幼兒行為的觀察記錄和分析課件

幼兒行為的觀察、記錄與分析成為一名真正的觀察者王浩寧波大學幼兒行為的觀察、記錄與分析1人類的各種知識中,最有用而最不完備的就是關于人”的知識。盧梭《論人類不平等的起源和基礎》盧梭關于“人”的知識的這句話語,看過之后,給您帶來什么樣的啟示人類的各種知識中,最有用而最不完備的就是關于2閱讀書籍推薦1弗朗索瓦茲·多爾多<兒童的利益學會尊重孩子>,上海社會科學院出版社,2019年版.2石娟<童心解碼:0-3歲幼兒常見行為的心理解讀>>,新時代出版社,2019年版3Janicej.Beaty著鄭福明,費廣洪譯.<<幼兒發(fā)展的解讀與評價>,高等教育出版社,2019年版4趙喜慶張海麗<<幼兒心理與行為指導>中國勞動社會保障出版社,2019年版5加拉格爾著,張光陸譯.<解釋學與教育>>,華東師范大學岀版社,2009年版閱讀書籍推薦3講述內(nèi)容一、幼兒的行為二、觀察與觀察法三、為何要對幼兒進行觀察四、如何對幼兒行為進行觀察五、幼兒行為的記錄與分析(解讀)講述內(nèi)容4幼兒的行為(-)行為行為是指人在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部(外顯)活動。(二)幼兒的行為幼兒的行為是指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部(外顯)活動這里的主客觀因素,各位老師如何理解,具體又可以指什么?依據(jù)直接的觀察,可以把幼兒的行為簡要概括為動作、語言、表情、神態(tài)等,以及由此推倒而出的幼兒心理活動。幼兒的行為5二、觀察與觀察法觀察觀即觀看;察即察覺、省察、思考合在一起,觀察就是既看又想的過程。具體而言,觀察不僅僅是人類(我們)感覺器官直接感知事物的過程,同時又是人類(我們)大腦積極思維的過程。事實上,我們每天都在看,可能想的少,甚至不想,不思,結果是我們可能處在一種司空見慣、見慣不慣、麻木不仁的狀態(tài)。這稱不上觀察。導致我們造成上述狀況的可能原因是什么?二、觀察與觀察法6觀察法研究者按照一定的目的和計劃,對研究對象進行系統(tǒng)連續(xù)全面的直接觀察,并作出準確、具體以及詳盡的記錄,以便全面地掌握所要研究的情況,收集有關資料加以分析和解釋,從而獲得對研究問題的理解與認識。從上述觀察法的概念出發(fā),您認為構成觀察的要素分別是什么?觀察法7觀察對象觀察者的狀態(tài)觀察的構成要素觀察目的觀察對象)觀察手觀察對象8為何要對幼兒進行觀察(一)觀察的必要性強調觀察到的是什么以及怎么樣。(二)觀察的重要性強調觀察給觀察者帶來了什么改變。(三)觀察的可行性強調觀察方便易行的原因或條件。為何要對幼兒進行觀察9(-)觀察的必要性1、指向幼兒層面可以了解兒童身體發(fā)育、動作發(fā)展、認知發(fā)展、情感和社會性發(fā)展的各個方面的信息?？梢园l(fā)現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗、興趣、需要、動機、氣質類型、性格以及幼兒在群體中的不同身份和幼兒在交往中所處的位置等。兒童因生理、心理及教養(yǎng)方式的不同,因此有不同的學習方式,教師通過觀察可以了解兒童的學習興趣,發(fā)現(xiàn)兒童是如何學習的。(-)觀察的必要性10幼兒行為的觀察記錄和分析課件11幼兒行為的觀察記錄和分析課件12幼兒行為的觀察記錄和分析課件13幼兒行為的觀察記錄和分析課件14幼兒行為的觀察記錄和分析課件15幼兒行為的觀察記錄和分析課件16幼兒行為的觀察記錄和分析課件17幼兒行為的觀察記錄和分析課件18幼兒行為的觀察記錄和分析課件19幼兒行為的觀察記錄和分析課件20幼兒行為的觀察記錄和分析課件21幼兒行為的觀察記錄和分析課件22幼兒行為的觀察記錄和分析課件23幼兒行為的觀察記錄和分析課件24幼兒行為的觀察記錄和分析課件25幼兒行為的觀察記錄和分析課件26幼兒行為的觀察記錄和分析課件27幼兒行為的觀察記錄和分析課件28幼兒行為的觀察記錄和分析課件29幼兒行為的觀察記錄和分析課件30幼兒行為的觀察記錄和分析課件31幼兒行為的觀察記錄和分析課件32幼兒行為的觀察記錄和分析課件33幼兒行為的觀察記錄和分析課件34幼兒行為的觀察記錄和分析課件35幼兒行為的觀察記錄和分析課件36幼兒行為的觀察記錄和分析課件37幼兒行為的觀察記錄和分析課件38幼兒行為的觀察記錄和分析課件39幼兒行為的觀察記錄和分析課件40幼兒行為的觀察記錄和分析課件41幼兒行為的觀察記錄和分析課件42幼兒行為的觀察記錄和分析課件43幼兒行為的觀察記錄和分析課件44幼兒行為的觀察記錄和分析課件45幼兒行為的觀察記錄和分析課件46幼兒行為的觀察記錄和分析課件47幼兒行為的觀察記錄和分析課件48幼兒行為的觀察記錄和分析課件49幼兒行為的觀察記錄和分析課件50幼兒行為的觀察記錄和分析課件51幼兒行為的觀察記錄和分析課件52幼兒行為的觀察記錄和分析課件53幼兒行為的觀察記錄和分析課件54幼兒行為的觀察記錄和分析課件55幼兒行為的觀察記錄和分析課件56幼兒行為的觀察記錄和分析課件57幼兒行為的觀察記錄和分析課件58幼兒行為的觀察記錄和分析課件59幼兒行為的觀察、記錄與分析成為一名真正的觀察者王浩寧波大學幼兒行為的觀察、記錄與分析60人類的各種知識中,最有用而最不完備的就是關于人”的知識。