熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件

熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司熱控儀表基礎(chǔ)知識(shí)中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司主要內(nèi)容、四大參數(shù)的測(cè)量原理及儀表自動(dòng)控制基礎(chǔ)知識(shí)三、調(diào)節(jié)閥四、聯(lián)鎖系統(tǒng)的構(gòu)成我的專(zhuān)業(yè)不是信息技術(shù)，但農(nóng)村中學(xué)放下這樣干那樣是常事，現(xiàn)將這幾年的體會(huì)說(shuō)出來(lái)，望朋友們指正?，F(xiàn)代社會(huì)稱為信息社會(huì)，人們工作、生活都離不開(kāi)信息，而信息的獲取、傳輸、存儲(chǔ)等需在科技，計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志，它已越來(lái)越多地滲透到當(dāng)今社會(huì)的各種領(lǐng)域，已成為人們生活、工作中必不可少的一種信息媒體。多媒體電化教學(xué)的應(yīng)用，INTERNET互聯(lián)網(wǎng)等，無(wú)一不通過(guò)計(jì)算機(jī)這個(gè)載體。人們常說(shuō)，21世紀(jì)不懂計(jì)算機(jī)的人才是真正的文盲。所以我們農(nóng)村學(xué)校，該如何應(yīng)對(duì)高速發(fā)展的信息時(shí)代？信息技術(shù)教師，該如何通過(guò)短時(shí)間的教學(xué)，讓學(xué)生在少硬件的條件下盡快地掌握一定的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和操作技能呢？這就要求我們認(rèn)真研究探討教學(xué)的方式方法，雖然"教無(wú)定法"，可我認(rèn)為量身定做的利用法比較好。1、利用展示教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物和圖片的展示，使學(xué)生更直觀更深刻地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。講課時(shí)拿些實(shí)物進(jìn)行展示。在計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，課前把相關(guān)的圖片做在課件上，上課時(shí)再將壞了的鼠標(biāo)、主機(jī)、顯示器等在課堂上打開(kāi)，將主板、CPU、內(nèi)存條、顯示卡、硬盤(pán)向?qū)W生展示，這就是''廢物利用''，能使學(xué)生從實(shí)物中得到感性認(rèn)識(shí)，直觀地理解計(jì)算機(jī)的工作原理及組成。我們要從計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)出發(fā)，用簡(jiǎn)明、直觀的形式幫助學(xué)生掌握好計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2、利用講授教學(xué)法：根據(jù)"課前復(fù)習(xí)--講授內(nèi)容--課后總結(jié)--收集反饋"的模式執(zhí)行教學(xué)設(shè)計(jì)。為進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，在講授新課之前，我們將上一節(jié)課所授內(nèi)容作一回顧,，根據(jù)學(xué)生的反饋，如大部分學(xué)生還存在不解之處，就再一次利用電子教室進(jìn)行詳細(xì)講解；對(duì)于個(gè)別的問(wèn)題就安排于課后予以個(gè)別輔導(dǎo)。授課完畢后，留幾分鐘解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)是否全面掌握課堂所授內(nèi)容。3、利用興趣教學(xué)法：學(xué)習(xí)興趣是人們認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的活動(dòng)，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)。事實(shí)證明，有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的境地。計(jì)算機(jī)教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)寓教于樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一個(gè)起點(diǎn)，我們學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，都沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)"電腦"是新奇的"玩意"，那么怎樣引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電腦知識(shí)呢？那就要靠學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，因?yàn)?興趣是最好的老師"。4、利用電子教室采用分組分層的教學(xué)法：就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，十五個(gè)教學(xué)班，每班基本都是六十多人，只有一個(gè)三十多臺(tái)電腦的教室，只好采用分人分組不分開(kāi)來(lái)教學(xué)來(lái)管理學(xué)生。設(shè)置多元級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體可以把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)區(qū)分為達(dá)標(biāo)、中級(jí)、高級(jí)等不同發(fā)展水平層次的目標(biāo)維度，教師把學(xué)生按情況分組，讓學(xué)生帶學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，也減輕了教師的少許負(fù)擔(dān)。在確保每位學(xué)生達(dá)到基本要求的前提下，課堂上的分層導(dǎo)學(xué)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意地發(fā)展自己。以教學(xué)《打字練習(xí)》一課為例，對(duì)于低層次的學(xué)生，要求學(xué)生能夠嚴(yán)格按照鍵盤(pán)指法，正確地輸入26個(gè)英文字母；對(duì)于中層次的學(xué)生，要求能夠較熟練地掌握鍵盤(pán)指法，正確快速地輸入26個(gè)英文字母；高層次的學(xué)生，要求能夠熟練地掌握鍵盤(pán)指法，正確快速地輸入26個(gè)英文字母和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字；在WPS教學(xué)前我有意識(shí)的多介紹一種輸入法比如五筆輸入法，讓學(xué)有余力的學(xué)生或喜歡的學(xué)生選用；講到插入操作時(shí)讓學(xué)生插入自己的作品，好的作品，利用大鵬電子教室傳給學(xué)生，學(xué)生之間相互問(wèn)相互學(xué)習(xí)甚過(guò)教師去講，教學(xué)中通過(guò)教師的分層設(shè)疑、分層釋疑、分層輔導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)生的分層練習(xí)、反饋，學(xué)生的相互幫助，充分利用電子教室軟件，努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化組合。5、利用學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，因地制宜，''廢物利用''的教學(xué)法。一般的人都喜歡貪玩，特別是農(nóng)村孩子。