí)不接觸到。還有的學(xué)生提出最好在插座插孔周圍安上一個(gè)凸起的防護(hù)罩頭。最后學(xué)生把這兩個(gè)想法結(jié)合起來,創(chuàng)造了一個(gè)改良的防觸電安全插頭。學(xué)生完成這個(gè)作品后,我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):在生活中,我們所使用的許多用品總會(huì)有這樣或那樣不如意的地方,如何克服這些“不如意”,就是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)明點(diǎn)?？傊?灑下花籽,將收獲鮮花;播下種子,將收獲糧食;播種良好的習(xí)慣,我們將收獲效率與質(zhì)量,收獲高素質(zhì)的勞動(dòng)者。皮膚結(jié)構(gòu)與功能6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)1厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚學(xué)皮膚的基本結(jié)構(gòu)和生理功能厲mi2厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL你對(duì)膚知多少?厲mi3厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚的結(jié)構(gòu)了解我們的肌膚厲mi4厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚覆蓋在人體的最外層與人的容貌密切相關(guān),且對(duì)人體起著天然屏障的保護(hù)作用。同時(shí),皮膚也反映著身體內(nèi)部的問題,皮膚健康是人體健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。厲mi5厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚總述:成人的面積約為1520平方米●厚度約為05~~4毫米(不包括皮下組織)占人體總體重量的8-15%不同部位的皮膚厚薄不一,眼瞼最薄,手掌腳掌最厚。從面積和重量來說,皮膚是人體最大的器官厲mi6厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚中有豐富的血管、淋巴管及神經(jīng)。神經(jīng)可接受和傳導(dǎo)各種物理性、機(jī)械性和其他的一些刺激,使皮膚成為一個(gè)靈敏的感覺器官。皮膚還是機(jī)體的一個(gè)重要的防御器官參與機(jī)體的免疫作用,反映機(jī)體免疫功能的變化皮膚與人的精神生活、健康狀況、營(yíng)養(yǎng)條件密切相關(guān)厲mi7厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL表皮皮層真皮皮膚皮下組織皮膚的附屬器官:皮脂腺、汗腺、毛發(fā)、指(趾)甲厲mi8厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚的皮層表皮層真皮層皮下組織厲mi9厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL表皮層角質(zhì)層逶明層顆粒層棘細(xì)胞層厲mi10厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL角質(zhì)層●角質(zhì)層(死亡期)透明層透明層顆粒層(衰老期)棘細(xì)胞層有棘層(成熟期)基底層(嬰兒期)厲mi11皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件12皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件13皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件14皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件15皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件16皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件17皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件18皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件19皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件20皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件21皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件22皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件23皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件24皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件25皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件26皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件27皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件28皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件29皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件30皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件31皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件32皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件33皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件34皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件35皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件36皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件37皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件38皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