盧梭《論人類不平等的起源和基礎》盧梭關于“人”的知識的這句話語,看過之后,給您帶來什么樣的啟示人類的各種知識中,最有用而最不完備的就是關于61閱讀書籍推薦1弗朗索瓦茲·多爾多<兒童的利益學會尊重孩子>,上海社會科學院出版社,2019年版.2石娟<童心解碼:0-3歲幼兒常見行為的心理解讀>>,新時代出版社,2019年版3Janicej.Beaty著鄭福明,費廣洪譯.<<幼兒發(fā)展的解讀與評價>,高等教育出版社,2019年版4趙喜慶張海麗<<幼兒心理與行為指導>中國勞動社會保障出版社,2019年版5加拉格爾著,張光陸譯.<解釋學與教育>>,華東師范大學岀版社,2009年版閱讀書籍推薦62講述內(nèi)容一、幼兒的行為二、觀察與觀察法三、為何要對幼兒進行觀察四、如何對幼兒行為進行觀察五、幼兒行為的記錄與分析(解讀)講述內(nèi)容63幼兒的行為(-)行為行為是指人在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部(外顯)活動。(二)幼兒的行為幼兒的行為是指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部(外顯)活動這里的主客觀因素,各位老師如何理解,具體又可以指什么?依據(jù)直接的觀察,可以把幼兒的行為簡要概括為動作、語言、表情、神態(tài)等,以及由此推倒而出的幼兒心理活動。幼兒的行為64二、觀察與觀察法觀察觀即觀看;察即察覺、省察、思考合在一起,觀察就是既看又想的過程。具體而言,觀察不僅僅是人類(我們)感覺器官直接感知事物的過程,同時又是人類(我們)大腦積極思維的過程。事實上,我們每天都在看,可能想的少,甚至不想,不思,結果是我們可能處在一種司空見慣、見慣不慣、麻木不仁的狀態(tài)。這稱不上觀察。導致我們造成上述狀況的可能原因是什么?二、觀察與觀察法65觀察法研究者按照一定的目的和計劃,對研究對象進行系統(tǒng)連續(xù)全面的直接觀察,并作出準確、具體以及詳盡的記錄,以便全面地掌握所要研究的情況,收集有關資料加以分析和解釋,從而獲得對研究問題的理解與認識。從上述觀察法的概念出發(fā),您認為構成觀察的要素分別是什么?觀察法66觀察對象觀察者的狀態(tài)觀察的構成要素觀察目的觀察對象)觀察手觀察對象67為何要對幼兒進行觀察(一)觀察的必要性強調觀察到的是什么以及怎么樣。(二)觀察的重要性強調觀察給觀察者帶來了什么改變。(三)觀察的可行性強調觀察方便易行的原因或條件。為何要對幼兒進行觀察68(-)觀察的必要性1、指向幼兒層面可以了解兒童身體發(fā)育、動作發(fā)展、認知發(fā)展、情感和社會性發(fā)展的各個方面的信息?？梢园l(fā)現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗、興趣、需要、動機、氣質類型、性格以及幼兒在群體中的不同身份和幼兒在交往中所處的位置等。兒童因生理、心理及教養(yǎng)方式的不同,因此有不同的學習方式,教師通過觀察可以了解兒童的學習興趣,發(fā)現(xiàn)兒童是如何學習的。(-)觀察的必要性69幼兒行為的觀察記錄和分析課件70幼兒行為的觀察記錄和分析課件71幼兒行為的觀察記錄和分析課件72幼兒行為的觀察記錄和分析課件73幼兒行為的觀察記錄和分析課件74幼兒行為的觀察記錄和分析課件75幼兒行為的觀察記錄和分析課件76幼兒行為的觀察記錄和分析課件77幼兒行為的觀察記錄和分析課件78幼兒行為的觀察記錄和分析課件79幼兒行為的觀察記錄和分析課件80幼兒行為的觀察記錄和分析課件81幼兒行為的觀察記錄和分析課件82幼兒行為的觀察記錄和分析課件83幼兒行為的觀察記錄和分析課件84幼兒行為的觀察記錄和分析課件85幼兒行為的觀察記錄和分析課件86幼兒行為的觀察記錄和分析課件87幼兒行為的觀察記錄和分析課件88幼兒行為的觀察記錄和分析課件89幼兒行為的觀察記錄和分析課件90幼兒行為的觀察記錄和分析課件91幼兒行為的觀察記錄和分析課件92幼兒行為的觀察記錄和分析課件93幼兒行為的觀察記錄和分析課件94幼兒行為的觀察記錄和分析課件95幼兒行為的觀察記錄和分析課件96幼兒行為的觀察記錄和分析課件97幼兒行為的觀察記錄和分析課件98幼兒行為的觀察記錄和分析課件99幼兒行為的觀察記錄和分析課件100幼兒行為的觀察記錄和分析課件101幼兒行為的觀察記錄和分析課件102幼兒行為的觀察記錄和分析課件103幼兒行為的觀察記錄和分析課件104幼兒行為的觀察記錄和分析課件105幼兒行為的觀察記錄和分析課件106幼兒行為的觀察記錄