整個(gè)社會(huì)對(duì)喜歡游戲的子女多采取回避、批判、敵視的態(tài)度，特別是愛(ài)去網(wǎng)吧的，老師、家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)勁的反對(duì)，熟不知我們可以''廢物利用''嘛。熟不知我們的一味打壓，可能使一些英才過(guò)早凋謝，''千里馬常有而伯樂(lè)不常有''大家是知道的，初中階段的智力開(kāi)發(fā)除了主要寓教育于課堂教學(xué)之中，還可以從社會(huì)生活中去感受，現(xiàn)在我們農(nóng)村也有許多網(wǎng)吧，學(xué)生們非常喜歡到網(wǎng)吧中玩游戲。我們一味打壓是行不通的，大人們上下班還打游戲呢，更何況到懂事不懂事的初中生呢，這時(shí)，我們可以抓住這一特點(diǎn)，利用教學(xué)這一藝術(shù)，及時(shí)與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與學(xué)校、與教育主管部門(mén)、與指定網(wǎng)吧溝通，在家長(zhǎng)、學(xué)校、教育主管部門(mén)、老師的同意下，在學(xué)生給老師、給家長(zhǎng)承諾下我們何不來(lái)個(gè)''廢物利用''呢？既可解決學(xué)校硬件投入不足和時(shí)間不夠的問(wèn)題，也讓家長(zhǎng)放心，更有可能培養(yǎng)出象比爾蓋茨的人物來(lái)呢。把學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)寓教育于游戲之中，學(xué)生可以從電腦游戲中去探索，去精通電腦，就象世界首富------美國(guó)電腦界的億萬(wàn)富翁比爾蓋茨就是為了玩三連棋，從編寫(xiě)程序開(kāi)始，相繼編寫(xiě)出DOS、WINDOWS等優(yōu)秀軟件；同樣我國(guó)也有許多喜歡游戲而成才的人，比如電視劇《DA師》中那個(gè)被破格錄用的軍人，不也喜歡玩游戲嗎？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確地引導(dǎo)他們，在玩中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，足以起到事半功倍的教育效果。再?gòu)娜说陌l(fā)展規(guī)律來(lái)看不宜采取長(zhǎng)時(shí)間的采用說(shuō)教方式進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，而要采取生動(dòng)活潑，寓教于玩，寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)學(xué)生接收新知識(shí)。用計(jì)算機(jī)在玩中游戲、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等，既可以滿足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心，又可以迎合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，找準(zhǔn)契入點(diǎn)，采取形象化、游戲化等青少年易接受的教學(xué)手段，實(shí)施"認(rèn)知化"計(jì)算機(jī)教學(xué)。6、利用農(nóng)村中小學(xué)教育網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)自主的學(xué)習(xí)：在與其它各科教師配合，如查找各科學(xué)習(xí)中所需資料、辦板報(bào)等，在任務(wù)和老師的要求下，學(xué)生會(huì)去做去想，有不懂的不會(huì)操作的就會(huì)問(wèn)，從而也鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)。總之，"教無(wú)定法"，只要能促進(jìn)學(xué)生理解、掌握知識(shí)就是一個(gè)好的教學(xué)方法，作為教師要正確把握學(xué)生年齡特征、身處環(huán)境、認(rèn)知特點(diǎn)，因地制宜地科學(xué)靈活地采取形象化、游戲化、認(rèn)知化等教學(xué)手段，就能使他們較快。在新課標(biāo)改革的影響下，高中英語(yǔ)中的語(yǔ)法填空是一種全新的測(cè)試題型，在高中的英語(yǔ)考核中占據(jù)著相對(duì)較多的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)逐漸引起了教育領(lǐng)域里高中英語(yǔ)教師的高度重視。只有充分地了解英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性，才能找到正確的方向進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法填空練習(xí)。在英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)中還需要高中生具有良好的閱讀能力以及閱讀理解能力。只有有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，才能在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中，取得良好的教學(xué)效果。一、提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空能力的途徑在高中英語(yǔ)的日常學(xué)習(xí)中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)注重學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯積累以及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的鞏固。在高中英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在反復(fù)閱讀的過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生正確理解閱讀中上下文的邏輯關(guān)系，以便更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)，是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)、難度大的測(cè)試項(xiàng)目，不僅要求學(xué)生有豐富的詞匯、句型以及語(yǔ)法常識(shí)，還要求學(xué)生對(duì)一些英語(yǔ)國(guó)家的背景、知識(shí)有一定的了解。只有高中生準(zhǔn)確地把握英文句子中隱含的意思，才能更好地理解練習(xí)中的正確含義，提高學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法的填空能力。提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空能力的途徑有很多種：首先，高中英語(yǔ)教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生積累詞匯，只有讓學(xué)生大量地積累詞匯，才能真正擁有豐富的詞匯，只有在積累豐富詞匯的前提下才能更好地掌握一門(mén)外語(yǔ)。高中英語(yǔ)教師通過(guò)正確的方式來(lái)教授學(xué)生單詞的記憶方法，高中英語(yǔ)教師可以采用對(duì)比記憶的方式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行記憶，這是一種有效的詞匯累積方式。在日積月累的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量在不斷增加，教師在學(xué)生積累詞匯的前提下，還應(yīng)該抓好學(xué)生的語(yǔ)法教學(xué)。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)先要求學(xué)生對(duì)練習(xí)中的概念進(jìn)行充分的理解，然后再把握語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。