件39皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件40皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件41皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件42皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件43皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件44皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件45皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件46皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件47皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件48皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件49皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件50皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件51皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件52皮膚結(jié)構(gòu)與功能課件5331、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里54皮膚結(jié)構(gòu)與功能6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂蛊つw結(jié)構(gòu)與功能皮膚結(jié)構(gòu)與功能6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂箙杕i創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚學(xué)皮膚的基本結(jié)構(gòu)和生理功能厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL你對(duì)膚知多少?低年級(jí)的兒童剛剛開始學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言文字，處在語(yǔ)言文字訓(xùn)練的起始階段。因此，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)顯得尤為重要。而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，正確的朗讀是學(xué)生理解課文最直接有效的方式，也是他們接受情感教育的最好方式。下面就談?wù)勎业膶?shí)踐與體會(huì)。一、在字詞教學(xué)中，要特別注意指導(dǎo)字詞教學(xué)同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來語(yǔ)感強(qiáng)的人，很容易把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的畫面，從而進(jìn)入其所描述的意境。完成從語(yǔ)言文字到畫面的轉(zhuǎn)換，表象是基礎(chǔ)。沒有豐富的表象積累，要完成轉(zhuǎn)換是困難的。因此，在字詞教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，建立起字詞同事物的聯(lián)系，不斷積累字詞所表達(dá)的事物的表象。第一用直觀的形式使學(xué)生把字詞同相應(yīng)的事建立聯(lián)系。直觀的形式包括實(shí)物、圖畫、幻燈直觀，動(dòng)作、表情直觀。要用直觀的形式讓學(xué)生把常用的名詞、動(dòng)詞、形容詞同事物建立起聯(lián)系。對(duì)學(xué)生少見的事物更應(yīng)該用圖像直觀加上語(yǔ)言直觀等多種直觀方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這類事物，建立起這類事物的表象。一年級(jí)課本每篇課文插圖，很多字詞都可以利用插圖引出和教學(xué)，不僅“看圖學(xué)詞學(xué)句”、“看圖學(xué)文”如此，“課文”也是如此，如《鵝》文中的“鵝、曲項(xiàng)、白毛、綠水、紅掌、清波”等詞語(yǔ)都可以利用插圖使學(xué)生把詞義同認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來。第二引導(dǎo)學(xué)生把字詞同有關(guān)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。對(duì)一個(gè)字、詞的意思的理解程度，也是同已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的。因此，在字詞教學(xué)中，對(duì)一些信息量大的詞和較難理解的詞都應(yīng)聯(lián)系有關(guān)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)理解詞義。如第一冊(cè)《我是中國(guó)人》中的“五星紅旗”一詞，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗的形狀時(shí)，應(yīng)適當(dāng)講清楚旗上符號(hào)的意義。這樣，學(xué)生在以后的閱讀中，一接觸到“五星紅旗”一詞，就會(huì)把它同“黨的領(lǐng)導(dǎo)、民族大團(tuán)結(jié)”聯(lián)系起來。二、要嚴(yán)格進(jìn)行理解句子意思的訓(xùn)練理解句子是理解句群、甚至是理解段、篇的基礎(chǔ)；理解簡(jiǎn)單句是理解復(fù)雜句子的基礎(chǔ)。一年級(jí)應(yīng)就理解簡(jiǎn)單句進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，一是要啟發(fā)學(xué)生掌握理解句子意思的基本方法，二是要遵循一定的程序?；痉椒ㄊ亲ブ鞲衫斫饩渥右馑?，要引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)一個(gè)句子一般包括兩部分，開頭部分講的是“誰(shuí)”或“什么”，接下去的部分講的是“是誰(shuí)（什么）”、“做什么”、“怎么樣”，表達(dá)這兩部分之間關(guān)系的只有三個(gè)基本句式，即“誰(shuí)（什么）、是誰(shuí)（什么）”、“誰(shuí)（什么）怎么樣”、“誰(shuí)（什么）做什么”，按這三個(gè)句式引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思。按一定的程序教學(xué)，一是先理解句子的主要意思；二是在這基礎(chǔ)上體會(huì)修飾語(yǔ)的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的豐富的意思。如第一冊(cè)《秋天到了》中的“一片片葉子從樹上落下來”，先理解句子講的是樹葉掉下來，再抓住“一片片”這個(gè)詞理解是很多樹葉掉下來，從而知道是秋天到了。三、要初步訓(xùn)練咬文嚼字的能力實(shí)踐證明，要有比較敏銳的語(yǔ)感，必須經(jīng)過嚴(yán)格的語(yǔ)言分析訓(xùn)練，做到葉老所說的“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟精神?！边@語(yǔ)言分析，就是咬文嚼字。一年級(jí)課文雖淺顯，一年級(jí)學(xué)生雖是剛接觸書面語(yǔ)言，也要進(jìn)行咬文嚼字的訓(xùn)練。必須引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字的有：和其他詞意思區(qū)別細(xì)微的詞，如《小小的船》中的“月兒”；看似平淡、在具體的語(yǔ)境中表現(xiàn)力豐富的詞，如《雷雨》中“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來”的“壓”；要聯(lián)系上下文揣摩才能理解的詞句，如《要下雨了》中的“是要下雨了嗎？小白免往前看……”中的問句。咬文嚼字的主要方法有：第一比較法。就是把文中的詞換詞比較，來體會(huì)文中用詞的豐富的表現(xiàn)力。運(yùn)用比較法，要先初步體會(huì)該詞在句中的意思和句子的意思；再換詞比較，體會(huì)文中用詞的豐富的表現(xiàn)力。如“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來”，引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字的過程如下：①這句話寫什么？（烏云）烏云怎么樣？（烏云壓下來）“壓下來”是什么意思？（降下來）怎樣的烏云？怎樣壓下來？（滿天、黑沉沉）“滿天”、“黑沉沉”表現(xiàn)烏云什么特點(diǎn)？（云多、云層厚）這么多的烏云遮住天空，越降越低，好像要靠近地面，課文用了哪個(gè)詞？（壓）②引導(dǎo)學(xué)生用“降”，“落”同“壓”比較，體會(huì)句中“壓”的用詞的準(zhǔn)確和豐富的表現(xiàn)力。（物體小，一般用“降”；落到地面，用“落”、“掉”：“壓”字有一種令人越逼越近的感覺，而“降”、“掉”則不能使人產(chǎn)生這種感覺）③就這句話想象烏云滿天、越壓越低的情景。第二聯(lián)系上下文體會(huì)。如《要下雨了》中的“是要下雨了嗎？”不是表示詢問的，而是表達(dá)小白免對(duì)小燕子的話將信將疑的心理，這個(gè)意思要聯(lián)系上下文才能體會(huì)出來。教學(xué)過程如下：①聯(lián)系上文引出句子；小燕子說要下雨了，小白免相信嗎？從哪句話看出來？要是小白免相信燕子的話，它會(huì)怎么想？（要下雨了?。诼?lián)系下文進(jìn)一步體會(huì)句子的意思：從課文什么地方還可以看出小白免不完全相信小燕子的話？（小白免不是直接跑回家，而是又去問小魚為什么跑出來。）從而領(lǐng)會(huì)到這句話表現(xiàn)了小白免將信將疑的心理。第三用想象的方法理解。引導(dǎo)學(xué)生用想象的方法把有關(guān)詞句的情景具體化，以使學(xué)生更深刻地理解詞句，如《蒲公英的種子》中的“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家?！敝械摹澳膬骸币辉~的教學(xué)，先啟發(fā)學(xué)生想象“蒲公英的種子飛到什么地方？（山岡、平原、小溪邊、房前屋后）再引導(dǎo)學(xué)生歸納：這么多的地方，不管是山岡、平原、小溪邊等，都可以用”哪兒“表示，”哪兒“可以指任何一個(gè)地方。最后要求用”哪兒“說一句話，在應(yīng)用中檢查學(xué)生是否真正理解了這個(gè)詞。總之，語(yǔ)感的培養(yǎng)不能一蹴而就，因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、思維成果的積累，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，所以我們必須從入學(xué)的那天起就要有意識(shí)地耐心培養(yǎng)，并逐步提高要求，以達(dá)到我們的目的。良好的勞動(dòng)習(xí)慣不僅影響著勞動(dòng)的速度,也影響著勞動(dòng)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣是勞技課的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。如何在勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣呢?筆者談?wù)剰氖聞诩颊n教學(xué)幾點(diǎn)做法與體會(huì)。一、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣1.要讓學(xué)生形成勞技意識(shí)。通過各種途徑來幫助學(xué)生體會(huì)勞技課和勞技重要性和必要性。我給學(xué)生講古時(shí)候小寺廟里的小和尚學(xué)剃頭的故事,那個(gè)小和尚每次練習(xí)完總是將刀往各瓜上一插,最后習(xí)慣成自然,把頭當(dāng)冬瓜,犯下殺人之罪,以反例說明不良習(xí)慣。我還讓學(xué)生搜集因?yàn)闆]有良好的勞動(dòng)習(xí)慣,害人害己的真實(shí)事例,請(qǐng)有過程經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)身說法,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的重要性。2.要教會(huì)學(xué)生正確地使用勞動(dòng)工具。當(dāng)前家用電器已十分普及,初中生必須具備一些起碼的家電常識(shí)。但與電打交道是一件十分危險(xiǎn)的事情,在教《電動(dòng)工具》的一課中,就必須讓學(xué)生正確掌握一些常見電工工具的性能和使用方法。在學(xué)習(xí)鉗子的使用時(shí),我讓學(xué)生對(duì)教材,認(rèn)識(shí)鉗工,鉗刀等各個(gè)部位,根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)說說各部分的用途,然后動(dòng)手剪一剪鐵絲,用鐵絲彎一彎圖形,使學(xué)生對(duì)鉗子各部分的功能留下深刻的印象,同時(shí)還讓學(xué)生上臺(tái)演示生活中的一些工具的使用方法,讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因,這樣學(xué)生不僅知其然,而且知其所以然,從中認(rèn)識(shí)到,“把鉗子當(dāng)錘子”,會(huì)縮短鉗子的使用壽命,且容易使手柄處的橡膠部分受到損壞,造成漏電威脅人的生命安全。