只有學(xué)生掌握語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)，才能更好地提高學(xué)生的應(yīng)用能力，從而有助于提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)的效率。其次，在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)要求學(xué)生多朗讀文章，并且在閱讀的過(guò)程中積累一些常用的短語(yǔ)或句子，這對(duì)于學(xué)生語(yǔ)感的練習(xí)有極大的幫助。語(yǔ)感的練習(xí)是高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中較為重要的部分，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，只有提高學(xué)生的綜合能力，才能在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用。二、高中英?Z語(yǔ)法填空的解題技巧高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)測(cè)試的方式之一，也是高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的重要組成部分，所以就需要高中英語(yǔ)教師的高度重視。在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中，高中英語(yǔ)教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在解答英語(yǔ)語(yǔ)法填空的過(guò)程中具備良好的心態(tài)，這是做好填空練習(xí)的關(guān)鍵所在。學(xué)生在具有良好心理素質(zhì)的前提下，通讀全文、理清邏輯，這是高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空練習(xí)中的技巧之一。學(xué)生在填空練習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)通讀文章，理清文章大意，正確了解文章中所提供的主要信息，對(duì)文章做出準(zhǔn)確的分析，從而更好地對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法填空進(jìn)行解答。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法填空測(cè)試練習(xí)是諸多測(cè)試類(lèi)型中的一種，也是難度相對(duì)較大的一種測(cè)試題型，在高中英語(yǔ)測(cè)試中占有較大分值。所以，就需要高中英語(yǔ)教師將其作為教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中不斷地傳授學(xué)生答題技巧，并且在教學(xué)的過(guò)程中，凝練英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)心得，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法填空能力。綜上所述，高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)，作為一項(xiàng)全新的考核練習(xí)題型，是高中英語(yǔ)考試中具有較大分值的一種測(cè)試，是高中英語(yǔ)綜合測(cè)試中相對(duì)較難的一項(xiàng)。所以，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，總結(jié)出一套相對(duì)科學(xué)有效的教學(xué)方法，是值得教師不斷探求和廣泛應(yīng)用的教學(xué)手法，這樣的教學(xué)方式也是提高高中學(xué)生英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力以及提升英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)效率的最佳教學(xué)方式。熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)1中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司熱控儀表基礎(chǔ)知識(shí)中國(guó)華電CHD2中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司主要內(nèi)容、四大參數(shù)的測(cè)量原理及儀表自動(dòng)控制基礎(chǔ)知識(shí)三、調(diào)節(jié)閥四、聯(lián)鎖系統(tǒng)的構(gòu)成中國(guó)華電CHD3中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司四大參數(shù)的測(cè)量原理及儀表現(xiàn)場(chǎng)儀表測(cè)量參數(shù)的分類(lèi):/現(xiàn)場(chǎng)儀表測(cè)量參數(shù)一般分為流量、液位四大參數(shù)。下面就著重介紹下這四大參數(shù)的測(cè)量原理,以及測(cè)量這四大參數(shù)所運(yùn)用的儀表。中國(guó)華電CHD4中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司1、溫度的測(cè)量與變送溫度是化工生產(chǎn)中既普遍而又十分重要的參數(shù)之一。任何一個(gè)化工生產(chǎn)過(guò)程,都伴隨著物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)的改變,都必然有能量的轉(zhuǎn)化和交換,而熱交換則是這些能量轉(zhuǎn)換中最普遍的交換形式。因此,在很多煤化工反應(yīng)的過(guò)程中溫度的測(cè)量和控制,常常是保證這些反應(yīng)過(guò)程正常進(jìn)行與安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié);它對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量的提高都有很大的影響。中國(guó)華電CHD5中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司溫度測(cè)量?jī)x麥種類(lèi)繁多,若按測(cè)量方式的不同測(cè)溫儀表可分為接觸式和非接觸式兩大類(lèi)。前者感溫元件與被測(cè)介質(zhì)直接接觸,后者的感溫元件卻不與被測(cè)介質(zhì)相接觸。接觸式測(cè)溫元件簡(jiǎn)單、可靠、測(cè)量精度較高:但是,由于測(cè)溫元件要與被測(cè)介質(zhì)接觸進(jìn)行充分的熱交換才能達(dá)到熱平衡,因而產(chǎn)生了滯后現(xiàn)象,而且可能與被測(cè)介質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng);另外高溫材料的限制,接觸式測(cè)溫儀表不能應(yīng)用于很高溫度的測(cè)量而非接觸式測(cè)溫儀表不與被測(cè)介質(zhì)接觸,因而其測(cè)溫范圍很廣,其測(cè)溫上限原則上不受限限制;由于它是通過(guò)熱輻射來(lái)測(cè)量溫度的,所以不會(huì)破壞被測(cè)介質(zhì)的溫度場(chǎng),測(cè)溫速度也較快,但是這種方法受到被測(cè)介質(zhì)至儀表之間的距離以及幅射通道上的水汽、煙霧、塵埃等其它介質(zhì)的影響,因此測(cè)量量精度較低中國(guó)華電CHD6中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司下表列出了常用測(cè)溫儀麥的測(cè)溫原理、測(cè)溫范圍和主要特點(diǎn)。表中所列的各種溫度計(jì),機(jī)械式的大多只能就地指示,幅射式的精度較差,只有電的測(cè)溫儀表精度高,且測(cè)溫元件很容易與溫度變送器配用,轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)進(jìn)行遠(yuǎn)傳,以實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度的自動(dòng)記錄和調(diào)節(jié)。因此,在生產(chǎn)過(guò)程控制中應(yīng)用最多的是熱電偶和熱電阻溫度計(jì)。本節(jié)僅介紹這兩種溫度計(jì)中國(guó)華電CHD7中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司和為式溫度讓種類(lèi)豐執(zhí)生熱膨罪低,能記,報(bào)用范均有限點(diǎn)不需過(guò)10米變化-100200熱每電庶高、便于遠(yuǎn)在低溫測(cè)精蔤、亟點(diǎn),中匪錟低測(cè)量和自動(dòng)控900-2000撫帶用,可臨高種的單色讀溫度的志根100-2000物的高迎、報(bào)警高溫時(shí),感溫器須和自控,泗溫范作冷卻中國(guó)華電CHD8中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司1熱電偶溫度計(jì)熱電偶溫度計(jì)由熱電偶、電測(cè)部份(動(dòng)圈儀表、電位差計(jì)或DCS)及連接導(dǎo)線組成如圖所示。由于熱電偶的性能穩(wěn)定、構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、測(cè)量范圍廣、有較高的準(zhǔn)確度,且能方便地將溫度信號(hào)轉(zhuǎn)換為電勢(shì)信號(hào),便于信號(hào)的遠(yuǎn)傳和多點(diǎn)集中測(cè)量,因而在石油化工生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍。熱電偶溫度計(jì)測(cè)量線路1、熱電偶2、連接導(dǎo)線3、電測(cè)儀表中國(guó)華電CHD9中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司熱電偶是由兩根不同的導(dǎo)體或半導(dǎo)體材料(如上圖中的A和B)焊接或絞接而成。焊接的一端稱汋熱電偶的熱端(測(cè)量端或工作端),和導(dǎo)線連接的一端稱為熱電偶的冷端(自由端)。組成熱電偶的兩根導(dǎo)體或半導(dǎo)體稱作熱電極。把熱電偶的熱端插入需要測(cè)溫的生產(chǎn)設(shè)備中,冷端置于生產(chǎn)設(shè)備的外面,如果兩端所處的溫度不同(譬如,熱端溫度為t,冷瑞溫度為to),則在熱電偶回路中便會(huì)產(chǎn)生熱電勢(shì)E。該熱電勢(shì)E與熱電偶兩端的溫度t和to均E有關(guān)。如果保持t。不變,則熱電勢(shì)E只是被測(cè)溫度t的函數(shù)。用電測(cè)儀表測(cè)得E的數(shù)值后,便知道被測(cè)溫度t的大小中國(guó)華電CHD10中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司由于熱電極的材料不同,所產(chǎn)生的接觸電勢(shì)亦不因此不同熱電極材料制成的熱電偶在相同溫度下產(chǎn)生的熱電勢(shì)是不同的,這在各種熱電偶的分度表中可以查到。根據(jù)熱電測(cè)溫的基本原理,理論上似乎任意兩種導(dǎo)體都可以組成熱電偶。但實(shí)際情況它們還必須進(jìn)行嚴(yán)格的選擇,熱電極材料應(yīng)滿足如下要求。1.在測(cè)溫范圍內(nèi)其熱電性質(zhì)要穩(wěn)定,不隨時(shí)間變化2.穩(wěn)定性要高,即在高溫下不被氧化和腐蝕。3.電阻溫度系數(shù)要小,導(dǎo)電率要高,組成熱電偶后產(chǎn)生的熱電勢(shì)要大,熱電勢(shì)與溫度間要成線性關(guān)系樣有利于提高儀表的測(cè)量精度4.復(fù)現(xiàn)性要好(同種成分的材料制成的熱電偶,其熱電特性相一致的性質(zhì)稱復(fù)現(xiàn)性),這樣便于成批生產(chǎn),中國(guó)華電CHD11熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件12熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件13熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件14熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件15熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件16熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件17熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件18熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件19熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件20熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件21熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件22熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件23熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件24熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件25熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件26熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件27熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件28熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件29熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件30熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件31熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件32熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件33熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件34熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件35熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件36熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件37熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件38熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件39熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件40熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件41熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件42熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件43熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件44熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件45熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件46熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件47熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