3.教會(huì)學(xué)生掌握保管常識(shí)。弄清工具盒材料的正確存放、保管方法。例如,要讓學(xué)生懂及電源線、有絕緣部分的電工工具要避免與銳器存放在一起,以免損傷絕緣部分,小零件之類最好用小盒或玻璃瓶分類存放,并要做到分類有序。在平時(shí)教學(xué)中還要注意觀察學(xué)生使用工具和其它勞技課動(dòng)手拿工具時(shí)注意其方法和要領(lǐng),及時(shí)指正,或讓學(xué)生之間相互提醒,開展“評(píng)選安全生產(chǎn)小能手”“勞技操作比賽”等活動(dòng),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成操作規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣。二、注重引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生合理安排勞動(dòng)程序的習(xí)慣1.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,巧妙掌握技巧。實(shí)踐證明統(tǒng)籌安排熟能生巧是提高效率最有效的方法之一。在勞動(dòng)前讓學(xué)生開展討論:完成這次勞動(dòng),在時(shí)間上怎樣安排最省時(shí),最合理?按什么樣的流程進(jìn)行操作才能避免窩工?這次勞動(dòng)中難度最大的環(huán)節(jié)是什么?長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,就能讓學(xué)生養(yǎng)成從“小”處著手節(jié)省時(shí)間的好習(xí)慣,比如,要使用電烙鐵在進(jìn)行其他工作的時(shí)候提前兩三分鐘把電烙鐵插上,利用等待的兩三分鐘時(shí)間去做其他的事情,如果勞動(dòng)的過程比較復(fù)雜,先讓學(xué)生列一個(gè)統(tǒng)籌安排流程表,把時(shí)間安排,勞動(dòng)過程按順序列出表,爭(zhēng)取每次勞動(dòng)前都讓學(xué)生對(duì)安排做到的心中有數(shù),雜而不亂。2.要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。勞動(dòng)離不開協(xié)作。分小組就是一種較好的合作形式。為了使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到鍛煉,我在安排學(xué)習(xí)小組時(shí),注意各個(gè)別層次學(xué)生的搭配,讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇到困難善于發(fā)揮集體的智慧,養(yǎng)成尊重和聽取別人的意見,學(xué)生與別人團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。3.傳授方法,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、熱愛創(chuàng)造的勞動(dòng)習(xí)慣。在勞技教學(xué)中,如果只把勞技當(dāng)作一種簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng),讓學(xué)生機(jī)械地模仿,重復(fù),天長(zhǎng)日久,就會(huì)使學(xué)生懶于思考疏于創(chuàng)造,這樣的學(xué)生將來也只能是一個(gè)傀儡式的平庸勞動(dòng)者,我們的下一代將難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界舞臺(tái)上站穩(wěn)腳跟。在勞技課教學(xué)中我們必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生思考,去發(fā)明、去創(chuàng)造。因此,在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)問題情境,教會(huì)學(xué)生如何在勞動(dòng)中和生活中去尋找發(fā)明的創(chuàng)造的課題,產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造的靈感。例如,在使用電工工具時(shí),讓學(xué)生討論如何讓插頭在使用起來更加安全。有的學(xué)生提出把插頭的金屬部分隱藏起來,讓人在插插頭時(shí)不接觸到。還有的學(xué)生提出最好在插座插孔周圍安上一個(gè)凸起的防護(hù)罩頭。最后學(xué)生把這兩個(gè)想法結(jié)合起來,創(chuàng)造了一個(gè)改良的防觸電安全插頭。學(xué)生完成這個(gè)作品后,我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):在生活中,我們所使用的許多用品總會(huì)有這樣或那樣不如意的地方,如何克服這些“不如意”,就是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)明點(diǎn)。總之,灑下花籽,將收獲鮮花;播下種子,將收獲糧食;播種良好的習(xí)慣,我們將收獲效率與質(zhì)量,收獲高素質(zhì)的勞動(dòng)者。皮膚結(jié)構(gòu)與功能6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)55厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚學(xué)皮膚的基本結(jié)構(gòu)和生理功能厲mi56厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL你對(duì)膚知多少?厲mi57厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚的結(jié)構(gòu)了解我們的肌膚厲mi58厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚覆蓋在人體的最外層與人的容貌密切相關(guān),且對(duì)人體起著天然屏障的保護(hù)作用。同時(shí),皮膚也反映著身體內(nèi)部的問題,皮膚健康是人體健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。厲mi59厲mi創(chuàng)造多彩、自信健康生活NAKEYOURBEAUTFUL皮膚總述:成人的面積約為1520平方米●厚度約為05~~4毫米(不包括皮下組織)占人體總體重量的8-15%不同部位的皮膚厚薄不一,眼瞼最薄,手掌腳掌最厚。從面積和重量來說,皮膚是人體最大的器官厲mi6