件48熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件49熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件50熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件51熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件52熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件53熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件54熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件55熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件56熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件57熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件58熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件59熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件60熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件61熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件62熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件63熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件64熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件65熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件66熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件67熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件68熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件69熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件70熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件71熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件72熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件73熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件74熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件75熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件76熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件77熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件78熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件79熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件80熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件81熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件82熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件83熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)課件8426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！8526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必?zé)峥貎x表控制基礎(chǔ)知識(shí)熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司熱控儀表基礎(chǔ)知識(shí)中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司主要內(nèi)容、四大參數(shù)的測(cè)量原理及儀表自動(dòng)控制基礎(chǔ)知識(shí)三、調(diào)節(jié)閥四、聯(lián)鎖系統(tǒng)的構(gòu)成我的專(zhuān)業(yè)不是信息技術(shù)，但農(nóng)村中學(xué)放下這樣干那樣是常事，現(xiàn)將這幾年的體會(huì)說(shuō)出來(lái)，望朋友們指正?，F(xiàn)代社會(huì)稱為信息社會(huì)，人們工作、生活都離不開(kāi)信息，而信息的獲取、傳輸、存儲(chǔ)等需在科技，計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志，它已越來(lái)越多地滲透到當(dāng)今社會(huì)的各種領(lǐng)域，已成為人們生活、工作中必不可少的一種信息媒體。多媒體電化教學(xué)的應(yīng)用，INTERNET互聯(lián)網(wǎng)等，無(wú)一不通過(guò)計(jì)算機(jī)這個(gè)載體。人們常說(shuō)，21世紀(jì)不懂計(jì)算機(jī)的人才是真正的文盲。所以我們農(nóng)村學(xué)校，該如何應(yīng)對(duì)高速發(fā)展的信息時(shí)代？信息技術(shù)教師，該如何通過(guò)短時(shí)間的教學(xué)，讓學(xué)生在少硬件的條件下盡快地掌握一定的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和操作技能呢？這就要求我們認(rèn)真研究探討教學(xué)的方式方法，雖然"教無(wú)定法"，可我認(rèn)為量身定做的利用法比較好。1、利用展示教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物和圖片的展示，使學(xué)生更直觀更深刻地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。講課時(shí)拿些實(shí)物進(jìn)行展示。在計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，課前把相關(guān)的圖片做在課件上，上課時(shí)再將壞了的鼠標(biāo)、主機(jī)、顯示器等在課堂上打開(kāi)，將主板、CPU、內(nèi)存條、顯示卡、硬盤(pán)向?qū)W生展示，這就是''廢物利用''，能使學(xué)生從實(shí)物中得到感性認(rèn)識(shí)，直觀地理解計(jì)算機(jī)的工作原理及組成。我們要從計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)出發(fā)，用簡(jiǎn)明、直觀的形式幫助學(xué)生掌握好計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2、利用講授教學(xué)法：根據(jù)"課前復(fù)習(xí)--講授內(nèi)容--課后總結(jié)--收集反饋"的模式執(zhí)行教學(xué)設(shè)計(jì)。為進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，在講授新課之前，我們將上一節(jié)課所授內(nèi)容作一回顧,，根據(jù)學(xué)生的反饋，如大部分學(xué)生還存在不解之處，就再一次利用電子教室進(jìn)行詳細(xì)講解；對(duì)于個(gè)別的問(wèn)題就安排于課后予以個(gè)別輔導(dǎo)。授課完畢后，留幾分鐘解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)是否全面掌握課堂所授內(nèi)容。3、利用興趣教學(xué)法：學(xué)習(xí)興趣是人們認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的活動(dòng)，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)。事實(shí)證明，有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的境地。計(jì)算機(jī)教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)寓教于樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一個(gè)起點(diǎn)，我們學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，都沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)"電腦"是新奇的"玩意"，那么怎樣引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電腦知識(shí)呢？那就要靠學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，因?yàn)?興趣是最好的老師"。4、利用電子教室采用分組分層的教學(xué)法：就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，十五個(gè)教學(xué)班，每班基本都是六十多人，只有一個(gè)三十多臺(tái)電腦的教室，只好采用分人分組不分開(kāi)來(lái)教學(xué)來(lái)管理學(xué)生。設(shè)置多元級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體可以把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)區(qū)分為達(dá)標(biāo)、中級(jí)、高級(jí)等不同發(fā)展水平層次的目標(biāo)維度，教師把學(xué)生按情況分組，讓學(xué)生帶學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，也減輕了教師的少許負(fù)擔(dān)。在確保每位學(xué)生達(dá)到基本要求的前提下，課堂上的分層導(dǎo)學(xué)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意地發(fā)展自己。以教學(xué)《打字練習(xí)》一課為例，對(duì)于低層次的學(xué)生，要求學(xué)生能夠嚴(yán)格按照鍵盤(pán)指法，正確地輸入26個(gè)英文字母；對(duì)于中層次的學(xué)生，要求能夠較熟練地掌握鍵盤(pán)指法，正確快速地輸入26個(gè)英文字母；高層次的學(xué)生，要求能夠熟練地掌握鍵盤(pán)指法，正確快速地輸入26個(gè)英文字母和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字；在WPS教學(xué)前我有意識(shí)的多介紹一種輸入法比如五筆輸入法，讓學(xué)有余力的學(xué)生或喜歡的學(xué)生選用；講到插入操作時(shí)讓學(xué)生插入自己的作品，好的作品，利用大鵬電子教室傳給學(xué)生，學(xué)生之間相互問(wèn)相互學(xué)習(xí)甚過(guò)教師去講，教學(xué)中通過(guò)教師的分層設(shè)疑、分層釋疑、分層輔導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)生的分層練習(xí)、反饋，學(xué)生的相互幫助，充分利用電子教室軟件，努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化組合。5、利用學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，因地制宜，''廢物利用''的教學(xué)法。一般的人都喜歡貪玩，特別是農(nóng)村孩子。整個(gè)社會(huì)對(duì)喜歡游戲的子女多采取回避、批判、敵視的態(tài)度，特別是愛(ài)去網(wǎng)吧的，老師、家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)勁的反對(duì)，熟不知我們可以''廢物利用''嘛。熟不知我們的一味打壓，可能使一些英才過(guò)早凋謝，''千里馬常有而伯樂(lè)不常有''大家是知道的，初中階段的智力開(kāi)發(fā)除了主要寓教育于課堂教學(xué)之中，還可以從社會(huì)生活中去感受，現(xiàn)在我們農(nóng)村也有許多網(wǎng)吧，學(xué)生們非常喜歡到網(wǎng)吧中玩游戲。我們一味打壓是行不通的，大人們上下班還打游戲呢，更何況到懂事不懂事的初中生呢，這時(shí)，我們可以抓住這一特點(diǎn)，利用教學(xué)這一藝術(shù)，及時(shí)與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與學(xué)校、與教育主管部門(mén)、與指定網(wǎng)吧溝通，在家長(zhǎng)、學(xué)校、教育主管部門(mén)、老師的同意下，在學(xué)生給老師、給家長(zhǎng)承諾下我們何不來(lái)個(gè)''廢物利用''呢？既可解決學(xué)校硬件投入不足和時(shí)間不夠的問(wèn)題，也讓家長(zhǎng)放心，更有可能培養(yǎng)出象比爾蓋茨的人物來(lái)呢。把學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)寓教育于游戲之中，學(xué)生可以從電腦游戲中去探索，去精通電腦，就象世界首富------美國(guó)電腦界的億萬(wàn)富翁比爾蓋茨就是為了玩三連棋，從編寫(xiě)程序開(kāi)始，相繼編寫(xiě)出DOS、WINDOWS等優(yōu)秀軟件；同樣我國(guó)也有許多喜歡游戲而成才的人，比如電視劇《DA師》中那個(gè)被破格錄用的軍人，不也喜歡玩游戲嗎？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確地引導(dǎo)他們，在玩中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，足以起到事半功倍的教育效果。再?gòu)娜说陌l(fā)展規(guī)律來(lái)看不宜采取長(zhǎng)時(shí)間的采用說(shuō)教方式進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，而要采取生動(dòng)活潑，寓教于玩，寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)學(xué)生接收新知識(shí)。用計(jì)算機(jī)在玩中游戲、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等，既可以滿足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心，又可以迎合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，找準(zhǔn)契入點(diǎn)，采取形象化、游戲化等青少年易接受的教學(xué)手段，實(shí)施"認(rèn)知化"計(jì)算機(jī)教學(xué)。6、利用農(nóng)村中小學(xué)教育網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)自主的學(xué)習(xí)：在與其它各科教師配合，如查找各科學(xué)習(xí)中所需資料、辦板報(bào)等，在任務(wù)和老師的要求下，學(xué)生會(huì)去做去想，有不懂的不會(huì)操作的就會(huì)問(wèn)，從而也鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)?？傊?教無(wú)定法"，只要能促進(jìn)學(xué)生理解、掌握知識(shí)就是一個(gè)好的教學(xué)方法，作為教師要正確把握學(xué)生年齡特征、身處環(huán)境、認(rèn)知特點(diǎn)，因地制宜地科學(xué)靈活地采取形象化、游戲化、認(rèn)知化等教學(xué)手段，就能使他們較快。在新課標(biāo)改革的影響下，高中英語(yǔ)中的語(yǔ)法填空是一種全新的測(cè)試題型，在高中的英語(yǔ)考核中占據(jù)著相對(duì)較多的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)逐漸引起了教育領(lǐng)域里高中英語(yǔ)教師的高度重視。只有充分地了解英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性，才能找到正確的方向進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法填空練習(xí)。在英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)中還需要高中生具有良好的閱讀能力以及閱讀理解能力。只有有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，才能在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中，取得良好的教學(xué)效果。一、提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空能力的途徑在高中英語(yǔ)的日常學(xué)習(xí)中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)注重學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯積累以及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的鞏固。在高中英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在反復(fù)閱讀的過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生正確理解閱讀中上下文的邏輯關(guān)系，以便更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)，是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)、難度大的測(cè)試項(xiàng)目，不僅要求學(xué)生有豐富的詞匯、句型以及語(yǔ)法常識(shí)，還要求學(xué)生對(duì)一些英語(yǔ)國(guó)家的背景、知識(shí)有一定的了解。只有高中生準(zhǔn)確地把握英文句子中隱含的意思，才能更好地理解練習(xí)中的正確含義，提高學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法的填空能力。提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空能力的途徑有很多種：首先，高中英語(yǔ)教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生積累詞匯，只有讓學(xué)生大量地積累詞匯，才能真正擁有豐富的詞匯，只有在積累豐富詞匯的前提下才能更好地掌握一門(mén)外語(yǔ)。高中英語(yǔ)教師通過(guò)正確的方式來(lái)教授學(xué)生單詞的記憶方法，高中英語(yǔ)教師可以采用對(duì)比記憶的方式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行記憶，這是一種有效的詞匯累積方式。在日積月累的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量在不斷增加，教師在學(xué)生積累詞匯的前提下，還應(yīng)該抓好學(xué)生的語(yǔ)法教學(xué)。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)先要求學(xué)生對(duì)練習(xí)中的概念進(jìn)行充分的理解，然后再把握語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。只有學(xué)生掌握語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)，才能更好地提高學(xué)生的應(yīng)用能力，從而有助于提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)的效率。其次，在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)要求學(xué)生多朗讀文章，并且在閱讀的過(guò)程中積累一些常用的短語(yǔ)或句子，這對(duì)于學(xué)生語(yǔ)感的練習(xí)有極大的幫助。語(yǔ)感的練習(xí)是高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中較為重要的部分，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，只有提高學(xué)生的綜合能力，才能在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用。二、高中英?Z語(yǔ)法填空的解題技巧高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)測(cè)試的方式之一，也是高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的重要組成部分，所以就需要高中英語(yǔ)教師的高度重視。在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中，高中英語(yǔ)教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在解答英語(yǔ)語(yǔ)法填空的過(guò)程中具備良好的心態(tài)，這是做好填空練習(xí)的關(guān)鍵所在。學(xué)生在具有良好心理素質(zhì)的前提下，通讀全文、理清邏輯，這是高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空練習(xí)中的技巧之一。學(xué)生在填空練習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)通讀文章，理清文章大意，正確了解文章中所提供的主要信息，對(duì)文章做出準(zhǔn)確的分析，從而更好地對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法填空進(jìn)行解答。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法填空測(cè)試練習(xí)是諸多測(cè)試類(lèi)型中的一種，也是難度相對(duì)較大的一種測(cè)試題型，在高中英語(yǔ)測(cè)試中占有較大分值。所以，就需要高中英語(yǔ)教師將其作為教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中不斷地傳授學(xué)生答題技巧，并且在教學(xué)的過(guò)程中，凝練英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)心得，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法填空能力。綜上所述，高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)，作為一項(xiàng)全新的考核練習(xí)題型，是高中英語(yǔ)考試中具有較大分值的一種測(cè)試，是高中英語(yǔ)綜合測(cè)試中相對(duì)較難的一項(xiàng)。所以，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，總結(jié)出一套相對(duì)科學(xué)有效的教學(xué)方法，是值得教師不斷探求和廣泛應(yīng)用的教學(xué)手法，這樣的教學(xué)方式也是提高高中學(xué)生英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力以及提升英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)效率的最佳教學(xué)方式。熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)熱控儀表控制基礎(chǔ)知識(shí)86中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司熱控儀表基礎(chǔ)知識(shí)中國(guó)華電CHD87中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司主要內(nèi)容、四大參數(shù)的測(cè)量原理及儀表自動(dòng)控制基礎(chǔ)知識(shí)三、調(diào)節(jié)閥四、聯(lián)鎖系統(tǒng)的構(gòu)成中國(guó)華電CHD88中國(guó)華電CHD福建華電漳平火電有限公司四大參數(shù)的測(cè)量原理及儀表現(xiàn)場(chǎng)儀表測(cè)量參數(shù)的分類(lèi):/現(xiàn)場(chǎng)儀表測(cè)量參數(shù)一般分為流量、液位四大參數(shù)。下面就著重介紹下這四大參數(shù)的測(cè)量原理,以及測(cè)量這四大參數(shù)所運(yùn)用的儀表。中國(guó)華電CHD89中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司1、溫度的測(cè)量與變送溫度是化工生產(chǎn)中既普遍而又十分重要的參數(shù)之一。任何一個(gè)化工生產(chǎn)過(guò)程,都伴隨著物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)的改變,都必然有能量的轉(zhuǎn)化和交換,而熱交換則是這些能量轉(zhuǎn)換中最普遍的交換形式。因此,在很多煤化工反應(yīng)的過(guò)程中溫度的測(cè)量和控制,常常是保證這些反應(yīng)過(guò)程正常進(jìn)行與安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié);它對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量的提高都有很大的影響。中國(guó)華電CHD90中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司溫度測(cè)量?jī)x麥種類(lèi)繁多,若按測(cè)量方式的不同測(cè)溫儀表可分為接觸式和非接觸式兩大類(lèi)。前者感溫元件與被測(cè)介質(zhì)直接接觸,后者的感溫元件卻不與被測(cè)介質(zhì)相接觸。接觸式測(cè)溫元件簡(jiǎn)單、可靠、測(cè)量精度較高:但是,由于測(cè)溫元件要與被測(cè)介質(zhì)接觸進(jìn)行充分的熱交換才能達(dá)到熱平衡,因而產(chǎn)生了滯后現(xiàn)象,而且可能與被測(cè)介質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng);另外高溫材料的限制,接觸式測(cè)溫儀表不能應(yīng)用于很高溫度的測(cè)量而非接觸式測(cè)溫儀表不與被測(cè)介質(zhì)接觸,因而其測(cè)溫范圍很廣,其測(cè)溫上限原則上不受限限制;由于它是通過(guò)熱輻射來(lái)測(cè)量溫度的,所以不會(huì)破壞被測(cè)介質(zhì)的溫度場(chǎng),測(cè)溫速度也較快,但是這種方法受到被測(cè)介質(zhì)至儀表之間的距離以及幅射通道上的水汽、煙霧、塵埃等其它介質(zhì)的影響,因此測(cè)量量精度較低中國(guó)華電CHD91中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司下表列出了常用測(cè)溫儀麥的測(cè)溫原理、測(cè)溫范圍和主要特點(diǎn)。表中所列的各種溫度計(jì),機(jī)械式的大多只能就地指示,幅射式的精度較差,只有電的測(cè)溫儀表精度高,且測(cè)溫元件很容易與溫度變送器配用,轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)進(jìn)行遠(yuǎn)傳,以實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度的自動(dòng)記錄和調(diào)節(jié)。因此,在生產(chǎn)過(guò)程控制中應(yīng)用最多的是熱電偶和熱電阻溫度計(jì)。本節(jié)僅介紹這兩種溫度計(jì)中國(guó)華電CHD92中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司和為式溫度讓種類(lèi)豐執(zhí)生熱膨罪低,能記,報(bào)用范均有限點(diǎn)不需過(guò)10米變化-100200熱每電庶高、便于遠(yuǎn)在低溫測(cè)精蔤、亟點(diǎn),中匪錟低測(cè)量和自動(dòng)控900-2000撫帶用,可臨高種的單色讀溫度的志根100-2000物的高迎、報(bào)警高溫時(shí),感溫器須和自控,泗溫范作冷卻中國(guó)華電CHD93中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司1熱電偶溫度計(jì)熱電偶溫度計(jì)由熱電偶、電測(cè)部份(動(dòng)圈儀表、電位差計(jì)或DCS)及連接導(dǎo)線組成如圖所示。由于熱電偶的性能穩(wěn)定、構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、測(cè)量范圍廣、有較高的準(zhǔn)確度,且能方便地將溫度信號(hào)轉(zhuǎn)換為電勢(shì)信號(hào),便于信號(hào)的遠(yuǎn)傳和多點(diǎn)集中測(cè)量,因而在石油化工生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍。熱電偶溫度計(jì)測(cè)量線路1、熱電偶2、連接導(dǎo)線3、電測(cè)儀表中國(guó)華電CHD94中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司熱電偶是由兩根不同的導(dǎo)體或半導(dǎo)體材料(如上圖中的A和B)焊接或絞接而成。焊接的一端稱汋熱電偶的熱端(測(cè)量端或工作端),和導(dǎo)線連接的一端稱為熱電偶的冷端(自由端)。組成熱電偶的兩根導(dǎo)體或半導(dǎo)體稱作熱電極。把熱電偶的熱端插入需要測(cè)溫的生產(chǎn)設(shè)備中,冷端置于生產(chǎn)設(shè)備的外面,如果兩端所處的溫度不同(譬如,熱端溫度為t,冷瑞溫度為to),則在熱電偶回路中便會(huì)產(chǎn)生熱電勢(shì)E。該熱電勢(shì)E與熱電偶兩端的溫度t和to均E有關(guān)。如果保持t。不變,則熱電勢(shì)E只是被測(cè)溫度t的函數(shù)。用電測(cè)儀表測(cè)得E的數(shù)值后,便知道被測(cè)溫度t的大小中國(guó)華電CHD95中國(guó)華電CHD溫度測(cè)量福建華電漳平火電有限公司由于熱電極的材料不同,所產(chǎn)生的接觸電勢(shì)亦不因此不同熱電極材料制成的熱電偶在相同溫度下產(chǎn)生的熱電勢(shì)是不同的,這在各種熱電偶的分度表中可以查到。根據(jù)熱電測(cè)溫的基本原理,理論上似乎任意兩種導(dǎo)體都可以組成熱電偶。但實(shí)際情況它們還必須進(jìn)行嚴(yán)格的選擇,熱電極材料應(yīng)滿足如下要求。1.在測(cè)溫范圍內(nèi)其熱電性質(zhì)要穩(wěn)定,不隨時(shí)間變化2.穩(wěn)定性要高,即在高溫下不被氧化和腐蝕。3.電阻溫度系數(shù)要小,導(dǎo)電率要高,組成熱電偶后產(chǎn)生的熱電勢(shì)要大,熱電勢(shì)與溫度間要成線性關(guān)系樣有利于提高儀表的測(cè)量精度4.復(fù)現(xiàn)性要好(同種成分的材料制